差生與優(yōu)生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的差生與優(yōu)生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，歡迎大家分享。
一個(gè)班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，是千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃。后進(jìn)生雖不多，但處理得不好的話，會對班級的建設(shè)起到嚴(yán)重的消極影響。
基于此，這一學(xué)期我把它當(dāng)成一個(gè)重點(diǎn)來抓。
一、以真誠和信任動其心。眾所周知，后進(jìn)生的自尊心特別強(qiáng)，其看似一切都無所謂的表面下其實(shí)是蘊(yùn)藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價(jià)的話都容易使其激動。所以，只要老師平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點(diǎn)希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。
在開學(xué)初的一個(gè)月里，先是有意無意的找學(xué)生，以消除他們的戒心，讓他們認(rèn)為我不是一個(gè)只會高高在上的老師，而是一個(gè)可以信任的伙伴，。再從側(cè)面了解他們過去的一些情況，了解到他們是因?yàn)楦改付急容^忙，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。因此在日后的交流中，真誠地告訴他們，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學(xué)習(xí)方法不足之處，鼓勵(lì)他們要多問。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處待優(yōu)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢，或是體育，或是美術(shù)，或是音樂。此時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話”，這樣更能夠使待優(yōu)生重新找回自我，更大地獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心
三、以優(yōu)生帶差生，優(yōu)差共進(jìn)教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。在座位編排調(diào)動時(shí)，把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。只有我們有愛心和耐心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們，研究他們，因材而施教，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”也會沐浴陽光雨露，健康成長。
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