基層支部工作總結范文
基層支部工作總結范文
一、理清工作思路
就管理一所學校而言，最好的管理方法就是建立機制，是氣氛，是超越時間的策劃能力和投資能力。根據教師進修學校實際情況，與校長共同探討、研究，已初步形成一種適合教師進修學校的工作思路。——進修學校一切工作必須與局黨委保持高度的一致性，離開局黨委的領導就一定偏離連山教育軌道。在工作中，以科研為先導，更新教育觀念。進修學校必須發(fā)揮研究、指導和服務的職能。強化研究、指導、服務、協調概念，為教育局的決策和工作提供各種服務。找準新課程下的課堂教學方式，全面實施素質教育。走科學化管理，開放式教學，立體化研訓，多元化發(fā)展的進修學校發(fā)展新路子。以干訓、科研、研訓工作帶動學校工作全面發(fā)展。實現專業(yè)引領、活動引領、材料引領、教學引領的作用。教研陣地要下移，到基層學校去了解教師的所想、所思、所疑、所惑，與教師平等互動、交流切磋，與教改同行和教師面對面的見仁見智的校本教研才是最有針對性、最有實效性，最具多樣性的做法。小學研訓部的教研目的應是培養(yǎng)學生學習興趣、習慣和正確的思維方式；中學研訓部的教研目的應是提高學生的綜合素質也就是學習成績。（請注意我所說的學習成績是廣義的，如同許振超同志所說的一個人可以沒有文憑但不可以沒有知識的意思是一樣的）證明課改成功的最好辦法就是學生的綜合素質不斷提高，學習成績逐年上升。如果連山區(qū)中考成績下降，任何解釋都是蒼白無力的。
二、建立健全管理制度
“沒有規(guī)矩不成方圓“，一個組織要有自己的章程，一個單位要有自己的制度，任何一個集體都需要用紀律來維護。人，生活在紀律中，也就是生活在紀律保障之中，離開這種保障，個體將不能很好地學習、工作、生活，集體將不成其為集體，社會將不成其為社會。作為一個單位，如果沒有一整套的規(guī)章制度，就不可能把全體成員有效地組成一個有機體，形成合力，有序高效地開展工作。為此，根據學校實際情況，我起草了《連山區(qū)教師進修學校教職工工作量化考核細則》。《細則》經過幾年的試行，經過幾次增刪現已正式運行，得到了全體教職工的一致認同，對教師隊伍的規(guī)范化管理起到了巨大的推動作用，使教師的師表形象有了質的提高，推進了學校管理科學化、制度化、法制化進程。為教師進修學校工作的順利進行起到了保證和促進的作用。
三、建立健全學習機制
教師進修學校由于辦學模式和教學對象特殊，研訓教師在教育教學活動中長期扮演著“培訓者”的重要角色，他們的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到全區(qū)五千多名中小學教師的專業(yè)水平，從而影響到全區(qū)廣大中小學學生的健康成長。所以，我希望通過學習和培訓使教師在未來的發(fā)展中獲得一些新的理念和方法，尋求理論和智力的支持。我堅持倡導“在娛樂中學習，在反思中成長”的學習模式。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是擠出時間，加強學習。平時黨支部組織全體黨員教師通過集中學習、自學、多媒體輔助學習、聽專題輔導報告等不同形式，開展認真的、系統的細讀和精讀師德師風建設、教育教學理論書籍等活動，黨員教師的思想覺悟顯著提高，良好的學習風氣逐步形成，教師們關心國家大事，關心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高政治思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平，以理論指導教育教學的氛圍日趨濃厚。我想也只有這樣，才能保證進修學校的各項工作順利進行，使我們今后的工作向著更高目標、更深層次發(fā)展。
四、創(chuàng)建精神文明先進單位
精神文明建設是一個集體精神風貌的集中體現，它從思想上引導人的工作、學習和生活。基于這種認識，我非常重視學校的精神文明建設。在平時的工作中盡可能對教職工多引導、多討論、多座談、多指點、多鼓舞，不指責、不挑剔、少批評，最大限度的保護教職工的積極性，讓全校形成一個團結、務實、開拓、勤奮的體群。切實關心教職員工，倡導和諧建校。教職工鬧工作情緒，及時處理；對生病教師及時探望；對困難家庭關心幫助；同年輕教師談心交流，幫助他們成長；教師發(fā)生矛盾，做化解工作，引導教師將精力集中到工作上。通過系列活動，活躍教職工身心、聯絡教職工的感情，努力為廣大教職員工辦實事做好事，贏得群眾信任。使全校上下“行陣和睦，優(yōu)劣得所”。幾年的艱辛努力，幾年的不倦追求，一次次地贏得了社會各界的廣泛認同。學校曾先后被授予遼寧省教育科研先進單位、葫蘆島市文明單位、遼寧省教育學會系統先進單位、“十五”期間全國教育情報科研工作先進集體等光榮稱號……并多次受到區(qū)教育局嘉獎，今年9月，我校榮獲了遼寧省文明單位的殊榮，使我校工作全方位地走進了一個新的發(fā)展階段。
總結三年多的工作，我覺得一個學校的支部工作需要的是個人和團隊的完美結合，需要我們有一種精神、一種方式、一種天賦。
一種是松鼠的精神，也就是說，做有價值的工作 。上天是公平的，給每個人一天24小時。然而，這其中卻有人能夠享有成功的果實，另外的一些人卻只能承受失敗。原因很簡單，那是因為成功的人不單單是為了應付單位和領導，更主要的是以創(chuàng)造個人價值乃至個人未來的價值而努力地工作。
一種是海貍的方式，也就是“掌控達成目標的過程” 。個人或團隊想要成功，除了要會做“有價值的工作”外，還要團隊成員之間互相信任默契地共同朝著一個正確的方向前進，即在過程中確實掌握達成目標的方法。這樣就可以省下許多來回溝通與檢查的時間，當然成功的機會就增大。
一種是野雁的天賦，也就是“互相鼓舞” 。如果個人和團隊都能像“松鼠”、“海貍”一樣工作，再在個人獲得成功享受喜悅或者承受失敗受到挫折時，彼此能夠真心地鼓舞對方，學會野雁的互相鼓舞的天賦，那就是最完美的了。
常言道，千秋功過，自有后人評說，既所謂“政聲人去后，名于閑談時。”至于三年多的日常工作和工作中的失誤與不足，由于時間和篇幅的關系。我也無需過多自述，只好留與眾人評說。但黨的事業(yè)沒有止境，學校的工作目光要投向遠方。在文革后，我們學校已整生存了三十年。如果說三年上一個臺階，我們已登上了十樓。十層樓在我們葫蘆島已算是高樓了，但我們不滿足，決心在局黨委的領導下“且上高樓看遠天”。
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