課文《雨鈴鐺》的教學設計
課文《雨鈴鐺》的教學設計
教材簡析：
這一單元都是描寫有關雨的小兒歌，包括《雨鈴鐺》和《美麗的彩虹》兩篇富有兒童情趣的小兒歌。《雨鈴鐺》是關于春雨過后的景色就好象是鈴鐺一樣，丁零當啷……丁零當啷……招呼小燕子來蓋新房。
教學目標：
基礎知識：熟練掌握11個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。
能力培養：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養學生聯想的能力。
德育目標：教育學生勤勞勇敢，向小燕子一樣熱愛勞動。
教材重點難點
教材重點：熟練掌握生字的書寫。
教材難點：有感情的背誦課文。
教具準備：卡片、小黑板、圖片
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一：謎語導入新課：
千條線，萬條線，掉在水里看不見是什么？
謎底是雨。
二：是的，現在是春天，小朋友們俗話說，一年之際在于春，春天是一年的開始，春天是一年中最美的季節，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的小兒歌《雨鈴鐺》。
三：聽錄音讀課文
要求：聽仔細、注意生字的發音。
四：課文聽完了，現在請同學們打開書58頁，對照書中的字我們來分組學習，進行比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。
五：生分小組自由學習，師巡視檢查。
小組匯報學習成果。
六：師有規律地對生字進行分組講解：
沙、灑都是三點水的字；鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿（字底）字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。
七：學習課文：
1：這一段一共有幾句話？能力弱學生答
2：指名分句子讀。一般學生答
3：齊讀課文。
八：檢查生字
1：找朋友游戲：“檐”字在哪里？“檐”字在這里。
“蓋”字在哪里？“蓋”字在這里。
2：對對碰游戲：（同位兩人進行）拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，（對對碰）我們都是沙。
3：連線成字：、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭
少、向、西、召、當、令、朱、方。
板書設計：
雨鈴鐺
沙 響 灑 房 檐 珠 串 鈴 鐺 招 蓋
課后作業：
你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？
第二課時
一：復習
1：開火車復習生字：
出示生字卡片
2：全班檢查生字：
抽讀卡片
3：指名備課文：
4：檢查課外作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么？
二：學習生字
1：觀察結構：
左右結構的字（沙響招呼快新）、上下結構的字（房串）
2：觀察字型：
哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上？一般學生答
哪些字是左窄右寬的字？哪些字是左右相等的字？能力強學生答
3：師小結：
沙響呼是左窄右寬的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，寫字時要注意。
4：生拿出字帖自己練習，師巡視檢查。
5：師拿出田字格，生對照田字格自己修改。
三：寫課堂作業
要求：注意讀寫姿勢認真工整書寫
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