《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-27 21:49:50

《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷觀察與探究年月日的規(guī)律的過程，了解并掌握年月日的一般規(guī)律。

　　2、學(xué)會平年、閏年的判定。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，解決問題的能力和合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究年、月、日的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　平年、閏年的判定。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、日歷卡

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　（課件演示時(shí)鐘）復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，及單位的進(jìn)率（引出課題）

　　二、確定研究問題

　　1、對于年、月、日，你已經(jīng)知道了哪些相關(guān)的知識？（反饋學(xué)生已有知識現(xiàn)狀）

　　2、你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生的回答確定本節(jié)課研究的問題：一個(gè)月有多少天？一年有多少天？平年、閏年的特點(diǎn)等）

　　三、探索與研究

　　（1）、介紹年、月、日的來源與根據(jù)。（課件演示）

　　年：地球繞太陽轉(zhuǎn)一周為一年；

　　月：月球繞地球轉(zhuǎn)一周為一月；

　　日：地球自轉(zhuǎn)一周為一日。

　　（2）、一日有多少個(gè)小時(shí)？一個(gè)月有多少天？一年有多少個(gè)月呢？

　　A、借助桌面上的日歷卡，小組合作探究：一個(gè)月有多少天？

　　B、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。（先選兩組匯報(bào)，其他小組作補(bǔ)充發(fā)言，同步板書重點(diǎn)規(guī)律）

　　C、學(xué)習(xí)大月、小月的定義。

　　同學(xué)們感覺哪些規(guī)律不容易記？有沒有記憶的竅門？（介紹口訣記憶法和拳頭記憶方法）（課件演示）

　　游戲：師說出月份，學(xué)生分男（代表大月）女生（代表小月）起立。有意說二月，讓學(xué)生牢記二月是平月，從而引出閏年的相關(guān)知識。

　　（3）、學(xué)習(xí)平年、閏年的相關(guān)知識？

　　學(xué)生分組觀察討論2004年日歷和2007年日歷的不同點(diǎn)。

　　抽組匯報(bào)。

　　不同點(diǎn)：二月份的天數(shù)不同；

　　一年的天數(shù)也不同。（并要求學(xué)生說出計(jì)算方法）

　　形成概念：一年中有365天的年份是平年；

　　一年中有366天的年份是閏年。

　　閉上眼睛，請回答老師的問題：什么樣的年份是閏年？

　　閏年是怎樣產(chǎn)生的呢？（課件演示）

　　探討：怎樣判斷一個(gè)年份是閏年還是平年呢？

　　公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教師演算：20044=501（閏年）20074 =501 3（平年）

　　1900 400=4 300（平年） 2000400=5 （閏年）

　　練習(xí)：

　　1、在將要來到的一個(gè)特殊的.年份里，在我國北京將要承辦全球奧林匹克運(yùn)動會，這一年哪一年？（2008）同學(xué)們知道它是平年還是閏年嗎？

　　2、課件出示。

　　四、拓展與鞏固

　　（1）說一說你這節(jié)課的收獲。

　　（2）除了以上所學(xué)，你還知道哪些時(shí)間單位？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上引入季度、世紀(jì)等相關(guān)知識）

　　1世紀(jì)=100年，從公元元年到99年是一世紀(jì)，從公元100年到199年是二世紀(jì)1900年到1999年是二十世紀(jì)，你們知道二十一世紀(jì)是從哪一年到哪一年嗎？（滲透德育）

　　（3）游戲：動腦筋出教室（每位同學(xué)課前寫好自己的出生的年、月，符合老師條件的就可以舉著卡片離開教室）

　　請是閏年出生的同學(xué)舉卡離開。

　　請平月出生的同學(xué)舉卡離開。

　　請小月出生的同學(xué)舉卡離開。

　　請大月出生的同學(xué)舉卡離開

　　剩下的同學(xué)，老師提什么條件你們就可以離開了？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　年月日

　　月：大月 31天 1世紀(jì)=100年

　　小月 30天 1 季度有3個(gè)月（春、夏、秋、冬）

　　平月 28天（平年） 1年有12個(gè)月

　　29天（閏年）

　　年：平年 365天閏年 366天 20044=501（閏年）

　　20074 =501 3（平年）

　　1900 400=4 300（平年）

　　2000400=5 （閏年）

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。

　　2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

　　4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動，獲得情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能靈活地判斷平年、閏年。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　年月日課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，相信你們曾有其他難忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們在時(shí)光倒流中，回憶那些日子吧！（北京奧運(yùn)會開幕、神七飛天的圖片）

　　師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容啊？（要求說出時(shí)間、人物、事件）

　　生：第29屆奧運(yùn)會于2008年8月8日在北京開幕……

　　生：神舟七號載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。

　　師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰來說一說？

　　生：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

　　生：1997年7月1日，香港回歸祖國。

　　生：1999年12月20日，澳門回歸祖國。

　　生：2003年7月13日，中國申奧成功。

　　生：2003年10月15日，是我的生日。

　　師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來研究年月日的知識！

　　二、探索新知

　　任務(wù)一：日歷探秘

　　師：請同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”，先來探究任務(wù)一。

　　師：誰能給大家讀一下要求和問題。

　　學(xué)生讀要求和問題。

　　1、一年有幾個(gè)月？

　　2、通過觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？

　　3、一年的天數(shù)多少天？

　　（動手操作、獨(dú)立思考、全班匯報(bào)）

　　師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請小幫手來告訴我們吧！

　　學(xué)生打開“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。

　　老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

　　師：還有什么方法啊？

　　學(xué)生展示兒歌記憶法。

　　師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多。

　　任務(wù)二：平年閏年

　　師：剛才我們認(rèn)識了大月、小月、二月是個(gè)特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來探究2月。打開任務(wù)二，誰來讀一讀要求？

　　學(xué)生操作，探究任務(wù)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?

　　生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說出5個(gè)年份）

　　生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。

　　師：對，你們說得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的。

　　（課件出示：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）

　　師：看來閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們怎么知道某一年是閏年還是平年？（學(xué)生匯報(bào)情況）

　　生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒有余數(shù)就是閏年。

　　師：對！公歷年份是4的倍數(shù)的.一般是閏年。誰有補(bǔ)充？

　　生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。

　　三、知識整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動手把剛剛學(xué)習(xí)的知識整理一下吧。（學(xué)生動手整理）

　　誰來把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）

　　師：有關(guān)年月日的知識我們都已經(jīng)整理過了，現(xiàn)在就讓我們用知識武裝自己，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　四、智力闖關(guān)

　　第一關(guān)：填一填

　　第二關(guān)：判斷

　　第三關(guān)：動腦筋

　　師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。

　　五、編制日歷

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷。可以其他同學(xué)交流交流。

　　學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。

　　師：誰愿意來說說你的日歷是怎么編制的？

　　學(xué)生只要說出自己的想法都給予鼓勵(lì)。

　　師：關(guān)于年、月、日的知識還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識或。

　　六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說點(diǎn)什么？

　　生：……

　　師：你們總結(jié)得真好，看來今天同學(xué)們的收獲不少啊！幾年以后，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

　　2、知道平年、閏年等方面的知識。

　　3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

　　有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）

　　那么讓我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。（板書：年、月、日）

　　二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。

　　1、初步認(rèn)識年月日。

　　還有很多有意思的時(shí)刻。（課件出示）

　　①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。

　　②展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么？（2001年）

　　③還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。（3月12日）六一節(jié)（6月1日）

　　2、學(xué)生介紹有意義的日子。

　　一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子？大家一起在年歷上標(biāo)出來。（人手一張年歷，各種不同的年份）學(xué)生匯報(bào)。

　　3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的`知識。

　　年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識！請四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

　　4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識。

　　①一年有12個(gè)月。

　　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　④二月份有的是28天，有的是29天。

　　⑤一年有365天，366天。（請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢？）

　　31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天。

　　5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

　　能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說說，學(xué)生知道讓學(xué)生來介紹。）

　　①拳頭記憶法。

　　凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）

　　②用歌訣記憶法。

　　一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）

　　這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說一個(gè)月，看看你們能不能很快說出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問到二月，有人說28有人說29）

　　6、學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決。

　　現(xiàn)在同學(xué)們對什么問題還有疑問？引導(dǎo)學(xué)生提出（1、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢？2、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）

　　①一起來研究下這特殊的二月。（每位學(xué)生來說下自己手中的年歷2月份的天數(shù)，課件展示表格）

　　②發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出四年一閏）

　　介紹平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　③為什么有時(shí)28天，有時(shí)29天呢？觀看錄像。

　　④那奧運(yùn)會2008年是平年還是閏年？1994年呢？

　　⑤你們是哪一年出生的？你們出生的那年是平年還是閏年？

　　7、有關(guān)閏年的小練習(xí)。

　　你們過了幾個(gè)生日了？小明的生日是1996年2月29日，請問他到現(xiàn)在為止過了幾個(gè)生日了？

　　三、總結(jié)。

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生匯報(bào)）

　　2、珍惜時(shí)間的思想教育。

　　馬上就要下課了啊，時(shí)間過得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識還學(xué)到了要珍惜時(shí)間！

　　四、擴(kuò)展練習(xí)。

　　前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時(shí)間是？1949年是平年還是閏年，回去思考一下。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第44、45頁上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識，記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念。

　　2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　三、教學(xué)過程：

　　運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動、直觀的`觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、視頻導(dǎo)入，引出課題。

　　通過播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。

　　2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。在認(rèn)識大月、小月時(shí)，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年每個(gè)月的天數(shù)，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的需要。通過學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié)：一、三、五、七、八、十、十二這7個(gè)月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過程，而非一個(gè)既定的結(jié)果。

　　3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。

　　判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設(shè)計(jì)了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí)，設(shè)置了閃爍顯示和移動效果，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)了他們的推理能力。

　　4、張弛自由，精神愉快。

　　在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過猜猜誰會來，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)日常會話中常用的問候語和介紹自己的方式

　　2、練習(xí)聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能，提高口語表達(dá)能力

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、問候語的學(xué)習(xí)

　　2、介紹自己的方式的學(xué)習(xí)

　　3、練習(xí)口語表達(dá)和閱讀理解

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　通過展示圖片和視頻等多種形式介紹日常生活中的問候語和介紹自己的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)

　　教師介紹常見的問候語和介紹自己的方式，并示范發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生跟讀，練習(xí)語音語調(diào)。

　　3、練習(xí)

　　學(xué)生兩兩配對，練習(xí)使用問候語和介紹自己的方式，互相交流并記錄。教師巡視，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語調(diào)。

　　4、總結(jié)

　　教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)對學(xué)過的語言進(jìn)行總結(jié)，并寫下自己的反思。

　　教學(xué)反思：

　　這次教學(xué)，使用了多種形式，如圖片和視頻等，使得學(xué)生能夠更直觀、更生動地學(xué)習(xí)和理解所學(xué)內(nèi)容。教師和學(xué)生之間的互動也很積極，學(xué)生能夠配對練習(xí)，互相交流，并記錄自己的.學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，教師注重對學(xué)生的收集反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。最后，總結(jié)了學(xué)生的表現(xiàn)，并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。這樣的教育模式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛下，掌握新的知識和技能。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版下冊第六單元76頁-78頁例1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生觀察年歷卡時(shí)，認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2018年全年有365天。

　　2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間概念。根據(jù)2月天數(shù)判斷平閏年。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記憶一年中的大月和小月，計(jì)算全年的天數(shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　smart電子白板課件、年歷卡

　　學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色彩筆各一枝。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、課件出示猜謎

　　一物生來真稀奇，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。你知道這是什么嗎？

　　2、出示：2016或2018年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。在年歷卡上指出自己的生日。

　　3、交流對年月日已有認(rèn)識并導(dǎo)入新課。

　　提問：能找到今天的日期嗎，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子，還有三個(gè)新朋友呢。你對年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下嗎? (板書課題：年、月、日)

　　二、探究新知

　　1．初步認(rèn)識年、月、日。

　　談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的知識卻不少。請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后同桌交流。

　　2．認(rèn)識大月、小月和平月。

　　（1）談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。每個(gè)月到底有多少天呢，請把觀察的結(jié)果填在表格里。學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？

　　（2）如果把這一年的12個(gè)月份分類的話，你打算怎么分？

　　（3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做平月。

　　3．記憶大月和小月。

　　a.學(xué)生動手涂色，大月涂紅色，小月涂藍(lán)色。數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？

　　b.介紹大小月記憶方法

　　（1）拳頭記憶法。課件展示

　　（2）兒歌記憶：

　　( 3 )學(xué)生互相記一記，數(shù)一數(shù)。

　　（4）游戲鞏固：“我報(bào)月份，你聽好；大月拍手，小月跺腳；二月來了，不出聲”

　　4．計(jì)算全年的'天數(shù)。

　　（1）提問：你們能計(jì)算出一年全年的天數(shù)嗎?

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋。

　　你是怎么算的呢？你同意他的觀點(diǎn)嗎？

　　（2）為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？

　　5.認(rèn)識平閏年，并可以根據(jù)20xx-2016年2月的天數(shù)判斷平閏年。

　　你能根據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？為什么每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？請看大屏幕。課件出示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的視頻。

　　三、鞏固練習(xí)

　　那我們學(xué)了這么多知識，一起去年月日博物館看看吧。

　　1、重要事件紀(jì)念館

　　拖動圖片至放大框，選擇一幅照片說說是什么日子。

　　課件出示

　　2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問題。

　　課件出示

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你有什么收獲？根據(jù)老師的板書來說說看。

　　五、結(jié)束語

　　同學(xué)們真是太棒了，時(shí)間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。最后送大家一首《365個(gè)祝福》，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)辍⒃隆⑷盏拈L短不同。

　　3、會用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會年月日的長短

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　一年有幾個(gè)月？

　　哪幾個(gè)月有31天？

　　哪幾個(gè)月有30天？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。

　　完成表格

　　觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的'年叫閏年。

　　觀察閏年與平年間的間隔？

　　了解閏年與平年的來歷？

　　由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？

　　三、課堂活動

　　1、算一算，一年共有多少天？

　　分小組，自己想辦法計(jì)算，提倡不同的方法。

　　2、交流與年月日相關(guān)的知識。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)十五2題猜生日

　　2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日

　　3、練習(xí)十五4題難忘的日子

　　4、練習(xí)十五5題自制年歷

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　通過生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識，掌握判斷閏年的方法。

　　過程與方法：

　　讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識時(shí)間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多個(gè)年份年歷卡

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前談話，導(dǎo)入新課

　　師：課件出示大屏幕。

　　師：這是誰呀？

　　生：豬爺爺。

　　師：對，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？

　　生1；夠，因?yàn)橐粋€(gè)月有三十天。（師板書）

　　生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶臁＃◣煱鍟?/p>

　　師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)年、月、日的知識。（板書課題）

　　二、探究新知

　　同桌合作，探究年歷卡

　　活動要求：

　　1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。

　　2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報(bào)單，看哪對同桌合作的最快、最默契。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：

　　生：一年有12個(gè)月（板書）

　　大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)

　　小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)

　　二月（29天）

　　（28天）

　　生匯報(bào)完后師介紹大小月、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書。

　　師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰來說說？

　　生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。

　　師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？

　　豬爺爺：原來這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?

　　師：小組先討論一下，然后算一算。

　　生匯報(bào)。師板書：31×7+30×4+29=366（天）

　　31×7+30×4+28=365（天）

　　師：我們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊我們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道我們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓我們同學(xué)幫助他，一起來看看什么問題。

　　大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？

　　生1：1、3月；

　　生2：7、8月

　　師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來有的同學(xué)對大小月已經(jīng)熟記，有的.不能熟記于心，那有沒有好的方法幫助我們記憶呢？

　　（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月

　　1、左拳記憶法

　　教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。

　　2、歌訣記憶法：

　　一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。

　　師：誰能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？

　　生：12月，11月

　　3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。

　　（四）平年、閏年的判斷方法

　　師：你對這個(gè)歌訣還有其它疑問嗎？

　　生：平年，閏年是什么意思。

　　師：你提問的這個(gè)問題非常有研究價(jià)值！有同學(xué)知道嗎？

　　師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）

　　師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以我們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來快速判斷這一年是平年還是閏年。誰能告訴老師怎么判斷？（生答）

　　師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）

　　師：如果沒有年歷卡，我們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說說你是根據(jù)什么規(guī)律來推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請坐。看來這個(gè)問題比較難，我們就一塊來探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？

　　生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等

　　師：也就是說這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)！（把掌聲送給他）

　　師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰知道？我們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒有余數(shù)？（沒有）也就是說閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是我們以后要學(xué)到的知識；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。

　　課件中展示的是我們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。

　　光說不練假把式，我們現(xiàn)在就來小試牛刀。

　　小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？

　　師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475，生判斷是閏年。

　　師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，我們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，看看他們是怎么解決這個(gè)問題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，我們可以用1900÷400來計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。2000年應(yīng)該除以多少？（400）

　　三、鞏固練習(xí)

　　師：感覺自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來看幾個(gè)簡單的小題。

　　1、一年有（）個(gè)月

　　31天的月份有（）

　　30天的月份有（）

　　平年二月有（）天；

　　閏年二月有（）天

　　2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。

　　四、課堂小結(jié)

　　短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識時(shí)間單位——年、月、日，分清每個(gè)月有多少天。

　　教學(xué)過程

　　一、師生交流、導(dǎo)入新課

　　1、交流

　　師：小朋友們，今天有這么多的老師來聽課，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一時(shí)刻吧!

　　(板書：2010年4月7日上午9時(shí)20分36秒)

　　2、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時(shí)間的單位?

　　生：年、月、日、時(shí)、分、秒。

　　師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?

　　生：時(shí)、分、秒。

　　師：對!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時(shí)間的單位，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時(shí)間的單位：年、月、日。

　　(板書：年月日)

　　二、合作交流、探索新知

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)

　　①師：小朋友們，你們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識呀?

　　②師：太棒了。你們想知道年月日的哪些知識呀?(出示目標(biāo)：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。)

　　(2)自學(xué)討論，展示成果

　　①自學(xué)課本47頁。

　　(小黑板出示：1、一年有幾個(gè)月?2、仔細(xì)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、一年有多少天?)

　　②生交流匯報(bào)。

　　③師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢?

　　生：小月。

　　師：大月是哪幾個(gè)月?小月呢?

　　師：那二月只有28天，叫什么呢?(生竊竊私語)二月是一個(gè)特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去研究它。

　　師：要想記住每個(gè)月的天數(shù)，真不是件容易的事兒，你們能想出好辦法嗎?

　　④交流記憶大月與小月的方法

　　(可能會有下面三種辦法)

　　生：我覺得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月，凹下去的地方像山谷，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少，也當(dāng)做山谷看。

　　師：這個(gè)方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力。我們請她把這個(gè)方法教給我們好不好。

　　師：誰還有不同的方法?

　　生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。

　　師：哦，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法!

　　師：老師也有個(gè)好辦法，我們還可以用歌訣來記。(歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。)

　　師：誰知道臘是什么意思?

　　生：12月。

　　師：對了，在我們的`國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個(gè)字，每個(gè)字代表一個(gè)月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。

　　師：你們記住了嗎?

　　生：記住了。

　　師：那我們就來玩一個(gè)游戲吧，游戲的方法是：我來報(bào)月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，好嗎?

　　師：二月為什么沒人起立?

　　生：因?yàn)槎录炔皇谴笤拢植皇切≡拢率莻€(gè)特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個(gè)我們下一節(jié)課才研究。

　　⑤找節(jié)日。

　　?找出20xx年教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾?(同桌可商量)

　　⑥算一算：20xx年一共有多少天?

　　三、鞏固反饋，深化新知

　　1.填空：

　　①常用的時(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還有()

　　②一年有()個(gè)月，每月有31天的叫()月，有()個(gè)月;每月只有30天的叫()月，有()個(gè)月。

　　2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?

　　狗熊說：“我的生日是勞動節(jié)后的第1天。”

　　鴿子說：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天。”

　　小兔說：“我的生日比建軍節(jié)早1天。”

　　3、小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎?

　　四、總結(jié)反思，拓展升華

　　小朋友們!光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么?

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年月日，知道一年又12個(gè)月，認(rèn)識大月和小月，能記住和說出哪些是大月和小月；了解每個(gè)月和全年的天數(shù)，能說明一些重要節(jié)日的時(shí)間。

　　2、使學(xué)生通過觀察年歷、數(shù)每月天數(shù)等活動，深切了解年月日的知識，體會年月日的長時(shí)間長短。

　　3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，形成時(shí)間單位年月日的概念，培養(yǎng)觀察、收集、歸類分析、處理信息等能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確辨認(rèn)大月和小月的月份。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套，年歷若干。

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識大小月

　　1.今天是個(gè)有意義的日子，有這么多數(shù)學(xué)老師來聽我們?nèi)?）的小朋友上課。我們一定要把這個(gè)日子記住，今天是哪年幾月幾日呀？

　　2.現(xiàn)在是2015年3月24日9時(shí)01分56秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請出來和大家見見面吧！（板書：年月日）

　　3.課前同學(xué)們已經(jīng)按照學(xué)習(xí)單對《年月日》的相關(guān)知識進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。你們是不是對它已經(jīng)有所了解呢？一年有多少個(gè)月？（板書：一年有12個(gè)月）

　　4.那這12個(gè)月里都有什么秘密呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，把通過查一查、理一理的有關(guān)年月日的知識四人小組分享一下。老師給大家一點(diǎn)分享的小建議：我們在分享的時(shí)候，把你的學(xué)習(xí)單放在四人小組的中間，讓大家都能看到。如果有一些問題，在你們小組內(nèi)都不能解決，沒關(guān)系。最后你可以向全班同學(xué)提問，請其他同學(xué)來幫你解決。

　　5.自己學(xué)習(xí)的有關(guān)年月日的知識在小組內(nèi)分享完了嗎？那請一個(gè)小組代表到前面來匯報(bào)一下。他們匯報(bào)的時(shí)候，你們可以適時(shí)補(bǔ)充。

　　6.誰來總結(jié)一下我們找到的每個(gè)月的'天數(shù)都有哪幾種情況?

　　天）小月（30天）特殊月（28天29天）

　　7.那你們是怎么把這些有關(guān)年月日的發(fā)現(xiàn)用文字、圖或者表格的方法整理的呢？請哪一組小組老匯報(bào)一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是個(gè)特殊月。板書：大月（31

　　8.剛剛我們看到的只是個(gè)別同學(xué)的作品，黃老師有個(gè)特權(quán)，我看到了全班同學(xué)的作品。課前我拍了幾個(gè)同學(xué)的作品，我們一起來看看他們的作品，向他們學(xué)習(xí)一下。看著輕聲讀一讀。

　　9.剛才我們已經(jīng)看到了自己學(xué)的，和別人學(xué)的，那下面我們一起來做個(gè)總結(jié)大月有哪幾個(gè)月？小月？

　　板書：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12個(gè)月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　(29天)

　　10.（把剛才自己學(xué)的和同學(xué)學(xué)到的都用上了）剛剛我們已經(jīng)學(xué)過了這么多別人已經(jīng)學(xué)習(xí)的問題，還有沒有你不能解決的？

　　年月日是怎么來的？

　　11.學(xué)生質(zhì)疑。集體解疑。引入凱撒大帝制定大小月的故事。

　　二、記憶大小月：拳頭、兒歌

　　12.聽了這個(gè)故事后，我們又進(jìn)一步認(rèn)識的大小月。說說你準(zhǔn)備怎樣記大月和小月。

　　展示學(xué)生的記憶方法，并請學(xué)生當(dāng)小老師。

　　學(xué)生先學(xué)拳頭記憶法，再讀一讀兒歌，選擇自己喜歡的方式記憶大小月。指名背誦大小月（展示背誦的方法兒歌、拳頭）A要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)；七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。B一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　記憶大小月練習(xí)

　　（1）大月男生起立，小月女生起立。

　　（2）大小月記憶練習(xí)：我們來做一個(gè)小調(diào)查！

　　是大月出示的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

　　是小月出生的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

　　還有一些學(xué)生剛剛都沒有站起來，你知道他們是幾月出生的嗎？

　　三、練習(xí)

　　1.就請這個(gè)同學(xué)在今年的年歷上圈出你的生日？說說是星期幾？

　　2.年歷卡中不僅藏著我們的生日，還藏著很多重要的節(jié)日。課前學(xué)習(xí)單上已經(jīng)要求大家收集了不少節(jié)日，請誰來說說你都知道哪些節(jié)日？展示學(xué)生搜集的節(jié)日作品。

　　學(xué)生拿出2015年的年歷卡，師報(bào)節(jié)日，學(xué)生在年歷卡上圈出。同桌互批，校對答案。

　　3.我們知道了這么多節(jié)日，我們班很多同學(xué)的生日都和這些節(jié)日有關(guān)，請你們來猜一猜！(學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對。)

　　（1）我的生日比教師節(jié)晚一天。__________________

　　（2）我出生于元旦的前一天。__________________

　　（3）我是一年中最后一個(gè)月的第一天出生的。

　　（4）我是9月30日的后一天出生的。

　　3.判斷。

　　（1）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

　　（2）連續(xù)兩個(gè)月是大月的只有7月和8月。（）

　　（3）13個(gè)月是一年零三個(gè)月。（）

　　（4）爸爸11月31日去了北京。（）

　　（5）今天是9月31日，明天是國慶節(jié)。（）

　　（6）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）

　　4.計(jì)算

　　（1）剛剛我們記住了大小月，你知道一個(gè)月有幾個(gè)星期嗎？

　　4月一共有（）天，是（）個(gè)星期零（）天。

　　（2）那一年有多少天你知道嗎？

　　這是2015年的年歷，請你算一算，今年有多少天？

　　（3）中華人民共和國是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。

　　補(bǔ)充：比年更大的時(shí)間單位1個(gè)世紀(jì)=100年

　　四、這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12個(gè)月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　(29天)

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3. 體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1. 你知道這個(gè)謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）

　　2. 你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時(shí)候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。

　　3. 這個(gè)日子中表示時(shí)間的.單位有哪些？

　　學(xué)生回答：年、月、日。同時(shí)老師板書課題。

　　出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。

　　二、利用年歷表進(jìn)行探索研究

　　1.觀察ppt上出示的2003年的年歷卡,思考交流以下幾個(gè)問題。

　　（1、一年有幾個(gè)月？

　　2、哪幾個(gè)月是31天？

　　3、哪幾個(gè)月是30天？）

　　2.同學(xué)匯報(bào)思考交流結(jié)果：一年12個(gè)月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時(shí)小結(jié)并板書在黑板上）

　　3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個(gè)，小月多少個(gè)。

　　4.通過小游戲找出二月這個(gè)特殊月（游戲：老師報(bào)月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）

　　5.通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

　　6.用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論。

　　(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法” )

　　7.一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。

　　8.還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)

　　歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

　　9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。

　　三、練習(xí)延伸

　　1、猜一猜：

　　(2) 我的生日是勞動節(jié)的那個(gè)月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）

　　2、填空

　　（1）、一年有( )月，其中大月有( )個(gè)，小月有( )個(gè)。

　　（2）、二月，平年是( )天，閏年是( )天。

　　（3）、1月、3月、5月、7月、( )月、( )月、( )月，都是大月。

　　3.判斷

　　（1）1年=365天。（）

　　（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）

　　（3）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

　　（4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（）

　　思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可

　　讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以問題為任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問題的討論交流中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

　　2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月，小月，平月，平年，閏年的知識。

　　3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們都學(xué)過了哪些時(shí)間單位？（生：時(shí)分秒）

　　師：你們還知道哪些時(shí)間單位？

　　引出課題，并板書課題

　　二、自主探究

　　1、同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你都知道哪些有關(guān)年月日的知識，或者你有什么問題想問？

　　學(xué)生可能會說：

　　一年有365天

　　一年有12個(gè)月

　　一個(gè)月有30天

　　5月1日是勞動節(jié)（因?yàn)楣?jié)日剛過）等等

　　師相機(jī)板書

　　或者學(xué)生也可能提出以下問題：

　　我想知道一年有多少天

　　一個(gè)月有多少天

　　一年有幾個(gè)月等等

　　（對一年有365天和一個(gè)月有30天學(xué)生有可能會有爭議，師打上問號）

　　師：你們說的這些教師也想知道，你們想不想自己來研究呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，給大小月、特殊月定義。（預(yù)設(shè)）

　　師：好了，看到同學(xué)們觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)老師要來考考同學(xué)們了，誰來說一說一年有幾個(gè)月？

　　生：一年有12個(gè)月（板書出示）

　　師：嗯，對了。有沒有誰的年歷卡里的總月數(shù)不是12個(gè)月的？（沒，也就是每一年都有十二個(gè)月，是吧？）

　　師：好，我們再來看第二個(gè)問題，哪幾個(gè)月有31天？

　　生：我找到了1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都是31天。（師板書）

　　師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子！請坐！其他同學(xué)對照一下自己的年歷卡這幾個(gè)月也是31天的.請舉手。

　　師：雖然年份不同，但你們手中的年歷卡這幾個(gè)月都有31天是吧，也就是說每一年的這幾個(gè)月都有31天，像這樣1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都有31天，我們把它們稱為大月。

　　師：那30天的月份是哪幾個(gè)？

　　生：是4月、6月、9月、11月。（師板書）

　　師：其他同學(xué)看看你們手中的月歷是不是也是這幾個(gè)月，你們同意他的說法嗎？（生：同意）

　　師點(diǎn)擊課件像這樣4、6、9、11這幾個(gè)月都有30天，我們把它們稱為小月。

　　師：那么誰能告訴同學(xué)們，這一年的2月份有多少天呢？

　　生：老師，這一年的2月份有28天。生：不是2月份是29天。（師板書）

　　師：哦，看來二月份的天數(shù)不一樣有28天也有29天。（點(diǎn)擊課件）師：因?yàn)槎路菁扔?8也有29天比較特殊所以我們把二月稱為特殊月。

　　師：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對又快！你們真棒！

　　3、識記大、小月的方法。

　　師：孩子們，一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它們的好方法？

　　學(xué)生自由說方法后幻燈出示：

　　①拳頭記憶法。

　　②兒歌。

　　③游戲激趣：師：記好了嗎？我們來玩一個(gè)游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來報(bào)月份，若是大月請男生站起來，若是小月請女生站起來，準(zhǔn)備好了嗎？下面開始：（課件出示：5月，4月，10月，7月，6月，2月．）

　　4、探究平、閏年。

　　⑴師：2月份為什么沒有人站呢？（生回答）

　　師導(dǎo)語：是啊，二月份既不是大月，也不是小月，二月份既有28天又有29天，我們把二月是28天的這一年叫平年，把2月是29天的這一年叫閏年。

　　（板書：平年，閏年）

　　⑵計(jì)算平年的天數(shù)

　　師：孩子們，你們手中年歷卡是平年的有哪一年呢，你是怎么判斷的？

　　那平年一年有幾天呢？你們有什么方法能又快又準(zhǔn)確計(jì)算出全年的天數(shù)。（板書：365天）那閏年有多少天要不要再算？

　　回顧課前的問題：一年到底有多少天？一個(gè)月是不是都是30天呢？

　　⑶判斷平、閏年的方法

　　師：現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看2月份的天數(shù)，就能直接判斷某一年份是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你們就用手中的年歷來考考老師。

　　（學(xué)生考老師）

　　師：想知道老師的秘密武器嗎？

　　生（想），那我們一起來探索吧！

　　讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中閏年表

　　學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、協(xié)助同學(xué)建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

　　4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，不同年份的年歷卡片。

　　學(xué)具：

　　彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、猜謎語

　　有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。

　　每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

　　同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動人心的一幕，好嗎！（好）

　　請看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運(yùn)會開幕式）

　　師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？

　　生:北京奧運(yùn)會開幕式，xxxx年8月8日。

　　師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

　　（齊讀）

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認(rèn)識年歷。

　　(1)課件出示教材第77頁例1，請同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？

　　①讓學(xué)生獨(dú)立觀察。

　　②四人小組討論，互相交流。

　　③匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：

　　一年有12個(gè)月

　　31天：一、三、五、七、八、十、十二月

　　30天：四、六、九、十一月

　　（2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二月的天數(shù)比較特別。

　　二月28天

　　二月29天

　　（3）圈一圈。

　　你的生日是幾月幾日？你家長的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。

　　快速把年歷卡收起來。

　　2、教學(xué)大月、小月。

　　（1）認(rèn)識大月和小月

　　師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：把有30天的月份叫小月？(板書：小月)

　　師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰有好方法？

　　（左拳記憶法）

　　（2）左拳記憶法

　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

　　看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

　　（3）兒歌記憶法

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。“冬”指十一月。

　　（生一分鐘記憶）

　　（4）游戲。

　　“起立坐下”游戲

　　老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　教師最后報(bào)“二月”，

　　提問：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍恿耍?/p>

　　（因?yàn)槎率莻€(gè)特殊月）

　　是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個(gè)謎團(tuán)！請看大屏幕

　　（1）同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　然后小組交流交流。

　　（生匯報(bào)）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

　　師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？（2月）

　　教師補(bǔ)充小知識：

　　通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的'，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　教師補(bǔ)充小知識：

　　每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。

　　（2）總結(jié)判斷平年閏年的方法

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、填空我最棒！

　　（1）、一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。

　　（2）、9月1日開學(xué)的前一天是（　）月（　　）日。

　　（3）、今年的一、二、三月共（）天。

　　2、判斷我更行！

　　1、每年都有365天。（）

　　2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（）

　　3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。（）

　　3、口答：小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？

　　4、拓展練習(xí)。