小學(xué)生讀書筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生讀書筆記1
暑假到來(lái)，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的`人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《三字經(jīng)》這代歷史書，相信大家都看過(guò)吧，《三字經(jīng)》但是一本悠久的古代書阿!它的每一個(gè)字，都蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!
三字經(jīng)的每一個(gè)，每一行字，都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”那樣，意思就是不能浪費(fèi)光陰，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而萬(wàn)”的意思，就是要逐步做事，一步一步來(lái)。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一件件民間傳說(shuō)融入到一個(gè)個(gè)字中的。別看這小小的一個(gè)字，它里面可有一個(gè)個(gè)故事呢!像“曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮”那樣，講述的是一個(gè)秀麗的故事呢!
在以前，有一個(gè)女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對(duì)她說(shuō)，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，但是，他的兒子只是吃了一個(gè)果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時(shí)候，萬(wàn)物復(fù)蘇，而沒(méi)回去的時(shí)候，將寒冷無(wú)比。所以，導(dǎo)致出了春，夏，秋，冬，這四季。
瞧，這個(gè)故事是多么搞笑阿!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子，孟子?jì)寢屓伟峒摇@些故事都是多么搞笑阿!而且，故事的精華都包含在這幾個(gè)小小的字里。這幾個(gè)小小的字，卻蘊(yùn)含著這么一個(gè)深刻的道理，真是好阿!
《三字經(jīng)》不但要背，還要背里面的故事和意思，透徹理解它，才能懂得新知識(shí)，為我們的祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)。《三字經(jīng)》真的是一本好書，曾是古代四大好書之一呢!為了對(duì)我們的祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)，為了我們的將來(lái)，為了能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，倡導(dǎo)禮貌，讓我們一齊，來(lái)理解這本獨(dú)一無(wú)二的古代暢銷書——《三字經(jīng)》吧!
小學(xué)生讀書筆記2
書中有四個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼”“唧唧”。他們生活在迷宮里，奶酪是他們想要追求的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，并在周圍建立了自己的幸福生活。很久以后的一天，奶酪突然消失了！這種突如其來(lái)的變化無(wú)疑暴露了他們的心態(tài):嗅嗅，隨著變化匆匆移動(dòng)，立刻穿上一直掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去尋找，很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；面對(duì)變化，兩個(gè)矮人哼哼唧唧，猶豫不決，煩惱叢生。他們總是堅(jiān)持在消失的美好幻覺(jué)中回憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于打破了思想的束縛，穿上長(zhǎng)跑鞋，再次進(jìn)入黑暗的迷宮，最終找到了更多更好的奶酪，但哼哼仍在詢問(wèn)天空……
“奶酪”自然是一個(gè)比喻，代表著我們生活中最想要的任何東西。它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的平靜。
生活在這樣一個(gè)快速、多變、危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨與過(guò)去完全不同的情況，人們經(jīng)常覺(jué)得自己的.“奶酪”在變化。各種強(qiáng)烈的外在變化和內(nèi)在沖突的相互作用使人們?cè)诟鞣N變化中不知所措。首先，他們問(wèn)——誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活條件無(wú)所適從，無(wú)法正確應(yīng)對(duì)，陷入困惑，難以自拔。如果你總是在各種突如其來(lái)的變化中遭受“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無(wú)助……然后生活本身就會(huì)成為障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)留在其中一個(gè)角落安定下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)“懶得改變”，或者“沒(méi)有勇氣和激情”去改變和追求。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地澄清了混亂的生活。當(dāng)一個(gè)被變化所迷惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，想看到自己的真實(shí)面目時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一個(gè)智者，用一條白毛巾從容擦去鏡子上的污漬，讓困惑的人真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
小學(xué)生讀書筆記3
《淘氣包馬小跳》之《轟隆隆老師》我故事告訴我們:要相信什么事都有奇跡般地發(fā)生，所以我們要相信科學(xué)。
《成語(yǔ)故事》之《覆水難收》商朝末年有個(gè)足智多謀的人物，叫姜子牙。他整天釣魚，家里的生計(jì)發(fā)生了問(wèn)題，妻子馬氏嫌他窮，不顧姜子牙的苦苦請(qǐng)求，離開(kāi)了他。后來(lái)，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。馬氏見(jiàn)他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開(kāi)了他。便找到姜子牙，請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻。子牙已看透馬氏的為人，把一壺水倒在地上，讓馬氏撿起來(lái)，馬氏撿也只能撿到一些泥漿。于是姜太公對(duì)她說(shuō)，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來(lái)了。所以，做任何事之前，我們一定要顧全大局，三思而再行。
《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來(lái)了，對(duì)姜小牙來(lái)說(shuō)，何偉，來(lái)了就等于他的末日到了。因?yàn)楹蝹ナ墙⊙溃谟變簣@里的.死對(duì)頭，姜小牙，說(shuō)和何偉是個(gè)好人，何偉偏說(shuō)自己是個(gè)壞人。
《怕黑》人人都怕黑，有時(shí)候，孩子們怕黑。
《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購(gòu)買了5臺(tái)imac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。當(dāng)時(shí)5歲的moiiy的imac過(guò)了一會(huì)就出故障了。喬布斯立即給專家打電話問(wèn)為什么會(huì)出故障。我從這里知道了：父愛(ài)是偉大的。
《宇宙》書中說(shuō)了個(gè)道理是宇宙是無(wú)限的所以我們要繼續(xù)探索。
《怪老頭》怪老頭說(shuō)他非常奇怪，什么事情他無(wú)所不知，比如說(shuō)我，我叫張敏敏，他知道我的名字呢？
《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽(tīng)街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽(tīng)街訪的勸告，但是，有時(shí)候也要自己動(dòng)腦思考。
小學(xué)生讀書筆記4
好詞：靜謐安寧、遼遠(yuǎn)澄碧、晶瑩透亮、藍(lán)幽幽、平滑優(yōu)美、痛痛快快。
佳句：那天晚上，仿佛溪水流進(jìn)了我的脈管。我兩手一合，想把它捧起，只見(jiàn)它抖了幾下，又釘子一樣釘在溪面。
主要內(nèi)容介紹：我做完功課，來(lái)到小溪邊，只見(jiàn)河里有四顆星星，它們?nèi)嗖凰椋遥鼈冊(cè)诳罩锌梢苑盼⒐狻Ｐ切窍駥毷粯泳К撏噶痢Ｐ切牵粋�(gè)黃色的`物體，多美呀！
心得：通過(guò)這個(gè)故事我知道了星星是月亮的寶貝，星星和月亮是在天空放光的，而且，星星自身也很美麗。
小學(xué)生讀書筆記5
“夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。”封底的折行子映入我的眼簾，我?guī)е闷娴男那樽x完了這本書，隨著書頁(yè)的翻動(dòng)，淚水不禁滑落，夏洛舍己為人的精神深深的震撼了我。
一只平凡而偉大的蜘蛛夏洛為了拯救將被宰殺的小豬威爾伯在網(wǎng)上織出了被人們視為奇跡的文字。威爾伯安全了，夏洛卻還沒(méi)看到它的孩子出生就去世了……夏洛舍己為人，樂(lè)于助人，愿為朋友兩肋插刀的精神讓我為之動(dòng)容。
雖然我只是一個(gè)平凡的女孩，無(wú)法像那些名人那樣為人民而犧牲，但我可以做到樂(lè)于助人。在回家路上，我看見(jiàn)一位同學(xué)的書包裂了一條縫兒，許多課本都掉落出來(lái)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，書包里已經(jīng)少了一大半的本子。我?guī)退堰z落的書全部撿起來(lái)，收拾好還給他，但有一本《練習(xí)冊(cè)》找不到了。我本想走，但看見(jiàn)他焦急的樣子，便決定留下來(lái)幫他。我一直低著頭尋找，額上滲出了汗珠也顧不上擦。半小時(shí)過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，我終于在一個(gè)拐角處發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩正拿著這本本子找失主。當(dāng)我把《練習(xí)冊(cè)》還給他時(shí)，看著他松了一口氣，不停的`感謝我，我心中似乎照進(jìn)了一縷溫暖的陽(yáng)光。
夏洛的網(wǎng)是一縷陽(yáng)光，在溫暖了威爾伯的心房的同時(shí)也激起了我們心中的愛(ài)與溫情。人與人之間的互助是靠愛(ài)建立的，而夏洛的網(wǎng)就是一張充滿愛(ài)與陽(yáng)光的網(wǎng)。
小學(xué)生讀書筆記6
一個(gè)告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛(ài)的俘虜。我不是不善于自我保護(hù)，實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人。就如同生命的數(shù)據(jù)庫(kù)，已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼，隨時(shí)都可以打開(kāi)全部程序，可以讀出全部的文件
。我說(shuō)的俘虜，就是這個(gè)意義上的俘虜。當(dāng)我把自我放到陽(yáng)光下的時(shí)侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子一想起就令人不安。當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無(wú)奈，有多少時(shí)間無(wú)可挽回，有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出。
說(shuō)到底，俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的`人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須承受生存的全部壓力。本來(lái)，在屬于個(gè)人的空間，可以沉浸于獨(dú)自的幻想，可以從塵埃里開(kāi)出虛擬的花朵。而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內(nèi)心世界。
小學(xué)生讀書筆記7
“給大象拔刺”這個(gè)故事的內(nèi)容是：一只小象生病了，它的爸爸媽媽用它們獨(dú)特的方式找了一位赤腳醫(yī)生給小象看病。雖然它們不會(huì)說(shuō)話，但是它們還是用它們自己的方式感謝這位醫(yī)生。
看到小象那親昵的`樣子，讓我想到我們?nèi)祟愐矐?yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們要感謝爸爸媽媽，要感謝老師，感謝每一個(gè)幫助我們的人。
小學(xué)生讀書筆記8
從前有一對(duì)很窮的夫妻，在年老的時(shí)候生了兩個(gè)兒子。給他們起了名字，大的叫大林，小的叫小林。在他們十歲的時(shí)候父母去世了，他們倆就出去打工，他們?cè)诼飞嫌龅搅艘粋�(gè)怪物，眼睛像一面鑼那么大，發(fā)著綠光。要吃他們兩個(gè)人，為了甩掉打怪物，他們一個(gè)往東跑，一個(gè)往西跑，結(jié)果走散了!
大林想當(dāng)富人，他覺(jué)得有錢人快活。小林覺(jué)得憑自己的.勞動(dòng)生活才幸福。
失散以后，小林被紳士狗皮皮拾到了，賣給了四四格，整天給四四格做金剛鉆，做的不好還挨打，還把其他的人變成了雞蛋，小林和其他伙伴用鐵錘打死了四四格，逃了出來(lái)。到了中麥伯伯那里學(xué)會(huì)了開(kāi)火車，過(guò)著快樂(lè)的日子!
大林遇到了一個(gè)小官包包，包包讓大林當(dāng)了大富翁叭哈先生的兒子，卻有一個(gè)條件就是讓包包做大臣。大林過(guò)著衣食無(wú)憂的日子，整天什么事都不用做，在跟薔薇公主去海濱結(jié)婚的路上，他們乘坐的火車被怪物推進(jìn)了大海里。大林被鯨魚吞進(jìn)了肚子里，因?yàn)轹L魚消化不了，把他吐了出來(lái)，后來(lái)又來(lái)到了富翁島，島上只有錢，其他的什么都沒(méi)有，他又沒(méi)有勞動(dòng)能力，可想而知，他的結(jié)局是餓死了!
通過(guò)這個(gè)故事我知道了一個(gè)道理：做什么事情，都要自己動(dòng)手，靠自己的勞動(dòng)獲得的生活，才是快樂(lè)的生活!
小學(xué)生讀書筆記9
書是我們的好朋友。它給我們帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè)。
我今天給大家推薦一本書，叫做《綠山墻的安妮》。
這本書講了綠山墻的馬修和瑪瑞拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，幫助做家務(wù)。不料，陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)了一個(gè)富有空想·喋喋不休的女孩安妮。她不斷闖禍，也不斷的改正毛病，她改變了兄妹倆，牽動(dòng)著她們的愛(ài)心。后來(lái)，安妮以良好的成績(jī)考上了大學(xué)并拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。由于要照管瑪瑞拉，而沒(méi)去上學(xué)，在村里教書。
讀完這本書，我深深地被安妮的空想驚住了！她常常沉醉在自己的空想中。在她的.空想中，櫻花是白雪王后；有蘋果味的天藍(lán)葵是邦妮；巴里家的池塘是閃亮的相互；她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)要好的朋友。讀著這些空想，我好像島了童話世界。我也是以個(gè)酷愛(ài)空想的女孩。我會(huì)仰望著天空上的白云，把自己的一切煩惱說(shuō)出來(lái)，我有時(shí)愛(ài)好整天沉醉在童話世界，在童話世界里，世間所有的東西都會(huì)變很多么美好。
安妮是個(gè)孤兒。可是她以樂(lè)觀的態(tài)度去迎接每一天。她靠自己的努力，考上了奎因?qū)W院，并拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。她憑著自己的努力，一個(gè)一個(gè)企圖漸漸成為現(xiàn)實(shí)。在看看我，遇到困難，總是退縮，面對(duì)著這些“攔路虎”立刻趴下。這是不對(duì)的。應(yīng)當(dāng)大膽的站起來(lái)，打敗“攔路虎”。
安妮像一盞明燈，點(diǎn)亮我們前進(jìn)的方向。
小學(xué)生讀書筆記10
《大林和小林》這本書里的主人公是名字叫大林和小林的兩個(gè)小男孩。他倆出生在一個(gè)貧窮的家庭，兩人是親兄弟。在他們的父母去世后，哥兒倆就離開(kāi)了家，開(kāi)始了流浪的生活。誰(shuí)知路上遇到了個(gè)吃人的怪物，嚇得他們倆分頭逃跑了。從此，哥兒倆失去了聯(lián)系。
小林在路途中累倒了，被一只紳士狗皮皮撿到了。皮皮把小林賣給了四四格。小林每天都要給四四格干很多活，小林累得精疲力盡，而且四四格經(jīng)常打小林，小林過(guò)著痛苦的生活。
大林呢，被一只名叫包包的狐貍帶到了大富翁叭哈先生家，給叭哈做了兒子。叭哈家里有的是錢，大林什么活都不用干，連吃飯都有人喂他。慢慢地，他越來(lái)越胖。因?yàn)槟樕系?肉太多，連笑一笑都得別人幫他。
后來(lái)，小林從四四格那兒逃了出來(lái)，在火車站他被中麥伯伯收留了。小林終于有了自己的家，他還學(xué)會(huì)了開(kāi)火車。小林是個(gè)勤勞、善良的孩子，人們都很喜歡他。小林一直非常想念哥哥大林并且給大林寫了很多封信，可是一直沒(méi)有收到大林的回信。
大林因?yàn)樯畹锰孢m了，完全喪失了勞動(dòng)能力，而且把小林也給忘了。后來(lái)，在大林坐火車去結(jié)婚的途中，火車掉到了海里。大林被海水沖到一個(gè)島上，那個(gè)島叫富翁島。島上除了遍地的金銀珠寶外什么也沒(méi)有，最后大林餓死在島上。
小朋友們，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小林那種不怕吃苦、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的精神，而不能像大林那樣貪圖享受，過(guò)那種不勞而獲的生活。
小學(xué)生讀書筆記11
我愛(ài)看的書是《愛(ài)的教育》。這本書我已經(jīng)看過(guò)三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩——安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
我印象深的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的'愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書中我崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，幫助別人不圖回報(bào)，別人幫助我們常懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界就會(huì)因充滿愛(ài)心而美好。
小學(xué)生讀書筆記12
這幾天我讀了曹文軒寫的《草房子》這本書，已經(jīng)把第一章讀完了，里面的故事生動(dòng)有趣，講的是陸鶴是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆樱纱送瑢W(xué)們都叫他禿鶴，在三年級(jí)之前，陸鶴并沒(méi)有覺(jué)得禿頭對(duì)自己有多少影響。隨著時(shí)間的流逝，陸鶴感覺(jué)到自己的禿頂成了同學(xué)們“戲弄”的對(duì)象，他的自尊心受到了極大的傷害，為此陸鶴做出了許多反常的舉動(dòng)。他用不上課逃避同學(xué)們的異樣目光，還用生姜擦頭皮，最后直接戴帽子上學(xué)。可這些做法，只能讓陸鶴的處境更糟糕。在一次學(xué)校重大比賽中，陸鶴不顧自己的形象，把戴在頭上的帽子，突然甩向空中，這一舉動(dòng)讓全校的廣播操失控，從而使學(xué)校失去了“第一”的`榮譽(yù)。他以獨(dú)特的方式，報(bào)復(fù)了對(duì)他輕慢與侮辱的人。從那以后，大家也都不搭理陸鶴。然而在一次匯演比賽中，因?yàn)闆](méi)有合適的人選，陸鶴鼓起勇氣，向老師推薦自己。在一次次的演練中，陸鶴終于出色的完成了禿頭連長(zhǎng)這個(gè)角色，同學(xué)們都替他感到高興，從此不再輕視他。經(jīng)歷了這么多坎坷，陸鶴戰(zhàn)勝了自己，贏得了別人對(duì)他的認(rèn)可。
這個(gè)故事也給我們敲響了警鐘，在生活中，有很多人生下來(lái)，身體上就有缺陷，我們不能嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的幫助和關(guān)愛(ài)，只有常常幫助別人，我們才能快樂(lè)、開(kāi)心的度過(guò)每一天。
小學(xué)生讀書筆記13
《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，它教育我們孝順父母、友愛(ài)兄弟、禮貌待人、勤奮好學(xué)，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我非常認(rèn)真的讀了這本書。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我被這種簡(jiǎn)介精湛的哲言雋語(yǔ)所吸引;“孟母擇鄰”、“黃香溫習(xí)”、“孔融讓梨”……我被一個(gè)個(gè)寓意深遠(yuǎn)的故事所感動(dòng)。
我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事。“昔孟母，擇鄰處”講的是孟子幼年因住在墓地附近，他就經(jīng)常模仿那些辦喪事人的哭泣;孟母就把家遷到了集市，孟子便整天模仿商人吆喝著做買賣;孟母又把家遷到學(xué)堂附近，孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識(shí)。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)很重要，正所謂“近朱則赤，近墨者黑”嘛。
有了良好的`環(huán)境，自身努力也很重要。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”我們每一個(gè)小學(xué)生，猶如一塊璞玉，不經(jīng)雕琢，怎能成大器?我們應(yīng)立鴻鵠之志，刻苦學(xué)習(xí)，勇登峰頂，長(zhǎng)大要做對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。
還有“周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。”講的是周武王推翻商紂王朝的殘暴統(tǒng)治，贏得了百姓的信任，周朝使我國(guó)歷代王朝中最久的朝代。讀了“三字經(jīng)”后，我對(duì)這段歷史印象更深刻了。
《三字經(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理。如果你還沒(méi)有讀過(guò)這本書，我建議你去讀一讀，他一定會(huì)給你帶來(lái)很大的收獲。
小學(xué)生讀書筆記14
《小抄寫員》講述是小小年紀(jì)敘利奧為了減輕父親背負(fù)生活重?fù)?dān)，深夜堅(jiān)持著為父親抄寫簽條，并且忍受著責(zé)罵與誤解，四個(gè)月后才被發(fā)現(xiàn)…… 當(dāng)我讀到“啊，爸爸!沒(méi)有您愛(ài)，我是或不下去―無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。”時(shí)，我心境久久不能平靜，這是敘利奧難以忍受而從心底發(fā)出呼喊。敘利奧把父親對(duì)他任何地方關(guān)心、愛(ài)護(hù)，看作一種愛(ài)精神支柱，就像人類所需要陽(yáng)光、空氣、水一樣，同時(shí)，也看出他多么疼愛(ài)爸爸，珍惜爸爸。
小學(xué)生讀書筆記15
今天，媽媽給我買了一本書—《 愛(ài)的教育 》我迫不及待地拿起這本書聚精會(huì)神地看了起來(lái)。
看到了一半，就被書中的內(nèi)容給感動(dòng)了。—《 小抄寫員 》主要講了一位佛羅倫薩少年敘利奧既是一位學(xué)習(xí)好又聰明的人。他的父親是一個(gè)鐵路工人。因?yàn)榧依锶丝诤芏啵l(fā)的工資又少，生活特別艱難。父親十分疼他，關(guān)于學(xué)習(xí)上的他都比較認(rèn)真。于是，父親又找了一份抄寫工作，每次都要抄到晚上12：00。抄500張一共可得3個(gè)里拉。看著父親十分勞累的樣子，敘利奧決定減輕父親的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)12：00過(guò)后，他都悄悄地到書房去抄寫。后來(lái)因?yàn)樗卟蛔悖灰匆?jiàn)書就打起瞌睡來(lái)，不管老師講了什么課，他都聽(tīng)不進(jìn)去。父親知道了這事后，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，由此他十分傷心。
第二天晚上，父親領(lǐng)導(dǎo)了這個(gè)月的工資，比上個(gè)月多了32個(gè)里拉，父親給孩子買了糖，當(dāng)分到他的時(shí)候父親低下了頭嘆了口氣。這時(shí)，敘利奧想：我最后再幫父親抄一次。剛拿起鋼筆的.時(shí)候，一步小心把一本書掉在地上，他被嚇了一跳，以為把父親吵醒了，聽(tīng)了聽(tīng)一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。又開(kāi)始抄了起來(lái)，可不知不覺(jué)地父親已經(jīng)在他的身后了，感動(dòng)得流著眼淚。
是的，父愛(ài)如山，但當(dāng)父親十分勞累的時(shí)候，我們作晚輩的應(yīng)盡自己最大的能力幫助他，這正體現(xiàn)了”孝“的文化。
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