聲聲慢原文朗誦技巧大盤點

時間：2023-11-04 07:50:42 煒亮詞我要投稿

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聲聲慢原文朗誦技巧大盤點

　　導語：下面是小編為你分享的聲聲慢原文朗誦技巧，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！

　　聲聲慢原文朗誦技巧大盤點

　　宋代詞人李清照在國破、家亡、夫死之后，飽受相思之痛、懷鄉之恨和顛沛流離之苦，在凄涼的晚年寫下了著名的詞作《聲聲慢》。該詞通過描寫寒秋的所見、所聞、所感，抒發了詞人孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，感動了一代又一代的人。那么，我們朗讀時該如何傳達這愁情呢？

　　梁啟超先生評論《聲聲慢》時曾說：“那種煢獨棲惶的景況，非本人不能領略，所以一字一淚，都是咬著牙根咽下。”因而，我們朗讀時應該用低沉悲戚的語調和較為緩慢的語速。又因各句表達的情感不盡相同，所以在詞語的斷連、重音、拖音等的處理上也應不同。

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

　　開篇連用疊詞，營造了一種愁慘凄涼的氛圍，應該讀得緩慢低沉抑郁。這十四個字把我們帶入了巨大的悲情和痛苦中，讓人情不自禁地去想象當時的情景。李清照，一個曾經“沉醉不知歸路”“興盡晚回舟”“驚起一灘鷗鷺”的天真活潑可愛的少女，如今卻不顧形象，甚至處于半癡狂狀態，那么急切、那么渴盼地尋找到什么抓住些什么來聊以慰藉。然而，她卻一無所獲，周圍是“冷冷清清”，便不由得感到“凄凄慘慘戚戚”。這樣強烈的愁情，這樣無助的人兒，怎么能不猛然間就撞疼了我們的心哪！所以，我們要一字一頓，讀出跌宕起伏，讀出“尋尋（陽平）/覓覓（去聲），冷冷（上聲）/清清（陰平），凄凄（陰平）/慘慘（上聲）/戚戚（陰平）”這種音調上的節奏，同時注意做到聲斷氣不斷。

　　乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！

　　這兩句是說，在這種寒冷蕭瑟的時候，詞人的世界里，一切都失去了色彩，沒有了味道，借酒消愁也無濟于事。表現出詞人極力抗拒卻無法抗拒的愁苦和悲哀，要讀得悲戚，應該重讀“最”“淡”“敵”等字詞。為了渲染這種無奈的悲苦，突顯倔強、不甘背后的凄楚和無助，“怎敵他/晚來/風急”這一句中，第一處停頓可稍微延長，留點空白。另外，“晚來風急”中“風/急”二字可以運用顫音的技巧來增強感染力。

　　雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　　北雁南飛，自己正在傷心，那從故鄉的方向飛來的大雁卻是原來曾為自己和丈夫傳信的老相識，真可謂“物是人非事事休，欲語淚先流”。其實雁未必相識，但思鄉懷人之情極真。短暫的回憶和懷想或許能帶來一丁點兒慰藉，但殘酷的現實卻很快便把詞人拉回愁苦之中，故國淪落、山河破碎、丈夫去世、知音難尋、輾轉飄零……這怎能不更加引發詞人無限的思念和不盡的哀傷？因而“雁過也”應語帶惆悵，讀得輕緩并作適當停頓，而“正傷心”要讀得低沉落寞，“卻是舊時相識”就要飽含不堪回首的心酸和痛苦了。朗讀時，要注意情感的這些細微變化，通過語調的抑揚和語音的輕重讀出起伏。

　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！

　　如今秋意正濃，庭院中盛開的菊花像是堆積起來的一樣，但是詞人卻因為憂傷而憔悴瘦損，無心賞花，更無意摘花。然而人不摘花，花當自萎；及花已損，則欲摘而不堪摘了，詞人哀嘆之余，還由此想到了自己的不幸遭遇，愁情便愈發泛濫了。因而要讀出惜花憐花、自哀自傷的悲戚之感。

　　“守著窗兒，獨自怎生得黑”一句則寫出了詞人內心空蕩，無聊無助無望無奈的孤獨寂寞和痛苦煎熬，要讀得哽咽欲哭。朗讀時，“獨自”和“黑”應有稍長停頓，并作重音處理。另外，“黑”字可借助咽字的技巧，在仿佛無法言語、不忍言語卻又必須言語的狀態下吐出，會有很強的感染力。詞人的悲戚與痛楚也會得到更加生動而完美的詮釋。

　　梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

　　為了更好地傳達詞人此時這種無法排遣的愁情，我們要“以意逆志”，設身處地，做到“眼前有景，心中有情”。

　　我們可以想象，在這蕭瑟的秋天，夜幕漸漸落下來了，象征著凄苦的梧桐寂寞的站立在庭院里，稀疏的枝條在凄冷的秋風中無助的搖晃，無情的雨滴不斷地敲打著開始泛黃枯萎的的樹葉。這死寂的意境給我們一種陰森、冷清、落寞的感覺。度日如年、備受煎熬的詞人獨自一人呆坐在空蕩蕩的屋子里，聽著雨打桐葉的聲音“啪嗒——啪嗒——”。這雨不只滴在樹葉上，更滴在詞人那千瘡百孔的心上啊，因而，“更”字要重讀，“點點滴滴”四個字要由輕到重，一字一頓。另外，朗讀時，還應掌控和潤飾好自己的聲音，把這種凄楚和煎熬讀出來。

　　我們還可以想象，無邊的黑夜在不急不緩、單調清晰的雨滴聲中顯得愈發寂靜，格外空洞，尤其可怕。詞人也愈發感到空虛、寂寞、悲涼和無可名狀的壓抑，甚至會心慌、焦躁，坐立不安。終于，種種愁情、種種怨恨一齊涌上心頭，噴薄而出。所以，“這次第”讀得要快，音量要大，表現出痛苦和辛酸的無法掩飾、不可壓抑。此三字讀完之后，應有稍長的停頓，以示詞人欲說還休，欲訴無語，欲泣無淚的狀態。“怎一個/愁字/了得”中，“愁”字必須重讀，可語調上揚，“了得”二字，則宜放慢語速，輕聲傳出。為了增強感染力，可以運用哭腔，“了”字適當拖音，“得”字如在喉咽，顫音強吐。這樣詞人的千般愁緒、萬般無奈和無限痛苦便淋漓盡致的傳達出來，達到言有盡而意無窮，愁緒漫天余味不盡的效果。

　　總之，《聲聲慢》全詞無一“淚”字，卻滿紙嗚咽，浸染了李清照一生的悲劇故事和心底的種種怨愁，可謂景景含愁，句句悲苦。她極力烘托渲染，抽絲剝繭般細細地紡織這漫天的愁緒，通過層層推進，營造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，字里行間流露出濃濃的相思之苦、破家之愁、亡國之恨，感人至深，著實值得我們用心揣摩，細細品味，深情吟誦。

　　聲聲慢李清照朗誦技巧

　　1、學生朗讀上闋，劃分停頓、重音，體會詩歌的感情。

　　（1）“尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。”

　　朗讀提示：“尋尋覓覓”即尋覓又尋覓。寫詞人孤獨寂寞，渴望找到一種精神寄托。“戚”即憂愁悲傷。兩個“戚”字疊用，表明憂愁悲傷的程度之深。“我”多么希望尋覓出一點什么來寄托“我”的寂寞啊，尋覓的結果卻是一無所獲，反覺一股冷清的氣氛襲來，這氣氛就更使自己的內心倍感凄慘和憂戚。我們可以想象這時的詩人不是“輕解羅裳，獨上蘭舟”的溫情少婦了，而是一個兩鬢花白、面容消瘦的老婦了，一次次的打擊，一回回的折磨，已使她失去生活上精神上的寄托，獨自一人到處漂泊。讀時語速要慢，要讀出深沉憂郁的情感、疊字的節奏。特別要注意讀出“尋尋（陽平）/覓覓（去聲），冷冷（上聲）/清清（陰平），凄凄（陰平）/慘慘（上聲）/戚戚（陰平）”音調的節奏，讀出起伏跌宕。

　　（2）“乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒,怎敵他、晚來/風急。”

　　朗讀提示：此處的“乍”字是與“還”字呼應的，相當于現代漢語的“剛……又……”。敵，抵擋，抵抗。剛覺得有點暖和卻又冷了起來的時節，是最難保養自己身體的。她討厭秋天忽暖忽寒的天氣；又想借酒澆愁，卻可恨酒味淡薄，敵不住凄涼的急風。人在愁腸百結的時候，看什么也不順眼，似乎整個世界都在與她為敵。“晚”，有的版本作“曉”，時間是清晨，詩人起來，早飲，也覺酒淡，無法抵擋寒風，這或許更是心理上的一種感受，要讀出這種語氣。

　　（3）“雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。”

　　朗讀提示：北雁南飛的時候，也就是自己正傷心的時候，那從故鄉的方向飛來的大雁卻是我舊時的相識。多少可以溝通的，大概只有天上的秋雁，雁的傷心也是人的傷心，但是把它當作“舊時相識”，豈不等于說在人間已找不到“舊時相識”，找不到精神的依靠了嗎？那是他鄉遇故知的情感吧。讀時，要表現出哀痛中有一線略帶苦淡的欣慰。

　　小結：詞的上闋，寫女詞人尋覓精神寄托而不得，于是借酒澆愁，然而卻愁上加愁。此時風送雁聲，仰望舊時相識的大雁，更增加了思鄉的惆悵。

　　2、學生朗讀下闋，劃分停頓、重音，體會詩歌的感情。

　　（1）“滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘。守著/窗兒，獨自/怎生得黑？”

　　朗讀提示：庭院中開滿的菊花像是堆積起來的一般，而“我”如此地憔悴，如今誰還有心情去采摘它欣賞它呢？我們仿佛看到詩人在自言自語，讀時要注意這一點。她感覺到生命有如落花，有如庭院里滿地堆積的黃花，它與人一樣憔悴和損耗生命，是不會有誰來光顧采摘的。就這么樣獨個兒守著窗兒，心里空蕩蕩地沒有著落，又怎么能熬得到天黑？讀這幾句時，我們感受到詩人四顧無言，發出一聲長嘆，要讀出無奈與無助，那是怎樣的凄清！

　　（2）“梧桐/更兼/細雨，到/黃昏、點點/滴滴。這/次第，怎一個/愁字/了得！”

　　朗讀提示：我們想象，整個院子被陰森的梧桐籠罩，再加上天上下著綿綿細雨，尤其是到了黃昏，黑暗也不能充滿空蕩蕩的心靈，充塞心頭的是雨打桐葉，點點滴滴，更增愁緒。“梧桐”這個意象在中國傳統文化中，有凄苦的意味在里面，好似梧桐在落淚，也是人的心頭在滴淚。詞人喜歡寫黃昏，她的心中似乎有一個“黃昏情結”，憑借著黃昏時候半暗半明、朦朧模糊的光色，使人對生命的感覺與憔悴落花、梧桐滴雨渾融為一體，創造出一種與天地盈虛消息相通的生命體驗的混沌境界。這種情形，一個“愁”字怎么能說得完呢？讀時“這次第”，詩人心頭欲說無語，欲泣無淚，心理上要有一個停頓。然后，這種情感再也無法掩飾，道出萬般悲緒，讀時語速加快，語調上揚，“愁”要重讀強調，然后稍作停頓，“了得”二字，語速放慢，輕聲傳出，如在喉咽。

　　小結：詞的下闋，由秋日高空轉入自家庭院。院中開滿了菊花，秋意正濃，然而詞人卻無心摘菊賞菊，孤獨寂寞地坐在窗下，聽著雨打桐葉的聲音，飽受著愁苦的折磨。字里行間流露出破家之愁和亡國之恨，感人之極。

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