物態變化歸納總結

時間：2024-09-04 13:17:33

物態變化歸納總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的物態變化歸納總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物態變化歸納總結

　　物態變化歸納總結1

　　一、溫度計

　　溫度：物體的冷熱程度叫溫度

　　攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度。

　　溫度計：

　　（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

　　（2）構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

　　（3）使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值

　　使用溫度計做到以下三點：

　　① 溫度計與待測物體充分接觸；

　　② 待示數穩定后再讀數；

　　③ 讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。

　　體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別：

　　構造量程分度值用法

　　體溫計玻璃泡35-42℃0.1℃

　　① 離人讀數上方有細管

　　② 用前需甩

　　實驗溫度計-20-110℃1℃不能離開被測物讀數，不能甩

　　寒暑表 -30-50℃1℃ 同上

　　二、熔化和凝固

　　熔化：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱。

　　凝固：物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱。

　　固體的分類：晶體和非晶體。

　　熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點。

　　凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點。

　　同一種物質的凝固點跟它的迷熔點相同

　　三、汽化和液化

　　汽化：物質從液態變為氣態叫汽化；汽化有兩種不同的'方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。

　　蒸發：

　　（1）定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的較緩慢的汽化現象。

　　（2）影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢。

　　（3）液體蒸發吸熱，有致冷作用。

　　沸騰：

　　（1）定義：沸騰是在一定溫度下，在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。

　　（2）液體沸騰的條件：

　　①溫度達到沸點

　　②繼續吸收熱量。

　　沸點：液體沸騰時的溫度。

　　水沸騰時現象：劇烈的汽化現象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發到空氣中。雖繼續加熱，它的溫度不變。

　　液化：物質從氣態變成液態的現象。液化放熱。

　　液化的方法：

　　1、降低溫度（都可液化）。

　　2、壓縮體積。

　　液化的好處：體積縮小，便于儲存和運輸。

　　四、升華和凝華

　　升華：物質從固態直接變成氣態叫升華。

　　例子：冬天冰凍的衣服干了，燈絲變細，衛生球變小。

　　凝華；物質由氣態直接變成固態的現象。

　　例子：霜，樹掛、窗花

　　升華吸熱，凝華放熱。

　　物態變化歸納總結2

　　物態變化知識點一：溫度和溫度計

　　1、溫度

　　(1)溫度：物體的冷熱程度叫溫度。

　　(2)我國的溫度單位：℃(攝氏度)

　　(3)攝氏溫度的規定：在一標準大氣壓下，把冰和水的混合物溫度規定為0℃，把沸水的溫度規定為100℃，在0℃到100℃之間分100等份，每一份就是1℃.

　　2、溫度計

　　(1).原理：利用液體的熱脹冷縮的性質來工作。(注意根據不同的測溫需要選擇液體。

　　(2)種類：常見的有實驗室用溫度計、體溫計、家庭用的寒暑表溫度計。它們的量程(即測量范圍)不同，分度值(每小格代表的數值)也不同。

　　(3)使用方法：使用前先要兩認清，一是認清量程，二是認清分度值(每小格代表的數值)；測量時一是注意放：要使溫度計的玻璃泡完全浸入被測的液體中，不能碰到容器底和容器壁(原因有：一是易碰破，二是容器底和容器壁處的溫度與液體中間的溫度有差異)；二是注意等：放入后要稍等一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數(因為熱傳遞需要過程，需要一段時間)；三是注意正確的讀：視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

　　物態變化知識點二：熔化與凝固

　　1、熔化

　　(1)定義：固態變為液態。例如

　　①春天來了，雪山上的冰雪熔化。

　　②太陽出來路上積雪熔化。

　　(2)熔化吸熱。例如

　　①下雪不冷化雪冷是因為化雪是熔化過程，要吸熱造成氣溫降低。

　　②吃冰棍感到涼爽，是冰棍熔化時從人體吸熱。

　　2、熔化規律：晶體熔化時吸熱，但溫度保持不變。(熔化時不變的那個溫度值就叫熔點)；非晶體熔化時也吸熱，但溫度一直上升。沒有固定的熔化溫度，即沒有熔點。

　　(1)晶體熔化條件：

　　①溫度達到熔點；

　　②能繼續吸到熱。

　　(2)熔化的圖像：晶體熔化過程中有一段時間溫度不變，反映圖像上就是圖像上有一段是平的，與時間軸平行。畫圖講解圖像各段含義。

　　3、凝固：

　　(1)定義：由液態變為固態的過程。例如：水結成冰，工廠里用鐵水澆鑄成零件。

　　(2)凝固放熱。例如：北方在冬天時在菜窖里放幾桶水，利用水結冰凝固時放出的熱量來使窖內溫度不至于降太低，以免菜被凍壞。

　　4、凝固規律：晶體在凝固過程中放熱，溫度保持不變。(這個溫度叫它的凝固點，同種物質的凝固點與它的熔點相同) 非晶體在凝固過程中放熱，溫度不斷的下降，沒有一段溫度不變的過程。即沒有凝固點。

　　物態變化知識點三：汽化與液化

　　1、汽化定義：液態變為氣態的過程。例如：濕衣服中水變干，灑在地上的水變干。

　　2、汽化方式：蒸發和沸騰。

　　(1)它們的區別有三：

　　①快慢程度不同。蒸發比較緩慢，沸騰是劇烈的汽化方式，比較快。

　　②發生的部位有區別，蒸發發生在液體表面，沸騰是在表面和內部同時發生。

　　③條件不同。蒸發不需要一定的溫度，在任何溫度下都可以發生，而沸騰只能在一定的溫度下發生，即達到沸點時的溫度。

　　(2)蒸發吸熱有致冷作用：夏天教室灑水會涼快，扇扇子或吹電扇涼快，高燒病人身上擦酒精，從游泳池起來被風吹會感到冷(身上沾的水分在風吹下迅速蒸發吸熱)。

　　(3)影響蒸發快慢的因素：

　　①溫度的高低；

　　②液體表面積大小；

　　③液體表面的空氣流動快慢。

　　(4)液體沸騰規律：液體沸騰時吸熱，溫度保持不變。這個溫度叫沸點。

　　(5)液體的沸點與氣壓關系：液體沸點隨氣壓變化，氣壓越高沸點越高，高壓鍋內氣壓高，所以高壓鍋內水沸騰時溫度高于100℃，食物熟的快。氣壓低沸點低，高山上氣壓低，水沸騰時溫度低于100℃，食物不易煮熟。

　　(6)液體沸騰條件：

　　①溫度達到沸點；

　　②能繼續吸到熱。

　　沸騰實驗

　　①現象：在燒杯中產生大量氣泡，上升、變大，到水面破裂放出里面的水蒸氣。

　　②如何減少實驗時間：

　　A、采用溫度較高的熱水做實驗，如90℃的水。

　　B、減少水的質量，不要裝太多水。

　　C、在燒杯口用厚紙板做蓋子，減少水蒸發帶走的熱量。

　　3、液化定義：由氣態變為液態。例如水蒸氣遇冷變成水霧、水珠。

　　4、液化的兩種方式：

　　(1)降低溫度。熱的水蒸氣遇到溫度比它低的環境就會液化。

　　舉例：冬天說話時嘴里冒出的白氣(嘴里呼出的熱蒸氣到外面后遇冷)；對著涼玻璃哈氣，玻璃上會出現水珠(熱的水蒸氣遇到涼玻璃)；從冰箱冷藏室拿出的雞蛋、冷飲瓶，放在外面一會兒，外壁上會出現水珠(空氣中的水蒸氣遇到溫度比它低的雞蛋和冷飲瓶液化)；燒水時鍋的上方冒的白氣；剝開包裝紙的雪糕周圍會冒白煙(空氣中的熱水蒸氣運動到溫度低的雪糕附近時降低溫度而發生液化形成的水霧)；類似的有打開冰箱的冷凍室的門，看到門口會有白煙下沉。

　　(2)壓縮體積。例如：家庭用的液化石油氣，采用加壓的方法使它變成液體，體積小，裝在鋼瓶里便于貯藏和運輸。還有日常用的打火機內的丁烷氣體被壓縮成了液體。

　　物態變化知識點四：升華和凝華

　　1、升華定義：由固態直接變成氣態。

　　舉例：北方掛在外面的冰凍衣服過幾天變干，放在衣服箱子里的.衛生球時間久了變小，堆的雪人過幾天變小，燈泡內的鎢絲變細。(這里的冰凍衣服變干和堆的雪人變小為什么說不是先熔化然后又汽化的呢因為在北方的環境溫度低于0℃，達不到熔點，冰雪不可能熔化，只能是是固態的直接變成了氣態升華了。)

　　2、升華吸熱可迅速致冷。例如人工降雨時在空中撒固態的CO2(干冰)，利用干冰升華吸熱來使空氣中的水蒸氣遇冷液化變成雨水；舞臺上利用干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣遇冷液化成白氣造成霧的效果；生活中利用干冰升華吸熱來使運輸的食品保持低溫防變質。

　　3、凝華定義：由氣態直接變成固態的過程。

　　舉例：例如初冬早晨地面和屋頂出現的霜，就是空氣中的水蒸氣(氣態)在夜間遭遇低溫凝華直接變成了白色的霜(固態)；再如很冷的冬天早晨發現屋子的窗玻璃上會結一層冰花(固態，同霜)，它也是室內的熱水蒸氣在夜間遇到溫度極低的玻璃而凝華成的小冰晶；燈泡壁用久后會變黑，是鎢絲在亮燈時的高溫下先升華變成鎢蒸氣，燈熄滅后溫度降低又凝華成固態的鎢顆粒附在燈泡的壁上形成的。

　　物態變化歸納總結3

　　一、本節學習指導

　　本節知識較為簡單，同學們多看即可，要注意溫度計的使用原則。本節有配套免費學習視頻。

　　二、知識要點

　　1、物體的冷熱程度叫溫度，測量溫度的儀器叫溫度計。

　　2、溫度計

　　（1）溫度計原理：是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質制成的。

　　（2）基本結構：玻璃外殼、液體泡、毛細管等。

　　3、攝氏溫度

　　（1）單位符號：攝氏度用符號℃來表示。

　　（2）攝氏溫度是這樣規定的：

　　把一標準大氣壓下冰水混合物的溫度規定為0度；把一標準大氣壓下的沸水規定為100度；

　　0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度；

　　（3）讀法：－6℃讀作負6攝氏度或零下6攝氏度。

　　4、溫度計的使用【重點】

　　（1）使用溫度計之前應：觀察它的'量程；認清它的最小刻度。

　　（2）在溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：

　　①溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；

　　②溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；

　　③讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平。

　　加速度學習網我的學習也要加速

　　例：下圖中，對溫度計的使用錯誤的是：

　　分析：圖1中，

　　①讀數時玻璃泡沒有浸在液體內；

　　②讀數時視線應與溫度計的液柱上表面平行，而他是斜視，所以錯誤。

　　圖2中，

　　①溫度計碰到了杯底部；

　　②同圖一的錯誤②。

　　5、溫度計的分類

　　（1）實驗室用的溫度計

　　量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊結構：無縮口，用途：測液體溫度，使用方法：讀數時不能離開被測液體。

　　（2）體溫計

　　量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊結構：有縮口，用途：測體溫，使用方法：讀數時可離開人體，使用前要用了甩幾下。

　　（3）寒暑表

　　量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊結構：無縮口，用途：測氣溫，使用方法：讀數時不能離開被測氣體。

　　三、經驗之談：

　　本節考得最多的是溫度計的使用規則，注意三條：

　　1、讀數的視線要與液柱上平面平行。

　　2、溫度計不能碰到杯壁，容易損壞儀器。

　　3、溫度計在讀數時必須將玻璃泡浸在液體中。

　　在物理實驗中，同學們一定要對儀器的各個部位的名稱要叫得出，很多同學考試中知道錯在哪兒，卻叫不出名字，這樣的丟分是非常不應該的。

　　有疑問的題目請發在“51加速度學習網”上，讓我們來為你解答

　　物態變化歸納總結4

　　1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

　　2、攝氏溫度(符號：t單位：攝氏度)

　　瑞典的攝爾修斯規定：

　　①把純凈的冰水混合物的溫度規定為0℃

　　②把1標準大氣壓下純水沸騰時的溫度規定為100℃

　　③把0到100℃之間分成100等份，每一等份就是1℃

　　3、溫度計

　　原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

　　構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

　　使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值

　　使用溫度計測量液體的溫度時做到以下三點：

　　①溫度計的玻璃泡要全部浸入被測物體中；

　　②待示數穩定后再讀數；

　　③讀數時，不要從液體中取出溫度計，視線要與液面上表面相平，

　　4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別構造量程分度值用法

　　體溫計玻璃泡上方有縮口35—42℃ 0.1℃離開人體讀數，用前需甩

　　實驗溫度計無—20—100℃ 1℃不能離開被測物讀數，也不能甩

　　寒暑表無—30 —50℃ 1℃同上

　　5、熔化和凝固

　　物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱

　　物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱

　　6、熔點和凝固點

　　固體分晶體和非晶體兩類

　　熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點；非晶體沒有熔點

　　凝固點：晶體者有一定的'凝固溫度，叫凝固點；非晶體沒有凝固點

　　同一種物質的凝固點跟它的熔點相同

　　晶體熔化的條件：

　　①達到熔點溫度

　　②繼續從外界吸熱

　　液體凝固成晶體的條件：

　　①達到凝固點溫度

　　②繼續向外界放熱

　　記憶常見的一些晶體與非晶體

　　7、汽化與液化

　　物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱.

　　物質從氣態變為液態叫液化，液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積，這兩種方式都要放熱.

　　8、蒸發現象

　　定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的汽化現象

　　影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢

　　9、沸騰現象

　　定義：沸騰是在一定溫度下，發生在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象

　　液體沸騰的條件：

　　①溫度達到沸點

　　②繼續吸收熱量

　　10、升化和凝化

　　物質從固態直接變成氣態叫升華，從氣態直接變成固態叫凝華

　　日常生活中的升華和凝華現象(冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜)

　　升華吸熱，凝華放熱

　　重視知識的系統性

　　要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個對物理課本的系統概念，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構。到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。只有把握住了系統的結構，才作對綜合的壓軸題做到得心應手，迎難而解。

　　重視物理過程和作圖

　　要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　要善于觀察和思考

　　物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理學習的重要方法之一，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎么做，觀察什么現象。還要認真思考實驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進，實驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運用能力就會大大提高。

　　導體和絕緣體知識點

　　1、導體：定義：容易導電的物體。

　　常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

　　導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

　　2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。

　　常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

　　3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。

　　物態變化歸納總結5

　　一、本節學習指導

　　本節中需要記憶的知識實在是太多，希望同學們勤奮些，當然理科的記憶不像文科那樣可以的去背什么，而是多帶著探索理解性去記憶。本節特別要注意晶體、非晶體的融化、凝固的異同。還要小心別把“熔化”寫成“融化”。

　　二、知識要點

　　1、物態變化

　　通常情況下，物質存在的形態有固態、液態和氣態。物質的三種狀態在一定條件下可以相互轉化，這樣變化稱為物態變化。

　　注：物態變化時，既要關注溫度的變化，又要關注吸收或放出熱量的情況。

　　2、固體的分類

　　（1）晶體：有確定的熔化溫度（熔點）。如海波、冰、食鹽、萘、石英各種金屬等。

　　（2）非晶體：沒有固定的熔化溫度（無熔點）。如蠟、松香、玻璃、瀝青等。

　　注：判斷晶體和非晶體的關鍵是，看物體有沒有固定的熔點，晶體有一定的熔點，而非晶體沒有，初中考得最多的非晶體是：玻璃、蠟燭的蠟。

　　3、熔化【重點】

　　（1）熔化：物質從固態變成液態的過程叫做熔化。熔化的過程需要吸熱。

　　注：融化是一個持續的過程，而不是一個結果，比如冰化成水這個過程，我們說冰在融化，這個過程是吸熱過程，好比冰需要吸收熱量才能融化一樣。

　　（2）熔化現象：春天“冰雪消融”，煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”。

　　（3）熔化規律：

　　①晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點不變。

　　②非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷升高。

　　加速度學習網我的學習也要加速

　　注：在遇到這種曲線圖時我們要會從中讀出信息。我們一起來看上面兩個圖，圖1是晶體熔化的折線圖，縱向表示溫度，橫向表示加熱時間。我們的曲線起點并沒有從0開始，因為物體本身在加熱前就有一定的溫度，當溫度達到48℃時，呈水平直線，說明在這段時間物體的溫度恒定，達到熔點，后來溫度繼續升高，說明開始汽化。圖2是非晶體的融化，蠟的溫度在不斷的升高，卻始終在慢慢融化。

　　例：晶體的熔化圖像（ABCD段）和晶體的凝固圖像（DEFG）

　　分析：

　　AB：固態（吸熱升溫）

　　BC：固液共存（熔化過程，溫度不變，繼續吸熱）CD：液態（吸熱升溫）DE：液態（放熱降溫）

　　EF：固液共存（凝固過程，溫度不變，繼續放熱）FG：固態（放熱降溫）

　　該圖說明：

　　①該物質是晶體。

　　②晶體的'熔點等于凝固點。

　　③該物質熔化和凝固過程溫度都不變。

　　（4）晶體熔化必要條件：溫度達到熔點、不斷吸熱。

　　（5）有關晶體熔點（凝固點）知識：

　　①萘的熔點為80.5C。當溫度為79C時，萘為固態。當溫度為81C時，萘為液態。當溫度為80.5C時，萘是固態或液態或固、液共存狀態都有可能。