教研活動(dòng)的心得體會(huì)（精選17篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)的心得體會(huì)（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 1
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的'面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 2
20xx年1月16日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師到梁夫中心小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是“如何進(jìn)行限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”，在此次活動(dòng)中我們有幸聽(tīng)了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長(zhǎng)征》一課，聽(tīng)后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討，學(xué)校派教研組長(zhǎng)都認(rèn)真的發(fā)了言，通過(guò)這次教研活動(dòng)，真的讓我感受頗多，受益匪淺，覺(jué)得這次活動(dòng)確實(shí)很好，對(duì)我們很有感幫助和啟發(fā)。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后一些心得。
一、教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要有：
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。確實(shí)在備課上下了很大的功夫。不然不會(huì)取得如此精彩的課堂效果。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，而是提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)讀和悟，在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下讀通課文內(nèi)容，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革，是一種非常行之有效的教學(xué)思路，他推動(dòng)老師們注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教學(xué)工作，就是進(jìn)一步加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)，下面我主要談一談在設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)方面的'看法。
限時(shí)性作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引起足夠的重視，下面我簡(jiǎn)單的談一下如何設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)：
一、完善設(shè)計(jì)。限時(shí)性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。
語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點(diǎn)，可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽(tīng)寫、造句、連線等。中高年級(jí)可安排些以理解感悟?yàn)橹鞯膬?nèi)容。如學(xué)習(xí)體會(huì)、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間。每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強(qiáng)作業(yè)批改。限時(shí)性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的矯正或補(bǔ)救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長(zhǎng)批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語(yǔ)文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，相信一定會(huì)取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
總之，這節(jié)課對(duì)我?guī)椭艽螅乙欢ㄗ屑?xì)琢磨這一節(jié)課，來(lái)努力改進(jìn)我的課堂教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩，另外， 作為一名語(yǔ)文教師平時(shí)應(yīng)注意提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語(yǔ)文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂(lè)趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到語(yǔ)文是重要的交際工具的真正目的。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 3
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級(jí)語(yǔ)文任課老師一起參加了在岸坎小學(xué)舉行的汪營(yíng)、沙溪教研聯(lián)誼活動(dòng)，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來(lái)第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)參加的老師都非常的興奮。這次教研活動(dòng)的形式是兩所學(xué)校各派出一名教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范，汪營(yíng)派出的是汪營(yíng)民族希望小學(xué)的萬(wàn)老師，她主講的課題是《藍(lán)色的樹(shù)葉》；沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教導(dǎo)主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽(tīng)者的身份參加的，雖然是旁聽(tīng)者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，往往一個(gè)好的`教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。
第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題、開(kāi)展教學(xué)，思路開(kāi)闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺(jué)到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長(zhǎng)。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 4
這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒?dòng)之后的心得體會(huì)。
通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，教師與學(xué)生教與學(xué)兩方面的積極性顯著增加。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映，自從開(kāi)展“四有”課堂教學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)知識(shí)的掌握理解程度更深了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)。本次活動(dòng)中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教師讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”，使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋪平道路，使我們的教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。
二、突出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，表現(xiàn)為學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。重視學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材進(jìn)行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和集體觀念，建立集體責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
四、有效的課內(nèi)知識(shí)技能訓(xùn)練，在課堂練習(xí)中有效地形成基本技能，掌握知識(shí)。提高練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)新技能，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書面練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面深化。
在以往的教學(xué)當(dāng)中，不少教師承受著高消耗而低效益的.迷惘與困惑，而相當(dāng)一部分的學(xué)生普遍存在怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可操作的模式？探索教師教學(xué)觀念、方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學(xué)生發(fā)展并大幅度提高課堂教學(xué)效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學(xué)模式，以此提高課堂教學(xué)效果。自從提出“四有”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我參加的幾次教研活動(dòng)，都在不斷的開(kāi)展關(guān)于“四有”課堂教學(xué)模式改革的教研活動(dòng)。“四有”課堂教學(xué)模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。“四有”課堂教學(xué)模式體現(xiàn)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和內(nèi)化課堂知識(shí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施“四有”課堂教學(xué)模式，使我真正實(shí)現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”，徹底解決多年無(wú)法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象。“四有”把大量的課內(nèi)時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，用于教師的個(gè)別輔導(dǎo)和及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在“四有”課堂教學(xué)模式改革方面，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 5
20xx年11月10日我有幸代表xxx中心小學(xué)參加了學(xué)區(qū)組織的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，受益匪淺。在參加活動(dòng)之前，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)出發(fā)的，因?yàn)樵谇拜吤媲埃抑皇且恢粍倓倢W(xué)會(huì)振翅的“菜鳥”。我希望通過(guò)此次的活動(dòng)，能讓我在教學(xué)方面有所長(zhǎng)進(jìn)。
此次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)歷，賽課前，在拿到課題時(shí)，還好，是我所熟悉的高段閱讀教學(xué)，不過(guò)“對(duì)手”都是老教師，我可不敢“輕敵”。我對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，課件在不斷的增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)和銜接語(yǔ)也在修改。心里忐忑得不行，看來(lái)“賽課”實(shí)在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課，我和學(xué)生的接觸時(shí)間只有賽課前的十幾分鐘，可見(jiàn)比的就是教師自身的實(shí)力，包括對(duì)所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力等等。因此，這次賽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次真正的考驗(yàn)！我想，不管這次賽課結(jié)果怎樣，我至少收獲了賽課的過(guò)程，收獲了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。還有一點(diǎn)遺憾的是，賽課結(jié)束后沒(méi)有預(yù)想的那樣輕松，總有一種深深的`遺憾縈繞在心頭，總是在想“如果……我會(huì)……”。
由于經(jīng)驗(yàn)有限，上課的時(shí)間沒(méi)有把握好，對(duì)課堂預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，也并沒(méi)有完美的實(shí)施。可見(jiàn)，我在課前準(zhǔn)備上還是做得不夠，同時(shí)在上課細(xì)節(jié)方面還需加強(qiáng)。 賽課后，各位聽(tīng)課的老師給出了寶貴的意見(jiàn)，也讓我看到了自身的不足，在對(duì)教材的把握上，還需要下一些功夫，對(duì)于學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)也還有待加強(qiáng)。并不是賽課后，就滿足于目前所取得的成績(jī)，因?yàn)樵诿鎸?duì)學(xué)生的需求時(shí)，不能只有一桶水，教師更應(yīng)該像是“自來(lái)水”。讓學(xué)生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的，這需要靠長(zhǎng)期的實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。我們常教導(dǎo)學(xué)生要“終生學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新時(shí)代的人民教師更是該“活到老，學(xué)到老。”在業(yè)余時(shí)候，應(yīng)該多看些和專業(yè)相關(guān)的書籍。多汲取先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友，可以在今后交流一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我所上班級(jí)的余老師給了我很大的幫助，幫我找了教學(xué)參考書，交流了班級(jí)里學(xué)生的一些基本情況。這讓我參賽時(shí)不那么緊張。
總之，這次賽課活動(dòng)，留給我的不僅僅只是回憶，留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂，我們才能逐步成長(zhǎng)，逐步向新課程的實(shí)質(zhì)靠近，我們的課堂才會(huì)實(shí)而不華，課堂才會(huì)更高效。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 6
我園開(kāi)展了美術(shù)教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲蟲》，和二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花煞。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲蟲》，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。很少孩子能立完成一條毛毛蟲，孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán)，塞進(jìn)絲襪里，但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花煞這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的.想象思維。幼兒部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 7
十一月二十三日，參加了泰山區(qū)小學(xué)B片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)財(cái)源小學(xué)柳欣老師講授的《青花瓷》一課，印象頗深。柳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出，過(guò)程流暢，課堂內(nèi)容容量，時(shí)間布局合理。教學(xué)方法多種多樣，既有課件的使用，也有學(xué)生的討論互動(dòng)；面向全體學(xué)生，使用普通話，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，教態(tài)和藹親切；學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，課堂氣氛活躍；加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，將美術(shù)應(yīng)用到生活中，很好的的完成了既定目標(biāo)。
本節(jié)課有兩的亮點(diǎn)：
一是直觀教學(xué)手段的使用，新課導(dǎo)入所選取的青花瓷拍賣會(huì)視頻和青花瓷圖片，讓學(xué)生對(duì)器型和紋飾有直觀感受，給學(xué)生以充分的想象和創(chuàng)造空間，使學(xué)生開(kāi)眼界。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，要想讓學(xué)生輕松快捷的獲取知識(shí)，最好的方法就是利用直觀教學(xué)原理，通過(guò)視頻、圖片等資料展示，對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多方式的形象化教學(xué)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
濃郁良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。根據(jù)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，充分利用學(xué)具、教具等教學(xué)手段，創(chuàng)造設(shè)計(jì)一個(gè)化靜為動(dòng)，抽象為直觀的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又發(fā)展了智能。加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，引發(fā)好奇心，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使美術(shù)課堂真正做到寓教寓美，美中育人。
二是在制作步驟和講評(píng)環(huán)節(jié)上，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。柳老師在示范裝飾青花瓷瓶頸部、肩部和底部時(shí)，直接采用了花紋粘貼的方法，而瓶腹花紋的設(shè)計(jì)，采用了一步一步親自繪畫的方式，有效合理地利用了時(shí)間，巧妙的解決了教學(xué)重、難點(diǎn)。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，將作業(yè)粘貼在博古架展板上，采用了青花瓷瓶拍賣的方式，設(shè)計(jì)與導(dǎo)入新課相互呼應(yīng)，烘托了課堂氣氛。細(xì)節(jié)構(gòu)思層層遞進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，目的性。
學(xué)生所展現(xiàn)的`視野廣闊，思維靈活的特點(diǎn)與教師簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，娓娓道來(lái)的教學(xué)風(fēng)格，相得益彰。把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入課堂，美術(shù)課的展示直觀性和注重教學(xué)細(xì)節(jié)方法的使用，會(huì)提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感，這才是教學(xué)的最終目的。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 8
今年的12月5號(hào)，初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行。現(xiàn)作一小結(jié)。總共開(kāi)展了兩節(jié)公開(kāi)課，并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
第一課：食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問(wèn)：此寓言的意義？
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來(lái)就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過(guò)角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過(guò)多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候，老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的'教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生在無(wú)形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問(wèn)，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開(kāi)展小組活動(dòng)：
PPT視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無(wú)性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間，向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的很詳細(xì)、具體。
第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說(shuō)的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中，宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來(lái)做了一個(gè)主題發(fā)言：如何申報(bào)課題。
總之，這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開(kāi)展。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 9
20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開(kāi)展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師 所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開(kāi)始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的.愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。 教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 10
通過(guò)兩天的教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了八位教師的課，從這些課中我有幸學(xué)到了許多上課的方法和技巧同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。下面就本次教研活動(dòng)談一下我的一點(diǎn)感受。
多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量
八位老師都用了多媒體授課，利用多媒體，使得課堂效率提高。尤其是趙文明老師和徐文君老師的多媒體，簡(jiǎn)潔美觀，圖文并茂，每次演示都為學(xué)生理解問(wèn)題，解決問(wèn)題提供強(qiáng)有力的幫助，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的積極性得到提高。
運(yùn)用教學(xué)新理念，使得課堂教學(xué)多樣化。
每位老師都在授課過(guò)程中運(yùn)用到教學(xué)新理念，其中趙文明老師的課所有問(wèn)題的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，能夠運(yùn)用身邊的實(shí)例去讓學(xué)生思考，并用分組的辦法激勵(lì)學(xué)生去學(xué)，并能夠在課堂開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。閆蔚華老師將學(xué)生分組，用探究的方式讓學(xué)生討論解決自然環(huán)境中存在的問(wèn)題。
通過(guò)老師的評(píng)課認(rèn)識(shí)到自己的不足。
赤道到兩極的'地域分異規(guī)律和沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律可以直接通過(guò)案例完成。
聲音太小，有干咳，不自信，一些語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，講課缺乏激情，所做的師生互動(dòng)比較牽強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)的目的，調(diào)控課堂能力欠缺。課堂的設(shè)問(wèn)有效性欠缺，有的不簡(jiǎn)潔。上課時(shí)緊張，多媒體有點(diǎn)越俎代庖，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 11
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，銀川十六小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的'不易！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂(lè)老師，她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話，打節(jié)奏，練習(xí)聽(tīng)音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校———都能夠組建一支有頭腦，有見(jiàn)識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，大開(kāi)眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 12
參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái)，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的.機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 13
陽(yáng)春三月，校本教研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地進(jìn)行著，我有幸聆聽(tīng)了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中，感覺(jué)如春風(fēng)吹拂著我的面孔，細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田，使我受益匪淺。對(duì)比自己的課，更讓我感覺(jué)慚愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。
李勇老師的課，讓我感覺(jué)準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹(jǐn)、談吐精煉。如果沒(méi)有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材，備學(xué)生，處處以學(xué)生為主。
任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽(tīng)她的課，會(huì)讓你感覺(jué)心情舒暢。整節(jié)課能以學(xué)生為主，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實(shí)有效，真正體現(xiàn)了課改理念。
王艷老師的課堂過(guò)渡語(yǔ)扣人心弦，它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)椋n堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
另外，我還聽(tīng)了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的一節(jié)課。她執(zhí)教的課，整個(gè)過(guò)程就像一首舒緩的歌，循序漸進(jìn)，有聲有色。整個(gè)環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師們的優(yōu)點(diǎn)很多很多，都值得我學(xué)習(xí)、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來(lái)說(shuō)吧。課前我也做了一些準(zhǔn)備，因?yàn)槲医?jīng)常把識(shí)字放在課外，所以在課內(nèi)只是進(jìn)行了檢查，同學(xué)們認(rèn)得都不錯(cuò)，這讓我還比較滿意。在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有范讀課文，沒(méi)去認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候也沒(méi)有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理；沒(méi)有把學(xué)生總結(jié)的詞語(yǔ)及時(shí)板書出來(lái)；在欣賞幾位大畫家的作品時(shí)播放得太快，以致學(xué)生和老師都沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)欣賞……總之，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。
課后，我曾仔細(xì)回憶這節(jié)課的細(xì)節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說(shuō)明我沒(méi)有真正吃透教材，沒(méi)有去認(rèn)真思考每一個(gè)步驟，去預(yù)設(shè)可能會(huì)發(fā)生的一切，也沒(méi)有教師應(yīng)具有的教育機(jī)智，而是抱著碰運(yùn)氣的`心理，勉強(qiáng)完成任務(wù)。
還有，就是我的教案簡(jiǎn)單，我只是寫了簡(jiǎn)單的教學(xué)流程，而沒(méi)有寫出其中的步驟。以致在說(shuō)課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也不明確，我說(shuō)不清楚，別人也聽(tīng)不明白，更談不上幫我改正了。
不過(guò)，此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，好處還真不少。首先，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足：知識(shí)太淺薄，不能勝任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主，正確領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用新課改理念。其次，教研活動(dòng)的開(kāi)展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動(dòng)）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實(shí)。這次活動(dòng)以后，我校開(kāi)展了示范課的評(píng)選，充分體現(xiàn)了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動(dòng)能長(zhǎng)期開(kāi)展。
總之，聽(tīng)了他們的課，讓我感慨萬(wàn)分。我深知，要想當(dāng)一名好老師，光有激情和愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識(shí)，全面提高自身素養(yǎng)。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 14
今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動(dòng)，本次活動(dòng)分四個(gè)階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動(dòng)的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識(shí)，第二階段是教師說(shuō)課評(píng)課階段，首先由畢老師說(shuō)課，然后所有到會(huì)的教師評(píng)課，各位老師各抒已見(jiàn)，說(shuō)出了聽(tīng)這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說(shuō)出了對(duì)這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結(jié)前段時(shí)間的工作，布置今后任務(wù)的階段。
反思這次教研活動(dòng)，我們收獲頗豐，首先我們對(duì)教育理念又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，不能只重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的`實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，第二透析老師們的評(píng)課和集體備課，認(rèn)識(shí)到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須精心備課，提高授課效率，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過(guò)總結(jié)前段時(shí)間的工作，使每位老師明確了前段時(shí)間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)使我們?cè)诟鞣矫嬗辛烁罡恼J(rèn)識(shí)，盼望多組織這樣的活動(dòng)，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 15
10月10號(hào)，縣教研室在洪小舉行了課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，由三名教師執(zhí)教《爸爸媽媽辛苦了》，屬于同課異構(gòu)，講完課，馮主任評(píng)課，之后對(duì)我們進(jìn)行了點(diǎn)撥，我收獲很大，體會(huì)如下：
一、課堂教學(xué)好與不好的衡量標(biāo)準(zhǔn)
（一）看學(xué)生通過(guò)這節(jié)課發(fā)展了沒(méi)有。
（二）從學(xué)生走進(jìn)這節(jié)課的課堂到走出課堂是否有了改變。
例如，今天的《爸爸媽媽辛苦了》是否讓學(xué)生體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦，是否幫媽媽減輕了負(fù)擔(dān)。
二、怎樣上好一節(jié)品社課
（一）還原品社課程的本色。
品社課以育人為主，對(duì)學(xué)生文明行為的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的教育，更應(yīng)該注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，品社課需要的是真情。
（二）追尋簡(jiǎn)約教學(xué)
1、教學(xué)素材要少而精。
2、環(huán)節(jié)新穎，歡快、明朗，環(huán)環(huán)相扣。
3、活動(dòng)效果要有實(shí)效，教師上課要有真情。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉快的，通過(guò)合作探究完成目標(biāo)。如：《爸爸媽媽辛苦了》中可以
A、通過(guò)一天的工作（家里家外），感受父母的辛苦，體會(huì)辛勞；
B、干一些力所能及的事，減輕父母的辛苦。
（三）活用教材：教材簡(jiǎn)單但內(nèi)容豐富
1、讀懂教材。教教材變用教材教學(xué)生。從生活中出來(lái)到生活中去。可更換教學(xué)的內(nèi)容，可整合教學(xué)內(nèi)容，可增減教學(xué)內(nèi)容……
2、遵循課程要求——達(dá)到目標(biāo)。
3、開(kāi)發(fā)課程資源。
陶行知說(shuō)：過(guò)什么樣的生活，就受什么樣的.教育。教師要由享用教材變?yōu)殚_(kāi)發(fā)教材。
三、上好品社課必須走好三步走
1、收集材料
課前準(zhǔn)備不僅是上課的需要，也是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各種能力的途徑。如：《爸爸媽媽辛苦了》可提前好多天布置學(xué)生觀察、體驗(yàn)父母的辛苦。
2、課堂上用活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)。
3、課下實(shí)踐，體驗(yàn)生活。
總之，在課堂的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生去踐行，是品社課與其它課程不同的地方。
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 16
今天，我們六年級(jí)全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語(yǔ)——胡老師講，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué)，并給予打分。考慮到人數(shù)問(wèn)題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽(tīng)老師，我也有幸是其中的一位。
走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情。語(yǔ)開(kāi)始了，一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長(zhǎng)大的同學(xué)情何以堪啊！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽(tīng)講，閔志豪沒(méi)有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí)，一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒(méi)有了一年級(jí)那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國(guó)大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績(jī)啊！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧。
說(shuō)到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷。看到這些一年級(jí)同學(xué)，我仿佛看到了六年前的`我，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了。”的話。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了！
所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長(zhǎng)的過(guò)程保留火熱的情感吧！
教研活動(dòng)的心得體會(huì) 17
11月27日上午，很榮幸參加區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)，主講人為xx小學(xué)王亞麗老師。短短的兩個(gè)多小時(shí)讓我受益匪淺，下面就來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)所思所感。
讓我感觸最深的是王xx老師列舉的習(xí)作教學(xué)，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文從剛開(kāi)始的只能寫三四行，到最后能寫將近兩張，讓學(xué)生有話可說(shuō)，知道怎么去寫。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式，列出教學(xué)目標(biāo)、習(xí)作要求、教學(xué)過(guò)程、執(zhí)教特點(diǎn)。雖然這樣學(xué)生寫出的作文可能會(huì)千篇一律，但是遇到類似的作文題目，他們會(huì)把之前寫過(guò)的加以遷移。每個(gè)年級(jí)的訓(xùn)練點(diǎn)也不同，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)低年級(jí)的.寫作稱為寫話，把中高年級(jí)的寫作稱為習(xí)作。寫話屬于寫作的啟蒙階段，而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段。三年級(jí)只需要把一段話或一件事情寫明白，語(yǔ)句通順。四年級(jí)在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次，對(duì)作文有感知，該怎么入手。五、六年級(jí)要教到學(xué)生心里去，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)作文，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的教學(xué)情景，教師要中規(guī)中矩的教。作文不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學(xué)中先模仿這樣的教學(xué)方法，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次感觸較深的是王xx老師講解的二十四字教學(xué)模式下的語(yǔ)文課。列出了語(yǔ)文課的模式：閱讀感悟、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、精讀感悟、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)。其中需要我深思的是設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀和精讀感悟，說(shuō)來(lái)也很慚愧，除了自己理解的表面意思，沒(méi)有更深層的去理解設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。
通過(guò)王xx老師兩個(gè)多小時(shí)的講解，給了我們一個(gè)引子，指明了一個(gè)方向。也給我們提出了許多新的問(wèn)題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題當(dāng)中獲得前進(jìn)的力量。讓我們的語(yǔ)文課堂更具生機(jī)和活力，與時(shí)代發(fā)展同行！
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