一棵小桃樹_教案

時間：2024-07-14 12:35:42

一棵小桃樹_教案

一棵小桃樹_教案

一棵小桃樹_教案

　　學習目標：

　　1、理清脈絡，概括小桃樹的生長過程。

　　2、品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃的獨特情感;

　　3、了解明暗線交織，比較小桃樹和“我”的人生經歷，學習托物言志的手法。

　　4、理解作者借小桃樹所抒寫的情志，教育學生為理想奮斗。

　　重難點：

　　1、理解作者贊美小桃樹頑強的生命力寄寓著什深刻的意義。

　　2、明暗線交織，小桃樹的形象是作者自己的化身。

　　教學方法：任務驅動法、點撥法。

　　學法：自主學習、合作交流相結合。

　　課前準備：布置學生查找作者賈平凹的資料，搜集與桃樹、桃花有關的詩句，自學課文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　在詩人筆下，春天的桃花是美麗嬌艷的，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美麗。然而，當代作家賈平凹卻一直對一棵弱小的、可憐的小桃樹念念不忘，這是為什么呢？我們今天就來學習他的作品《一棵小桃樹》。

　　二、文題解說

　　點撥：題目“一棵小桃樹”點明了寫作對象，是貫穿全文的線索，說明這是一篇托物言志的文章。作者借小桃樹來表達自己的情感。

　　三、詞語

　　1、讀準下面重點詞語的字音：

　　懺悔(chàn)佇立（zhù）纖纖（xiān）褪(tuì)矜持(jīn)

　　孱頭（càn）蓄（xù）恍然（huǎng）猥瑣（wěi）渺小（miǎo）

　　摞(luò)馬嵬坡(wéi)灼灼（zhuó）苦澀澀（sè）顫抖（chàn）

　　剎那（chà）赤裸（luǒ）幼稚（zhì）

　　2、理解下面詞語的意思：

　　恍然：形容忽然醒悟。

　　楚楚：軟弱柔美。

　　孱頭：軟弱無能的人。孱，瘦弱，軟弱。

　　矜持：拘謹，拘束；莊重，嚴肅。

　　灼灼：形容明亮的樣子。文中形容桃花繁盛明麗的樣子。

　　猥瑣：（容貌、舉動）庸俗不大方。

　　四、整體感知

　　1、速讀全文，思考寫小桃樹的經歷是按照什么順序？

　　點撥：先寫眼前情景1、2；

　　接著回憶過去3-8;

　　最后又回到現實9-14

　　2、行文思路：

　　點撥：一、（1段）交代“我”寫小桃樹的緣由；

　　二、（2段）寫眼前情景，抒發憐憫、痛心、自責的心情；

　　三、（3-8段）回憶小桃樹以及“我”的經歷；

　　四、（9-14段）回到眼前情景，呼應開頭，點明主旨。

　　3、第1自然段有什么作用呢？

　　點撥：引子。暗示小桃樹與“我”的關系是不平凡的，有它的特殊意義、經歷。設下懸念，吸引讀者。

　　五、分析比較，理解內容

　　1、文本主要寫了哪些人和物？

　　點撥：“我”、小桃樹、盆景、爺爺奶奶。

　　2、本文寫盆景、爺爺種花有什么作用？

　　點撥：運用對比，突出小桃樹頑強的生命力。

　　3、文中多次寫到奶奶有什么作用？

　　點撥：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛生才發現桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。

　　二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4、文本敘述了一棵小桃樹的經歷，中間還寫了“我”的經歷，談談小桃樹和“我”的經歷，分析兩者的聯系。

　　點撥：明線是小桃樹的經歷：桃核埋在院子角落的土里--拱出一點嫩綠兒--長到二尺來高--有院墻高（豬拱，被遺忘）--開花（零落掙扎）--高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

　　暗線是我的經歷：荒僻山村，從小有夢想--走出山來到城里，感到渺小，孤陋寡聞，但想干一番事業--長大后，讀不懂人世的大書，感到自己太幼稚天真，經受磨難--心里到底還有一朵花呢(矢志不渝追求理想)。

　　小桃樹長在家里土院子的角落里,暗示“我”從小生長在荒僻落后的小山村；小桃樹得不到良好的生長條件，暗示“我”從小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡聞，后來到城里才知道天地更寬廣；它長得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成為大才；著重寫它在風雨摧殘中的情景，暗示作者自己在生活道路上經受風風雨雨和種種磨難；高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞，我被感動，不忘初心，對理想幸福的追求更加堅定。

　　總結：明暗兩條線索交織，明線是小桃樹的經歷，暗線是“我”的經歷，使小桃樹和“我”建立了聯系：小桃樹就是另一個“我”，是作者自己的化身，托物言志顯得自然、感人。

　　六、精讀重點，把握主旨

　　1.找出文中描寫小桃樹在不同階段中的形態、顏色、動作、神態的語句，說說表現了小桃樹什么特點？

　　點撥：摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等。---表現了它的弱小。

　　描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等。---表現它面對逆境頑強搏斗。

　　2.“蓄著我的夢”指什么？為什么說“我的夢”是“綠色”的？

　　點撥：反映了作者孩提時代對美好的未來、幸福的人生的朦朧向往；是說自己為美好幸福的未來而奮斗，這是生機勃勃的，欣欣向榮的，充滿希望的。

　　3.重點句理解賞析

　　就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　點撥：（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現了小桃樹頑強的生命力，表達了“我”內心的驚喜、感動。

　　（2）運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。

　　4.最后一段“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。”這句話的含義是什么？

　　點撥：盡管經歷了生活的磨難，但是堅信只要不屈不撓地奮斗下去，定會創造美好的未來，實現自己的理想，定會開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。

　　七、主題概括

　　本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經風雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰勝磨難，創造出美好的未來。

　　八、課堂小結

　　作者明寫的是一棵小桃樹，明寫的是小桃樹的生存環境，卻很自然地讓讀者聯想到作者及其同代人所面臨的那個瘋狂的虐殺一切的年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風細雨的今朝。告訴我們，面對挫折和磨難，只要不屈不撓定能創造出美好的未來。

　　九、加深理解

　　1.背景鏈接

　　1976年，為期十年的文化大革命終于結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、追求理想的象征。

　　2.作者簡介

　　賈平凹，原名賈平娃，中國當代作家。是我國當代文壇屈指可數的文學奇才，被譽為“鬼才”。

　　代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學獎，《古爐》獲施耐庵文學獎。

　　賈平凹的散文常用輕淡的筆墨，再現生活中人們習以為常的又經常忽視的景象，但卻能引人入勝。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使散文具有一種深邃的哲思。

　　十、拓展延伸

　　1、你從小桃樹的身上得到什么啟示？

　　點撥：敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人，不懈追求理想。

　　2、比較小桃樹和紫藤蘿的經歷，體會作者要抒發怎樣的真摯情感？

　　不幸遭遇經歷風雨后面對挫折的態度

　　小桃樹角落里、被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風雨、花零落百折不撓、

　　欲綻的花苞困境不氣餒，心中有夢，

　　頑強斗爭，不懈追求