關(guān)于改變的人和物的教案
關(guān)于改變的人和物的教案
一， 瀏覽課文 猜猜作者：
我們平時(shí)看報(bào)紙讀雜志的時(shí)候，往往是先了解作者，再讀文章，今天我們來(lái)先讀文章，根據(jù)文章提供的信息猜猜文章的作者是一個(gè)怎樣的人？
請(qǐng)大家用最快的速度把課文掃描一遍，然后從作者的性別、年齡、學(xué)歷、身份、長(zhǎng)相、愛(ài)好等方面進(jìn)行判斷。
好，請(qǐng)你告訴我，作者的性別。年齡。學(xué)歷。身份。長(zhǎng)相。愛(ài)好。
好，請(qǐng)看大屏幕，作者的名字叫做劉亮程，這是作者的長(zhǎng)相，這是作者的介紹。
劉亮程，出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的一個(gè)小村莊里，讀過(guò)一年小學(xué)，三年初中，種過(guò)地、放過(guò)羊，當(dāng)過(guò)十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字。大多寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子。著有散文集《一個(gè)人的村莊》、《風(fēng)中的院門》等。
你們猜得怎么樣，如果你覺(jué)得你們猜得還不錯(cuò)的話，請(qǐng)為自己鼓鼓掌。
二, 再讀課文 討論“改變”
一個(gè)人生活在世界上，總要參加各種各樣的活動(dòng)，改變世界，改變事物。
“我”改變了那些事物？按順序把它們找出來(lái)。（在荒野上挖兩锨，把土包鏟平，幾年后…… 在平地上挖大坑，幾年后，……為別人增收了幾斤玉米、改變了兩棵樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)、把一棵樹(shù)上的麻雀趕到另一棵樹(shù)上，把一條渠里的水引進(jìn)另一條渠，在牛屁股上拍了一锨，趕走一頭正在交配的黑公羊。）
我讀一下最后第二小節(jié)，大家覺(jué)得這一節(jié).寫(xiě)作者改變了什么？哪一句話最值得玩味？
村里的人是怎樣看待我的勞動(dòng)的？他們能理解作者的勞動(dòng)嗎？
同學(xué)們?cè)趺纯创髡叩膭趧?dòng)呢？
作者怎么看待自己的勞動(dòng)呢？在他改變了一個(gè)個(gè)事物時(shí)他是怎么想的呢？請(qǐng)?zhí)x全文，找出一些能透露作者心理活動(dòng)的句子。請(qǐng)猜測(cè)一下作者的心情是怎樣的? （激動(dòng)、興奮、成就感）對(duì)嗎？或許大家說(shuō)的是對(duì)的，或許大家說(shuō)的是錯(cuò)的，因?yàn)樽髡哒f(shuō)“這時(shí)我內(nèi)心……”
作者改變了事物，什么改變作者？時(shí)間。時(shí)間不僅改變了我，還改變了村里的一切，乃至世上的一切。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一節(jié)，思考作者此時(shí)的心情是怎樣的呢？可能會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的想法。
三, 品讀課文 深入感悟
（1）在時(shí)間面前，人是怎樣的一種形象？（渺小、無(wú)法掌握自己的命運(yùn)）當(dāng)作者明白了這個(gè)道理后，作者的心情會(huì)是怎樣的呢？（深深地思考）
（2）請(qǐng)大家把最后一句話齊讀一遍，體會(huì)作者有沒(méi)有為自己所做的事情感到后悔？作者在寫(xiě)最后一句話時(shí)的心態(tài)是怎樣的？（平和、坦然、幡然醒悟、大徹大悟）
劉亮程究竟悟出了什么大道理？我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，作者為什么花了那么多的筆墨寫(xiě)他干了那么多微不足道的事情呢，他想告訴我們什么呢？（他想告訴我們，世界上大多數(shù)的人，一輩子所做的事往往都是小事，都是微不足道的。但是這些小事足以改變一些事物的命運(yùn)，所以我們不能輕視這些小事，我們所做的每一件事往往是有意義的。）
我們?cè)賮?lái)看作者與記者的一段對(duì)話
記 者：我還和別人說(shuō)你是個(gè)“閑錘子”，愛(ài)在荒野上晃悠，把跟你無(wú)關(guān)系的一個(gè)土包鏟平或在一片平地上無(wú)故地挖一個(gè)大坑，去把一棵長(zhǎng)得歪了的樹(shù)用繩子拉直，很得意地說(shuō)這是你改變的事物。
劉亮程：鄉(xiāng)下嘛，就這樣，沒(méi)什么大事，牲畜、草木、天氣、一小片陽(yáng)光，吃、勞動(dòng)、睡覺(jué)。除了這些小事再?zèng)]啥想頭。那個(gè)地方，能讓人日久天長(zhǎng)地想一些小事情，不是事情的事情，一想很長(zhǎng)時(shí)間，想得沒(méi)意思了撂掉。實(shí)在沒(méi)啥想頭了拾起來(lái)再想。一件小事就是這樣被想成大事，想成另外一件事，到最后它就不單單是一個(gè)村莊的事了。
著名文藝評(píng)論家蔣子丹這樣評(píng)價(jià)劉亮程的散文，“身邊小事皆可入文，村中動(dòng)靜皆可成詩(shī)，散文中透出的那種從容優(yōu)雅的自信，是多少現(xiàn)代人已經(jīng)久違了、陌生了、熬長(zhǎng)了黑夜搔短了白頭也找不回的大才華。這當(dāng)然是一種哲學(xué)，是發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂(lè)世的哲學(xué)，是生命體大徹大悟頂天立地的哲學(xué)。”
劉亮程就是因?yàn)榘燕l(xiāng)村的平凡小事想成大事，被稱為鄉(xiāng)村哲學(xué)家，請(qǐng)大家沿著這位哲學(xué)家的思路思考，人的一生究竟怎樣才可以留下痕跡?人的一生可以留下多少痕跡？
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。當(dāng)我們想到我們每做一件小事，都會(huì)留下痕跡，我們肯定會(huì)認(rèn)真地走好人生的每一步，當(dāng)我們想到我們每做一件小事，都會(huì)改變事物，每個(gè)人在自己的“村莊”里都可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命價(jià)值，我們的人生肯定是無(wú)怨無(wú)悔。劉亮程的散文讓我們的心靈感到好溫暖。
劉亮程的散文集叫做《一個(gè)人的村莊》，他說(shuō)過(guò)，我全部的.寫(xiě)作都是為了完成一個(gè)村莊。這村莊就是他勤勤懇懇建造的精神家園，是人類靈魂的棲居地。在這個(gè)村莊里，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。當(dāng)燥熱的城市越來(lái)越難以容下遠(yuǎn)道而來(lái)的流浪者，劉亮程用他一個(gè)人的村莊庇護(hù)了眾多城市人無(wú)處依附的心靈。劉亮程也因此贏得了眾多的好評(píng)：
李陀
劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個(gè)字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個(gè)字都重得好像要脫手。
林賢治
劉亮程是中國(guó)二十世紀(jì)的最后一位散文家……他的作品，陽(yáng)光充沛，令人想起高更筆下的塔希提島，但是又沒(méi)有那種原始的浪漫情調(diào)，在那里夾雜地生長(zhǎng)著的，是一種困苦，一種危機(jī)，一種天命中的無(wú)助，快樂(lè)和幸福。
四, 布置作業(yè) 拓寬視野
但是，劉亮程已經(jīng)離開(kāi)農(nóng)村很久了，他的創(chuàng)作也由散文轉(zhuǎn)向長(zhǎng)篇小說(shuō)，近幾年他好像一直都沉默著，大家非常擔(dān)心的是長(zhǎng)期的都市生活會(huì)不會(huì)讓他失掉那些金子般寶貴的東西。我想推薦大家閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，那就是溫嶺作家郭小櫓創(chuàng)作的《我心中的石頭鎮(zhèn)》，大家或許能從中找到答案。這就算作是今天的一個(gè)作業(yè)吧。
或許生活教給作家的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)校教給他們的東西，于是，文壇上出現(xiàn)了一大批低學(xué)歷作家，劉亮程算一個(gè)，還有沒(méi)上過(guò)學(xué)的戰(zhàn)士作家高玉寶、只有小學(xué)畢業(yè)卻寫(xiě)出《邊城》這樣偉大作品的沈從文、讀過(guò)小學(xué)四年級(jí)的童話大王鄭淵潔、大家可能都看過(guò)電視劇《永不瞑目》、《玉觀音》《拿什么拯救你，我的愛(ài)人》，可大家知道嗎，他們的編劇海巖只是讀到小學(xué)四年級(jí)，還有大家非常熟悉的韓寒，大家如果有興趣的話，可以去探究他們的成長(zhǎng)道路，可以去思考學(xué)歷教育與作家成長(zhǎng)的關(guān)系。這就是今天這節(jié)課的第二個(gè)作業(yè)。
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