《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱?/p>
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講給大家聽(tīng)與大家分享自己的快樂(lè)。
3、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
4、根據(jù)學(xué)生的`回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來(lái)幫助他們？
6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。
2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。
行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè)樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1. 簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
師（導(dǎo)語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？
生 1 ：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè)啊！
生 2 ：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！
師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生 3 ：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！
師：這是件快樂(lè)的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂(lè)鳥(niǎo)！
2. 師：生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件 1 ：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3. 師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)！
4. 師：對(duì)！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──變煩惱為快樂(lè)（板書(shū)課題）
活動(dòng)二真心話大聲說(shuō)
師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說(shuō)。
（出示課件 2 ：藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”）
1. 同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
2. 師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢？
3. 學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。
生 1 ：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不讓我看。
生 2 ：我每次考試很想考 100 分，但是我怎么努力也得不了 100 分。
生 3 ：同學(xué)給我起外號(hào)。
生 4 ：媽媽老是打麻將，吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。
……
4. 小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方
（一）心靈自助
1. 師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法： 1. 到操場(chǎng)上去散步， 2. 找好朋友玩。
2. 師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？
3. 小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生 1 ：看電視節(jié)目。
生 2 ：打電腦游戲。
生 3 ：睡一覺(jué)我就忘記了。
（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè)氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）
4. 師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片。快樂(lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法：（課件 3 ：出示快樂(lè)卡片）
唱歌或聽(tīng)音樂(lè)
睡覺(jué)
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
5. 師小結(jié)：大家的辦法還真不少啊！真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！
（二）真情互助
1. 師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生 1 ：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生 2 ：跟我的好朋友說(shuō)；
生 3 ：告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>
……
2. 師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè)一些！
3. 師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎？
4. 在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)
能帶給別人快樂(lè)的人，自己會(huì)更快樂(lè)！
被別人幫助可以得到快樂(lè)！幫助別人更是一種快樂(lè)。
只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。
師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
增詩(shī)共勉（課件 4 出示）
成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié)：
同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手……）
課后反思：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》是我非常喜歡的一節(jié)課，通過(guò)真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。本節(jié)課是第二課時(shí)──變煩惱為快樂(lè)，我想和孩子們一起放飛心情。課堂來(lái)源于前期大量的調(diào)查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說(shuō)真話，達(dá)到對(duì)孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程，成為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，成為指導(dǎo)學(xué)生生活的過(guò)程。
一、轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)設(shè)民主對(duì)話氛圍
在這節(jié)課里面，我努力倡導(dǎo)一種尊重學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生情感的課堂氛圍。我以學(xué)校“知心姐姐”的身份，走進(jìn)學(xué)生中間，和他們交心談心，整堂課被和諧安全、真誠(chéng)信任的氣氛所包圍。這樣學(xué)生才敢于傾訴，敢于說(shuō)真心話。
發(fā)展性德育理論認(rèn)為，德育是一種情感雙向交流的過(guò)程，教學(xué)應(yīng)該成為一種對(duì)話，包括：一學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)話，二是學(xué)生與教師的對(duì)話，三是學(xué)生與同伴的.對(duì)話，四是學(xué)生與教師提供的教學(xué)資源的對(duì)話。對(duì)話，作為一種新型的師生交往方式，不僅體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，而且遵循了教育的最基本原則──尊重每一個(gè)人。
二、分層遞進(jìn)活動(dòng)，關(guān)注過(guò)程，體現(xiàn)新課程的三性
緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，把新教材提供的內(nèi)容當(dāng)素材和資源，我設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)：真心話大聲說(shuō)、心靈自助、真情互助。課前我調(diào)查了每一位同學(xué)的快樂(lè)事和煩惱事，真正做到有的放矢，用真心話誘發(fā)了學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生紛紛說(shuō)出了自己的不快；以“知心小聽(tīng)眾”的來(lái)信過(guò)渡，由煩惱轉(zhuǎn)變到積極行動(dòng)，尋找快樂(lè)！以積極的態(tài)度去面對(duì)生活。其中變煩惱為快樂(lè)又分為兩個(gè)遞進(jìn)的層次，自助和尋求互助。在內(nèi)容上涉及到學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交往、家庭生活等方面，體現(xiàn)開(kāi)放性。
我想，本課中真實(shí)的生活情境，真誠(chéng)的活動(dòng)交流，都充分地體現(xiàn)和尊重了以人為本，也希望能對(duì)學(xué)生的日常生活有所幫助。追求真實(shí)有效的品德課堂！達(dá)到來(lái)源于生活，同時(shí)也能指導(dǎo)生活，真正讓孩子受益的目的。品德與生活的教學(xué)絕不應(yīng)是一種“告訴”，不能讓教師的“告訴”去扼殺學(xué)生的思考與體察，更不能讓教師的“知性”去扼殺學(xué)生的“感性”；不是我告訴孩子們，遇到煩惱你要怎么去做，而是給他們一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去探究、去建構(gòu)，去盡情活動(dòng)，去獲得屬于他們自己的鮮活的體悟與認(rèn)知。
三、對(duì)于我自己下一步努力的方向：對(duì)學(xué)生生成問(wèn)題的預(yù)設(shè)以及評(píng)價(jià)還要進(jìn)一步努力。對(duì)真情互助環(huán)節(jié)的形式還可以再改進(jìn)和豐富，面對(duì)孩子了解了這么多變煩惱為快樂(lè)的辦法，應(yīng)教給孩子學(xué)會(huì)選擇！當(dāng)學(xué)生興奮、主動(dòng)地參與活動(dòng)時(shí)，講臺(tái)屬于孩子，交流屬于孩子，收獲當(dāng)然也屬于孩子。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)主題：
品德與生活二年級(jí)三單元“我們真棒”主題之一《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受和體會(huì)到童年生活中的種種快樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找快樂(lè)，學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)，感受快樂(lè)。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。讓學(xué)生尋找快樂(lè)的方法與途徑。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“我很快樂(lè)”和“分享快樂(lè)”“留住快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題過(guò)程中獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)情分析
快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動(dòng)化教學(xué)，在游戲中，在活動(dòng)的參與中，引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)更深層次的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。
四、教法與學(xué)法
本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過(guò)激趣導(dǎo)入快樂(lè)主題、游戲體驗(yàn)快樂(lè)、音樂(lè)渲染等活動(dòng)化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，注意了活動(dòng)的層次性、目的性。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生生活中的快樂(lè)圖片。照片或者關(guān)于快樂(lè)的故事。
2、歌曲《幸福拍手歌》
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）游戲?qū)耄w驗(yàn)快樂(lè)）
師：同學(xué)們好，今天能和同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣，老師非常高興，看著你們那一張張可愛(ài)的笑臉，老師覺(jué)得你們現(xiàn)在也非常高興、快樂(lè)，是么？現(xiàn)在和老師一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小游戲，好么？（全體起立，做快樂(lè)手指操）
快樂(lè)手指操：
小朋友們，我們要開(kāi)始我們的手指操了，伸出你們的小手我們準(zhǔn)備開(kāi)始吧！
小朋友們，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老師一起來(lái)做吧！
一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變，變成毛毛蟲(chóng)
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變，變成小白兔
三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變，變成小花貓
四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變，變成螃蟹走
五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變，變成快樂(lè)鳥(niǎo)
哈哈，剛才同學(xué)們和老師一起游戲的時(shí)候你們開(kāi)心么？快樂(lè)么？是啊，你們多像一只只快樂(lè)的`小鳥(niǎo)啊，你們看，快樂(lè)鳥(niǎo)飛來(lái)了，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，但是需要大家去尋找！今天我們就來(lái)做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！
（二）說(shuō)快樂(lè)（尋找快樂(lè)）
師：剛才做的這個(gè)游戲我覺(jué)得很多同同學(xué)都意猶未盡，覺(jué)得不過(guò)癮，還想再做這個(gè)游戲，為什么呢？
師：是啊，快樂(lè)的事情總是令人難忘的，老師知道，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定也有許多讓自己感到高興快樂(lè)的事情吧！誰(shuí)愿意給我們大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)呢？
（學(xué)生從各個(gè)方面講述那些高興快樂(lè)的事情：在學(xué)生講述的時(shí)候，注意對(duì)事件的評(píng)析，對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生共情，一起回憶自己曾經(jīng)有過(guò)的快樂(lè)的情景，充分體驗(yàn)我是一個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。）
小結(jié)：生活多美好，多快樂(lè)，快樂(lè)是幸福的！每一天我們都要讓生活多姿多彩，我們就是導(dǎo)演，我們就要快樂(lè)！我們要向快樂(lè)出發(fā)。
讓我們回憶起曾經(jīng)的快樂(lè)點(diǎn)滴，你也一定有許多快樂(lè)的事情要和大家分享吧！現(xiàn)在我們?cè)谛〗M中把你的那些快樂(lè)事分享給其他的小伙伴，讓他們也感受你的快樂(lè)好么？
（小組間互相分享快樂(lè)）
把小組間認(rèn)為最值得和同學(xué)分享的快樂(lè)和全班同學(xué)分享好么？（每個(gè)組派代表到講臺(tái)分享快樂(lè)）（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)快樂(lè)糖或者快樂(lè)小貼畫(huà)）
小結(jié)：看來(lái)，快樂(lè)就像陽(yáng)光、空氣、清泉一樣能夠傳播，能從一個(gè)人的心田流向另一個(gè)人的心田。今后當(dāng)我們碰到快樂(lè)的事兒，千萬(wàn)別忘了及時(shí)地跟身邊的親人、朋友分享。
（三）留住快樂(lè)
現(xiàn)在同學(xué)們能不能用你手中的畫(huà)筆以畫(huà)畫(huà)的方式把我們的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？（請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)）
教師將同學(xué)們的畫(huà)前臺(tái)展示，留住快樂(lè)，記錄快樂(lè)。
總結(jié)：快樂(lè)，猶如長(zhǎng)江里躍起的一朵浪花，走過(guò)千山萬(wàn)壑，它自由；快樂(lè)，猶如生活中不變的真諦，經(jīng)過(guò)不懈努力，它永恒；快樂(lè)，猶如鋼琴上的一個(gè)音符，它美妙。我們的快樂(lè)從何而來(lái)，我們的歡聲笑語(yǔ)又從何而來(lái)，快樂(lè)是要靠自己尋找的。同學(xué)們，今天你們快樂(lè)么？快樂(lè)無(wú)處不在，就讓快樂(lè)永遠(yuǎn)留在我們心中！
快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。
師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動(dòng)。將快樂(lè)延續(xù)。結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)體驗(yàn)分享
發(fā)現(xiàn)尋找快樂(lè)做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)
創(chuàng)造傳遞
設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。讓學(xué)生快樂(lè)、自信、健康的茁壯成長(zhǎng)。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 4
教材分析
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一個(gè)主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹、做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。
選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能?chē)L試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)。《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)為時(shí)意在通過(guò)一系列活動(dòng)有意識(shí)地幫助學(xué)生感受自己童年生活的快樂(lè)，關(guān)心他人的喜怒哀樂(lè)，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。
學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)本主題時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹三個(gè)主題，已初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能?chē)L試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”懂得感受自己童年生活的快樂(lè)，關(guān)心他人的喜怒哀樂(lè)，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立自信心并初步懂得和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、能夠說(shuō)出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。
3、懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠說(shuō)出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、“快樂(lè)星”
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞音樂(lè)，分享快樂(lè)
1、談話引入
小朋友們，今天有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過(guò)快樂(lè)的一節(jié)課。
2、分享快樂(lè)
過(guò)渡：小朋友們，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候最想告訴誰(shuí)呢？（同桌）你們手中都有一幅畫(huà)或一張照片，記錄了一件讓你們快樂(lè)的事，現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌說(shuō)說(shuō)這件事。（板書(shū)：分享快樂(lè)）
小朋友們，把你快樂(lè)的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂(lè)的表情，也好想做你的同桌，聽(tīng)聽(tīng)你的快樂(lè)事，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做老師同桌，把快樂(lè)的事情告訴老師呢？
看到還有這么多小朋友舉著手想說(shuō)，你們快樂(lè)的事情可真多呀！
3、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
過(guò)渡：那么，快樂(lè)時(shí)你們想做什么事情呢？
（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽(tīng)，老師很想聽(tīng)你唱一首。
（跳舞）哇，你會(huì)跳舞呀，老師最羨慕會(huì)跳舞的小朋友了！老師想請(qǐng)你跳一支舞。
（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)。
我們班的孩子真是多才多藝，老師現(xiàn)在的心情就像在過(guò)一個(gè)非常快樂(lè)的節(jié)日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗(yàn)一下快樂(lè)的心情吧。
小結(jié)：快樂(lè)就像陽(yáng)光、空氣、清泉一樣，能從一個(gè)人的心田流向另一個(gè)人的心田。一個(gè)人的快樂(lè)就只是一份快樂(lè)，如果把快樂(lè)分享給其他人，就會(huì)變成很多份快樂(lè)，讓我們把快樂(lè)分享給一個(gè)人、兩個(gè)人、很多人，讓大家都能做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”！（板書(shū)：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”）
活動(dòng)二：解決煩惱，找回快樂(lè)
1、說(shuō)出我們的煩惱
過(guò)渡：小朋友們，你們是不是每天每時(shí)每刻都這么快樂(lè)，有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候呢？（有）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開(kāi)心。
2、開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法
過(guò)渡：小朋友們，看來(lái)快樂(lè)的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對(duì)我們的身心健康可沒(méi)好處，當(dāng)遇到煩惱時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽(yáng)光、快樂(lè)的小學(xué)生。（板書(shū)：解決煩惱）老師那里的幾個(gè)小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來(lái)看看吧！
大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級(jí)的時(shí)候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級(jí)，我的成績(jī)不如以前了，爸爸媽媽很不開(kāi)心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？
大飛：謝謝你們，我一定會(huì)努力的。
樂(lè)樂(lè)的煩惱：大家好，我叫樂(lè)樂(lè)，我爸爸媽媽總是很忙，周末經(jīng)常只有我一個(gè)人在家，我覺(jué)得很孤單。我該怎么辦呢？
樂(lè)樂(lè)：太謝謝你們了，我想這周末我不會(huì)再一個(gè)人了。
晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級(jí)里，我是個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，個(gè)子又小，同學(xué)老愛(ài)欺負(fù)我，我好難過(guò)，該怎么辦？
晶晶：你們真好，下次再被欺負(fù)，我就用你們的`好辦法。
小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對(duì)不開(kāi)心的事情。
小結(jié)：小朋友們，碰到煩惱，我們一點(diǎn)也不需要害怕。如果是因?yàn)橐恍┬∈滦那椴缓脮r(shí)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺(jué)就沒(méi)事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學(xué)、爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)，讓他們來(lái)幫助我們。好嗎？
活動(dòng)三：熱心助人，感悟快樂(lè)
1、看視頻
過(guò)渡：我們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，那到底什么是真正的快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)看一段公益廣告，可能很多小朋友已經(jīng)看過(guò)，現(xiàn)在再認(rèn)真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。
問(wèn)：他們都做了些什么？
小結(jié)：是的，有些事情對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是小事，只要我們?cè)敢舛寄茏龅剑蛇@對(duì)得到你的幫助的人來(lái)說(shuō)，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關(guān)心他人、快樂(lè)自己”的真諦。（板書(shū)：助人為樂(lè)）
2、唱歌：《幸福拍手歌》
過(guò)渡：其實(shí)我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂(lè)于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺(jué)得很幸福，現(xiàn)在讓我們用下面這首歌來(lái)表達(dá)我們的幸福之情。
活動(dòng)四：評(píng)“快樂(lè)星”
1、送快樂(lè)星
過(guò)渡：組成我們二（2）班這個(gè)大家庭已經(jīng)一年多，相信你們對(duì)自己的同伴已經(jīng)很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂(lè)星，現(xiàn)在可以把這顆星星送給你認(rèn)為我們班最快樂(lè)的同學(xué)。
2、評(píng)價(jià)“快樂(lè)星”
老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友得到的星星最多，現(xiàn)在請(qǐng)得到星星最多的兩位小朋友上臺(tái)。
師總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是多彩的，既有陽(yáng)光雨露，也有痛苦與不測(cè)，我們要相信自己能做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”，用我們的快樂(lè)去感染身邊的人，遇到煩惱時(shí)也能勇敢地面對(duì)它，解決它，在別人需要的時(shí)候，伸出充滿愛(ài)心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿陽(yáng)光與快樂(lè)的天空！
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)主題：品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們真棒”主題之《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。
3. 懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 快樂(lè)鳥(niǎo)形狀的手偶、圖片、煩惱袋、歡樂(lè)球、課件等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備“我煩惱的事情”調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
一、分享快樂(lè)
1. 老師出示快樂(lè)鳥(niǎo)手偶，以快樂(lè)鳥(niǎo)的口吻向?qū)W生作自我介紹，并引入快樂(lè)小勛章的概念。
2. 學(xué)生分組，回憶并分享讓自己感到特別高興的事情。
3. 班級(jí)展示，學(xué)生可以唱歌、朗誦等方式表達(dá)自己的快樂(lè)。
二、解決煩惱
1. 老師出示煩惱袋，并講述游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)傳歡樂(lè)球，音樂(lè)停止時(shí)，歡樂(lè)球落到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)誰(shuí)從煩惱袋里抽出一個(gè)寫(xiě)有同學(xué)煩惱的紙條，請(qǐng)大家?guī)椭@位同學(xué)解決煩惱。
2. 學(xué)生開(kāi)始游戲，集思廣益，幫助同學(xué)解決煩惱。
三、辨真假快樂(lè)
1. 老師通過(guò)課件展示幾個(gè)小朋友把煩惱變成快樂(lè)的'方法，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些方法是否正確。
2. 學(xué)生分享自己是否用過(guò)不太好的辦法獲取一時(shí)的快樂(lè)，并討論現(xiàn)在的感受。
四、播撒快樂(lè)
1. 老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂(lè)的故事。
2. 老師讀表?yè)P(yáng)信，為信中提到的同學(xué)佩帶快樂(lè)小勛章，鼓勵(lì)其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱印?/p>
教學(xué)反思：
本課通過(guò)一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生感受快樂(lè)、分享快樂(lè)，并學(xué)會(huì)把煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)主題：道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2. 學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
3. 懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 設(shè)計(jì)小游戲，準(zhǔn)備教學(xué)課件、圖片、音樂(lè)等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于快樂(lè)或煩惱的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1. 老師與學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)手指操”游戲，活躍課堂氣氛。
2. 引入主題《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》。
二、我很快樂(lè)
1. 學(xué)生分組，輪流分享自己生活中的快樂(lè)事情。
2. 老師總結(jié)快樂(lè)的類(lèi)別，并引導(dǎo)學(xué)生珍惜快樂(lè)。
三、也有不開(kāi)心的`事
1. 學(xué)生進(jìn)行模仿表情的游戲，展示開(kāi)心和不開(kāi)心的表情。
2. 老師出示書(shū)中不開(kāi)心的情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的不開(kāi)心。
3. 學(xué)生寫(xiě)不開(kāi)心的事情，并裝入漂流瓶。
四、解決煩惱
1. 老師講述游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)傳漂流瓶，音樂(lè)停止時(shí)，漂流瓶落到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)出自己的煩惱，并請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q。
2. 學(xué)生開(kāi)始游戲，嘗試用“換個(gè)角度看問(wèn)題”等方法解決煩惱。
五、唱《幸福拍手歌》
1. 全班一起唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)。
2. 老師總結(jié)：生活中處處充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們要學(xué)會(huì)做一只快樂(lè)鳥(niǎo)。
教學(xué)反思：
本課通過(guò)游戲、分享、討論等方式，幫助學(xué)生感受快樂(lè)、消除煩惱，并學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也需要注意在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)主題：
品德與生活二年級(jí)三單元“我們真棒”主題之一《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。
3. 懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)課件，包括學(xué)生生活中的快樂(lè)圖片、歌曲《幸福拍手歌》等。
2. “快樂(lè)星”貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
3. “煩惱袋”，用于收集學(xué)生的煩惱并后續(xù)解決。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 活動(dòng)一：分享快樂(lè)
老師引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己生活中的快樂(lè)事情。
學(xué)生以小組為單位，互相分享快樂(lè)，并派代表在班級(jí)中分享。
老師給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 活動(dòng)二：解決煩惱，找回快樂(lè)
老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決。
學(xué)生將煩惱寫(xiě)在紙上，放入“煩惱袋”中。
老師隨機(jī)抽取煩惱，并引導(dǎo)學(xué)生共同尋找解決方法。
3. 活動(dòng)三：熱心助人，感悟快樂(lè)
老師播放一段關(guān)于樂(lè)于助人的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生理解真正的.快樂(lè)。
學(xué)生分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幫助他人也能帶來(lái)快樂(lè)。
4. 活動(dòng)四：留住快樂(lè)
老師引導(dǎo)學(xué)生以畫(huà)畫(huà)的方式記錄自己的快樂(lè)。
學(xué)生展示自己的作品，并分享畫(huà)中的快樂(lè)故事。
老師將學(xué)生的作品進(jìn)行展示和保存。
五、教學(xué)總結(jié)：
老師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和創(chuàng)造快樂(lè)。同時(shí)，老師也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)和解決生活中的煩惱。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的同情心和樂(lè)于助人的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 快樂(lè)鳥(niǎo)形狀的手偶。
2. 煩惱袋和歡樂(lè)球。
3. 教學(xué)課件，包括表情圖片、歌曲等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
老師出示快樂(lè)鳥(niǎo)手偶，進(jìn)行自我介紹，并引出本課主題。
2. 活動(dòng)一：分享快樂(lè)
老師引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己生活中的快樂(lè)事情。
學(xué)生以四人小組為單位，輪流分享快樂(lè)。
老師對(duì)學(xué)生的分享給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 活動(dòng)二：解決煩惱
老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，并鼓勵(lì)學(xué)生尋求解決方法。
學(xué)生將煩惱寫(xiě)在紙上，放入煩惱袋中。
老師播放音樂(lè)，學(xué)生傳遞歡樂(lè)球。音樂(lè)停止時(shí)，歡樂(lè)球落在誰(shuí)手中，誰(shuí)就抽取一個(gè)煩惱并嘗試解決。
老師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，尋找有效的解決方法。
4. 活動(dòng)三：不一樣的快樂(lè)
老師通過(guò)課件展示幾個(gè)小朋友解決煩惱的方法，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些方法是否正確。
學(xué)生分享自己在生活中解決煩惱的'方法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)和解決煩惱的重要性。
5. 活動(dòng)四：播撒快樂(lè)
老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生互相交流，分享助人為樂(lè)的快樂(lè)。
老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)總結(jié)：
老師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的重要性和助人為樂(lè)的精神。同時(shí)，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極尋找和創(chuàng)造快樂(lè)，并學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)主題：
品德與生活二年級(jí)三單元“我們真棒”主題之一《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。
3. 懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 快樂(lè)鳥(niǎo)形狀的手偶、圖片、煩惱袋、歡樂(lè)球、課件等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備“我煩惱的事情”的調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：分享快樂(lè)
1. 老師出示快樂(lè)鳥(niǎo)手偶，以快樂(lè)鳥(niǎo)的口吻進(jìn)行自我介紹，并引出快樂(lè)小勛章。
2. 學(xué)生分組回憶并分享讓自己感到特別高興的事情。
活動(dòng)二：解決煩惱
1. 老師出示煩惱袋，并講述游戲規(guī)則：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳歡樂(lè)球，音樂(lè)停止時(shí)，歡樂(lè)球落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就抽出一個(gè)寫(xiě)有同學(xué)煩惱的紙條，并請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q。
2. 學(xué)生開(kāi)始游戲，集思廣益幫助同學(xué)解決煩惱。
活動(dòng)三：辨真假快樂(lè)
1. 老師通過(guò)課件展示幾個(gè)小朋友解決煩惱的'方法，討論其正確性。
2. 學(xué)生分享自己是否用過(guò)不太好的辦法獲取快樂(lè)，并討論感受。
活動(dòng)四：播撒快樂(lè)
1. 學(xué)生分享自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂(lè)的故事。
2. 老師朗讀表?yè)P(yáng)信，并為信中提到的同學(xué)佩戴快樂(lè)小勛章。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了感受快樂(lè)、解決煩惱，并懂得了給別人帶來(lái)快樂(lè)的重要性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重活動(dòng)化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 10
教學(xué)主題：
道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2. 學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
3. 懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 設(shè)計(jì)小游戲，如模仿表情游戲、快樂(lè)圖片展示等。
2. 準(zhǔn)備歌曲《幸福拍手歌》用于渲染氣氛。
3. 學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于快樂(lè)的故事或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我很快樂(lè)
1. 老師通過(guò)模仿表情游戲，引出快樂(lè)和不開(kāi)心的主題。
2. 學(xué)生分享自己生活中的快樂(lè)事情，并欣賞快樂(lè)圖片。
活動(dòng)二：也有不開(kāi)心的事
1. 學(xué)生寫(xiě)出自己不開(kāi)心的事情，并裝入漂流瓶。
2. 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)傳漂流瓶的.方式，抽出煩惱并解決。
活動(dòng)三：留住快樂(lè)
1. 學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式，把自己的快樂(lè)記錄下來(lái)。
2. 老師展示學(xué)生的畫(huà)作，并鼓勵(lì)大家分享自己的快樂(lè)。
活動(dòng)四：唱《幸福拍手歌》
1. 全班一起唱《幸福拍手歌》，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2. 老師總結(jié)：生活中處處充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們要學(xué)會(huì)感受快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教學(xué)反思：
本次課程通過(guò)一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生感受快樂(lè)、解決煩惱，并懂得了給別人帶來(lái)快樂(lè)的重要性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人。
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