七年級讀書筆記
讀完一本名著以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的七年級讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
七年級讀書筆記1
堂吉訶德是一個滿腦子都是怪念頭的人，以為到處都是妖魔鬼怪，要他來斬盡殺絕，他會把風車當做巨人，把道路兩頭的羊群當做交戰的大軍，把羊誤殺后還說是魔法師與他作對，把軍隊變成了羊群。他希望能扶助弱小，行俠仗義。但是單槍匹馬的蠻干，結果往往適得其反。因為他不救人救到底，導致他救的人在他離開后受到比以前更加殘酷的折磨。
通過堂吉訶德這個形象，塞萬提斯無情的揭露和變大了騎士文學的荒.唐和危害，同時也反映了當時西班牙實惠的現實情況，有力的.將揭露了封建王朝和天主教會的腐朽與黑暗。
它的作者塞萬提斯是西班牙作家。出身于沒落的貴族家庭，青年時曾入伍參戰。當過俘虜，后被贖得自由。回國后從事寫作，生活貧窮，多次被誣陷入獄�！短眉X德》是他的代表作，廣泛描寫了當時的西班牙生活，是歐洲最早的優秀現實主義作品，他的其他一些主要作品有【努曼西亞】，【懲惡揚善故事集】，【加拉黛亞】和長詩【巴爾那斯記】等。
這本書很刺激，最后也是圓滿的結局。我喜歡它!
七年級讀書筆記2
人的思想似乎會隨著時間的變化而變化。猶記得還是高中時看到過文章，時隔兩年再看，同樣的為那生命的奇跡而感動，同樣為與磨練的發生做好心理準備，但總覺得心中有什么在孜然生起。同樣積極的思想還是有了變化，是更成熟了，更穩重了!生活不可能是永遠是一帆風順的，我們總會面臨這樣或那樣的磨難與挫折。就好比文章中的那對父子，父親是消極的'，在人生的磨難面前他屈服了，軟弱了�？梢哉f他失去了直面人生的勇氣與對生活的信念，多么可悲，多么無奈。在磨難面前我們也許會失去很多東西，但最重要打的是希望不能丟失。就像潘多拉的盒子，當災難、疾病、痛苦等一切具有毀滅性的災難飛出襲擊人類的時候，希望還在，在潘多拉最后一層還保留著希望。所以不管災難多么恐怖，人類因為擁有希望，就有戰勝災難的勇氣。
而現在的我們呢?太脆弱。生活中，學習中，工作中稍微有些不如意，我們會自怨自艾。從小被保護得很好的我們似乎忘記了跌倒了還要怎么爬起來，所以才會有韓國自殺率世界第一，富士康一跳又一跳，億萬富翁這個開煤自殺，那個跳樓自殺的……
冰心老人曾說：生命是一條小溪，它從清亮無暇的源頭涌出，曲折迂回，磕磕絆絆。不管面臨怎樣的生活，生活你本身是不會傷害我們的，傷害我們的是我們的態度。生活就是一座又一座的高山，磨難只是在半山腰阻隔我們前進的道路，可是又有什么呢?翻過去不就好了嗎?當我們站在山頂俯瞰大地，俯瞰我們曾經走過的路，又是多么愉悅的一件事啊!
七年級讀書筆記3
在這次為期20天的跟崗學習和上課過程中，我認真閱讀和分析了《地理》七年級上（湘教版）的教材內容，感觸頗深：
1、《地理》七年級上（湘教版）對學生 和老師的提出了更高的要求。由于有兩節公開課的任務，所以，在備課前認真拜讀了這本教材。教材特色之處有兩個：一、圖片多文字少。這樣的設計更加突出了地理這門學科的學習特色。這本教材如果讓學生提前做好預習，那學生一定需要閱讀大量的圖片，從而可以提高學生的讀圖能力。但是，要掌握和了解更多的文字材料，則不容易，需要學生課外尋找了。對于自覺性高的學生來說，這種做法可以大大提高學習的積極主動性，但對于自覺性不高的學生來說，這樣可以更容易偷懶。對于教師來說，教材多圖是優勢，教師上課的自由度和發揮更大，思路更開闊。同時，可以讓學生通過讀圖掌握知識點，而且不需要另外準備更多的圖片，用圖方面是有很大的好處。但是，文字材料多，要傳授更多的知識給學生，教師在備課時必須自己準備更多的知識和文字材料，才能滿足課程要求和學生的需求。所以，我們在崗學習的老師在“同課異構”的公開課上，各自的上課內容和方式有很大的區別，每人根據自己對教材的理解和需要進行備課，展示了不同的構思和教學方法。
2、課后的活動難度較大，但利于提高學生學習的興趣，開拓學生的思維。例如：課本74頁活動第二題，題目是這樣的“讀圖4-11，北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪里的氣溫高？你能簡單地說明其原因嗎？”學生讀圖讀出北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪里的氣溫高是沒問題，因為可以通過等溫線來判斷，但說明原因就不是容易的事情。對于初一的學生而言，很多內容和學科都沒有學習，而地理科的內容跨越了很多學科的'知識點，所以，學生掌握和理解起來有很大難度。這個活動題與初二物理學科的知識有關，但我們地理課上不可能詳細解釋，所以，學生說明原因是很難的，只能教師簡單扼要地解釋，最好結合冬季和夏季游泳的感覺來分析，學生聽起來可能好理解一些。不過，這個問題在這里設計也有道理，這個階段的學生好奇心和探究力比較強，這個題目可以提高學生學習的興趣和熱情，利于學生思維的拓展。
通過這次對湘教版教材的閱讀和分析，我覺得自己以后有必要多看其他版本的教材，了解不同教材的特點，從而更好地把握自己的教學內容和教學模式，形成自己獨特的教學風格。
七年級讀書筆記4
今天，我終于將《水滸傳》的故事看完了！
在經過無數次的'英勇拼殺之后，宋江一等人終于將叛軍擊敗、生擒賊首方臘。但是，己方也付出了異常巨大的傷亡，梁山泊聚義時的一百零八人在圍剿方臘之前對抗朝廷、北伐遼國都未損傷一人，而南征方臘歸來，清點人數，卻已犧牲了三分之二。于是，宋江等剩余人士好不嗟嘆。回頭細品平叛的戰斗，真是既精彩又令人傷感。奪潤州、取蘇杭、戰歙州、打清溪、哪一次不是智武并用、敵我俱傷？最后，雖然捉了方臘、殺了叛軍，但我方也死傷無數，可以說是兩敗俱傷吧。
誰想到，就是在這樣大的付出之后，剩下的十幾位將佐卻不是死于非命，便是被蔡京、童貫、高俅、楊戩幾個奸臣所陷害。其中，宋江、吳用、花榮、李逵四個神聚蓼兒洼的故事更讓人感動。
話說宋江在楚州做了官，卻不小心喝了天使帶的藥酒，不久便渾身發軟，因怕李逵知了再次造反，就將李逵叫來飲藥酒。之后，宋江對李逵說了此事，并請他在死后與自己一起將尸體葬在楚州蓼兒洼——一個風景和梁山泊一樣美的地方，李逵答應。而吳用又和花榮商量一同去楚州找宋江哥哥，而到了那里才知道宋江與李逵被朝廷陷害，現在已死，尸體在蓼兒洼下葬。這兩個聞聽此說，大哭一場，便在宋江墓旁自縊身死。后來，宋江在梁山泊和蓼兒洼累累顯靈，百姓祈風得風，祈雨得雨，這是后話。
七年級讀書筆記5
《失火之后》這篇作文語言生動，文章有理有據，說服力強，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，不失為一篇佳作。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者看了第一句忍不住接著往下讀。交代失火原因以及救火時的危險時，加入人物行為，生活中的畫面躍然紙上，并以藝術真實和生活真實相結合的手法，把故事寫得生動感人。然后引出居民的議論，最后得出“我”的思考，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。結尾部分正是作者要表達的，即寫作此文的宗旨，換言之，中心思想。一個中學生能有這樣的體會，令人刮目相看。精彩的結尾可謂點睛之筆，看似平常，卻最奇特，這便是作品的藝術特色，有著強烈的現實意義。
該文采用第一人稱，給人以身臨其境之感。語言很有特點，雖然不華麗，但卻極為準確、生動、形象，情感豐富而真實，讀來津津有味，這是很難得的。在描寫火勢時，“火焰足足有半層樓高，那氣勢，就算是火紅的太陽也要遜色幾分”;在敘述失火后的.景象時，“原來白色的墻已經變成了一片漆黑，像是被刷了油漆似的”，類似可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
該文的另一個特點就是結構合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹，加上語言鏗鏘有力，擲地有聲，令人過目不忘。本文題目“失火之后”，但在敘述“失火”的事情時，用了大量的筆墨描寫失火的過程，后面的結尾簡練，只用了一個很小的自然段。其實這是一種很巧妙的寫作手法，前面進行了充分的鋪墊，結尾的點題才能水到渠成，前因后果娓娓道來，很自然，讓讀者信服，且毫無造作之感。如果能把失火后人們滅火時的細節描寫出來(不僅僅是“一桶接一桶的水往火上澆去”)，把失火造成的損失著重敘述一下(不僅僅是電瓶車燒毀，把墻壁熏黑)，則更有說服力，更能震撼人，作品就會顯得更有思想深度。
七年級讀書筆記6
靜心拜讀完魯迅的孔乙己，那老頭就像從紙里走出來，活生生立在我面前，掛在臉上的那幅表情，帶著幾份欲言又止的呻吟。
孔乙己的一生不被世人所理解，他活得痛苦又寂寞。他到咸亨酒店喝酒，不僅僅是借酒精麻醉自己，他需要的是人們的關注。哪怕是一句嘲笑，孔乙己你又偷書了，哪怕是教小伙計寫茴字，哪怕是把自己的茴香豆分給小孩子們，至少他可以漲紅了臉分辨，至少他可以洋氣地回答�；赜兴姆N寫法，至少他可以在一群孩子面前，用長衫的大袖口遮住盛豆子的盤子，說不行不行，沒有了沒有了。也許在咸亨酒店的一切，是孔乙己生活中最鮮活的一部分，他需要這份鮮活，來溫暖他單調的命運。可是盡管這樣，有他的日子酒店的氣氛活潑熱鬧，沒有了他，酒店的日子卻也一樣，沒有人關心他是否還有錢買酒吃，被人打得嚴不嚴重。
于是在寂寞而痛苦的日子里，他開始變得頹廢，從排出九文大錢到最后，用手撐地走到酒店，小說結尾淡淡一句，大約孔乙己的`確死了，這個老頭的命運戛然而止。
老師最后總結說，這是舊社會封建制度下坑害的一大批人吶!我對這種看法卻是不怎么贊同的�？滓壹簭囊粋�讀書人沒有考取功名，以至于后來的偷?最后被人打殘致喪命，難道全是社會的責任嗎?
一開始，孔乙己是個書生，卻因為種種原因沒有進學，于是因此放棄了另謀他路。暫且不說什么原因使他沒有考中秀才，但當初讀書的目的，不就是為了考取功名嗎?也許是他并沒有做好考中秀才的準備，抑或許他再堅持考一年兩年說不定就能考上了，所以說，從讀書人的角度講，孔乙己沒有堅持不懈的精神，他是個失敗者。如果說社會封建制度腐敗，他完全可以不讀書呀。他讀了書不也年年有的是秀才舉人當官發財嗎?社會選拔的就是有才學和能力的人，依照后文所說孔乙己好吃懶做，這樣的人當然考中不了，幸然孔乙己還比較聰明，考取不了功名卻寫得一手好字，開始做起了替人抄書的活，能勉強維持生計。
可是抄書也不是輕快活呀，無論寒冬還是酷暑，總得一字一字地不停抄，抄完了還得低三下四地向主家討價錢，孔乙己大抵是受不了這束縛，干脆偷掉了幾本書到當鋪當掉，這錢來得又快又實在這又和社會制度有什么關系呢?
上天賦予他兩張大手寫得一手好字，他卻不肯吃苦非要做偷竊之事;如果說當今社會制度變了，也沒有聽說過有哪個小偷偷了價值連城的古董人們贊嘆他偷盜技藝精湛而贊嘆他三分的啊?而孔乙己偷書的壞毛病傳出去，就再也沒人找他抄書了，一下子斷了孔乙己的財路。這可怎么辦呢?別忘了，文中提到孔乙己可是個身材高大的人啊，他完全可以憑自己的體力混口飯吃，或許是幫別人拉車，或是到酒店打雜之類的�？伤唬麑幵竿盗藭蝗思掖虺鰝麃恚贋t灑地到咸亨酒店排出九文大錢，溫一碗酒再要盤茴香豆。
血汗錢就這樣被他自己揮霍掉，而他卻絲毫沒有想過要改變自己的命運。他不是讀書人嗎?他不是要面子、要自尊嗎?只要他愿意，他隨時隨地都可以改變自己的命運，他可以改掉好吃懶做的毛病，給別人說句好話繼續抄書，他甚至可以去幫工人抬水泥包，到飯店打雜。他還可以借抄書的機會學習，然后再去考試，但是這一切中的一項他都沒有嘗試過，或是嘗試過卻失敗了，他就因此挫敗，淪落成真正的乞人模樣。
可這一切真的是怪社會風氣不好嗎?每個人都是獨立的個體，關心他人的死活是善舉，不聞不問也不是錯誤。冷酷的封建社會，不也有像咸亨酒店的老板和伙計一樣活得自食其力、像咸亨酒店里間的富人活得逍遙自在的人嗎?而現代開放的社會，不也不乏像孔乙己這樣自暴自棄的底層人士嗎?
所以啊，上天給人的機會是均等的，抓住它，改變的是自己的命運。而不是因為有了孔乙己這樣不善待機遇的人，給了我們機會來抱怨世界;何嘗不問問你自己：當初為什么不珍惜?
七年級讀書筆記7
我從教至今12年，地理科的書籍除了教材、地圖冊，還有一本填充圖冊，這次到順德參加跟崗學習，發現這里的《地理圖冊》教材七年級上（湘教版）很特別，它是把地圖冊和填充圖冊二合為一，讓我感到很新鮮，于是，我認真地翻看了《地理圖冊》的設計和內容，有以下感受：
1、《地理圖冊》的封面和底頁均用與教材相同的光面紙質設計。以往包括現在，《地理圖冊》的封面和底頁都是純紙質，這樣學生翻看多了，容易破損，不便于攜帶和保存�！兜乩韴D冊》（湘教版）的用材考慮得很周到，不僅為學生提供多翻書的機會，還考慮讓學生保存完整的書，哪怕是水滴到封面也不怕。這種設計和處理美觀、實用，真的很好！
2、《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二合為一，非常有利于學生的.學習。
（1）有利于加強學生讀圖能力的提高。《地理圖冊》和《地理填充圖冊》是學生學習地理并且是提高地理學習能力的重要學習工具，分為單獨的兩本，有些學生可能嫌麻煩，在做《地理填充圖冊》時遇到不會做的題目，也不想去翻書，所以，部分內容可能就掌握不好了。但湘教版的《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二全為一，在做相關題目時，直接能找到對應的圖片或地圖，就解除了這部分學生學習上的惰性和方便，一邊做練習，一邊找圖和讀圖，讀圖能力就會得到很好地提高。
（2）方便攜帶。在學生書包里，書籍越少越好。上了初中后，學生的科目一下子多了起來，各科的資料和練習都很多。如果我們這一科就有三四本書，學生的負擔來加重，而且有可能出現遺留書籍或忘記帶書的情況。湘教版一本教材和一本地理圖冊（內含填充作業），這樣的安排很好，對于學生來說，在課堂上翻書也容易。的確不錯！
七年級讀書筆記8
在生活中，在學習中，每個人都想當強者，在狼群中也不例外，每只狼都夢想著成為狼群的統治者——狼王，《狼王夢》講述的就是這樣一個想當狼王的故事。
這本小說主要寫了這篇小說主要說了：母狼紫嵐在一個狂風驟雨的夜晚誕下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風雨中。她一直有一個夢想，希望把自己的后代培養成狼王，這是因為這個愿望是紫嵐死去的配偶黑桑的心愿。但在殘酷的'現實面前，它一次一次失敗，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產的狼孫身上。為了狼孫的安全，它與一只以前吃掉自己兒子的，現在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡。
我最感動的是：母狼紫嵐為了救自己的狼孫與以前吃掉自己兒子的金雕同歸于盡。
《狼王夢》這本書讓我體會到了讓我悟到生存的艱難，體會念了競爭的無情，欣賞了不屈不撓的強者風采，讓我們搶先一步獲得過人的膽魄和謀略。
七年級讀書筆記9
他，是法國19世紀優秀的進取浪漫主義作者，他的父親是著名的拿破侖手下因戰爭早逝的勇將——亞歷山大。沒錯，他就是大仲馬。他的傳世著作小說多達百部，而我要向你介紹的書，書名叫《基督山伯爵》。
這本書能夠說是大概以真實的歷史資料作背景，揭露了當時法國社會現象的黑暗。主人公鄧蒂斯起先遭受別人的迫害，新婚失去妻子并被捕入獄。
在牢中，鄧蒂斯痛苦萬分，當他準備放棄時，卻得到了恩人的`相助，在基督山島上找到了令人振奮的寶藏。沒錯，鄧蒂斯已經成為了”基督山伯爵“——一位真正的富翁，從而開始了人生快意恩仇之途。而他并非只是一個純粹的復仇者，在他的身上，我們更多能夠看到的是善良、聰慧，并有極強的同情心。而讓他咬牙切齒的仇人們，在他各種各樣不一樣的復仇形式面前，一個個倒在他的腳下，甚至有的復仇方式，讓人有眼前一亮的感覺。這些仇人并不僅僅是壞人，他們的內心世界同樣豐富復雜，耐人尋味。
小說的故事情節跌宕起伏，一波三折，你如果是初次閱讀這本名著，也許永遠也猜不到故事的下一秒會發生什么會有怎樣的轉折又會有怎樣的發展誰能想到一個衣衫襤褸、食不果腹的水手，會轉變成一位服飾華麗的伯爵先生故事的每一步，都會緊緊抓住讀者的心。
這本小說，起初是怎樣讓我在茫茫書海中選中呢這是因為這本書的目錄獨樹一幟。在三十四個章節中，目錄的每一個章節題目都是簡簡單單的兩個字構成，如”入獄“、”尋寶“、”決斗“、”逃跑“、”寬恕“等，既簡潔明了，又引人入勝。不像有些小說，只看題目就明白了整本書的故事概括和結局，這樣不免讓讀者枯燥乏味。而《基督山伯爵》中一個個小標題，能透露出一些線索供讀者猜測，卻又百思不得其解，從而激發讀者的閱讀興趣。在一個個簡短的標題背后，不僅僅是中心思想的高濃度概括，還有在人物外表、動作以及心理描述的細致刻畫。
說到那里，對于《基督山伯爵》你是不是也想一睹為快了那就趕緊了，讓我們共同在基督山伯爵起伏的人生歷程中驗證”好人一生平安，壞人終究自食其果“這個深刻的道理。也請你相信，明天將會更加完美!很榮幸能與你分享我的閱讀經歷。
七年級讀書筆記10
夜深人靜，我的目光聚集于書架，指尖從本本書的書脊上滑過，最終定格于《古典幽夢》。取下，翻開，嗅著那淡淡的墨香，閱著那清新的文字，我漸漸沉醉。
作者因朋友的疏忽而獨自于空寂陌生的海邊，入了迷途。不得不坐于基石等待天明。盈耳的濤聲清洗了作者心中都市的噪聲雜響。作者琢磨出了濤聲單調乏味，但那是不經雕琢的自然聲音。感慨之余又多了一份無奈與憂愁。今日的文明不斷破壞著大海，也許濤聲會消失，自然界的每一種聲音都面臨著同樣的危機。作者就那樣坐著，聽著天外之音。
依稀記得，兩年前的我也坐在海邊，聆聽大海的`呼吸。那低緩而沉重的濤聲安撫著我躁動的心，為它沁入了絲絲涼意。僅僅那一次而已。
同時，我多了一份沉思。我雖無法完全理解作者心中的愁苦，但也略懂一二。在科技發展如此之快的今天，自然界種.種生動、樸實的聲音正一點一點地消逝，自然氣息也一點一點地淡化，而糾擾的噪聲此起彼伏。多數人對此渾然不覺，被浮華蒙蔽了雙眼。
有得必有失�？萍嫉娘w速發展給我們帶來了許多便利與享受，卻少了一份來自于自然的真實。山珍海味吃多了，誰的味覺不會麻木?五光十色看多了，誰的視覺不會疲勞?唯有回歸自然，才能使我們身心得以放松。但是，現在的我們，會想到這點么?多數人只愿窩在家里，面對電視、電腦，著迷于花艷俏麗的電視劇或是緊張刺激的游戲，為一位位明星或是一本本小說而瘋狂。我也相差無幾。
也許我該悲哀，因為我失去了真實;也許我該慶幸，至少自己還保持著一份清醒。我漸漸有些迷茫，生在這個時代，是受眷顧還是遇不幸?無從知曉。無論如何，我已難以回歸自然，享受那份真實了。
合上書，我無奈嘆息，淡淡的墨香依舊繚繞于全身。
七年級讀書筆記11
戰勝自己就是最大的勝利;真正地認識自己，已經向成功邁進了一半，戰勝自我就等于戰勝了對手……這些話不無道理。
文中說到一個這樣的故事：一個牧師的兒子要他講故事。牧師拿了一張地圖，撕成小片，要兒子把地圖拼好。不到十分鐘，兒子就把地圖拼好了，牧師驚訝萬分，強尼居然這么快就拼好了，每一張紙片都整整齊齊地排在一起，整張地圖又恢復了原狀。牧師問兒子為什么這么快就拼好，強尼說：“很簡單呀!這張地圖的.背面有一個人臉的圖形，我先把一張紙放在下面，把人臉的圖形放在上面拼起來，再放一張紙在拼好的圖上面，然后翻過來就可以了。我想，如果人臉拼得對，地圖也該對了�！蹦翈熑滩蛔⌒α似饋�，說：“假使一個人是對的，他的世界也是對的�！�
讀了這個故事，我明白到了：如果你不滿意自己的環境，想力求改變，則首先應該戰勝自己。即“每個人心中都有一個東升的太陽”，它把一切冷冰化為烏有。假如你有這樣的心態，你四周所有的問題就會迎刃而解。
一句話，戰勝自己，就是敢于奮斗、敢于探索、敢于創新、敢于勝利的膽識和魄力，永不放棄你的選擇。
七年級讀書筆記12
大家好，不知道你們有沒有看過《昆蟲記》這本書。
《昆蟲記》是法國的著名作家法布爾寫的，是世界著名經典文學。法布爾用一生觀察昆蟲寫的一本書此乃奇跡中的'奇跡呀!這本書里寫了很多昆蟲比如螳螂、蝗蟲、螢火蟲、甲蟲、金步甲、斑紋蜂、大孔雀蝶、蟹蛛、螢火蟲、…………等等。寫了很多很多昆蟲。我最喜歡而且特別感興趣的是螢火蟲、金步甲、蟹蛛。
螢火蟲我們認為只是很好玩，其實在它發光部位有一根刺，只要戳進一個昆蟲的身體里，不到一會兒那個蟲子就會死，它就可以飽嘗一頓。
金步甲是一種可怕的昆蟲，不管是什么昆蟲只要有傷疤，它就會把它吃了，即使是同類，也不放過，如果哪只昆蟲完好無缺，它反而不吹。
蟹蛛非常有趣，它和螃蟹一樣橫著走路，它不會織網，就直接撲捉獵物。
這本書好看吧!你們一定要看哦!
七年級讀書筆記13
媽媽給我借了一本書———《小公主》，剛開始看我就著迷了，僅用了三天時間就把它讀完了。這本書是美國作家弗郎西絲。霍奇森。伯內特寫的，這部經典名著告訴我們：每個女孩都具備成為公主的潛質，只要結識薩拉，你就會像她一樣在困境中保持樂觀的心態和優雅的心情。
這本書的主人公——薩拉，自幼就失去了母親，由父親撫養長大。為了讓薩拉接受好的教育，他爸爸便把她送到倫敦的明奇寄宿學校去學習。因為她家境富裕，機智聰明，善于假裝、想像和講故事而受到學校的重視�？墒钦斔谂e行快樂的生日宴會時，一個不幸的消息降臨了：她的爸爸因為鉆石礦破產，心情不好，且又得了熱病，不幸去世了。于是，她馬上從一位高貴的公主變成了一個無依無靠的小女傭，但她并沒有因此而放棄生活……最終還是因為她那善良、純真和充滿愛的心使她成為了真正的公主。
讀《小公主》時，我恨不得為薩拉的遭遇大哭一場，她讓我那顆正在原地踏步的`真誠的心有了目標。這本書讓我知道了：要想成為公主，只有財富和美麗的外表是不夠的，必須要有內在的美————高尚的品質。
七年級讀書筆記14
《我是貓》是一本很好的書，它以犀利的筆鋒，強烈的諷刺了日本當時的社會，讀者只要細細品讀，一定可以品出作者寄托在這本書上憂國憂民的愛國情感，大家一起來看一看這本書到底好在哪里吧，請仔細看。
文章站在貓的.角度上，俯視日本社會的風尚，粗暴、邪惡似乎已經成為了日本的代名詞。但是，作者一人是絕對不能改變日本的，所以，作者把這種思想寄托在這本書上，希望日本看到它，可以改邪歸正，與別的國家可以友好相處，這是作者最大的希望，可惜這個夢想還是沒能讓日本改變，我們感到十分惋惜。
在《我是貓》中出現了很多角色，這些角色大部分都與當時日本的社會風氣驚人的相似，都是貪婪的化身，雖然有一些人相對來說比較善良，但是貪婪、無知、還是這些人的特色。
《我是貓》筆調詼諧，乍看上去像一篇笑話，再細細品讀，發現它是一把利劍，刺得我們心痛。
這就是《我是貓》，希望大家也來感受它的滋味吧，別的就不多說了。
七年級讀書筆記15
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。
書中寫了三個世界上赫赫有名的人物，第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的.人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰斗的勇氣”。對于我們的時代，這實才是真言。《名人傳》印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰斗，我們的時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。
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