可愛的家鄉教案_

時間：2024-03-20 13:20:11

可愛的家鄉教案_范本

可愛的家鄉教案_范本

可愛的家鄉教案_范本

　　第一課時我的家鄉我了解

　　一、教學目標：

　　知識與技能目標：學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉的了解。過程與方法目標：在活動中鍛煉、提高學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享、交流意識。

　　情感態度與價值觀目標：通過活動，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉的了解。

　　難點：在活動中鍛煉、提高學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享、交流意識。

　　三、教學準備：師生前一階段搜集各種關于家鄉的資料、課件。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課。

　　1、學習指導語：同學們，我們從十月初開始進行了了解《我的家鄉》的主題活動，經過制定活動方案、小組調查、分析整理幾個階段后，今天同學們都以飽滿的狀態迎來了本次匯報交流。在活動期間，老師也搜集了一些資料，其中有一首歌頌我們滕州的歌曲《荷花別樣紅》，想欣賞一下嗎？那要注意聽，歌曲中都唱出了什么呢？

　　3、學習指導語：這首歌好聽嗎？你都聽出了什么？（生答）是啊，巍巍龍泉塔，清清微湖水，我們的家鄉多美��！你們在前一階段都是通過什么方式調查的？

　　課堂預設：

　　1、實地調查

　　2、訪談自己的父母及身邊長輩

　　3、翻閱書籍

　　4、上網查找

　　5、4、學習指導語：你們可真有辦法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來了解可愛的家鄉吧！（師板書課題：我的家鄉我了解）

　　【設計意圖：通過與學生談話交流，并以歌曲引入課題，讓學生對家鄉多一些了解。】

　　（二）匯報活動

　　1、師：哪個小組愿意先來？

　　2、分小組匯報

　　史地小組匯報：

　　匯報內容：介紹德州的政區分布、人口、歷史

　　學習指導語：德州不僅有悠久的歷史，燦爛的文化，也是一個山清水秀的好地方：匯報內容：展示家鄉現代化建設和發展變化的手抄報。

　　【設計意圖：通過全班相互交流、聆聽別人的匯報，讓學生養成做事情一定要有準備，有計劃的習慣，從而更加完善自我，教師只是組織者引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人�！�

　　（三）活動小結：

　　學習指導語：同學們，回顧本次展示，你一定心潮澎湃，激動不已，讓我們進入反思長廊，分析自己、認識自己吧！

　　1、根據各小組和同學們在本次綜合實踐活動中的表現，同學們投票評選出綜合實踐活動“優勝小組”（3個）、“創新之星”（3名）。

　　2、“實話實說”：通過本次綜合實踐活動，你收獲了什么？（生說）

　　學習指導語：同學們，看到你們今天精彩的匯報，老師感到這次實踐活動是成功的，我發現：同學們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。希望本次活動能激勵著我們走向更廣闊的實踐空間，去調查了解，去實踐體驗，去收獲屬于我們的快樂！

　　【設計意圖：本環節對學生的鼓舞很大，極大調動了學生的積極性，為下節課深入了解家鄉做好了充分的準備�！�

　　（四）板書設計：（課堂中將會根據學生的匯報進行板書。）

　　第二課時我的家鄉我來夸

　　一、教學目標：

　　知識與技能目標：引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

　　過程與方法目標：初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。

　　情感態度與價值觀目標：在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，

　　二、教學重難點：

　　重點：引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

　　難點：在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。

　　三、教學準備：

　　1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

　　2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。

　　3、課件。

　　四、教學過程

　　（一）直接導入。

　　學習指導語：同學們，我們的祖國地大物博，非常遼闊，請說說你知道的祖國各地的物產（生說）（師相機補充出示部分相關圖片

　　（二）了解家鄉有哪些物產。

　　1、學習指導語：同學們，我們的家鄉也是聞名全國，眾所周知的，你知道我們的家鄉有哪些物產嗎？

　　【設計意圖：由祖國這個“大家”到家鄉這個“小家”的過渡，讓學生有一個整體的感知。】

　　2、學生回答，列舉家鄉特（物）產。

　　教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。（師相機出示圖片）

　　3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產土豆，產大蔥，產大蒜，產鳳梨”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？

　　4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

　　（三）家鄉物產博覽會。

　　1、學習指導語：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會（出示課件，根據學生的介紹出示相關圖片，師也可加以補充），把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

　　2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。

　　（1）自由分組，布置展臺：每小組4人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

　　（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞,并推薦1——2名解說員。

　　（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

　　（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

　　3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產嗎？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

　　（四）推銷家鄉物產。

　　1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。（出示課件）

　　2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

　　3、學生上臺展示。

　　【設計意圖：綜合實踐活動強調學生的親身實踐，讓學生自己去想一想、看一看、做一做，讓學生主動對知識進行構建，才能真正達成“綜合實踐活動根本的課程目標是培養學生的綜合實踐能力”這一目標。】

　　學習指導語：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

　　4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

　　5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

　　第三課時我做家鄉小導游

　　一、教學目標：

　　知識與技能目標：通過模擬家鄉小導游的情境形式，整理家鄉的資料，學會整理資料的一般方法。

　　過程與方法目標：通過開展推介家鄉的活動，進一步加深對家鄉的了解，提高服務家鄉的能力，

　　情感態度與價值觀目標：培養學生從小熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：學會整理，熟悉家鄉的旅游資源。

　　難點：模擬導游推介家鄉。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件、課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等資料，為學生創設自主學習的空間。

　　四、教學過程

　　第一階段：創設情境，確定專題

　　（一）導入活動

　　學習指導語：綜合實踐活動根本的課程目標是培養學生的綜合實踐能力了解滕州！要想當好一名導游，我們就要知道什么是導游,（出示導游概念：導游即引導游覽，讓游客感受山水之美，并且在這個過程中給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現問題的人。導游分為中文導游和外語導游。）那么，怎樣當一個小導游？讓我們看看小導游是怎么做的吧？（播放有關專業導游的視頻）

　　【設計意圖：以了解導游、并播放專業導游的視頻引出本課教學目標，學生的積極性也被極大調動起來�！�

　　（二）確定專題

　　1、學習指導語：優秀的導游大多待人熱情、語言風趣、知識廣博，當好一名小導游，也有一個學習、磨練、積累的過程。成功地導游家鄉，首先必須全面、深入地了解家鄉。你想成為一位人見人愛的小導游嗎？你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？

　　2、將學生提出的專題進行歸類。

　　（一）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組

　　（二）討論、撰寫專題介紹資料。

　　1、結合某一專題，教師在全班進行指導。

　　2、專題小組進行討論，并做好分工。{我可愛的家鄉手抄報}.

　　【設計意圖：培養學生自己發現問題、合作討論解決問題的素質和能力�！�

　　第三階段：根據方案，匯報結果

　　（一）小組匯報交流

　　1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。