《珍稀動物的保護》的教案

時間：2023-11-25 14:00:38

《珍稀動物的保護》的教案范文（精選12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《珍稀動物的保護》的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《珍稀動物的保護》的教案范文（精選12篇）

　　《珍稀動物的保護》的教案 1

　　教學目標

　　1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

　　2、關注我國特有的珍稀動植物。

　　3、說出保護生物多樣性的主要措施。

　　4、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

　　教學重難點

　　1、讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

　　2、協商和辯論如何要建立自然保護區。

　　課前準備

　　1、收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

　　2、收集保護生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。

　　教學過程

　　一、展示生物的照片

　　學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環境，面臨滅絕的原因，歸納環境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

　　學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？

　　二、討論保護生物多樣性的方法

　　教師：重點介紹就地保護和遷地保護動物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。

　　學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。

　　引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。學生：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現

　　代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。

　　教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？

　　學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

　　教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？

　　學生：人類的濫捕濫殺。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。

　　教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一旦滅絕，就不可產生。

　　教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

　　學生：1600年到1649年50年，每年只有0、15種，相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據統計1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。

　　教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的.威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）

　　三、生物多樣性面臨威脅的因素

　　學生：

　　①生存環境的改變和破壞；

　　②人類的濫捕濫殺；

　　③環境的污染。

　　教師：同學們說得很好，除了同學們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？學生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。

　　教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？

　　學生：生態系統是經過長期進化形成的，系統中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應新環境而被排斥在系統之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態環境。

　　教師：同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中

　　拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？

　　學生：建立自然保護區。如果它的環境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環境。教師：你們知道我國有哪些自然保護區？

　　學生：臥龍自然保護區、扎龍自然保護區、長白山自然保護區、大豐麋鹿自然保護區教師：我國目前有自然保護區一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區對生物的多樣性能夠進行很好的保護？

　　學生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”。

　　《珍稀動物的保護》的教案 2

　　教學目的：

　　使學生懂得珍稀動物是全社會的財富，必須保護。教育學生注意保護珍稀動物，不傷害它們。

　　教學重點：

　　保護珍稀動物，不傷害它們。

　　教學難點：

　　珍稀動物是全社會的財富，必須保護。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　信息資料：

　　1、收集珍稀動物的資料。

　　2、了解我國保護珍稀動物的有關措施。

　　教學過程

　　—、歌曲導入，引出課題。

　　1、播放歌曲《一個真實的故事》

　　2、聽了這首優美動聽的歌曲，你們有什么想法？

　　3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻出了寶貴的生命?

　　(因為丹頂鶴是珍貴動物。像丹頂鶴這樣數量稀少、生活方式奇特、經濟價值巨大的動物都是珍稀動物。)

　　4、珍稀動物都有哪些呢?先讓學生展示自己資料。

　　然后出示多媒體課件：珍稀動物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產地、外形特征、生活習性、研究價值。

　　5、珍貴動物外形和生活方式非常奇異、數量稀少，而且，隨著地球的變遷，環境的破壞，珍稀動物已經越來越少，它們是全社會的財富，我們每一個人都要來保護它們。

　　過渡：怎么保護珍稀動物呢?我們來學習課文，看建建和軍軍怎么做的?

　　二、學習課文，明白道理。

　　1、出示課件。

　　2、認識猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學生仔細觀察。

　　學生匯報：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級保護動物。

　　3、看圖學文，得出結論

　　①看圖一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的?

　　板書：不傷害。

　　②看圖二：建建和軍軍為什么不賣猴面鷹給陌生人?

　　你知道陌生人買猴面鷹干什么嗎?學習小組討論，得出結論。

　　板書：不買賣。

　　③看圖三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹?他們為什么會開心地笑了?

　　你想對建建和軍軍說什么？大膽上講臺表演。

　　4、建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動物，他們不傷害它，并且堅決拒絕了販賣珍貴動物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護珍貴動物的好行為，值得我們大家學習。

　　三、補充事例，強化觀點。

　　1、放音樂《熊貓咪咪》：竹子開花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里?請讓我你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己，這世界，會變得更美麗。

　　2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動物之一，只產我國，它最喜歌吃竹子。1983年，保護區的竹子大片大片開花，有的枯死，大熊貓沒了糧食，生活受到威脅。消息一傳開，全國上下都投入到了搶救大熊貓的行動中去。很多學校都掀起了這樣的活動。重慶市一名少先隊員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動物保護組織的來了，帶來了先進的醫療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動。

　　3、思考：你從這個故事中明白了什么?

　　4、學生討論。

　　保護珍稀動物，人人有責。

　　四、聯系實際，辨析導行。

　　1、小品表演《一場特殊的官司》

　　①法官、原告——娃娃魚、被告——利民飯店王經理

　　依次上場在席上就坐。

　　②法官宣布開庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件。現在請原告和被告分別陳述。

　　③原告陳述：我的名字叫娃娃魚，學名叫大鯢，是國家保護動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到利民飯店后，我的好幾個兄弟姐妹已經慘死在廚師的.屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……

　　④被告陳述：我是利民飯店的王經理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了……

　　⑤法官審判：依據野生動物保護的有關條例，娃娃魚勝訴。責令利民飯店速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外……

　　⑥現場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么?你想對利民飯店的王經理說什么?（學生采取搶答形式，增加對保護珍稀動物的認識。）

　　⑦現在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。

　　2、辨析：想一想，誰不對?為什么?

　　①看圖1：小海豹因吃下塑料袋而死

　　那些往海豹池丟塑料袋的人不對，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時去動物園觀看動物時，千萬不要亂扔東西。

　　②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。

　　白天鵝是珍稀動物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應該受到處治。

　　五、討論，匯報結束。

　　1、四人小組討論：

　　①怎樣保護珍稀動物?

　　②保護珍稀動物我做些什么?

　　2、啟發學生討論并：

　　①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環境；多建立自然保護區和養殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。

　　②保護珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫保護珍稀動物的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護珍貴動物；給珍貴動物們一個節日。

　　3、你一言我一語：匯報我們國家在保護珍稀動物方面的措施。

　　4、教師：同學們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護好珍稀動物是每個人的義務和責任。希望你們能成為珍貴動物的衛士!

　　板書

　　不傷害

　　保護珍稀動物不買賣

　　放入林

　　《珍稀動物的保護》的教案 3

　　設計意圖：

　　動物保護已成為世界關注的主題，動物保護意識的建立是現代人素質的重要標志，動物保護教育應從小開始。幼兒對動物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機。本活動從童話故事入手，引導幼兒模擬制作動物保護區，以培養幼兒的動手能力和生態保護意識。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愛護小動物的責任意識。

　　2、綜合運用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現各種動物的特征。

　　3、發展幼兒的動手能力及想象力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會折疊、壓平、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。

　　過程建議：

　　1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新修建了一座動物保護區，可是只有一只小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個解決問題的'辦法。

　　3、教師介紹制作動物的方法和要點。

　　4、幼兒操作：

　　（1）重點指導幼兒如何使用連接的方法。

　　（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發揮想象力和創造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的誘餌，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5、作品展示。

　　（1）請幼兒將制作的小動物放進事先搭建好的動物保護區中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　（2）參觀動物保護區，幼兒共同評價制作作品。

　　延伸提示：

　　教師組織或家長帶領幼兒參觀動物園或動物保護區。

　　《珍稀動物的保護》的教案 4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　二、展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎？為什么？

　　②怎樣保護動物？

　　4、教師小結

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的`家。

　　活動結束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。

　　活動延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

　　《珍稀動物的保護》的教案 5

　　活動名稱：

　　動物保護色

　　活動前言：

　　動物保護色籠統的解釋就是指它們能夠根據周圍的的環境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領來保護自己不被獵物發現，那么還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！

　　活動目標

　　1、通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。活動準備多媒體圖片

　　活動過程

　　1、講述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發現？

　　教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

　　2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？

　　師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

　　3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環境的`變化而變化。環境也保護了動物。

　　4、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

　　5、結束我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

　　《珍稀動物的保護》的教案 6

　　活動目標：

　　1、了解動物自我保護的方式,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

　　2、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。

　　3、對動物世界產生興趣,有較強的求知欲。

　　活動重點：

　　認識自然界中動物保護自己的主要方式：逃跑、自切、保護色、擬態、放臭氣等。

　　活動難點：

　　積極參與討論環節，大膽表達自己的認識和想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒已掌握1到2種動物自我保護的'經驗

　　2、課件

　　3、短片

　　4、圖片

　　活動過程：

　　1、故事《小鹿歷險記》導入，引起孩子興趣問：●今天來了這么多的客人老師，還來了一位神秘的動物朋友，你們猜會是誰呢?

　　●小鹿前兩天遇到了一件非常可怕的事情，你來聽聽到底發生了什么?

　　●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了誰?小動物教它了什么辦法?小鹿學會了嗎?

　　小結：在動物世界里，每一種動物都有可能比它強大的動物吃掉，沒辦法保護自己的動物就沒辦法活下來，所以，遇到危險他們都會想辦法來保護自己。

　　2、幼兒根據已有經驗講述動物保護自己的方法 ●小動物保護自己的方法各種各樣，請你來介紹你知道的小動物自我保護的方法?

　　●誰還知道哪些小動物也是用逃跑的這種方法保護自己的?(逃跑、自切、保護色……)

　　3、通過課件，進一步拓展幼兒“動物自我保護”的經驗

　　●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰嗎?請仔細看看圖片中的小動物藏哪了?它們都是用什么方法保護自己的?

　　●你們都記住了嗎?那我們來完成這張記錄表吧

　　4、看短片對本節內容進行鞏固

　　5、玩《熊和石頭人》游戲，再現“小動物自我保護”方法

　　《珍稀動物的保護》的教案 7

　　活動目標：

　　1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。

　　2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的愿望。

　　3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

　　活動準備：

　　多媒體圖片

　　活動程序：

　　1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

　　老師總結：事實證明，他身上的.顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

　　2，顯示圖片

　　老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲。看看你在找什么。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）

　　老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環境如此相似？有什么用？

　　教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）

　　3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色

　　教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環境的變化而變化。環境還可以保護動物。

　　4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環境。

　　5，結束

　　我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要采取行動告訴所有人保護環境。

　　教學反思：

　　個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

　　小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉。活動或可以活動的活動。

　　《珍稀動物的保護》的教案 8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愛護小動物的責任意識。

　　2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現動物地特征。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

　　活動過程：

　　1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新建了一座動物保護區，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

　　3、教師介紹制做動物的方法和要點。

　　4、幼兒操作。

　　(1)重點指導幼兒如何使用連接的方法。

　　(2)對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發揮想象力和創造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5、作品展示。

　　(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　(2)參觀動物保護區，幼兒共同評價制作作品。

　　活動結束：

　　家長帶領幼兒參觀動物園。

　　活動反思

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的'學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

　　《珍稀動物的保護》的教案 9

　　一、活動目標

　　１、萌發關心愛護動物的情感。

　　２、能在背景中觀察到具有保護色的事物。

　　３、初步理解保護色的作用。

　　二、活動準備

　　１、讓幼兒對動物的生活環境有一定的了解

　　２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的.操作紙。“動物保護色”課件。

　　三、活動過程

　　１、集體游戲，初步感知保護色

　　游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”

　　小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發現。這就是動物的保護色。

　　２、觀看課件，鞏固理解保護色

　　觀看課件“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。啟發幼兒講述還知道哪些動物具有保護色？

　　集體游戲，再次鞏固保護色。

　　游戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當老虎來時，小動物們要根據自己衣服的顏色，尋找合適的背景環境躲藏起來，躲避老虎的追擊。

　　游戲：救救小動物。幼兒根據背景顏色，選擇合適的顏色為動物們設計保護色。

　　３、經驗拓展，理解保護色

　　提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？

　　播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。

　　活動延伸：親子觀察活動：了解和觀察人們在生活中如何利用保護色。

　　《珍稀動物的保護》的教案 10

　　活動目標

　　1、通過活動發現保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　多媒體圖片

　　活動過程

　　一、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發現？

　　教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

　　二、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？

　　師：這些顏色是用來保護自己的`，我們叫它保護色。

　　師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

　　三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環境的變化而變化。環境也保護了動物。

　　四、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

　　五、結束

　　我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　《珍稀動物的保護》的教案 11

　　活動目標：

　　1、了解一些小動物保護自己的方法。

　　2、激發幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師根據幼兒用書內容自編故事。

　　2、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、故事導入，激發幼兒興趣

　　——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。

　　教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法

　　2、引導幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的方法

　　——教師：這是誰？變色龍遇到危險會怎樣保護自己？為什么這種方法能保護它呢？

　　——按照以上方式逐一進行提問，引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經驗，相互交流其他動物保護自己的方法

　　教師總結：教師保護自己的'方法各種各樣，有的是利用周圍環境來保護自己，有的是用自己特有的本領保護自己，

　　3、結合幼兒生活經驗，說說保護自己的方法

　　——教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎？你是怎么保護自己的呢？

　　活動反思：

　　《綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法，也能體會到我們應該善待人類的好朋友——動物。