小學(xué)一年級學(xué)生家長感想
小學(xué)一年級學(xué)生家長感想
十一月二十日，參加了學(xué)校的家長開放日活動，感受頗多。
1、青春校園凸顯旺盛活力。我們欣喜地看到學(xué)校已經(jīng)具有一定的實施現(xiàn)代化教學(xué)的硬件設(shè)施，校舍端莊大氣，環(huán)境優(yōu)美，更重要的是有一支執(zhí)教水平高、年輕有活力的教師隊伍，她們在教改實踐中努力探索，積極創(chuàng)新，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展，發(fā)揮著重要作用。學(xué)校已經(jīng)步入成熟配套、穩(wěn)步發(fā)展、與時俱進(jìn)、引領(lǐng)潮流新的發(fā)展階段。
2、創(chuàng)新教學(xué)讓人耳目一新。我們像小學(xué)生一樣座聽了語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，總體感覺是生動活潑、輕松有趣、交流熱烈。語文課以“我的爸爸真的很棒”為主線，以圖為內(nèi)容，讓大家看圖識圖、圖解、述說自己爸爸很棒等方式，啟迪學(xué)生的理解力、想象力和表達(dá)力。如果在后面表達(dá)家人很棒時拓展為“我的xx真的很棒”效果會更好。數(shù)學(xué)課上，對數(shù)的認(rèn)知、大小、排序，大多采用圖示的方式，空間感強、便于理解、印象深刻，學(xué)生爭相發(fā)言，表達(dá)簡潔明了，如果增加難度提出更大的挑戰(zhàn)，會引發(fā)疾速思考、破解難題的沖動和欲望，有利于培養(yǎng)攻堅克難的進(jìn)取精神。
課堂教學(xué)一改直貫、填鴨式教學(xué)，把小班化優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，能對每個學(xué)生高度關(guān)注，讓每個學(xué)生都有充分的表演和展示，課堂上讓學(xué)生多用腦、動口、動手。希望能作為常態(tài)并有新的突破和創(chuàng)新，長期下去必有碩果，可以很好鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、神情控制、快速思考等方面的能力。
3、隊日活動傳導(dǎo)正能量。今天學(xué)校隊日活動的主要內(nèi)容是吸收新少先隊員，為此舉行了隆重的儀式。通過隊日主題介紹、讀誓詞、唱隊歌、老隊員為新隊員佩帶紅領(lǐng)巾等儀式，讓學(xué)生們感受到什么是大禮的洗禮、莊嚴(yán)的敬畏、信仰的追求、使命的責(zé)任，從現(xiàn)場看出每個學(xué)生神情凝重，端莊肅穆，當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾那一刻，也許會萌生宏偉的設(shè)想，人生僅一次的禮儀，一定會在心靈深處烙上終生難望的印記，這對她們一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小紅花小學(xué)能有今天的顯著進(jìn)步和突出成績，這是校領(lǐng)導(dǎo)和老師長期共同努力的結(jié)果。小孩子在這兒上學(xué)，如虎添翼，錦上添花，必將受到良好的教育，快樂健康成長。在這里，一是表示衷心感謝，二是表態(tài)全力配合支持抓好學(xué)生的教育，為推動學(xué)校的發(fā)展，為促進(jìn)創(chuàng)立知名品牌學(xué)校，付出我們的全部力量。
少年智則中國智，少年強則中國強。推進(jìn)教育的改革和進(jìn)步，是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容。學(xué)校肩負(fù)重任，首當(dāng)其沖。家長希望看到學(xué)校百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教師隊伍施教水平，充分發(fā)揮小班化優(yōu)勢，重視設(shè)計好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造精神，讓學(xué)生在輕松和諧、平等交流、生動有趣、交流熱烈的課堂上獲得扎實的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)，使每一個學(xué)生都能在良好的育人環(huán)境下快樂成長，讓第一個家長都滿意，相信學(xué)校會做得更好。
11月20日，陽光明媚，南京市小紅花小學(xué)迎來了本學(xué)期第一個家長體驗日活動，通過老師們的介紹，家長們的相互分享，親自參加孩子們的課堂活動，有一下感悟：
首先，學(xué)校舉辦家長日，讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解孩子們再學(xué)校的學(xué)習(xí),生活情況，在孩子從幼兒園到小學(xué)階段的適應(yīng)性，家校互動，對孩子的健康成長教育具有針對性。
其次，通過老師們的講解，對學(xué)校的教育方針，教育理念有所了解，能較為全面地對現(xiàn)階段的小學(xué)教育有更為清晰地認(rèn)識，從而對配合學(xué)校，配合老師的教學(xué)方法的密切度更高。特別是語文徐老師對現(xiàn)階段小朋友要做的家庭預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作的要求與重要性，讓我們家長對孩子每天的輔導(dǎo)與孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰與明確的指導(dǎo)，受益匪淺。英語老師提出的合理利用時間，讓孩子多聽，寓作業(yè)于游戲的方法，也大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，
再次，各位家長的精彩分享，在不同的家庭環(huán)境中，對孩子的要求不盡相同，但對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)的愿望是一致的。生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，來自家庭環(huán)境的熏陶。特別感謝筱潔媽媽關(guān)于如何培養(yǎng)與提高孩子閱讀能力的培養(yǎng)時談到：她和筱潔爸爸每天陪孩子一起閱讀30分鐘的時候特別感動，父母對孩子的付出有多少，回報就有多少。
對于博文，在學(xué)前，我們更多的關(guān)注于給孩子一個快樂的童年，加上我和博文爸爸經(jīng)常加班或出差，孩子上幼兒園期間常常被我?guī)е习啵袝r候孩子一起陪著加班到凌晨2,3點，由于當(dāng)時沒有時間管孩子，孩子從周一到周日基本被各種各樣的興趣班排滿了，忽視了孩子的獨立能力和內(nèi)心的想法。孩子由于年齡較小，學(xué)前沒有太去抓幼小銜接，導(dǎo)致孩子開學(xué)初期不太適應(yīng)，寫字較慢，壓力較大。
一．關(guān)注學(xué)習(xí)，加強和老師的交流溝通：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
孩子入學(xué)初期，注意力不太集中，通過和徐老師的交流，溝通，我們在家里給孩子設(shè)置了獎懲制度，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，剝奪他最喜歡的事情，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的時候，就獎勵他最新喜歡的事情，慢慢的，孩子的學(xué)習(xí)自覺性加強了。這離不開老師的關(guān)注和指導(dǎo)，在此表示感謝。
二．培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不要過度的保護孩子，不要過分寵愛，不要過度期待。
孩子入學(xué)初期，學(xué)業(yè)上困難重重，看到孩子起初寫字讀書到哭，心里也有很多的不舍。開始的幾天，到了9點，看到孩子可憐的樣子，總是心疼的讓孩子先睡覺。但過了幾天后感覺孩子就會有依賴性，于是我很明白的告訴孩子：小學(xué)生必須完成老師布置的作業(yè)，無論多晚，媽媽可以陪著一起。過度了1個月左右，就讓孩子盡量獨立完成，有問題請教，鼓勵孩子不懂就問，遇到考得不好的時候，我把孩子的真實分?jǐn)?shù)告訴他，讓孩子學(xué)會正確地對待挫折，告訴孩子要和自己比，看到自己的進(jìn)步，但是更希望他能自己分析原因，找到正確地答案，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
三．關(guān)注孩子內(nèi)心成長和孩子探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。
博文是一個很尊重與喜歡老師的孩子，老師在孩子的心中比爸爸媽媽都重要。每天無論多忙，我都會陪孩子抽出半個小時聊聊學(xué)校的趣事或下下棋。對老師獎勵的星星和表揚孩子都是特別的興奮，有時老師表揚他一次，他能在家里得意的說上好幾天，每一次都神采飛揚。于是我每次和老師溝通后，或者他表現(xiàn)比較好的時候，都會故意說他在學(xué)校好的表現(xiàn)，然后對孩子說：徐老師幾天跟我打電話表揚你了，說你的字寫得好。然后孩子就特別的得意，隔個2天我都會故意在他的面前說老師給我打電話了，表揚他或?qū)λ钠谕l(fā)現(xiàn)比直接批評好。孩子現(xiàn)在做作業(yè)的積極性特別高，雖然和班上其它小朋友比還是寫得不快，字也不見得寫得好，他每次寫得不好就會主動擦掉，然后說，徐老師說應(yīng)該頓一下，徐老師說。。。睡前也會說，媽媽，我課文明天要背給徐老師聽。現(xiàn)在特別愛學(xué)語文了，上課也愛舉手了，而且回來總是跟我說老師又點他了，他答對了，非常有成就感。這和老師平時的關(guān)注是分不開的，孩子慢一些，老師的付出會更多，更辛苦，在此，再次表示由衷的感謝。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。自孩子上幼兒園以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。和兒子一起親子閱讀，使我們家長更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩τH子閱讀的心得體會。
首先，了解孩子的閱讀心理。在閱讀時，我們注重保護好孩子的閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在和孩子一起進(jìn)行親子閱讀時，我們家長對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如《幼兒畫報》、《嘟嘟熊畫報》等。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，我們家長沒有對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制，而是提供給孩子各種各樣的書刊。隨著孩子年齡的增長，一些畫報的閱讀已經(jīng)不能滿足他的閱讀需求。于是，在和孩子一起讀一些畫報的同時，我推薦給他一些兒童文學(xué)作品，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游奇境》等，告訴他書的大概內(nèi)容，讓孩子自己挑選喜愛的書籍。
其次，親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，我們家長常以身作則。中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，我們家長一有時間，就拿出書翻閱，孩子看到了，總是噘著嘴：“你們都在看書，我也要看。你們能不能有一個人來讀書給我聽呀？”這正是我們所期盼的。這樣，不經(jīng)意間，孩子喜歡上了閱讀。每天睡覺前，兒子總要求我為他讀近一小時的書才過癮。
第三，給孩子提供較多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間沒有只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛圖書館或者書店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情。周末，在圖書館看一會兒書，到書店去購買一些喜歡的書籍……讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，我經(jīng)常采用有趣的方式，吸引他的注意力，如：采用故事與音樂組合法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成了我們和孩子每天的一種習(xí)慣。我想，以后我們會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。
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