小班音樂《兩只老虎》的教學設計（通用10篇）
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂《兩只老虎》的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 1
1.活動前幼兒已學會唱歌曲。
2.在區(qū)角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾種常見動物的基本特征。
3.老虎圖片一張。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩，好嗎？”（幼兒聽音樂進入活動室。）
2.運用多種方法引導幼兒復習歌曲“兩只老虎”。
教師：你們聽是誰的聲音？（邊看錄象邊聽歌曲《兩只老虎》）你會唱這首歌嗎？
讓我們一起來學一學老虎，表演一下吧！（鼓勵幼兒在集體前表演，其他幼兒學習模仿）
3.引導幼兒仿編歌曲。
（1）出示圖片，幼兒觀察：老虎除了沒有尾巴和耳朵外還會沒有什么？你能把它也編到歌曲里嗎？
（2）出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）
4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進一步發(fā)揮想象。
“動物園里的.動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（教師參與幼兒的參觀、仿編活動）
5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。
在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進行指導。
6.評價活動情況：
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這們多歌曲來。時間也不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌唱給爸爸媽媽聽。”
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 2
教學目標
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學設計)節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。
4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學重難點
引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準備
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件
課時安排
一課時
教學過程
一、組織教學
學生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）
二、學習新課
（一）導入
師：我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動物呢？
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
（二）新授
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
（三）創(chuàng)作
師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？
生答
師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ恕Ｂ犂蠋焷韺W小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？
生??
師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的'小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？
生答
師：那我們一起來吧！
（四）升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
（五）小結(jié)
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學生出教室）
附板書設計：
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 3
教學目標：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
3、通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。
教學重點：
學生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。
教學難點：
掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。教學準備：課件歌片鋼琴多媒體
教學過程：
一.組織教學
（一）律動
師:＂同學們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧！＂（音樂《郊游》，學生律動）結(jié)束后點擊課件出示群山圖片
（二）.回聲游戲引入發(fā)聲練習
師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧。“誰來當我的回聲？”
1.教師與一名學生進行演示
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應該一聲比一聲小弱）
2.學生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導）
師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3.發(fā)聲練習：
師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點啊！（發(fā)聲練習曲）
二.復習歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的`聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1.謎語導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2.原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）
3.聽范唱《兩只老虎》
4.齊唱
師：由于這首歌同學們在幼兒園早已學過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動聽。
（點擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）
三.學習兩聲部輪唱
（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1、聆聽范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2、介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導入新課
今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）
4、觀察歌譜找不同
請同學們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點不同，第二行多了四個休止符以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）
（二）跳格子游戲引入輪唱練習
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
（三）示范
1.講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。
2.老師與一學生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會和虎弟弟同時結(jié)束呢？）
（生：哥哥多唱了一個真奇怪）
再來一次，師當哥哥，學生當?shù)艿苊妹茫⒁狻芭艿每臁敝锌煲３肿膳?/p>
學生自己扮演哥哥與弟弟練習一次
學生分組分角色練習
師：下面同學們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 4
教學內(nèi)容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
3、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教學重點：
感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教學難點：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準備：
電子琴、多媒體設備
教學過程：
一、課前律動（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導入：
師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎？
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱
提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說明游戲規(guī)則
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？
4、抽生回答，教師給予適當引導
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分
8、教師有針對性的指導
A、控制音量，學會聆聽。
B、注意音準和節(jié)奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
四、學生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學生的.自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、延伸：聆聽《獅王進行曲》
1、完整聆聽全曲。提問：樂曲描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的？
2、復聽，提問：獅子吼叫了幾聲？用手畫出來
六、總結(jié)：音樂的表現(xiàn)了是非常的豐富，只要你仔細聆聽，一定會有很多的收獲。
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 5
教學目標
1.知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。
2.過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。
3.情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。
教學重、難點
重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。
教學用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學流程
（一）創(chuàng)設情境
1.用自編的師生問好歌進行問好。
2.情境導入，調(diào)動情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
（二）內(nèi)容研討
1.師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2.師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒！（到前面取獎品吧！）這就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學習的重點。
3.學習歌詞
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學生分聲部讀，教師指揮。
4.學唱歌詞
（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
（4）找?guī)酌瑢W分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）
5.分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
（三）實效評價
（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
（四）結(jié)束教學
聽著小朋友們美妙的.歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學習打下堅實的基礎。
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 6
教學目標：
（一）指導學生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓練，唱好輪唱部分。
（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學生的擴散思維、與同學合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行表演。
教學重點：
引導學生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學生豐富的想象力
教學難點：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導學生創(chuàng)造性地學習歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準備：
課件、音符卡片
教學過程：
（一）組織教學：
1、在音樂中迎接學生進入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
（二）學唱《兩只老虎》
1、謎語導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
師：那么，我們的謎底就是“老————虎”。
2、分聲部訓練：
（1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟————弟————”（拉長、加大聲音）。這時候，出現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
（指名2對學生上臺玩）
師：剛才這兩組同學的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
（師：兩只老虎；生：兩只老虎）
師：同學們扮演的是回音，應該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
（2）學唱單聲部歌詞。
3、學習新歌：
（1）初聽歌曲：
師：在同學們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了————
（2）復聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著老師的琴聲學唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
（4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨嘈磐瑢W們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的.心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
（6）分句學動作：
師：你學會了哪個動作？讓我們也來學一學。
（7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。
（8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
師：同學們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？
（三）歌曲創(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師： 老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級保護動物，希望小朋友們都會愛護它————我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 7
活動目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務：你們表演的.真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
（3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。
4、小結(jié)活動情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學反思：
本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設，通過《郊游》音樂創(chuàng)設良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再 創(chuàng)編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 8
一、設計理念：
在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術領域里也指出：“喜歡參加藝術活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”而歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。
二、活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學重點和難點：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。
四、教學準備：
課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》
活動過程
設計意圖
一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們?nèi)ソo小二班的`小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 9
目標：
1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習基本動作”踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個。
活動指導：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：
要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：
要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景”兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的`師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
（1）播放音樂，”兩只老虎”在跳舞。（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作——踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
小班音樂《兩只老虎》的教學設計 10
活動目標：
1、樂于參與活動，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動作表現(xiàn)
2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現(xiàn)。
活動準備：
紗巾、課件
重點和難點：
重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)
活動過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的.森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術
二、音樂活動
1、歌曲律動“兩只老虎”
（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作
（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動
2、語詞替換
（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）
（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲
三、結(jié)束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦！）
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