五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案，歡迎大家分享。
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 1
教學目標：
1、知道人類破壞環境必然遭到大自然的報復，最終受害的還是人類自己。
2、引導學生為環保做力所能及的事情，從小做起，從自己做起
教學準備：
學生調查周圍的環境有沒有被破壞的現象。
1、教師出示以下內容：
沿著家鄉的小河、溝渠走一走，將你的發現記載下來。
A、那里的水是什么顏色？
B、有沒有特殊的氣味？
C、水里的魚蝦多嗎？長得怎么樣？
D、岸邊的植物生長狀況如何？
E、發現了排污口嗎？能否分析一下造成水污染的原因。
調查附近的街道或公路某一段時間內有多少輛汽車、摩托車通過？哪些車輛排放的尾氣多？
去附近的飯店、賓館、小餐館看看，他們的菜譜上有哪些被保護的動物上了菜肴名？或者去附近的集市、農貿市場了解一下，有哪些野生動物被販賣。
2、學生分組，選擇一項內容，對身邊的環境污染情況做個小調查。
3、分組制訂調查計劃，明確分工，做好準備。
4、分組調查，做好調查統計。
教學過程：
一、大自然發出的警告
1、教師導入：上節課我們講到了人類破壞環境，讓地球母親傷痕累累，你想知道大自然有什么反應嗎？
2、學生閱讀《水俁灣的瘋貓》。
3、水俁灣為什么會出現瘋貓？水俁灣的居民為什么會染上怪病？
4、你能用文字和箭頭標出事件的前因后果嗎？（工廠排放有毒廢水——被浮游生物攝取——水生昆蟲及小魚小蝦中毒——魚兒吃水生昆蟲中毒——人和貓吃魚中毒）
5、從這個故事中你明白了什么道理？
6、思考：污染環境的是誰？飽受環境惡化之苦的是誰？說明了什么？
7、你知道類似于《水俁灣的瘋貓》這樣的世界上大的污染事件還有哪些嗎？
8、教師出示世界八大污染事件。學生閱讀，感受環境帶給人類的災難。
世界“八大環境公害事件”
二十世紀的三十年代到六十年代，震驚世界的環境污染事件頻繁發生，使眾多人群非正常死亡、殘廢、患病的公害事件不斷出現，其中最嚴重的有八起污染事件，人們稱之為"八大公害"：
(1）比利時馬斯河谷煙霧事件。1930年12月1日～5日，比利時的馬斯河谷工業區，外排的工業有害廢氣（主要是二氧化硫）和粉塵對人體健康造成了綜合影響，其中毒癥狀為咳嗽、流淚、惡心、嘔吐，一周內有幾千人發病，近60人死亡，市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高，家畜的死亡率也大大增高。
(2）美國洛杉磯煙霧事件。1943年5月～10月，美國洛杉磯市的大量汽車廢氣產生的光化學煙霧，造成大多數居民患眼睛紅腫、喉炎、呼吸道疾患惡化等疾病，65歲以上的老人死亡400多人。
(3）美國多諾拉事件。1948年10月26日～30日，美國賓夕法尼亞洲多諾拉鎮大氣中的二氧化硫以及其它氧化物與大氣煙塵共同作用，生成硫酸煙霧，使大氣嚴重污染，4天內42％的居民患病，17人死亡，其中毒癥狀為咳嗽、嘔吐、腹瀉、喉痛。
(4）英國倫敦煙霧事件。1952年12月5日～8日，英國倫敦由于冬季燃煤引起的煤煙形成煙霧，導致5天時間內4000多人死亡。 可悲的是，煙霧事件在倫敦出現并不是獨此一次，相隔10年后又發生了一次類似的煙霧事件，造成1200人傷亡。20年代后，倫敦市內改用煤氣和電力，并把火電站遷出城外，使城市大氣污染程度降低了80％，駭人的煙霧事件才不會在倫敦再度發生。
(5）日本水俁病事件。1953年～1968年，日本熊本縣水俁灣，由于人們食用了海灣中含汞污水污染的魚蝦、貝類及其它水生動物，造成近萬人中樞神經疾患，其中甲基汞中毒患者283人中有66余人的死亡。
(6)日本四日市哮喘病事件。1955年～1961年，日本的四日市由于石油冶煉和工業燃油產生的廢氣嚴重污染大氣，引起居民呼吸道疾患聚增，尤其是使哮喘病的發病率大大提高。
(7）日本愛知縣米糠油事件。1963年3月，在日本愛知縣一帶，由于對生產米糠油業的管理不善，造成多氯聯苯污染物混入米糠油內，人們食用了這種被污染的油之后，釀成有13000多人中毒，數十萬只雞死亡的嚴重污染事件。
(8）日本富山痛痛病事件。1955年到1968年，生活在日本富山平原地區的人們，因為飲用了含鎘的河水和食用了含鎘的大米，以及其它含鎘的食物，引起"痛痛病"，就疹患者258人，其中因此死亡者達207人。
9、教師小結。
二、讓我們的家園更美麗
（一）、匯報課前調查成果。
1、分組匯報，調查同一個內容的小組一起說。
2、分析調查結果：
水質有沒有被污染？原因是什么？對人們的身體健康有什么影響？
機動車多嗎？排放的尾氣多不多？對環境有什么影響？對人的.健康有什么影響？
野生動物被捕殺的多嗎？對環境有沒有影響？對人的健康有沒有影響？
（比如，青蛙被大量捕殺，害蟲增多，農民大量使用農藥，蔬菜和谷物中殘留的農藥嚴重超標。）
（二）、我為環保做貢獻。
1、看了大家的調查結果，你有什么感想？
2、環境惡化給我們的日常生活帶來了什么影響？
3、根據調查情況，請想一想，我們能為環保做些什么事？
4、指名學生說說有哪些是我們隨手可做的？
（如，不亂扔垃圾、不折小樹枝、不吃青蛙等野生動物）
5、教師出示“保護環境隨手可做的50件事”參見《參考資料》
6、請寫下你力所能及的環保行動
7、制作“我們的居民環保手冊”
① 師：在你的周圍，你認為哪些環境問題最突出？
② 在你生活的小區，最需要解決的環境問題是什么？
③ 針對你所在小區的實際問題，寫下你的倡議，制作成“我們的居民環保手冊”，
④ 利用課余時間，把自己的“手冊”向小區居民進行宣傳
8、總結下課：同學們，只要我們人人愛護環境、保護環境，地球的明天一定會依然美麗，現在，就讓我們從現在做起，從小做起，做一個光榮的環保小衛士。
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 2
教學目標：
學習人類與自然的關系，認識自然環境的重要性，培養環保意識。
了解健康與生命的基本知識，學習如何保持身體健康，預防常見疾病。
培養積極的生活態度，掌握良好的生活習慣。
教學內容：
自然環境的重要性：介紹自然環境對人類生存的重要性，以及人類應該如何保護自然環境。
善待自然呵護健康：講解如何保護環境，減少污染，保持身體健康，預防疾病等方面的.知識。
教學方法：
演示法：通過PPT展示、圖片、視頻等方式，向學生介紹自然環境的重要性，健康生活的基本知識等。
互動式教學：通過問答、小組討論等方式，讓學生積極參與課堂活動，培養學生的主動學習能力。
案例分析：通過案例分析，讓學生了解實際生活中如何保護環境，呵護健康。
教學重點：
自然環境的重要性。
健康與生命的基本知識。
善待自然呵護健康。
教學難點：
環境保護和健康生活的知識需要較多的解釋和講解。
學生對于自然環境的保護和健康生活的重要性缺乏認識，需要引導和培養。
教學過程：
介紹自然環境的概念和重要性，如何保護自然環境。
觀看PPT，通過圖片、視頻等方式，讓學生了解自然環境的重要性，引導學生愛護環境。
通過問答和小組討論等方式，讓學生了解健康生活的重要性。
講解如何保護環境，減少污染，保持身體健康，預防疾病等方面的知識。
通過案例分析，讓學生了解實際生活中如何保護環境，呵護健康。
教學評估：
通過考試或者問卷調查，了解學生對于自然環境、健康生活、環境保護等方面的認識程度。
觀察學生的行為，了解學生是否能夠善待自然，呵護健康。
教學總結：
通過本次教學，學生了解了自然環境的重要性，健康生活的基本知識，以及善待自然呵護健康的重要性。同時，通過案例分析和互動式教學，培養了學生的主動學習能力，增強了學生的環保意識和健康生活意識。
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 3
一、 時間：
3月30日
二、 班會主題：
珍愛生命，健康成長
三、 活動目的：
讓同學們學習安全知識，增強安全意識，認識到生命的可貴，從而珍愛生命，健康成長。
四、現狀：
學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，外界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，由于社會、家庭和自身的種種原因，學生們或多或少有一些心理問題，這無疑會對他們健康成長帶來不利影響。這些現象必須引起關注，及時加以疏導。
五、 活動過程
主持人（合）：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命！人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎，擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。因此，我們應該珍愛生命、注意安全。
主持人甲：司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一！這充分說明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以致釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時有發生，請看小品《課外活動》。
主持人乙：同學們，看了小品后你覺得他們錯在哪里？
主持人甲：是啊！這多危險啊！就是這一把玩具刀，戳傷了同學，落了個終身遺憾，真可惜！因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全。那么在學校里，我們應該注意哪些安全事項呢？下面我們做幾個選擇題。
主持人乙：（出示課件）
1、 下課了，不能干什么？（ A、打球／ B、追趕打鬧／ C、跳繩）
2、 哪些東西不準帶進校門？（ A、 皮球 ／B 、三角尺 ／C、利器）
3、 哪種行為不對？（ A、滑樓梯／B 、攀越圍墻／ C、 翻單杠）
4、 上下樓怎樣行？（A、 靠右行／ B、靠左行／ C 、左右都可以）
主持人甲：同學們都具備了這些安全知識，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。安全知識要月月講，天天講。下面，我們來進行安全知識小問答。
１、電器線路破舊應該怎么樣？（及時修理更換）
２、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）
３、發現火災怎么辦？（趕快撥打119）
４、在任何情況下都要保持疏散道暢通。（對）
５、火災襲來時，應該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）
６、外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火）
７、小孩外出游泳時，要不要大人帶？（要）
８、假如發了洪水，該往什么地方逃 （高處）……
主持人甲：下面請我們的小記者為我們報道一則新聞。
學生記者：幾個星期前，某校一個學生跳樓自殺了……人們在震驚惋惜之余，更多的``是覺得生命的意義受到了過輕的估量。
下面請同學們發表對“生命”的看法。……
主持人乙：是啊，這位同學對生命太不尊重了。誰都沒有隨意浪費生命的權利，更何況是毀滅？
班主任：人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產生了千絲萬縷的聯系，也承擔起了一分責任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這份責任。生命是珍貴的，而更珍貴的是學會熱愛和珍惜生命。 愿同學們乘上安全之舟，揚起生命的風帆，在知識的海洋里乘風破浪！
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 4
十四歲，是一個敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點；青春，是一個耀眼的字眼，是如錦年華中最好的一段。怎樣面對由成長所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠航的準備之前，必須為青春貼上一個醒目的標簽，讓青春無悔，讓青春飛揚。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮斗，那個帶著青春的汗水和歡笑的奮斗，最能鐫刻于記憶深處，不管何時想起，都銘記著一段無悔的人生經歷。
處在人生十字路口的初一學生，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價值的樹立及認定上，非常需要師長的指導。有所追求的青春注定不會空虛，哪怕那種追求不能最終都成為現實。能在今后回味的，或許不是哪一次成功的結局，而是一段奮斗的過程。
教育目的：
站在青春的起點，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知，不知青春為何，或許還只是身體發育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。在這個特殊的年齡段，思想的疏導十分重要。引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現自己，這就是本次主題班會所要實現的教育目標。
活動準備：
1、全班預告，班級總動員；
2、班干部會議，定主題、討論實施方式，人員安排，進行會議記錄；
3、班主任審核定奪，撰寫活動方案，最后與相關參加人員定活動細則；
4、串聯詞的編寫，節目的選定，制定幻燈片。
實施過程：
擬通過兩部分進行本次主題教育活動——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動，可以是糗事，可以是引以為傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。
共憶童年：
其實一個人的成長，童年所打下的底色遠遠大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。
學生活動：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長里的珍貴收藏。
老師活動：展示自己童年的`照片；講一個最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）
共同展望：
投影一些與青春有關的名言，講幾個青春中的奮斗與追求的故事，激勵同學們早立志與立常志。
1、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。——塞涅卡
2、自信和希望是青年的特權——王爾德
3、青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生
4、青年的主要任務是學習。——朱德
青春的特點是充滿激情與昂揚的斗志，學生活動中有展示青春風采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動。老師活動：和青春有關的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經歷。我的青春是如何經歷的，以及最讓我無悔的`青春應該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個什么樣的青春。
讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。誰若辜負青春，青春必定也遠遠地拋棄他。人的一生當中，最美好的就是青春時代，讓我們一起用汗水實現心中的理想，讓青春在追求中閃光。
在青春的舞曲里結束本次主題班會。
簡要評析：通過這次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。通過多種多樣的活動引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現自己，通過多種形式的表演進一步深化了本節班會的主題“讓青春在追求中閃光”。
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 5
主題闡釋：
“珍愛生命，健康成長”是學校生命教育的重要板塊，生命教育的最基礎目標，就在于培養學生珍愛生命的意識。學生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事、珍愛自己，保護自己生命和愛護他人生命，了解生命來之不易，也體驗生命成長的艱辛與苦難，并轉化為更積極向上的行為，認真生活，發揮生命的光與熱，活得更有尊嚴，更有價值。
班會目標：
1、使學生認識到生命只有一次，培養學生珍愛生命的意識，并增強自我保護意識。
2、學會珍惜生命，熱愛生活，使其正確面對生活和學習中的困難和挫折，樹立積極健康的人生觀。
班會重點：
珍愛生命，增強自我保護意識，樹立積極健康的人生觀。
設計理念：
陶行知倡導的“生活教育”是一份寶貴的教育財富，對現代各類教育具有普遍指導意義，“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學做合一”意圖便是改變傳統教育脫離生活實際的弊端，也是為了把學生從視為“字紙簍，死讀書，死教書”的教學轉到重在培養學生能運用‘活的知識’、有“行動能力”、有“生活力”、“有創造力”的軌道上來。基于陶行知的這一教育理念，我便從學生的生活入手，他們的飲食以及校園生活都是關乎生命健康成長的重要組成部分；生活化場景的再現，讓學生意識到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有，面對安全隱患能做出正確的判斷，并能積極采取正確的預防措施。通過學生合作交流，讓學生真正能夠運用“活的'知識”，有生活力，有創造力的指導自己的生活；并且通過“盲人取水”這一活動親身實踐體驗到殘缺生命的不易，更應懂得珍惜生命；懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性，并能為遇到問題的同學出謀劃策，也真正達到了我們教育的目的。同時也印證了陶老的“生活即教育，教育即生活”的`教育理念。
班會過程：
一、 導入。
請同學們欣賞圖片，多媒體配樂展示圖片，欣賞完圖片，同學們想說點什么？（同學們自由發言）
是啊！生命是多么美好啊！她樸素無華而又絢麗多姿，她堅韌剛毅而又泰然灑脫；然而生命也有她脆弱的一面，在某一場合她又像流星一樣，還未能細細回味，便瞬間消逝在歷史的長河中！所以目前對我們來說什么最重要？是的，生命！而且生命對于我們只有一次，所以我們才更應珍愛生命！希望通過本節課的學習，大家能夠學會如何珍愛生命。
二、學會自我保護。
1.了解安全隱患。
珍愛生命首先學會保護自己的身體，這對我們未成年的小學生來說尤為重要，因為在我們身邊就存在很多安全隱患，時刻威脅同學們的安全！
那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢？學生自由回答問題《珍愛生命健康成長》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
這些隱患有的是自然因素，有的是人為因素；自然因素是不可抗拒的；而人為因素的安全隱患則可以通過積極預防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學們息息相關的生活入手，重點認識校園安全和飲食安全。
1、 重視校園安全。
（1）請看圖片，這些圖片都是老師在校園內抓拍的畫面，多媒體播放圖片（教室內手持掃帚打鬧，窗前探頭，樓梯上嬉戲等圖片），看到這些老師十分擔心，同學們知道我擔心什么嗎？
（學生回答）那你想對圖片中的同學說些什么呢？
圖片逐一展示，每一張圖片同學們二人一組試著寫一句警示語！展示各小組的成果，評選最佳標語獎。
（2）我們的校園內，你認為除此之外還存在哪些安全隱患？我們如何應對呢？同學們出謀劃策。
同學們自由回答：教室內、樓道間、洗手間、操場上、餐廳內、校園內等。
（3）多媒體展示時事追擊：
20xx年湖南湘鄉育才學校晚自習后，恰逢下雨天氣，大多數寄宿學生選擇同一出口，樓梯口人滿為患，幾個學生打鬧導致踩踏發生，造成8死26人受傷。
看了這則報道之后，同學們想說什么？學生自由回答。
我最為之痛心的是8個鮮活的生命就這樣無辜地離開人世，他們的家人和朋友會是多么痛苦！然而這樣的悲劇該不該發生？為了杜絕類似事件的發生，我們應該怎樣做？
小結：是的，自覺遵守學校各項規章制度，既能保護自我，又珍愛他人生命，這才是真正的珍愛生命。
2、 重視飲食安全。
除了校園安全引起我們的重視，還有一項關乎我們身體健康，每天必不可少的飲食，更應引起我們的重視。
大家喜歡什么零食和小吃？
學生自由回答：比如麻辣燙、米線、燒烤等。
五年級上冊生命與健康常識善待自然呵護健康教案 6
一、 活動主題
《珍愛生命 健康成長》
二、 活動設計背景
近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現象時有發生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發生，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、 活動的目的
1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然；
2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生；
3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命；
4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命 健康成長。
四、 活動的內容
主題：珍愛生命 健康成長
內容：導入
第一篇：警示篇：不該發生的悲劇
第二篇：求生篇：向災禍要回生命
五、 活動的形式
競答、朗誦、談感受、宣誓
六、 活動的準備
1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術字。
2、準備好7道測試安全的題目。
3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
4、準備好相關課件。
5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規則。
6、準備有關安全的歌曲。
七、 活動的過程
（一）導入：
老師：同學們，我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規就能保證交通事故不再發生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。
（設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創設情景，進入狀態。為后面活動的開展做好鋪墊。）
（二） 第一篇：警示篇：不該發生的悲劇
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經意的一瞬間，生命的'泉水會永遠枯竭。
下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發生的悲劇。
多媒體展示資料。
交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的.身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受？
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1）播放短片《血淚悲歌》。
2）播放一組交通事故傷亡數據（出示大屏幕，由一名學生朗讀）。
3）談談感受與探討身邊的一些事情。
老師：同學們，看了這些短片和數據，你現在的感受是什么？ 學生：談看過短片和數據的感受。
老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經歷過的交通事故。
學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經歷過的交通事故。 老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發生的根本原因是什么？（引導學生討論并就交通事故發生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規則、違章行駛等等。）
老師小結、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來臨時，能鎮定應對，用知識和智慧向災禍要
回我們寶貴的生命。現在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 （設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數據對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。）
（三）第二篇：求生篇：向災禍要回生命
1、安全過馬路
1）過馬路時你會看紅綠燈嗎？
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。
2）沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。
2、我們在學校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現一些意想不到的事情。請同學們說說在學校、外出活動時應該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠）
3、交通知識知多少
1）小品表演：由學生表演小品，其他學生說出小品中的人違反了哪些交通規則，正確的做法是什么？
2）學習一些交通常識。（出示大屏幕，學生齊聲朗讀。）
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