《陽光》教案

《陽光》教案

　　【知識與技能】

　　 １、認識１２個生字，會寫“也、長、山、出”４個字。認識２個筆畫“豎提 ”、“豎折”和１個偏旁“阝” 。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【過程與方法】

　　 利用課件、掛圖、樂曲等創(chuàng)設(shè)情境，讓學生充分地感受大自然、親近大自然，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流，合作學習中掌握生字，熟讀課文。樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。

　　【情感與態(tài)度】感受陽光的美好與寶貴。

　　【教學重、難點】識字、寫字，朗讀課文。

　　【信息資料】

　　 １、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

　　２、絲綢被面或圍巾。

　　３、課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　 １、想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心! 同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？

　　(板書課題) 學習“陽”字，認識“阝” 旁。

　　二、感知課文

　　播放課件，教師配樂范讀課文。

　　三、識字、詞

　　 １、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。

　　２、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾個。)

　　３、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆？你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)

　　４、拿出自制的生字卡片，把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎？如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

　　５、同桌讀后，指名讀、開火車讀。

　　６、游戲：猜 猜 猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)

　　游戲：登山看日出。（課件演示，教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。

　　７、生字會讀了，再讀讀詞語怎樣？請大家小聲地讀讀課文，把自己認為比較好的詞語勾劃下來，推薦給大家。 “詞語推薦臺”活動。（板書：推薦臺）

　　（生自讀、勾畫，師巡視指導）

　　８、老師也要向大家推薦一些詞語。（小黑板出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了……）讀給同桌的小朋友聽聽。

　　四、朗讀

　　 １、自由讀：輕聲自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。

　　２、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。

　　３、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。

　　４、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

　　五、寫字

　　 １、出示生字“也、長。”指導認讀，用“也”練習說話。

　　２、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

　　３、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”的寫法有什么不同。

　　４、教師范寫。

　　５、學生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)

　　６、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。

　　第二課時

　　一、導入

　　１、出示生字、拼音卡片游戲：找朋友。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

　　２、開火車讀課文。

　　二、讀悟

　　 １、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？

　　２、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下，禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲！ 發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)

　　匯報。

　　從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？

　　你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)

　　男女生賽讀第二自然段。

　　３、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。

　　４、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。

　　三、熟讀

　　１、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀……)

　　２、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

　　四、背誦

　　 １、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。

　　２、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)

　　小結(jié)

　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

　　五、練習

　　 １、出示課后“讀讀說說”，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　２、口頭組詞。

　　３、你還認識哪些“日”字旁的字？

　　六、寫字

　　 １、出示田字格中的字“山、出”。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、學習新的筆畫“豎折”，書空。

　　３、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)

　　４、描紅，練寫，教師巡視指導。

　　５、展示學生作品。

　　七、實踐

　　１、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。

　　２、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)

　　(這兩項活動在教學中可任選其一。)

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