二年級下學期數學數與代數知識點
在學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點也可以通俗的理解為重要的內容。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編為大家整理的二年級下學期數學數與代數知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下學期數學數與代數知識點
認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。
掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數。
知道萬以內數的組成。
會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。
理解并認識萬以內的近似數。
會口算百以內的兩位數加、減兩位數。
會口算整百、整千數加、減法。
會計算幾百幾十加、減幾百幾十，能結合實際進行估算。
知道除法的含義和除法各部分名稱以及乘法與除法的關系。
熟練進行用乘法口訣求商。
會從生活中發現和提出數學問題，能用所學知識(兩步計算)加以解決。
知道小括號的作用，會使用小括號。
會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律。
有發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
初步形成觀察、分析和推理能力。
認識質量單位克和千克。
初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
建立質量觀念，培養學生估算物體質量的意識。
人教版二年級數學下冊期末總復習
一、解決問題
1、同級運算：（連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合）
按照從左向右的順序，依次計算。
同級運算的類型：+ +，－ －，+ －，－ +， × ×， ÷ ÷，× ÷，÷ ×。
2、不同級運算：（乘加，乘減，除加，除減）
先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內的。
不同級運算的類型：× + ，× －，+ ×，－ × ，÷ + ，÷ －，+ ÷，－ ÷。
帶小括號運算的類型： ×（ + ），×（－），（ + ）÷，（－ ）÷。
3、從總數中連續減去兩部分（連減算式），也可以寫成從總數中減去兩部分的和，同時需要用小括號把兩部分的和括起來，計算時要先算小括號里面的。
如：54－8－22 = 54－（8+22）
4、把分步算式合并成一個綜合算式時：（方法：一算，二圈，三換，四抄）
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數和第二個數哪個數是前一步算式的結果，就用前一步算式替換掉那個數，其他的照寫。當需要替換的是第二個數，必要時還需要加上小括號。
二、表內除法
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，總數÷份數=每份數。
把一個數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，總數÷每份數=份數。
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。
4、除法算式各部分名稱：被除數÷除數=商。
5、用乘法口訣求商，想：除數×商=被除數。
6、“求一個數是另一個數的幾倍”也就是求“一個數里面有幾個另一個數”，都用除法計算，
用“一個數÷另一個數=幾倍”。
7、用乘法和除法兩步計算解決問題時，所求問題是總數，用乘法計算；所求問題是份數或每份數，用除法計算。
8、在需要提出問題并解決時，可以提：
①加法的問題：求總數，“誰和誰一共是多少？”。
②減法的問題：進行比較。“誰比誰多多少？；“誰比誰少多少？”。
③除法的問題：有倍數關系的可以提出用除法計算的問題，“誰是誰的幾倍？”，“是”字前寫較大數，“是”字后寫較小數。
9、一件物品的價格叫單價，買幾件叫數量，買幾件共需要的錢叫總價。
單價×數量=總價。總價÷單價=數量。總價÷數量=單價。
三、圖形與變換
1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。
2、平移：當物體沿水平方向或豎直方向運動時，是直線運動。自身方向不發生改變。如：推拉窗。
3、旋轉：當物體圍繞著一個點或一個軸做圓周運動時，自身方向會發生改變。如：方向盤。
4、平移的方法：
①先確定平移方向和格子數（也就是距離）。
②找到原圖形的各個頂點。
③把各個點按相同方向平移相同的格子數。
④把新頂點按原圖形的順序連接。
四、萬以內數的認識
1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
2、數位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
3、讀數和寫數都從高位起。萬以內數的讀法：讀數時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。
4、萬以內數的寫法：寫數時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數字也沒有就寫“0”占位。
5、數的組成：就是看每個數位上是幾，就有幾個這樣的計數單位組成。
6、數的大小比較的方法：
①位數多的大于位數少的數；
②位數相同時，就比較最高位上的數字，數字大的這個數就大，反之就小；
③如果最高位上的數字相同，就比較下一位上的數，依次類推。
7、最大的一位數：9，最小的一位數：1
最大的兩位數：99，最小的兩位數：10；兩位數最高位是十位。
最大的三位數：999，最小的三位數：100；三位數最高位是百位。
最大的四位數：9999，最小的四位數：1000；四位數最高位是千位。
最大的五位數：99999，最小的五位數：10000；五位數最高位是萬位。
他們的最低位都是個位。
7、近似數：與準確數很接近的整十、整百、整千的數。 “大約”“可能”“大概”出現就是近似數。
方法：兩位數的看個位上的數估算，三位數及三位數以上的看十位上的數估算。（四舍五入）
五、克和千克
1、質量的單位：克和千克。
2、稱較輕的物品的質量時，用“克”作單位；稱較重的物品的質量時，用“千克”作單位。
3、一個兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g．進率是1000．
5、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統一。一般統一成單位“克”。
6、在解決問題時，如果單位不統一，要先統一單位再立式計算，一般是把＂千克＂換成＂克＂．
六、萬以內的加法和減法（一）
1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：相同數位對齊，從個位加、減起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進1，如果哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.
2、估算方法：估算是整百數：看十位，
①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位、十位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈500
② 十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位、十位寫作“0”的的同時還要在百位上加上1.（五入）如：567≈600
估算成幾百幾十數（整十數）：看個位，
①個位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈530
②個位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位寫作“0”的的同時還要在十位上加上1.（五入）如：567≈570
出現“大約”“可能”“大概”時，就需要估算，要用“≈”符號。
七、統計
1、復式統計表：就是把幾個有聯系的單式統計表合編成一個統計表，便于更好、更清晰地觀察、比較和分析數據。
2、條形統計圖：一格可以代表5個單位，也可以根據數量的多少來確定一格代表多少。數很大時有的一格可以代表10個單位。
八、找規律
1、一組圖形的循環排列規律：
①把最后的放在最前，其余的往后移。
②把最前的放在最后，其余的往前移。
3、數列的變化規律：
①等差數列；
②前兩個數的和相加等于后一個；
③倍數關系；
④每個數都是兩個相同因數相乘的積。
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