語(yǔ)文類活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-29 10:17:37

關(guān)于語(yǔ)文類活動(dòng)計(jì)劃范例

關(guān)于語(yǔ)文類活動(dòng)計(jì)劃范例

關(guān)于語(yǔ)文類活動(dòng)計(jì)劃范例

　　篇一：語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃

　　一、活動(dòng)主題

　　品味書香，浸潤(rùn)心靈

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景

　　國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，學(xué)生九年制義務(wù)教育中的閱讀重要達(dá)到400萬(wàn)以上，其中小學(xué)階段不少于150萬(wàn)字。從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)知到：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)和多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以“品味書香，浸潤(rùn)心靈”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　在誦讀古今中外大量經(jīng)典名篇活動(dòng)之下，讓學(xué)生感受到濃濃的書香，潤(rùn)澤他們的心靈。使孩子們愛上讀書，樂(lè)于以書為友，使他們逐步提為獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、贊賞文學(xué)作品，受到高尚情操和文雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，做一個(gè)博學(xué)儒雅的好少年。

　　四、活動(dòng)推薦閱讀書目

　　（一）必讀類

　　（二）誦讀類

　　《古詩(shī)詞70首》

　　五.實(shí)施活動(dòng)的具體措施

　　1、借助家委會(huì)倡議學(xué)生向班級(jí)捐助各類圖書，繼續(xù)豐富班級(jí)圖書庫(kù)，保證圖書量供學(xué)生閱讀。

　　2、利用晨讀，午休時(shí)間，及課外時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，必須保證每天至少30分鐘的閱讀時(shí)間，讀書以默讀，沉思為主。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，保證每天的閱讀時(shí)間內(nèi)容有計(jì)劃地規(guī)定好，會(huì)用書簽，保護(hù)好書籍。

　　4、要做到邊讀書邊做摘抄，并寫好讀書批注，及時(shí)記錄讀書感悟，以“閱讀積累卡”的形式做好記錄（卡片格式附后）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

　　5.加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，因人而異，向?qū)W生推薦閱讀材料，選擇合適的課外讀物。

　　6.采用各種靈適的方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)讀書，使他們卓有成效地成長(zhǎng)。

　　六、活動(dòng)安排

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班現(xiàn)有61名學(xué)生，其中男生23人，女生38人。全班學(xué)生來(lái)自江村、排頭、楊李、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級(jí)，大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)一般，但閱讀和習(xí)作比較差。一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極，不愛閱讀積累有關(guān)。善于發(fā)言的學(xué)生較少，還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。因此，面對(duì)這樣一個(gè)新組建的班級(jí)，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧〃拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排。

　　本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）識(shí)字與寫字

　　1、會(huì)寫80個(gè)字，隨課堂教學(xué)完成。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好。

　　（二）閱讀

　　1、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)快速默讀，并思考的習(xí)慣。

　　2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情。3、抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

　　（三）口語(yǔ)交際

　　結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際感興趣。

　　（四）習(xí)作

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

　　4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

　　2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

　　（六）綜合性復(fù)習(xí)

　　綜合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng)，教師要要提出要求并酌情檢查。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

　　五、改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

　　2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　3、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材，拓展作文思路，提高習(xí)作水平。

　　4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的課外書、與同學(xué)交換閱讀等方式，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

　　5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)為主。對(duì)于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　20xx年3月1日

　　篇二：課外閱讀計(jì)劃

　　一、學(xué)生情況分析

　　六下年級(jí)是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀的面也有“單一”，走向“寬泛”，童話、科普、散文、小說(shuō)等，浸潤(rùn)在書中的視野也不斷開闊。

　　二、閱讀目標(biāo)

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)文積累。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

　　3.豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　三、指導(dǎo)閱讀方法

　　1.指導(dǎo)速讀，快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語(yǔ)段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。

　　2.讀書和動(dòng)筆相結(jié)合：

　　批注--對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫批語(yǔ)。

　　摘抄--根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，積累儲(chǔ)備。札記--札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見等思想亮點(diǎn)。

　　做卡片--卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識(shí)的主要手段。

　　四、課外閱讀時(shí)間安排

　　1、中午靜心閱讀時(shí)間