高中語文必修課教案范文
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篇一：高中語文人教版必修四學案
1．竇娥冤
【學習目標】
1、了解元雜劇的特點及有關知識
2、理解《竇娥冤》主題，人物形象及意義，認識封建社會吏治一的黑暗現實。
3、把握《竇娥冤》戲曲語言及現實主義與浪漫主義結合的藝術手法。培養并提高學生古典戲曲的鑒
賞能力。
【預習任務】
一、 有關元雜劇：
1、 元雜劇的結構形式：“四折一楔子”
元雜劇的“折”相當于現代戲劇中的“幕”，由同一宮調的一套曲子組成，包括多場次。“楔子”相當于“序幕”或“過場戲”，多用在第一幕前的介紹劇情、人物，也有用在兩幕之間的。
2、元雜劇的劇本構成：
唱詞：按宮調、曲牌寫成的韻文；
賓白：即說白。曲詞為主，所以說白為賓。 科介：即現代戲劇中的“舞臺提示”。
3、 元雜劇的角色： 旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四類。
末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四類。
凈：俗稱“大花臉”，多扮相貌、性格上有特異之處者。
丑：俗稱“小花臉”。多扮次要角色。
此外，還有“卜兒”（老婦人）、孛老（老頭兒）、孤（官員）、徠兒（小廝）、細酸（讀書人）等角色。
4、其他：元雜劇多一人主唱，因而又可分為“旦本戲”（女角色主唱）、和“末本戲”（男角色主唱）兩類。
二、 有關作者，關漢卿號齋叟，金末元初大都人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也是最偉大的戲劇作家，他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關漢卿不滿社會現實，不僅寫劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現實，寄托自己的社會理想。他一生創作雜劇有60多部，但大都散失，現僅存15部。《竇娥冤》、《救
風塵》、《望江亭》、《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
三、 寫作背景：故事發生在元朝，元代統治者是蒙古貴族和官僚，被統治者是勞苦大眾。元統治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統治地位。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、和南人。統治者和地主階級緊密勾結，共同壓迫各族人民，可以說，勞動人民與統治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會的黑暗現實。
四、基礎梳理
1、正音
劊．子手（ ）、親眷．（ ）、嗟．怨（ ）、杳．無音信（ ）、前合后偃．（ 尸骸．（ ）、冤枉．（ ）、荒阡．（ ）、亢．旱（ ）、鮑．老兒（ ）、瀽．（
2、說出下列元雜劇中常見的口語、襯字的意義
行動些： 沒來由： 不提防：
只合： 哥哥行： 則落的：
也么哥：
五、梳理內容
1、理清結構（本折戲由三部分組成）
2、竇娥是一個什么樣的形象？試結合課文分析概括。
3、竇娥臨刑前發下三樁誓愿，并且這三樁誓愿都實現了，怎樣看待這樣的超現實情節？
【自主檢測】
）、 ）、
1、關于元雜劇的一些分析判斷，有錯誤的一項是（ ）
A．元雜劇是在金宮本和諸宮調的直接影響下融合各種表演藝術形式而形成的一種完整的戲劇形式。元雜劇一般是四折，一折相當于現代話劇一幕，是戲劇故事發展的一個大段落，也是音樂組織的單元。
B．元雜劇中的說白包括人物的對白和獨白，用以展開劇情和揭示人物性格沖突。白，有散文，也有韻文。科是戲劇動作的總稱，包括一般的舞臺程式和武打、舞蹈。
C．元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦；此外還有凈、丑、雜等。
D．元代雜劇和散曲合稱“元曲”。雜劇規定，每一折戲，唱詞一套曲子，每支曲子用一個宮調。
2、下列加點字的注音不完全正確的一項是（ ）
A．盜跖（zhí） 嗟怨（jiē） 前合后偃（yǎn）
B．罪愆（qiān） 銜冤（xián） 湛湛青天（zhàn）
C．錯勘（kān） 亢旱（kàng） 萇弘化碧（cháng）
D．埋怨（mái） 尸骸（hái） 哥哥行（háng）
3、對下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是（ ）
A．可怎生糊突了盜跖、顏淵（混淆） ．．則是看你死去的孩兒面上（只當是） ．．．
B.念竇娥葫蘆提當罪愆（糊涂） ．．
你道是暑氣暄（溫暖） ．．．
C．也不見得湛湛青天（清明） ．．．．
此后遇著冬時年節，月一十五（每月十五） ．．．．
D．念竇娥從前以往干家緣（操勞家務） ．．．
不知亢旱三年的說話準也不準（抵御旱災） ．．
4、下列人物和典故對應正確的一項是（ ）
望帝啼鵑 萇弘化碧 六月飛霜 亢旱三年
A 杜宇 萇弘 竇娥 東海孝婦
B 鄒衍 萇弘 杜宇 于定國
C 杜宇 竇娥 鄒衍 于定國
D 杜宇 萇弘 鄒衍 東海孝婦
5、下列關于元雜劇的術語，解釋完全正確的一項是（ ）
A．外，外末的簡稱，扮演青年男子；凈，俗稱“花臉”，扮演性格剛烈或粗暴的男子。
B．科，指示角色動作、表情和舞臺效果。
C．正宮，端正好，滾繡球等均是曲牌名。
D．折，相當于現代的“幕”，所有的雜劇都只能是四折。
6、對元雜劇四大家的分析有誤的一項是（ ）
A．關漢卿的主要作品除了《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》等作品外，還有著名的《桃花扇》。
B．《漢宮秋》是馬致遠的代表作，他的《天凈沙·秋思》也是元曲中的小令珍品。
C．鄭光祖的代表作品是《倩女離魂》。
D．《墻頭馬上》是白樸的代表作。
7、對竇娥臨刑前發出三樁誓愿的分析判斷不準確的一項是（ ）
A．東海孝婦的誓愿出自于《漢書·于定國傳》。
B．三樁誓愿使主人公的反抗性格達到了頂點，使全劇達到了高潮，悲劇氣氛達到了最高點。
C．它塑造了一個勤勞、正直善良而又有強烈反抗精神的古代婦女形象。
D．三樁誓愿層層深入地表現了竇娥強烈的憤怒之情以及堅決的反抗精神。
【問題意見】
2．雷雨
【學習目標】
1、知識與能力：鑒賞語言，熟悉劇情；揣摩主要人物周、魯的內心情感；感知、評價“相逢”部分的戲劇沖突。
2、過程與方法：設疑研討；情境體會。
3、情感態度與價值觀：理解作品的價值判斷和審美取向；深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養。
【預習任務】
一、戲劇常識
戲劇是一種綜合的舞臺藝術。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現在人物性格的沖突上，具體表現為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言 (即臺詞) 和舞臺說明。
按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：
按藝術形式和表現手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》； 按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇 如《雷雨》；
按題材所反映的時代分為歷史劇如《屈原》、現代劇如《雷雨》；
按矛盾沖突的性質分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》
二、了解作者
曹禺（1910～1996），原名萬家寶，湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”，和“巴金”“老舍”合稱“巴老曹”。作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》《蛻變》《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）等劇本。
曹禺擅長以現實主義的筆觸，深入挖掘人物的內心世界，展現緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。
三、梳理內容
1、分析劇本的情節結構，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉換。請按這一標準給課文劃分層次，歸納層意。
篇二：高中語文必修四學業水平考試復習學案
必修（四）
復習要求：
1、重點復習篇目：《竇娥冤》《雷雨》《蘇軾詞兩首》《辛棄疾詞兩首》《李清照詞兩首》《拿來主義》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》。
2、默寫篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》《定風波·莫聽穿林打葉聲》《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《聲聲慢·尋尋覓覓》《廉頗藺相如列傳》。
【現代文和詩歌部分】
一、掌握下列文學知識。
戲劇是指與小說、詩歌、散文并列的一種文學體裁，是戲曲、歌劇、話劇的總稱。戲劇包括戲劇語言和戲劇沖突等，戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺說明。
戲劇的分類：按表現形式可分為話劇、歌劇和舞劇；按劇情的繁簡可分為獨幕劇和多幕劇；按題材所反映的時代可分為歷史劇和現代劇；按矛盾沖突的性質可分為喜劇、悲劇和正劇。
1、《竇娥冤》：關漢卿，號已齋叟，金末元初大都人，偉大的戲劇家。現存劇本有《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》等15種。他與馬致遠、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。《竇娥冤》通過竇娥的悲慘遭遇，揭露了元代社會一盤剝的殘酷、社會的混亂和官府的黑暗，表現了竇娥不屈的反抗精神。
元雜劇的結構一般是四折，有些有楔子。折是戲劇故事發展的大段落，也是音樂組織的單位。楔子是指四折以外增加的獨立段落。雜劇劇本由曲詞（元雜劇的主體）、賓白（劇中人物的對話）、科（主要指演員的動作、表情和音響效果的舞臺提示）三部分構成。雜劇角色分末（男角）、旦（女角）、凈（剛強、兇惡或滑稽的人物）、雜（末、旦、凈以外的雜角）等。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。
2、《雷雨》：經典話劇，作者曹禺，原名萬家寶，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。《雷雨》通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現了剝削階級家庭的罪惡歷史，深刻地揭露舊社會人吃人的現象及資產階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內幕。
3、《哈姆萊特》：莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。主要作品有四大悲劇《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》，四大喜劇《威尼斯商人》《無事生非》《皆大歡喜》《第十二夜》，是英國戲劇之父。《哈姆萊特》通過哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現了他的人文主義思想。
詞，原是一種配樂歌唱的抒情詩，到了晚唐五代，它逐漸擺脫按樂譜譜詞的束縛，發展成為一種獨立的新詩體。宋代是詞的鼎盛時期，大致有豪放和婉約兩派。豪放派代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主；婉約派代表詞人以柳永、秦觀、李清照為主。
4、柳永：字耆卿，原名三變，北宋第一個專業詞人，著有《樂章集》。
5、蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，詩風豪放，與其父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。
6、辛棄疾：字幼安，號稼軒，南宋愛國主義詩人，一生主張收復中原，但壯志未酬。詩風豪放，著有詞集《稼軒長短句》。
7、李清照：號易安居士，宋代女詞人。詞作分為前后兩個時期：前期作品多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期作品則充滿了哀婉凄涼，多寫悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。作品集有《漱玉詞》。婉約派代表詞人。
8、《拿來主義》：作者魯迅，選自《且介亭雜文》。本文闡明了批判地繼承文化遺產的原理和方法，提出了實行“拿來主義”的主張。
二、給下列加點的字注音：
恓惶 繡撻 撚斷 楔子 前合后偃 ．．．．．
盜跖 萇弘 罪愆 亢旱 汗涔涔 ．．．．．
蟊賊 珠璣 參差 綸巾 膾炙人口 ．．．．．．．
檣櫓 舞榭 自詡 孱頭 殘羹冷炙 ．．．．．．
腦髓 給予 休戚 厚賜 櫛風沐雨 ．．．．．．
專橫 肉袒 訣別 澠池 同仇敵愾 ．．．．．
煴火 擊缶 彈劾 旃毛 哥哥行 ．．．．．
埋怨 提防 旄節 葦草 禮節甚倨 ．．．．．
戕害 哀慟 憎惡 羸弱 面面相覷 ．．．．．．
覬覦 著想 吝嗇 毗鄰 暴殄天物 ．．．．．．．
三、根據拼音寫漢字：
罪qiān gē 置 guǐ 計 前合后yǎn
煩zào sha 免 敲zhà duōduō 逼人 賢huì 暮ǎi 蕭sa huáng 恐不安
吝sa 典jí càn 頭 相rú 以沫
門dì bi? 腳 náng 括 歸根結dì
肉tǎn 擊fǒu miǎn 池 xǔxǔ 如生
2012年學業水平考試復習學案 班次： 姓名：
四、解釋下列句中加點的詞：
1、只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。 ．．．．
2、徘徊不敢走進門，是孱頭。 ．．
3、“禮尚往來”的儀節。 ．．．．
4、一者見得豐富，二者見得大度。 ．．
5、剪除這一個戕害天性的蟊賊。 ．．
6、人擁得我前合后偃。 ．．．．
五、根據課文內容填空：
1、大江東去， ， 。
2、亂石穿空， ， 。江山如畫， 。
3、 ，談笑間， 。
4、故國神游， ， 。人生如夢， 。
5、莫聽穿林打葉聲， 。 ，誰怕？ 。 ，微冷， 。回首向來蕭瑟處，歸去， 。
6、楚天千里清秋， 。遙岑遠目， ， 。 ， ，江南游子。 ，欄桿拍遍， ， 。
7、倩何人換取， ， 。
8、千古江山， 。舞榭歌臺， 。 ， ，人道寄奴曾住。想當年， ， 。
9、元嘉草草， ， 。四十三年， ， 。
10、憑誰問： ， 。
11、 ，瑞腦銷金獸。佳節又重陽， ，半夜涼初透。 ，有暗香盈袖。 ， ， 。
12、尋尋覓覓， ， 。乍暖還寒時候，最難將息。 ，怎敵他、 ！ ， ， 。
13、梧桐更兼細雨， 、 。這次第， 。
14、 ，憔悴損， 。
15、卒相與歡， 。
16、今兩虎共斗， ，吾所以為此者， 。
17、臣所以去親戚而事君者， 。
六、詩歌閱讀：
1、閱讀柳永的《雨霖鈴》，完成下列題目。
（1）這首詞中，“ ”是詞牌名。從構思來看，詞的上闕寫 ，下闕寫 。
（2）起首“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句寫環境，點出別時的季節是 ,地點是 ,具體時間是 。此句在全詞結構上的作用是 。
（3）“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”這句運用了 的藝術手法，真切地表現出了詞人 的思想情感。
2、閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，完成下列題目。
（1）本詞是一首詠史懷古詞，上片 ，下片 。抒發了詩人 的情感。
（2）本詞運用了哪些修辭手法？
答：
3、閱讀辛棄疾的《永遇樂·井口北固亭懷古》，完成下列題目。
（1）本詞運用了哪些藝術手法？
答：
（2）本詞抒發了詞人什么樣的思想感情？
答：
【文言文部分】
一、《廉頗藺相如列傳》
《廉頗藺相如列傳》選自《史記》。
一、解釋下列句中的通假字。
1、可與不 2、臣愿奉璧往使 ．．
3、拜送書于庭 4、召有司案圖 ．．
5、秦自繆公以來 6、唯大王與群臣孰計議之 ．．
2012年學業水平考試復習學案 班次： 姓名：
二、解釋下列句中加點的古今異義詞。
1、請指示王。 古義： 。今義：上級給下級的命令。 ．．
2、未嘗有堅明約束者 古義： 。今義：限制。 ．．
3、于是相如前進缶 古義： 。今義：向前行動或發展。 ．．
4、廉頗宣言曰 古義： 。今義：宣告、聲明。 ．．
5、臣所以去親戚而事君者 古義： 。今義：和自己家庭有婚姻關．．
系
或血緣關系的家庭或它的成員。
三、解釋下列句中加點的詞。
1、乃前曰 2、間至趙矣 ．．
3、卒廷見相如 4、畢禮而歸之 ．．
5、左右欲刃相如 6、大王必欲急臣 ．．
7、秦王恐其破璧 8、先國家之急而后私仇也 ．．．
9、舍相如廣成傳 10、完璧歸趙 ．．
11、且庸人尚羞之 12、竊計欲亡走燕 ．．
13、均之二策 14、相如因持璧卻立 ．．．．
15、寧許以負秦曲 16、左右皆靡 ．．．
17、請以趙十五城為秦王壽 18、獨畏廉將軍哉 ．．
19、因賓客至藺相如門謝罪 20、唯大王與群臣孰計議之 ．．
四、解釋下列加點的多義詞。 使人遺趙王書 傳以示美人及左右 ．．
其人勇士，有智謀，宜可使以先國家之急而后私仇也 ．．
乃使其從者衣褐以勇氣聞于諸侯 ．．
大王乃遣一介之使愿以十五城請易璧 ．．
引趙使者藺相如 君幸于趙王 ．．
左右或欲引相如去故燕王欲結于君 ．．
相如引車避匿拜送書于庭 ．．
君子引而不發，躍如也會于西河外澠池 ．．
而君幸于趙王 徒：秦城恐不可得，徒見欺 ．．
而君幸赦臣而藺相如徒以口舌為勞 ．．
五、指出下列句子的句式特點并翻譯。
1、臣誠恐見欺于王而負趙。
2、遂與秦王會澠池。
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