地圖上認識方向教案
地圖上認識方向教案
【教學內容】
地圖上認識方向（教材第4頁例2及“做一做”，第5~6頁練習一第3~6題）。
【教學目標】
1.學會辨認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述地圖上物體的位置。
2.能運用所學的方位知識解決簡單的實際問題，可以用不同的解決辦法。
3.感受方位知識與日常生活的密切聯系，學會應用方位知識解決問題。
【重點難點】
會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述物體的方位。
【教學準備】
教材第4頁例2的平面圖擺放的教具。
【情景導入】
在地圖上，我們怎樣說出物體的方位呢？
【新課講授】
1.出示教材第4頁例2情景圖。
（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？
（2）說一說，教學樓、體育館在操場的什么方向？
2.描述地圖上的方位。
（1）小明的媽媽到學校參觀，進入大門后，不知該怎么走，你能告訴她該如何到教學樓體育館、圖書館嗎？
（2）討論后交流。
（3）她想到教學樓共有幾條路線呢？
（4）學生交流想法。
（5）如果是你，你會選擇哪一條呢？
3.提出問題，自己解決。
（1）操場在圖書館什么方位？
（2）圖書館在體育館什么方位？
（3）教學樓在大門的什么方向？
（4）大門在教學樓什么方向？
小結：各小組交流展示自己的學習收獲，其它小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。
【課堂作業】
1.教材第4頁“做一做”。
（1）獨立完成。
（2）交流訂正。
（3）提出不同的問題并及時解答。
2.教材第5頁練習一第3題。
（1）學生獨立完成匯報交流并訂正。
（2）提出與圖中有關的問題并解答。
【課堂小結】
今天你學會了什么？該如何辨認地圖上的方向呢？
【課后作業】
1.教材第6頁“練習一”第4~6題。
2.完成《創優作業100分》中本課時練習。
2.地圖上認識方向
為了讓更多的學生有參與活動和練習的機會，本節課教學時，教師以學生自己已有的知識和生活經驗為基礎，創設了大量的活動情境，讓學生通過參與活動，并采用自主探索、合作交流的方式來學習方位的知識。盡量增加學生表達的機會，
有利于學生積累經驗。
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