2014年中考語文模擬卷一及答案
2014年中考語文模擬卷一及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A．箱篋（qiè） 豁然開朗 斟（zhēn）酌 大廷廣眾
B．荒謬（miǜ） 物競天擇 殺戮（lù） 事故人情
C．追溯（sǜ） 消聲匿跡 詰（jié）問 蕩然無存
D．瑣屑（xiè） 因地制宜 愧怍（zuò） 張皇失措
2、下列句子加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）
A．神舟九號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國載人航天發展史上新的里程碑。
B．在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領下，為民請命，完成了祭祀儀式。
C．《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。
D．近日，一部關于美食的紀錄片——《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。
3、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．通過這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。
B．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。
C．一個衛生城市的標志不僅在于環境的潔凈，更是在于廣大市民衛生素養、文明意識。
D．這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然、污染環境和濫殺動物。
4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。③方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。④仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。
A、②③④①
B、①④②③
C、②④③①
D、①④③②
5、下列各句都使用了否定的方式，表意不準確的的一項是（ ）(2分)
A．“經濟搞上去，人口降下來。”我并不認為這句話不是沒有根據。
B．1997年7月1日，香港回歸的那天晚上，億萬人民載歌載舞，好不熱鬧。
C．誰也不能否認地球不是繞著太陽轉。
D．難道老師和家長不要阻止學生或孩子躺著看書？
6、下面是一篇學術論文的摘要，根據其信息和內容提取了四個關鍵詞，其中最恰當的一項是（ ）（2分）
“時間感”是速滑運動員的一種專門化知覺，是對速度和節律的知覺。在“時間感”的復雜心理結構中，肌肉運動感覺是十分重要的參數。“時間感”的訓練應根據不同項目的比賽計劃分別進行，要針對每個項目可以達到的最好成績，確定每一分段距離上的滑跑步數，形成清晰的肌肉運動感覺，從而準確估計時間，并通過想象訓練加以強化。
A．時間感 速滑 知覺 速度和節律
B．時間感 速滑運動員 訓練 肌肉運動感覺
C．時間感 心理結構 參數 肌肉運動感覺
D．時間感 速滑 參數 肌肉運動感覺
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）
卜算子·送鮑浩然之浙東
（宋）王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
7、下面對這首詞的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．這是一首送別詞。“卜算子·送鮑浩然之浙東”是題目。
B．“欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。”極寫江南風景的柔媚、動人。
C．“欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。”既是喻指友人故鄉的秀麗山水，又令人想見友人的親人倚欄盼歸之際美目傳恨、秀眉凝愁的情態。
D．詞的下片用語簡明，寫春天剛過去，朋友就將南下。
8、下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A．上闋運用了比喻和設問兩種修辭手法,點明了別者所去之處是山清水秀之地。
B．一“橫”一“聚”,不僅是寫山水,而且隱含著詞人送別友人時沉重的心情。
C．下闋點明了送別之意與送別季節,暗示別者是緊跟著春天的腳步而去的。
D．這首送別詞一反悲春傷別之情,想象奇特,用詞新鮮,風趣俏皮。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚①流劫②至巫山，督盜同知③王某者怯不救。禎面數之，即日勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃行縣撫傷殘，招潰散，久乃得還。甫三日，賊復劫大昌。禎趣同知行，不應。指揮曹能、柴成與同知比④，激禎曰：“公為國出力，肯復行乎？”禎即請往，兩人偽許相左右。禎上馬，挾二人與俱，夾水陣。既渡，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤入淖中，賊執欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂而死。從行者奉節典史及部卒六百余人皆死。
（《明史》列傳第一百七十八）
【注釋】①石和尚：名龍，成化元年（1465）與馮子龍數百人聚眾起義，活動于漢水流域。②流劫：到處流竄行劫。③同知：明清時期官名。同知為知府的副職，正五品，因事而設，每府設一二人，無定員。同知負責分掌地方鹽、糧、捕盜、江防、海疆、河工、水利……④比：和、親。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
A．禎由國子生\授夔州通判
B．督盜\同知王某者怯不救
C．指揮曹能、柴成與同知\比
D．賊\執欲降之
10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）
①遁（ ） ②執（ ）
11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）
禎被圍半日，誤入淖中，賊執欲降之，禎大罵。
12、請概括短文里所記敘的王禎的主要事件。（2分）
13、短文里寫同知的所作所為，有什么作用？（2分）
（三）古詩文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
① ，勿施于人
②萬里赴戎機，
③予獨愛蓮之出淤泥而不染，
④ ，后天下之樂而樂
⑤《曹劌論戰》中寫曹劌戰中詳察敵情的語句是：_____________，______________。
⑥許多人會借用陶淵明《五柳先生傳》里“ ， ”這兩句話里表達甘于清貧、不慕富貴的品節。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—20題。（15分）
一百美元
①暑假終于到了，約翰迫不及待地往家鄉趕，他要去看望奶奶。
②奶奶是德國人，爺爺是美國人，他們在一起幸福地生活了大半輩子。奶奶不懂英語，只會說德語，除了爺爺和家人，她不愿意跟別人交流。更糟糕的是，她患有白內障，視力非常差。去年，爺爺去世了，奶奶不愿意離開他們共同生活的地方。約翰不知道，孤單的奶奶該如何生活。給爺爺辦完喪事，約翰父母臨走時給奶奶留下了一個可以異地取款的存折和100美元現金。
③看到孫子，奶奶非常高興，她挎上菜籃子就說：“我去買你最愛吃的鱈魚。”然后，她去了窗臺，約翰看到窗臺上放了一大把錢，有零有整，奶奶把錢全部拿在手上就出去了。
④“錢怎么能放在窗臺上呢？只要窗子一開，路人隨手就能拿走。”約翰想，等奶奶回來，他就讓奶奶把錢放到電視柜子上面。奶奶說：“沒必要，我這一年還沒丟過錢呢。”但她還是采納了孫子的建議。
⑤第二天，奶奶買了東西回來，還是順手把錢丟在了窗臺上，約翰再次幫她收拾好了。
⑥第三天，奶奶依然如故。約翰知道這是習慣使然，他再次從窗臺上拿起奶奶買東西找回的錢放到了電視柜子上，并順便把那些錢整理了一下。在整理的時候，他發現了一個奇怪的現象，奶奶的錢增加了！他記得第一次整理的時候是368美元，可現在3天過去了，奶奶買了不少東西，錢數卻變成了405美元。
⑦難道奶奶口袋里還有錢？可他明明看到，奶奶每次出去都是從窗臺或電視柜子上把錢全部拿走，回來后再全部丟在窗臺上，她身上應該不會有錢，增加的錢是從哪兒來的呢？
⑧晚上，約翰接到了爸爸的電話。爸爸說，他前幾天查了奶奶的賬戶，發現奶奶從沒取過他們存的錢。奶奶手里只有他們走時留下的100美元現金，這一年來她是怎么生活的呢？約翰知道，小鎮上的生活標準每月最低也得1000美元，就算奶奶再節約，也不可能100美元用一年啊！
⑨約翰把爸爸的疑問說了一遍，奶奶茫然地看著那沓錢說：“我也不知道是怎么回事，我不會從銀行取錢。我也不認識美元，我不知道那是多少。”
⑩奶奶不懂英語，不認識美元，約翰是知道的，他不明白的是，奶奶是怎么用錢買東西的。奶奶說：“我每次買東西的時候總是把手里的錢全部給賣東西的人，讓他們自己拿錢和找錢，我想別人是不會坑我這個老太太的。”哪有這樣買東西的？約翰感到很可笑。他決定跟蹤奶奶一次，看她究竟是怎么買東西的。
第二天，約翰悄悄地跟在奶奶后面。果然，奶奶買水果時，一下子把錢全部拿出來，讓賣水果的人自己拿錢。約翰發現賣水果的人從奶奶手里拿出一張10美元的鈔票，卻放回了兩張5美元，他等于沒收奶奶的錢！接下來，他看到的情況都差不多，有不收奶奶錢的，還有多找奶奶錢的……
約翰的眼睛濕潤了。他明白了，這都是小鎮上的人們在幫助無依無靠的奶奶！
約翰找到了鎮長，感謝小鎮人一年來對奶奶無聲的照顧。鎮長說：“以前都是你爺爺跟別人打交道，他去世后，你奶奶開始進入社會生活中。剛開始小鎮上的人還感到這個老太太真是奇怪，后來才知道她根本不認識錢，沒人愿意欺騙一個不認識錢且完全信任別人的人，于是就出現了這種現象。其實，不是我們在幫她，而是她在幫我們，小鎮上原來也有坑蒙拐騙的現象，自從碰到對人沒有絲毫防備的約翰老太太后，這種現象才沒有了。我們應該感謝你奶奶才對啊！”
15.簡述“100美元”在全文中所起的作用。（2分）
16.用簡潔的語言把本文的故事情節補充完整。（4分）
“奶奶”獨立生活－－（ ）－－約翰發現錢增多的秘密－－（ ）。
17.本文在語言方面有什么特點？情舉一例加以分析。（3分）
18.為什么文中多次寫到“奶奶”把錢丟在窗臺上？（2分）
19.文末為什么鎮長說“不是我們在幫她，而是她在幫我們”？（2分）
20.試推斷：小鎮人幫助“奶奶”，為什么采取“無聲”的方式？（2分）
（二）閱讀下文，完成第21—23題。（15分）
閱讀是一種孤獨
畢淑敏
①閱讀的感覺難以比擬。
②它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。
③頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經驗。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品。他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的，只有一個堅強的胃才能養活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間貽誤了性命。關于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預測絕對準確。名著一般多是經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。
④它有些像睡。我小的時候，當我憂愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創口……當合上書的時候．你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。當我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然。
⑤它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執中強硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經常同我的想象懸殊甚遠。這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室，各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經凝固。他們是秒表上固定了的紀錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，進發出從未有過的力量。
⑥閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭槍連環畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。
⑦閱讀名著不可以在太快樂的時光。人們在幸福的時候往往讀不進書。快樂是一團粉紅色的煙霧，易使我們的眼睛近視。名著里很少恭維幸運的話語，它們更多是苦難之蚌分泌的珍珠。
⑧閱讀名著也不可在富裕的時刻。閱讀其實是思索的體操，富裕的膏脂太多時，腦子轉動得就慢了。名著多半是智者餓著肚子時寫成的，過飽者是不大讀得懂饑餓的文字的。真正的閱讀，可以發生在喧囂的人誨，也可以坐落在冷峻的沙漠。可以在燈紅酒綠的鬧市，也可以在月影婆娑的海島。無論周圍有多少雙眼睛，無論分貝達到怎樣的嘈雜，真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經成仙的老爺爺特地為你講的故事。
21．對于閱讀，作者有哪些感覺？這些感覺分別帶給作者怎樣的啟示？（6分）
22．本文的論點是什么？作者是怎樣提出論點的？（4分）
23．試分析文章的語言特點？（2分）
24．請結合你的閱讀經歷，說說你對閱讀的感覺。（3分）
閱讀有些像 ，
四、綜合性學習與寫作（56分）
25、綜合性學習（6分）
某中學正在開展以“我是小小主人翁”為主題的綜合性學習活動，意在增強同學們的責任意識，培養同學們的擔當精神。請你也參與到這一次活動中來。
（1）學校開展了一系列有關“責任”話題的大討論。其中有一個問題：面對責任，為何有人敢于擔當，而有人卻退縮逃避呢？請你根據下面的三則材料，探究其原因。（2分）
材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師。2012年5月13日一輛失控的汽車即將撞向學生的危急關頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學生，自己被軋，雙腿截肢。
材料二：在2012年5月20日的歐冠決賽中，坐擁主場優勢的拜仁慕尼黑隊在最后的點球大戰中輸掉1分，敗給了切爾西隊，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報道，拜仁多名球員，特別是隊長季莫什丘克，在點球大戰前就表現出了對失利的極大恐懼，拒絕主罰點球。這就像赫內斯賽后所說的那樣：“面對極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人。”
材料三：在“挑戰者”號航天飛機第10次發射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時任美國總統的里根發表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。”
（2）第三則材料是里根對遇難航天員的評價。請從“責任”的角度，對前面一、二則材料中的張麗莉老師或者隊長季莫什丘克的行為表現，也作出簡要的評價。（50字以內）（2分）
（3）為了加強宣傳“敢于面對，勇于擔當” 的精神，學校擬為同學們編寫一段“三字經”，以便傳誦。下面編好了開頭，請續寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。（2分）
人在世，居群體；盡己任，擔道義； ， ； ， 。
26、作文（50分）
閱讀下面材料，按要求作文。
一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”
那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢？”
“斧子為什么傷不到天空呢？”禪師問。
那人不知怎么回答。
禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”
那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。
要求：把握材料主旨，自擬標題寫作，不能對材料進行續寫、擴寫或改寫。不能抄襲或套用！文章不要少于600字。文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。
答案
1．D“大廷廣眾”應為“大庭廣眾”。“ 事故人情”應為“世故人情”。“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”。
2．C
3．B（A項缺主語。C項用詞（關聯詞）不當。D項卻賓語）。
4．A（空間順序）
5．C
6．B
7．A
8．B
9．C
10．①逃跑。②假裝
11．王禎被圍困半日，誤入爛泥之中，賊寇捉住他想讓他投降，王禎大罵賊寇。
12. ①平定巫山賊寇。②平叛就義。
13．要點：襯托（1分）王禎的忠義（1分）。
14．①己所不欲。
②關山度若飛。
③濯清漣而不妖。
④先天下之憂而憂。
⑤下視其轍，登軾而望之。
⑥不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
15.“100美元”是本文的線索（1分），它推動了故事情節的發展（1分）。
16.約翰發現“奶奶”的錢增多，產生疑惑；鎮長說出小鎮人幫助“奶奶”的原因。
17.樸實（答道“樸實”這一特點1分；舉例1分；分析作用1分）。
18.說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。
19.鎮長認為，“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮人（1分），幫助小鎮人改善了社會風氣，小鎮上原有的坑蒙拐騙現象消失了（1分）。
20.小鎮人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累（答出一點1分，共2分）。
21．①閱讀的感覺有些像吃，帶給人們精神的營養和享受。
②閱讀的感覺有些像睡，帶給人靈魂的共鳴和活力。
③閱讀的感覺有些像搏斗，使人們增長智力、獲得力量。
22．閱讀是一種孤獨。文章是在結尾部分歸納并提出論點的。
23．生動或比喻（1分），舉例分析（1分）。
24．用比喻方法（1分），語句通順（1分）。
25．（1）因為愛給了人們擔當的勇氣，高尚的職業操守喚起人們的責任感，高原的思想境界給人擔當的力量；怯懦使人逃避責任，計較個人得失使人忽視團體利益。）
（2）在面對危難，選擇擔當的那一瞬，她變綻放成一朵美麗的茉莉花。作為一名球場老將，如此怯懦，不敢擔當，是失職，也是對拜仁的褻瀆。
（3）撫孤弱，是良知；報國家，分內事。
26．這是一道新材料題。從材料來看，可以確立的主題應是多角度的，如：心胸遼闊、精神高遠……只要在材料的話題范圍內就可。寫作上，選材不加限制。文體上，可以記敘，可以議論。
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