支教工作總結(jié)
支教工作總結(jié) 篇1
難忘的20**年9月，作為永濟市 “支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著新課改的知識，來到了韓村中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責(zé)任。
這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的重要舉措；支教是構(gòu)建和諧社會的具體表現(xiàn)；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學(xué)習(xí)，是鍛煉，是人生中重要的經(jīng)歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想方面
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與本學(xué)年組的老師和本學(xué)科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學(xué)校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責(zé)任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學(xué)生熱心、多關(guān)心、有愛心。工作中，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)端正；教學(xué)中，為人師表，克己奉公。并且經(jīng)常利用業(yè)余時間進行政治學(xué)習(xí)來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。
二、工作方面
我在城北中學(xué)是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學(xué)，由于缺少數(shù)學(xué)教師，劉校長讓我改教數(shù)學(xué)， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經(jīng)驗。而且還有不少學(xué)生認同了我的教學(xué)喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學(xué)叫自己改教數(shù)學(xué)，還是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課呢。
數(shù)學(xué)課我也快十年沒動過了，再說現(xiàn)在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業(yè)班的成績搞不好會影響學(xué)生的一生學(xué)業(yè)，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學(xué)校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數(shù)學(xué)課。接下來的幾周里，不得不拼命啃數(shù)學(xué)教材和教參了，一從頭開始，我邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，再次經(jīng)歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數(shù)學(xué)，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓(xùn)練不到位，加之學(xué)生的基礎(chǔ)太差，課后作業(yè)就是不會做，我認為很簡單的問題，學(xué)生就回答不出來。于是我就動怒，發(fā)脾氣，學(xué)生對我又有了新的評價，新老師，愛發(fā)脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數(shù)學(xué)的難處，學(xué)生太笨了，接受能力太差了，有的學(xué)生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的`心境好，我常常留戀教物理的日子。
我反思自己的教學(xué)，自己初教數(shù)學(xué)，還沒有入門，自己認為簡單，學(xué)生并不認為簡單呀，沒有講明白，沒有把學(xué)生教會，于是我積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與原學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進行了多次的交流，聽了他們的課，向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，主動讓其它班的數(shù)學(xué)老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數(shù)學(xué)教研刊物。慢慢地我摸索了數(shù)學(xué)課的門道。數(shù)學(xué)課其實很有趣的，所學(xué)的知識，師生可以在課上一起研究，激發(fā)學(xué)生的主動性。我在課下充分備課，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，寫教學(xué)反思。聽取其他老師和學(xué)生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調(diào)整教學(xué)方法，從而達到更好的教學(xué)效果。
由于所帶的班級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節(jié)課，在考前差點就跟不上進度了。
在課上我看到了學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學(xué)生還興趣盎然，學(xué)生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，看到數(shù)學(xué)課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學(xué)生不在死記硬背的學(xué)知識，不在疲憊不堪的學(xué)知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學(xué)得快樂，學(xué)得扎實。我看到了學(xué)生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師”這句話的含義。
三、生活方面
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發(fā)前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學(xué)。韓村中學(xué)的劉校長給我們提供了較好的工作環(huán)境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。
記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學(xué)中也遇到了一定的艱辛困難，()可是隨著自己的調(diào)整，同事的支持，我還是很快的適應(yīng)了在這里教育教學(xué)。不論是刮風(fēng)還是下雨雪，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，不耽誤同學(xué)一節(jié)課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷，并多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
四、學(xué)習(xí)方面
支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學(xué)的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記；認真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。使自己的知識面更寬，更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經(jīng)常介紹、宣傳我們本學(xué)校，如宣傳本校近來的發(fā)展，學(xué)校考高中的升學(xué)率。他們也充分的肯定了學(xué)校的發(fā)展和壯大。
支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊！這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。
支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變城鄉(xiāng)教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。
支教工作總結(jié) 篇2
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近結(jié)束了，這一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。支教一年，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。一年支教，我走進了光華王胡小學(xué)教育的一線，了解了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從四方面對我的支教工作做一下總結(jié)：
一、政治思想：
支教對我們每個支教老師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。
一接觸我執(zhí)教的學(xué)生們，就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學(xué)校的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。出來乍到時，對王胡小學(xué)的各項工作一無所知，學(xué)校賀芳老師幫助了我，給我耐心講解各項工作如何開展，是其它各位專任老師為我無償提供各種管理經(jīng)驗，為我在背后鼓足干勁，還使我自己盡快地適應(yīng)了這里的環(huán)境。支教一年來，我覺得我克服的最大困難要屬來回通勤了。上學(xué)期挨過冰天雪地的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f，尤其是辦公室、教室里不熱乎，拿筆寫字都凍手，羽絨服不離身，幾天下來衣服就變得黑漆漆的了，天天感覺這里的日子真是不好過。如果趕上下大雪，坐車又成了我最擔(dān)心的事，每天都要祈禱自己要高高興興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次這樣的念頭又都被我身邊的賀芳老師的行為所打消，這里的民辦老師都能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗。而我僅僅一年的`支教工作，遭點罪又算得了什么，想到這些 ，即使再惡劣的天氣我也都堅持到校。
二、教學(xué)工作：
從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實對教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記，寫應(yīng)用文，開辯論會，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
三、班主任工作：
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負責(zé)。接手班級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反復(fù)不斷的對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生先從認識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。
除了嚴(yán)格班級的制度外，我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，就跟自己的孩子比，有的學(xué)生學(xué)前班就住宿，一切靠自理。特別是在一次學(xué)校翻地種菜勞動中，同學(xué)們都累得汗流浹背，讓我感受到了農(nóng)村孩子的可愛之處，所以我掏出錢來，給全班同學(xué)買了汽水和雪糕。當(dāng)我得知賀拉同學(xué)不吃零食，不亂花錢是因為家庭貧困時。同情之心油然而生，給她買了一些生活用品。我真的是從內(nèi)心想幫助這些好學(xué)上進的農(nóng)村孩子。
四、其他工作：
在支教學(xué)校，我還參加了大掃除等勞動，通過這幾次勞動，讓我體會到了勞動者的光榮，農(nóng)民的辛苦，不但豐富了我的支教經(jīng)歷，也得到了極好的鍛煉。
總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘。
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