小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)

時(shí)間：2023-05-09 14:45:16

小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文（精選10篇）

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文（精選10篇）

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 1

　　本次英語作業(yè)檢查了三種作業(yè)，5分鐘測(cè)試小卷，活動(dòng)手冊(cè)和單元卷，情況如下：

　　一、作業(yè)情況：

　　1、教師布置的作業(yè)量適度，作業(yè)次數(shù)適量，作業(yè)批改及時(shí)，每次批改完后都有日期，大部分都批改了20多次。

　　2、部分教師的作業(yè)有評(píng)語和等級(jí)，學(xué)生書寫比較認(rèn)真工整、規(guī)范，老師用了ABCD這樣的等級(jí)，評(píng)語有g(shù)ood,very good等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、活動(dòng)手冊(cè)上的.習(xí)題有詳盡的批改，每道題都有批改，對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打了斜線，便于學(xué)生修改后再進(jìn)行二次批改，可見老師批改作業(yè)下了很大功夫。

　　4、作業(yè)和單元卷都能做到認(rèn)真全批全改，四個(gè)單元批改了三個(gè)單元，并且有家長(zhǎng)的簽字。

　　二、不足及改進(jìn)措施：

　　1、從檢查的作業(yè)情況看，各年級(jí)普遍存在學(xué)生書寫不規(guī)范，潦草現(xiàn)象，例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯(cuò)誤等等。老師要在上課時(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式，強(qiáng)調(diào)書寫要求。督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、對(duì)于作業(yè)中的小錯(cuò)誤，有的老師沒有進(jìn)行認(rèn)真的糾正，學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，老師要及時(shí)給予糾正，訂正的作業(yè)教師應(yīng)做二次批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　3、部分教師在批改的時(shí)候，評(píng)價(jià)語太單一。可以給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、寫簡(jiǎn)短的有針對(duì)性的評(píng)語、貼畫等，來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 2

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，教導(dǎo)處又一次對(duì)英語作業(yè)進(jìn)行了檢查�？偨Y(jié)如下：

　　一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、本面整潔，作業(yè)寫有針對(duì)性，有目標(biāo)性。單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

　　2、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：A、B等不同等第給予學(xué)生鼓勵(lì)。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。

　　二、存在的不足

　　個(gè)別班級(jí)訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的'訂正有漏批現(xiàn)象。

　　三、改進(jìn)的措施

　　1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

　　2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 3

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月—6月教務(wù)處對(duì)英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查�？偨Y(jié)如下：

　　一、總體情況

　　教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　二、值得表揚(yáng)之處

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

　　3.作業(yè)有針對(duì)性，有目標(biāo)性。低年級(jí)學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級(jí)學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

　　4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的'再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）

　　5.在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

　　三、存在問題

　　1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級(jí)1，2班，）

　　2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求（表現(xiàn)在低年級(jí)）。

　　3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí)，沒有日期（表現(xiàn)在活動(dòng)手冊(cè)的批閱上）。

　　4.個(gè)別批閱符號(hào)不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級(jí)，再批日期。

　　5.建議高年級(jí)開始可有習(xí)題作業(yè)。

　　四、今后的改進(jìn)措施

　　1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

　　2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

　　3.勾的位置要在每行最后，不要居中。

　　4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 4

　　為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

　　一、總體情況：

　　教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的'作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。

　　二、值得表揚(yáng)之處：

　　所有英語教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語言和采取免做機(jī)制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

　　三、建議改進(jìn)之處：

　　1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。

　　2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

　　3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

　　4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整。

　　5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。

　　建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 5

　　10月28日-31日，對(duì)中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評(píng)析，下面就檢查情況作以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

　　一、備課：

　　檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會(huì)、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會(huì)老師沒有使用電子備課加書頭備課外，其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度，但辛全會(huì)老師沒有簿本反思。

　　建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實(shí)效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個(gè)性備課和教后反思。

　　二、作業(yè)：

　　作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做，評(píng)語有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會(huì)老師4年級(jí)的作業(yè)量太少，只寫8個(gè)單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級(jí)的作業(yè)5次；董新香五年級(jí)的作業(yè)6次；宋美蓮六年級(jí)的作業(yè)4次；張政政三年級(jí)的作業(yè)5次、五年級(jí)的作業(yè)7次；辛全會(huì)四年級(jí)的作業(yè)6次、六年級(jí)的作業(yè)5次；孟曉華四年級(jí)的作業(yè)3次、六年級(jí)的作業(yè)4次；劉立紅五年級(jí)的作業(yè)5次；孫新星三年級(jí)的`作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級(jí)的作業(yè)4次、三年級(jí)還沒開始寫作業(yè)。檢查時(shí)的進(jìn)度大部分都在三個(gè)單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時(shí)，學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)并及時(shí)進(jìn)行二次批改。

　　建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評(píng)語保持在一張紙上。作業(yè)要及時(shí)批閱，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出并讓學(xué)生改正，教師進(jìn)行二次批改。

　　三、試卷：

　　評(píng)析的進(jìn)度不一，肖楠三年級(jí)評(píng)析一次；董新香五年級(jí)評(píng)析兩次；宋美蓮六年級(jí)評(píng)析一次；張政政三年級(jí)評(píng)析一次、五年級(jí)評(píng)析兩次；辛全會(huì)四年級(jí)評(píng)析兩次、六年級(jí)評(píng)析兩次；孟曉華六年級(jí)評(píng)析4次、四年級(jí)無評(píng)析；劉立紅五年級(jí)評(píng)析一次；孫新星三年級(jí)評(píng)析兩次；蘇嵋濤四年級(jí)評(píng)析兩次、三年級(jí)無評(píng)析。凡是進(jìn)行評(píng)析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。

　　建議老師們的評(píng)析要及時(shí)跟進(jìn)，試卷中學(xué)生的錯(cuò)誤要讓學(xué)生及時(shí)糾正，教師進(jìn)行二次批改，家長(zhǎng)及時(shí)簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

　　常規(guī)檢查只是一個(gè)督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)，亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，努力修正瑕疵，明天會(huì)更好。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 6

　　上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　英語教案優(yōu)點(diǎn)：

　　1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)夠。

　　2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。

　　3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　存在的問題：

　　1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的.呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

　　2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單�？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

　　英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。

　　3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

　　4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

　　英語作業(yè)存在問題：

　　1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

　　2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 7

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，我校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好�？偨Y(jié)如下：

　　一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、本面整潔。高一年級(jí)特設(shè)作業(yè)本和作文本，一目了然，作文批改認(rèn)真詳細(xì)。

　　2、作業(yè)基本做到全收全改，督促完成配套練習(xí)

　　3、都完成了規(guī)定的次數(shù)，作業(yè)量飽滿

　　4、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，（如：A，B，C）這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　5、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求基本統(tǒng)一。

　　二、存在的不足

　　1、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的'訂正有漏批現(xiàn)象。

　　2、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

　　三、改進(jìn)的措施

　　1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師要認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

　　四、今后的改進(jìn)措施：

　　加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，批改是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊抓實(shí)，抓出成效;督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 8

　　依據(jù)學(xué)部工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周三晚上進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、備課組內(nèi)各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)學(xué)校要求設(shè)計(jì)制定學(xué)案教學(xué)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。五年級(jí)英語學(xué)案次數(shù)4次，六年級(jí)學(xué)案次數(shù)5次。

　　2、通過檢查，我認(rèn)為大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是五、六年級(jí)的選擇題、翻譯題和連詞成句題。

　　3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、“加油”、“你真棒”等批改形式。有的則用“A+”,等形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　2、個(gè)別學(xué)生用藍(lán)筆書寫，看起來不太協(xié)調(diào)。

　　3、叮囑孩子寫上“書寫正確”字樣，并規(guī)范日期。

　　4、有效語言的'激勵(lì)會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)增色不少。

　　從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 9

　　為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語科組于上周對(duì)學(xué)校三至六年級(jí)的英語科教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：學(xué)生的'課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和第二單元能力測(cè)試試卷。

　　檢查情況反饋如下：本次檢查主要是對(duì)教師的批改，學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。通過檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優(yōu)點(diǎn)：

　　（1）批改細(xì)致：教師對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。

　�。�2）善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語：通過Good，OK等鼓勵(lì)性評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。�3）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；錯(cuò)題有訂正；訂正有反饋。

　�。�4）通過檢查，五（1）班、（4）班、六（3）班作業(yè)做得較好，作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　�。�1）各班作業(yè)均有個(gè)別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　（2）作業(yè)不規(guī)范：

　�、儆⒄Z句子單詞間隔比較小，個(gè)別學(xué)生書寫含糊不清。

　�、陬}間不空行；

　�、勖看巫鳂I(yè)間距或大或小。

　�。�3）訂正不統(tǒng)一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍(lán)筆，比較混亂。建議學(xué)生訂正特別是《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯(cuò)誤的訂正鞏固，比如字母寫錯(cuò)可要求學(xué)生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 10

　　新學(xué)期開始了，開學(xué)第一天我把六年級(jí)一班、四班英語寒假作業(yè)收上來,仔細(xì)檢查了同學(xué)們的英語寒假作業(yè)，有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好，準(zhǔn)確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完，但是有個(gè)別習(xí)題做錯(cuò)了；還有五分之三的同學(xué)有空題沒答的情況，沒做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題，還有一些閱讀題放棄，沒有閱讀思考答題。驚喜的是有的學(xué)生的小報(bào)不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖（有自己繪畫的，也有剪剪貼貼的）文結(jié)合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣、英語表達(dá)準(zhǔn)確！

　　特別表揚(yáng)：朱子雯、袁文靜、張海洋、石昊、韓佳盈、周瑜、郝鵬程等

　　通過學(xué)生的寒假作業(yè)來看，學(xué)生的薄弱地方主要有：

　　1、單詞不會(huì)拼寫

　　2、句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多

　　3、閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對(duì)于給答句，填問句思考的不夠到位。

　　4、后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握不好，做得不夠認(rèn)真。

　　改進(jìn)措施：

　　1、教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少1個(gè)，日積月累，逐步提高。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的.培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感。

　　3、充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

　　4、家庭作業(yè)組織安排行長(zhǎng)組長(zhǎng)檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

　　5、學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時(shí)間的方法，吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞，背對(duì)話。