小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《楊樹(shù)之歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《楊樹(shù)之歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，從而愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)字。能找出自己書(shū)寫(xiě)中形體較美的字。
3、在感悟詩(shī)意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩(shī)歌：會(huì)背誦全詩(shī)。
教學(xué)建議：
1、 課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)樹(shù)的資料，或者到大自然中走一走看一看，認(rèn)識(shí)一些樹(shù)種，想想自己喜歡哪些樹(shù)，為什么？
2、 上課開(kāi)始可以小組交流自己喜歡的樹(shù)，并說(shuō)說(shuō)理由。然后指名幾名學(xué)生到前臺(tái)說(shuō)說(shuō)。
3、讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、評(píng)價(jià)的能力，因此在本節(jié)課的閱讀教學(xué)中，可組織小組學(xué)習(xí)，在小組中讀讀自己喜歡的自然段，并說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？著重引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感來(lái)。也可以讓學(xué)生在自讀、自評(píng)中加深理解和體驗(yàn)。
4、 課文雖然寫(xiě)楊樹(shù)，但不拘泥于寫(xiě)楊樹(shù)，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勆磉呄駰顦?shù)那樣的樹(shù)，那樣的人，雖然都是普普通通，卻在默默的奉獻(xiàn)、為人們提供方便、帶來(lái)快樂(lè)。
拓展練習(xí)：
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、照樣子接詞。
例：楊 （楊樹(shù)） （樹(shù)葉） （葉子）
爽 （ ） （ ） （ ）
陪 （ ） （ ） （ ）
三、按照課文內(nèi)容選詞填空。
1、 我的名字叫大葉楊，成天喜歡________（嘩啦啦 、啥啦啦）地歌唱。
2、 刮風(fēng)時(shí)唱得________（歡快、高興），下雨時(shí)唱得響亮。
3、 沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們的歌兒也______（悄悄、俏俏）地唱。
相關(guān)資料：
大葉楊：楊樹(shù)的一種。楊樹(shù)落葉喬木。種類(lèi)很多，有山楊、毛白楊、小葉楊等多種，多為速生用材樹(shù)，木材供建筑、做器具、造紙等用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 生生互動(dòng)，激發(fā)情感。
１、同學(xué)們課前已經(jīng)觀察了周?chē)h(huán)境中自己喜歡的樹(shù)木，老師還希望你們畫(huà)一畫(huà)喜歡的樹(shù)木，你們的畫(huà)帶來(lái)了嗎？當(dāng)然搜集有關(guān)樹(shù)木的圖片也可以。
2、教師用投影儀投影學(xué)生的畫(huà)或圖片，請(qǐng)作者介紹自己喜歡的樹(shù)木，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，喜歡的樹(shù)長(zhǎng)在哪里，什么樣，為什么喜歡它？
1、 小組內(nèi)交流：我喜歡的一課樹(shù)。
2、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)：楊樹(shù)。板課題：楊樹(shù)之歌，齊讀課題。
3、 質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？
例如：樹(shù)怎么會(huì)唱歌？它會(huì)唱什么歌？
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、 帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。
2、 同桌相互展示，糾正字音。
三、表情朗讀，體驗(yàn)意境。
（一）師生品賞第一小節(jié)。
1、 楊樹(shù)高大挺拔，多么有精神，聽(tīng)，他們?cè)陲L(fēng)中唱起了歌。
課件展示楊樹(shù)搖頭晃腦、邊唱邊笑的動(dòng)畫(huà)形象。
讀讀第一節(jié)，讀出楊樹(shù)快樂(lè)的心情，怎么快樂(lè)就怎么讀。
2、 學(xué)生自由展示。
引導(dǎo)：把自己想象成一棵快樂(lè)的楊樹(shù)，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。
教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，允許學(xué)生對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的個(gè)性化處理。
（二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。
1、下面兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自選一節(jié)在小組中讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？
2、小組匯報(bào)：
（1）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導(dǎo)學(xué)生把這種美表達(dá)出來(lái)。
積累詞語(yǔ)：金色的（ ） 翠綠的（ ） 金黃的（ ）
（2）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)之后，教師課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖體會(huì)詩(shī)歌意境：請(qǐng)大家欣賞課文插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂(lè)，教師范讀本小節(jié)后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？
結(jié)合看圖，朗讀理解“聊家常、 悠閑”的意思之后再自由練讀表達(dá)自己的情感。
最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì)對(duì)大葉楊說(shuō)些什么？
四、感情誦讀，升華情感。
1、師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周?chē)沫h(huán)境，他們默默的為人類(lèi)貢獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和快樂(lè)。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩(shī)歌，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)之情吧。
2、配樂(lè)朗讀。
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