關于教師節(jié)的感想
關于教師節(jié)的感想
篇一：教師節(jié)作文：教師節(jié)有感
今年的教師節(jié)是第23個教師節(jié)，也是我的小學生涯中最后的一個教師節(jié)。和往年一樣我們開展了慶祝教師節(jié)的活動。
我覺得這一次慶祝教師節(jié)的活動很成功。給人留下很深的印象。
在這次活動中，每一位同學都積極參加，積極配合。活動開始時，老師一走進教室，全體同學站起來，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來就是同學們表演精彩的節(jié)目。然后，每一個同學都向老師說幾句肺腑之言并獻上給老師的禮物。教師節(jié)的活動就在歡聲笑語中結(jié)束了?
在這一次教師節(jié)的活動中，令我感觸最深的是，每個同學向老師真誠的說幾句話。雖然每個同學都是幾句短短的話語，但我們對老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時對我們的關懷，給予我們的幫助相比呢？是的，不能。因為您用您的愛哺育了我們的自信，為我們點燃了希望與理想之光芒。
老師您太偉大了！您真的太偉大了！也許我們不能報答，不，我們行，我們會用最真實的成績來回報您——老師！這也許是給您最大的安慰。“老師”這個稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切?
這次活動，不僅搞的很成功，還密切了師生的關系，真是太完美了！
篇二：學生對教師節(jié)感悟
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”正因為教師是最光輝的職業(yè)，所以也有了這光輝的日子——教師節(jié)。
教師節(jié)理應讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依然為我們上課，批改作業(yè)。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識，就像那辛勞的建筑師，為同學們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽，在我們寒冷的時候，給我們送來溫暖的光，讓我們幸福成長。
在今天，老師收到了同學們送的許多禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親手做的手工作品等。但是同學們在賀卡上寫的大多是：“老師，祝您節(jié)日快樂！”“老師，您辛苦了！”語言雖然簡單，但卻表達了學生們對老師的真摯情誼。其實，不論我們送不送禮老師禮物，我們都應該向老師表達祝賀，老師也會因此而高興的。
老師，您們的諄諄教誨我們沒齒難忘。——陳雨薇
教師節(jié)里，同學們大多數(shù)選擇送禮物給老師，有的同學送賀卡，有的送花朵，還有的自己做禮物送給老師??
其實，老師們看中的并不是賀卡，也不是鮮花或是其他的禮物，看中的只是一句貼心的問候。甜美真誠的一聲問候：“老師，節(jié)日快樂！”或是一份關心，一個微笑，也能讓老師的心頭一陣溫暖。
然而，在我看來，準時完成作業(yè)，讓老師們少操一份心，就是給老師的最好的禮物。以前，老師為我們付出了許多，講課、做題、輔導??現(xiàn)在只要我們認真聽講，仔細做題，便可以讓老師省一份力，少操一份心。
在教師節(jié)里，向老師們說一句發(fā)自內(nèi)心的話語吧！
篇三：教師節(jié)有感
今天是我的第三個教師節(jié)了，心中很多感慨，所以昨晚干脆回家看電視，手機也停電了，頓時覺得安靜了很多。
我想，人到了一定階段，就不想去弄一些事情了，比如唱K。 以前剛來時真的很喜歡去的,雖然是五音不全,但還是喜歡湊熱鬧,現(xiàn)在感覺這種玩意適合新老師吧，自己應該想想其他事情了。昨晚同外省的好友聊了一個半小時的電話，很開心，因為這年頭，如果還有值得自己去牽掛的朋友，那是件幸運的事。人心很多時候是寂寞的。
昨天竟然還是不能釋懷一些事情，不過一個同事說到堅持自己認為對的。這句話自己早上還在揣摩著，我想自己的性格應該是有點難度做到的，有些方面我是可以的。
好友說到有些東西可能自己覺得沒有時很不習慣，但當勉強地把它放在身邊，又是另外一種想法，并不見得心情就愉悅，可能麻煩會越來越多，這就是一種心理效應吧。真的可謂“食之無味，棄之可惜。” 就像一件商品，自己正猶豫著，剛放下手，卻有人馬上把它買走，這是一種必然，所以應該把問題看寬一點。
同老友談談名利。這個東西在老師這一行中還是不明顯的，但有時也會涉及到，每個人都希望自己的付出得到承認，但并不是每個人都有機會，所以把本職工作做好，對得住良心，其他的東西就是過眼云煙了。
電話要掛斷時，老友叮囑一定要善待自己，我們都經(jīng)歷了很多，身邊能照顧的就是自己了。
我想我會做到的，現(xiàn)在就去運動，這還是我最愛的。
篇四：教師節(jié)有感
教師從事的是一種神圣的事業(yè)。教師的手中攥著一個生命的未來；教師的心中，寄托著一個家庭的幸福；教師的肩頭，承載著一個民族的振興。
教師是一份辛勤的工作。三尺講臺，播種知識，吐出的是一腔熱血；五更燈火，培育桃李，風險的事一顆愛心；經(jīng)年勞累，經(jīng)營靈魂，成就的是一代英才。
教師是一個一本萬利的職業(yè)。教師在付出青春的同時，青春在學生的青春中延續(xù)；教師在愛學生的同時，贏得學生一輩子的熱愛；教師在成就學生的同時也在不知不覺中成就者自己的事業(yè)。
教師不應該僅僅是“燃燒別人，照亮自己”的燭炬而，更應該做“著涼學生，成就自己”的太陽。教師從事的是一種面向生命、面向希望、面向未來的陽光工程，從這個角度說，教師從事的的確是太陽底下最光輝燦爛的事業(yè)。
正像教授所言，一位教師，一個教育工作者，不僅僅要風奉獻于教育，更應該，也更有權利“享受教育”。我們必須不斷學習，不斷充實和提升，同教育一到發(fā)展，與學生一起進步。
住大家教師節(jié)快樂，祝大家“好好學習，天天向上”。
篇五：教師節(jié)的感想
9月10日，我們即將迎來第30個教師節(jié)。也許對其他老師來說，這個日子并不特別，但對我來說卻有著不一樣意義，因為這是我真正以教師的身份過的第一個教師節(jié)，心中不免有一些興奮。
記得從小時候起，我的夢想一直都是成為一名老師，也許是出于對老師的崇拜，也許是家庭環(huán)境的影響，我一直對教師這一職業(yè)懷著一份憧憬，把它作為我的人生目標。冥冥之中，我與教師這一職業(yè)息息相關，大學讀的是師范專業(yè)，畢業(yè)后又順利成為一名小學教師，從此，我就要在教書育人這條道路上堅持走下去了。
開學已經(jīng)一周了，作為一名新教師，同時作為一（4）班的班主任，這一周我過得忙碌而充實。雖然事情比較多，過程比較辛苦，但是完成之后我很有成就感。我與小朋友們很快熟悉起來，與辦公室的老師相處地也很愉快。在這要感謝那幾位老師對我的幫助與指導。以后，我會邊工作邊向其他老師學習經(jīng)驗，爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的青年教師。接下來，我將從以下幾個方面開展我的工作：
第一，為響應“千師訪萬家”的號召，我會在國慶節(jié)之前陸續(xù)對我班55名學生進行家訪，走進他們的家庭，與孩子的家長溝通、交流，更深入地了解學生情況。對一些有特殊情況的學生，如單親家庭、貧困生給予更多的關注，為他們送去溫暖與鼓勵。
第二，多向其他語文老師學習，積累教學經(jīng)驗，提高自身語文教學能力。作為一名語文教學新手，而且是從事一年級的教學工作，我感覺很有壓力。在這一周的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)由于自身教學經(jīng)驗不足，上課時缺乏一定的技巧，課堂紀律管理工作也有待于提高。我準備課前認真?zhèn)湔n，課后認真反思、總結(jié)。多去聽聽其他老師的課，多向他們學習，主動問、主動學，盡快提高自身的語文教學能力。
第三，在班主任工作方面，我會嚴格要求自己，主動向其他老師學習班級管理的方法與技巧，按時認真完成學校分配的任務，盡自己最大努力把我們一（4）班建設成遵守紀律、熱愛學習團結(jié)有愛、和諧融洽的班集體。
第四，在教師專業(yè)發(fā)展方面，我會積極參加專業(yè)培訓、業(yè)務學習、講座及各類比賽，不斷磨煉自己，使自身盡快成長為一名優(yōu)秀的青年教師。
最后，我想說，教師是我的職業(yè)，我喜歡這個職業(yè)，未來還有很長的路要走，雖然前方充滿荊棘、充滿未知，但我一定堅持走下去，在這個“平凡的崗位”上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自身的價值。
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