《草》教案設(shè)計(jì)
《草》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義
2.理清本文的線索，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容
3.體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用
4.理解周副主席的高尚人格
教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天的生活是幸福的，也是多姿多彩的，但是，請(qǐng)同學(xué)們記住的是：我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用他們的生命換來(lái)的，在這些先烈中，你最熟悉的是哪一位，能否給大家介紹他的故事呢？（學(xué)生講故事）今天我們?cè)俑S當(dāng)代著名作家王愿堅(jiān)，去結(jié)識(shí)一些為我們?nèi)〉眯腋Ｉ疃龀鼍薮筘暙I(xiàn)的英雄的人們今天，我們學(xué)習(xí)王愿堅(jiān)的《草》，看這篇小說(shuō)里作者是怎樣把紅軍戰(zhàn)士過(guò)草地的艱難，又是怎樣把周副主席和草聯(lián)系在一起，從而表現(xiàn)周副主席的偉大人格的（教師板書課題）
二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù)
三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
焦灼（ ） 薄霧（ ） 慍怒（ ） 惶惑（ ） 濕漉漉（ ）
蔫巴（ ） 颯颯（ ） 抽噎（ ） 一霎（ ） 踉踉蹌蹌（ ）
2.作者簡(jiǎn)介
王愿堅(jiān)，現(xiàn)代作家1944年參加革命，1953年深入老根據(jù)地，采訪了許多革命前輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，從而激發(fā)了創(chuàng)作熱情，豐富了創(chuàng)作題材從1976年年底到1977年7月，王愿堅(jiān)連續(xù)寫了10篇以長(zhǎng)征為題材的短篇小說(shuō)，“這些作品，是用短篇小說(shuō)這種藝術(shù)形式來(lái)塑造老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家形象的一個(gè)嘗試”本文就成功塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象他從1954年開(kāi)始，陸續(xù)發(fā)表了十多篇短篇小說(shuō)，其中有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》、《支隊(duì)政委》等反映蘇區(qū)人民斗爭(zhēng)生活的；也有《七根火柴》、《三人行》、《趕隊(duì)》等反映長(zhǎng)征路上戰(zhàn)斗生活片斷的；還有《普通勞動(dòng)者》、《媽媽》、《休息》等表現(xiàn)革命前輩在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期精神風(fēng)貌的
3.關(guān)于草地
課文中的“草地“特指松潘高原在四川阿壩藏族羌族自治州北部課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原在四川省阿壩藏族羌族自治州北部為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原平均海拔3000米左右多草甸、沼澤為四川省主要牧業(yè)基地1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里
四.自主活動(dòng)，指導(dǎo)自學(xué)（學(xué)生輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容）
1.請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容
【明確】長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難
2.請(qǐng)按照概括故事情節(jié)的脈絡(luò)“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”來(lái)概括這篇文章的結(jié)構(gòu)
【明確】開(kāi)端—戰(zhàn)士誤食毒野草 班長(zhǎng)摸黑去報(bào)告（誤食毒草）
發(fā)展—撇開(kāi)毒草忙救人 引出擔(dān)架設(shè)懸念（持草求救）
高潮—主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草（嘗草辯識(shí)）
結(jié)局—平易近人議吃草 啟迪戰(zhàn)士悟真理（議草救人）
小結(jié)：由此來(lái)看，本文所展示的野草已不再是我們以前所讀到的有著頑強(qiáng)的生命力的草，也不是所看到的滾著晶瑩的露珠的朝氣蓬勃的草，而是和國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者一樣要爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命的毒草，那么這篇文章為什么還要以“草”為題呢？
線索是謀篇布局的重要因素，是指自始至終貫穿全文的一條主線常見(jiàn)的有：時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、某一事件、某一事物、某一人物、感情發(fā)展變化、所見(jiàn)所聞等
3.結(jié)合引文的內(nèi)容，理解全文以“草”為題的作用
【明確】既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線索，還暗示了文章的主題正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活
4.這篇小說(shuō)描寫了哪些人，作者想要刻畫的人物是誰(shuí)（主人公）？
【明確】 周副主席（主人公） 戰(zhàn)士楊光（線索人物）
以他的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，又以他的眼睛及他的所感向我們展示了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的光輝形象從普通人的角度來(lái)反映紅軍長(zhǎng)征中感人肺腑的事跡，更令人信服，更顯得親切感人同時(shí)，楊光身上所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也正是千千萬(wàn)萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士身上所共有的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們更深地體會(huì)到正因?yàn)橛辛诉@樣的戰(zhàn)士、這樣的隊(duì)伍，我們的革命事業(yè)才會(huì)成功
這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食毒草而中毒的險(xiǎn)情，置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)野草，而且親口咀嚼野草，果斷做出英明決策，引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，突出展現(xiàn)了周副主席高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴、敬仰之情
五.合作探究，交流展示
1.楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？楊光為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)？
【明確】立刻驚住（因突然來(lái)的刺激而精神緊張）、惶惑（疑惑而不知所措）、不安（心神不定而深感內(nèi)疚）、大吃一驚、心頭像刀在絞
這些描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，形象而細(xì)膩的描繪了楊光邂逅病重中的周副主席復(fù)雜的心情變化過(guò)程，充分地表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的愛(ài)戴和敬重之情
2.周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙
【明確】動(dòng)作：舉起、看了看、放進(jìn)、咬下了、閉住、抖動(dòng)、吐掉、還給
神態(tài)：一雙濃眉漸漸皺緊了眉頭
這些詞語(yǔ)，充分地表現(xiàn)了作為紅軍領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命事業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)和偉人的氣度
3.請(qǐng)你用一個(gè)或長(zhǎng)或短的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)人物形象的理解和認(rèn)識(shí)
【參考】周副主席有著關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概
4.說(shuō)說(shuō)你以前對(duì)周副主席的有哪些了解，結(jié)合本文提供的材料，談?wù)勀愕母敝飨恼J(rèn)識(shí)
六.拓展延伸 鑒賞文本
大家讀完文本，周副主席的高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范不禁令人肅然起敬，語(yǔ)言雖平淡無(wú)奇，卻使人感受到巨大的力量請(qǐng)大家從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的句子談?wù)勀愕母惺?/p>
【參考】
1.革命斗爭(zhēng)需要我們吃草，我們就去吃它而且我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得好一些！
【理解】周副主席指引紅軍戰(zhàn)士要承認(rèn)困難，更要能面對(duì)困難
2.(他的)語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！
【理解】強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性
3.就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心
【理解】 前一個(gè)“偉大”，指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”，后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士生命和健康、惟獨(dú)沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
七.課時(shí)小結(jié) 布置作業(yè)
1.“總理的驚人之處有六：一是死不留灰，二是生而無(wú)后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而無(wú)怨，六是去不留言周恩來(lái)的六個(gè)‘大無(wú)’，說(shuō)到底是一個(gè)無(wú)私……總理在甩脫自我，真正實(shí)現(xiàn)‘大無(wú)’的同時(shí)，卻得到了別人沒(méi)有的‘大有’有大智、大勇、大才和大貌——那種傾城傾國(guó)、傾倒聯(lián)合國(guó)的風(fēng)貌，特別是他的大愛(ài)大德”—梁衡《大有大無(wú)周恩來(lái)》
2.以“吃草”為話題,聯(lián)系今天的生活談?wù)勛约旱目捶?/p>
(1)從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂(lè)觀主義精神以及閃光的辯證法思想
(2)要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難
(3)今天，人們已解決了溫飽問(wèn)題，過(guò)上了小康生活，開(kāi)始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開(kāi)放帶來(lái)的好處
(4)魯迅先生曾說(shuō)：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血”又把自己當(dāng)做是人民大眾的“孺子牛”從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神
(5)憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)
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