初中語文科組工作計劃5篇
初中語文科組工作計劃5篇
初中語文科組工作計劃一：
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研制度，規范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
初中語文科組工作計劃二：
本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養，
以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。 將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。
一、指導思想
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務，
二、工作目標
（一）總體要求
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常常規要求
第一、備課
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
第二、上課
嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每周檢查作業不少于２次。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。
第三、教學進度與教材使用
本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，充分閱讀“語文讀本。本學期初一、初二的課本教學嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
初中語文科組工作計劃三：
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續走進新課程，實施新課程，繼續探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質和業務水平。
充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結合。
(二)加強實踐交流，提高課堂教學質量
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1.常規教學工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。
上課：上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40 分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。
作業：語文作業包括作文和作業(書本作業或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結合教學靈活進行，次數盡量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的布置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。
考試：考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。
2. 集體備課
各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究;學情分析;教學內容和方法設計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業務學習等。
3.公開課和聽評課
科組提倡、鼓勵并創造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的)。承擔公開課的教師要認真備課，吃透教材;要精心設計，出新出采;要提早準備，修改錘煉;備課組和全組教師要大力協助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》， 經過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
聽課―――每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數(12節)，并盡量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容;在聽課之時，邊聽本文來自小草邊記邊思索;聽課之后，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
評課―――每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 )，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術，盡量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。
4.培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關系到語文組的發展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。
5.教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批準立項，負責人：xxxx
學校級課題兩個：
全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。
要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學計劃。
2、制定與學習語文科組教研工作計劃。
3、教學常規檢查。
4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。
十月份：
1、 組織教師做高考和中考試題。
2、業務學習：語文課堂教學設計要求。
3、檢查學生作業。
4、教學研討：古詩文教學探討
5、備課組長課例研討。
6、教學常規檢查。
十一月份：
1、備課組長課例研討。
2、教學研討：散文閱讀教學探討
3、檢查學生作業。
4、高中、初中學生語文能力競賽。
5、期中考試。
6、教學常規檢查。
十二月份：
1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。
2、檢查學生作業。
3、教師教案檢查。
4、調整教學進度，訂好復習計劃。
5、教學常規檢查。
一月份：
1、組織學生復習，做好學生期末水平測試工作。
2、上交教案、課例、論文及總結。
五、科組成員名單(共37人)
附1： 新課程標準下語文課堂教學要求
1、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
附2： 課堂教學評價的六項指標
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利于學生身心健康;有利于教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時采取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的愿望。
初中語文科組工作計劃四：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規范教學常規管理；本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。
二、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）加強常規管理，提高教學質量。
1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、重視培養特長生,重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。
3、強化答題規范。在學生中要大力開展“向規范科學答題要分數”和“關注并指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。
4、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、復習輔導、成績考查等環節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發現的不規范現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（四）努力鉆研業務，規范教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
（五）提高教師素質，理論、實踐結合。
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。
2、抓好教師的業務學習。每周一次的學習分組進行，并作好記錄。
3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（六）重視隊伍建設，不斷培養優秀教師。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。
三、活動安排：
第一周：個人備課；
第二周：備課組活動；
第三周：教研組活動，安排本期的相關工作；
第四周：符秋菊老師上公開課；
第五周：備課組活動，各年級第一次月考；
第六周：備課組活動；
第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課；
第八周：舉行詩歌朗誦比賽；
第九周：備課組活動，各年級第二次月考；
第十周：期中檢測；
第十一周：符玉峰老師上公開課；
第十二周：備課組活動，各年級備課組對半期考試進行總結；
第十三周：吉澉老師上公開課；
第十四周：各年級第三次月考；
第十五周：備課組活動，分析月考情況；
第十六周：舉行作文競賽；
第十七周：符良清老師上公開課；
第十八周：教研組活動；
第十九周：各年級第四次月考；
第二十周：期末檢測，科任繳交學校規定的各種材料。
初中語文科組工作計劃五：
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
（一）學好理論，更新觀念，加強合作
1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
（二）、抓好常規，做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。
加強常規調研，確保減負增效。進一步規范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
（三）、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點” ；備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。
（四）、加強課題研究，鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。
（五）、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
（六）、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
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