課題中期報告

時間：2025-02-18 14:49:48 銀鳳報告我要投稿

課題中期報告（精選8篇）

　　在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的課題中期報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題中期報告（精選8篇）

　　課題中期報告 1

　　一、課題提出的背景

　　無論是傳統(tǒng)課堂教學(xué)，還是注入現(xiàn)代教學(xué)媒體的新課堂，其構(gòu)成要素之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)、融洽，不僅僅能夠反映出教育者的理念，還能反映出師生在課堂上的一種生存狀態(tài)。馬克思在談到教育質(zhì)量時認為，“未來社會的最高目標和使命，就是要實現(xiàn)每個人的自由和諧而全面的發(fā)展”；教育家蘇霍姆林斯基強調(diào)：“教育的目標在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。”為此，我們確立了“構(gòu)建和諧語文課堂文化的研究”這一子課題。

　　二、研究目標及預(yù)期研究成果

　　以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建民主、平等，開放、愉悅的和諧語文課堂。用最樸實的方法，用一支粉筆、一張嘴，用教師的的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對語文課的濃厚興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課題研究的主要資料

　　和諧的課堂，體現(xiàn)“以人為本”，倡導(dǎo)人文性教學(xué)。和諧的語文課堂文化，是立體的、開放的、多元的。我們研究的主要資料有：

　　1、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式自由，個性得到充分張揚，在語文課堂中獲得當家作主的感覺。

　　2、體現(xiàn)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動，體現(xiàn)策略性的交流技巧和平等、和諧、愉悅的人際關(guān)系，提高學(xué)生的心理安全感。

　　3、體現(xiàn)喚醒每一個學(xué)生潛在的潛力，不斷地讓學(xué)生獲得成功的.情感體驗。

　　4、體現(xiàn)課堂評價的關(guān)注點由教師的“課堂駕馭潛力”，學(xué)生的“配合”程度，轉(zhuǎn)向師生對話的真實性和有效性，讓語文課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神家園。

　　四、課題研究的方法、步驟

　　1、課題研究的方法

　　文獻研究法

　　《語文課程標準》、《素質(zhì)教育理論》、《人本主義理論》等系統(tǒng)書刊是我們需要廣泛涉獵的理論營養(yǎng)。

　　行動研究法：

　　①細化課題，從小處著手，扎實研究。

　　②以課堂教學(xué)為平臺，在語文課堂中突現(xiàn)研究的側(cè)重點。

　　③積累案例，勤于反思，善于發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整，最終到達課堂的和諧。

　　這是本課題最主要的研究方法。

　　經(jīng)驗總結(jié)法：

　　在課題研究的各個階段，要不斷地進行回顧，在反思和整改中，探討如何構(gòu)建一個民主、平等、開放、愉悅的語文課堂教學(xué)模式。

　　2、課題研究的步驟

　　①課題研究準備階段

　　a、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，收集課題相關(guān)資料，歸類整理。

　　b、闡述對“和諧課堂”的理解。

　　c、確定研究側(cè)重點、準確定位。

　　②課題研究實施階段

　　a、擬定研究的預(yù)期目標和資料。

　　b、以課堂為平臺，收集典型案例，對照目標、資料，加以分析、討論，反思、調(diào)整。

　　C、定期研討、交流，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，進行階段性小結(jié)，構(gòu)成階段性論文。

　　③課題研究構(gòu)成成果階段。

　　1、對積累的案例進行分析，提升為理論，撰寫論文，構(gòu)成本課題的實驗報告。

　　2、編寫教案設(shè)計、案例分析、教學(xué)隨筆等展示、匯編。

　　3、完成結(jié)題報告。

　　五、課題研究進展狀況。

　　一年來，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側(cè)重點出發(fā)，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進展良好。

　　1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會有關(guān)“和諧”的內(nèi)涵，加強對《語文課程標準》的再學(xué)習(xí)，重視從相關(guān)的書著中涉獵理論營養(yǎng)，對課題的廣度和深度的認識進一步深化。

　　2、課題負責(zé)人用心組織課題組成員參與課題研究互動，或聽課、評課；或進行案例分析與反思；或?qū)W習(xí)傳達省、市各級有關(guān)開展課題研究的會議精神和實施方案，消除課題組成成員的畏難心理；與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現(xiàn)場感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，分享成功的經(jīng)驗，反思研究過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地調(diào)整研究方案，初步構(gòu)成和諧語文課堂教與學(xué)的模式。

　　3、課題組成員加入省小語會“語文實踐研究”、“小小的船”等圈子，在網(wǎng)上參與課題互動，到達信息互補。

　　4、市級領(lǐng)導(dǎo)、教研員不定期對我校課題進展狀況進行調(diào)研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進行針對性的指導(dǎo)，也為存在的不足提出了今后改善的方向，增添我們的科研熱情與信心。

　　一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有必須的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。

　　六、已取得的階段性成果

　　1、細化課題，從小處著手，扎實課題研究，成員之間相互學(xué)習(xí)、研討，構(gòu)成濃厚的科研氛圍。

　　2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié)，構(gòu)成一篇研究小論文。

　　3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇，編寫突現(xiàn)課題研究的教案設(shè)計，案例分析等，為日后課題的順利結(jié)題積累了必須的資料。

　　4、20xx年8月，課題組成員撰寫的案例分析，有五篇分別獲漳州市教學(xué)案例比賽一、二、三等獎，并送省小語會評審。

　　5、11月底，本課題組將參加龍海市課題研究中期匯報公開課教學(xué)比賽，我們有信心、有實力上好每一堂課。

　　6、教師的專業(yè)成長得到進一步的促進，教學(xué)理念不斷地深化。教師已完全放下“師道尊嚴”的架子，學(xué)會寬容，學(xué)會等待，體現(xiàn)“大氣”風(fēng)范。“教”與“學(xué)”力求到達統(tǒng)一。我們的語文課堂在不斷地向“和諧”靠攏。

　　7、子子課題相互交叉使用，求同存異，共性互補，是我校課題研究的亮點之一。

　　七、對現(xiàn)有研究結(jié)果的討論思考

　　1、基本構(gòu)成“民主、平等、開放、愉悅”的課堂教學(xué)模式，但偶爾幾節(jié)課的和諧，并不能代表課堂都已到達境界，有時，當學(xué)困生對學(xué)習(xí)無動于衷時，當后進生表現(xiàn)又不盡人意時，因為恨鐵不成鋼，于是，老師又有了心急，煩燥，惱怒。

　　尊重學(xué)生，以人為本，倡導(dǎo)人文性教學(xué)的理念就應(yīng)隨時滲透在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，但是“等待”“傾聽”“平等對話”也就應(yīng)有個“度”，超越了這個“度”，課堂的效率就會受到影響，尤其是低年級學(xué)生，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，課堂中，經(jīng)常你說你的，我做我的，或者人云亦云。“放”得過多，課時目標不能達成，老師的困惑又來了，這與我們所追求的“和諧”出現(xiàn)必須的偏差。所以，把握好“放”與“收”這個度，是我們?nèi)蘸笳n題研究期盼解決的問題之一。

　　2、通過一段時間的研究，我們進一步證實了教師善于激勵存在個體差異的學(xué)生，恰當采取激勵的小辦法，能夠促進課堂的和諧。那么，如何使不同學(xué)生持續(xù)對語文課的常有熱情，也有待我們進一步探討、研究。另外，如何獨具慧眼，把握多元解讀的“解讀點”，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，以去偽存真，也是我們下個階段要研究的側(cè)重點。

　　八、存在問題及對策

　　由于一線教師課業(yè)負擔較重，課題組成員之間研討的次數(shù)，兄弟學(xué)校間的課題互動次數(shù)還不夠，下個階段要靈活地處理好課業(yè)負擔與課題研究之間的關(guān)系，使課題開展更有序；還要更好地解決課題與課情之間的矛盾，讓課題充分體現(xiàn)實效性；案例的積累也還不足，理論的收集與整合還要進一步加強。

　　對策：繼續(xù)學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的課例、理論等，不斷充實課題組成員自身的文化底蘊，根據(jù)成員各自擬定的計劃，把握方向，朝著各自的預(yù)定目標，以課堂為平臺，大步前進，大膽創(chuàng)新，大幅度進展；繼續(xù)往“和諧”靠攏，積累更多的案例，做好更深刻的反思，構(gòu)成必須的理論，提升本課題的價值，讓課題的結(jié)題報告彰顯魅力。

　　課題中期報告 2

　　一、課題研究的背景

　　中學(xué)語文教學(xué)的主要目標任務(wù)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。然而長期以來，在具體教學(xué)的過程中，往往重讀、寫，輕聽、說。教師們并非不知道口才交際能力對于學(xué)生將來踏上社會后的再發(fā)展有著重要的作用，但迫于考試的壓力，不得不違心地引導(dǎo)學(xué)生摳字句背解釋，而把許多能力的訓(xùn)練擠出了語文教學(xué)的課堂。現(xiàn)在，在語文教學(xué)改革中，我們必須認識提高學(xué)生口頭表達能力的重要性，提高學(xué)生“說”的能力作為語文教學(xué)主要目標任務(wù)之一，必須在語文課中給它以應(yīng)有的一席之地。

　　再則，我們的學(xué)生不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達能力，教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員誰個不需口才？事實證明，在各行各業(yè)打拼取得成功，有良好的口語表達是多么的重要。

　　因此，有針對性的加強學(xué)生口語交際訓(xùn)練刻不容緩。教師給學(xué)生提供行之有效的語言實踐形式，打造寬闊的語言實踐平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中和社會交往中能說、敢說、樂說、善說，全面提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)高素質(zhì)全方位發(fā)展人才，是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。

　　二、課題中期所要達到的目標

　　1.探索出有效的激勵機制，讓學(xué)生主動積累語言，靈活運用語言，能說會道。激發(fā)我校學(xué)生對“口語交際”的興趣。

　　2.探索出有趣、多樣而有效的語言實踐形式，讓學(xué)生在實踐中靈活、規(guī)范地運用語言進行交際，從而發(fā)展學(xué)生的語言。

　　3.增強學(xué)生在生活中學(xué)語言，用語言的意識，拓寬語文教學(xué)的渠道。

　　4.制定科學(xué)的評價體系，發(fā)揮評價的激勵作用，構(gòu)建我校口語交際課的新思路、新模式。

　　三、具體實施過程

　　1、20xx年11月下旬，進行了《初中語文幾級能力研究》的.問卷調(diào)查，并形成了報告。

　　2、20xx年11月下旬，開展了口語交際活動《;開卷有益>和;開卷未必有益>》辯論賽活動，并形成總結(jié)性報告。

　　3、20xx年12月上旬，開展了口語交際活動《話說我家》，并形成總結(jié)性報告。

　　4、20xx年12月下旬，開展了口語交際活動《講故事，評故事》，并形成結(jié)論性總結(jié)。

　　5、20xx年1月上旬，開展口語交際活動《交流格言》，并形成結(jié)論性總結(jié)。

　　四、本階段取得的成果

　　1、學(xué)生的口語交際能力、口語交際綜合素質(zhì)將有明顯提高。學(xué)生的膽子大了，口頭表達能力增強了，合作交往的意識有了明顯的提高，在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。

　　2、學(xué)生掌握了一些口語交際的方法和技巧，學(xué)生開始嘗試與其他人交流與合作的意識得到提高。

　　3、通過課堂教學(xué)過程的滲透，不斷的訓(xùn)練和強化，優(yōu)化和改進學(xué)生口語交際方法，形成良好的口語交際能力，學(xué)生學(xué)會在課堂中主動的表達自己的想法和意見，并能發(fā)表自己的看法，在小組討論中主動積極發(fā)言。

　　4、通過這一階段的課題研究，使我的課題小組的成員從理論上得到了一定的提高，從課題的立項，開展研究。同時在研究的過程中，大家集思廣義，從活動的設(shè)計，操作，反思中不斷提升教學(xué)能力，教育教學(xué)的水平得到了提高。

　　五、本階段課題研究的反思

　　通過前一階段的對于課題研究的摸索和方法的實施，我們的思路是正確的，通過立足學(xué)生實際，立足教材，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，掌握技巧，形成能力。同時將口語交際能力的訓(xùn)練滲透在日常教學(xué)活動中，采取積累，運用，最終養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

　　雖然說課題取得了一些成績，但在研究中我們也不斷的反思，也存在一些問題：

　　1、工作量大，時間緊忙不過來。（很多研究性的東西、資料查找都放在周末或放假做。）

　　2、學(xué)校做這方面研究的人手少，缺少交流,很多東西有閉門造車孤立無援的感覺。因此，所整理的東西很粗糙存在個人觀點，甚至錯誤。

　　3、缺少學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多東西只靠個人經(jīng)驗，缺少理論指導(dǎo)和專家指導(dǎo)。

　　4、對于農(nóng)村初中生這一塊，口語交際還是沒有得到足夠的重視，學(xué)生和一些老師認為在這上面花費時間劃不來。

　　六、后續(xù)工作及措施

　　1.緊抓教材，用活教材，進一步提高學(xué)生交際興趣。

　　人人參與是口語交際課的前提，提高學(xué)生的口語交際能力的關(guān)鍵是訓(xùn)練要在口語交際的情境中進行。根據(jù)每次訓(xùn)練要求，老師們在理解教材的編排意圖后，因課擇法，精心設(shè)計，讓學(xué)生在玩一玩、猜一猜、找一找、議一議、演一演、賽一賽等形式中進行交際說話，使學(xué)生在每次訓(xùn)練中都處于新奇、興奮的積極狀態(tài)中，給學(xué)生提供了一個良好的交際氛圍，提高了交際興趣。

　　2.用各個途徑來挖掘口語交際的方法，最大程度獲得訓(xùn)練成果。

　　單純依靠作文課開展口語交際課的形式太過于單一，而且效果微乎其微，因此必須拓展口語交際訓(xùn)練的空間，加大訓(xùn)練的力度。為了開好頭，上到校長，下到教師，一律以身作則這也為他們提高書面語的表達能力提供了平臺。

　　3.盡量給給學(xué)生創(chuàng)造口語交際的機會，全面提高學(xué)生口語交際的能力。

　　口語交際的成功，光靠嘴上說是不行的，這相當于紙上談兵。需要大量的時間活動來實行。所以，學(xué)校給學(xué)生開展了豐富多彩的口語活動，比如辯論賽，演講比賽，小主持人等等，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生口語能力。

　　總之，縱觀課題研究狀況，我們看到，教學(xué)改革的步伐和老師知識更新的速度總是存在著差距，研究的時間匱乏，有很多口語交際課仍是“穿新鞋，走老路”，沒有將新課程理念真正融入課堂。課題研究中部分教師面向全體學(xué)生做得不夠，所以，如何讓每個學(xué)生真正融入到口語交際這個大課堂，充分認識到這一課程的重要性，是我們今后工作中要努力改進的方面。我們堅信，只要堅持不懈地走下去，一定會有更大的收獲的。

　　課題中期報告 3

　　“音樂教學(xué)方法的選擇”課題研究中期報告音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)人的高尚情操及審美趣味方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，人們對音樂課程的價值與目標的理解產(chǎn)生嚴重偏差，那么，如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，使音樂課堂教學(xué)效果更佳，進行音樂課堂教學(xué)方法的研究，顯得十分重要。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動設(shè)計是音樂教師面臨的一個全新的課題。

　　一、開題立項穩(wěn)步推進

　　1、本課題核心概念界定

　　教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。為了達到某階段教學(xué)目標，根據(jù)受教育者的認知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進行的策劃。

　　音樂教學(xué)方法是根據(jù)音樂學(xué)科的特點從系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標、教材、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學(xué)問題和需求，設(shè)計解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方案的計劃過程和操作程序。

　　2、課題理論意義

　　課題“音樂教學(xué)方法的選擇”是根據(jù)音樂學(xué)科的特點，按照音樂課程標準提出的基本理念，結(jié)合課程內(nèi)容標準的實質(zhì)，從教學(xué)實際出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標、教材、教學(xué)環(huán)境、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學(xué)中的現(xiàn)實問題和需求，設(shè)計解決音樂教學(xué)中相關(guān)的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進行的評價、反思和修改的實踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，探索一條積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗的最佳途徑。

　　二、課題研究的目標與內(nèi)容

　　1、研究目標

　　（1）形成結(jié)合音樂課堂教學(xué)實際，靈活運用教學(xué)方法的經(jīng)驗。

　　（2）提升學(xué)生對音樂課的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間。

　　（3）通過運用各種教學(xué)方法，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、研究內(nèi)容

　　（1）音樂鑒賞內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　（2）唱歌內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　（3）演奏內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　（4）音樂相關(guān)文化內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　三、創(chuàng)新工作研究有序

　　在課題扎實有效地開展的一學(xué)期，現(xiàn)就課題進展、課題研究的方法形式作如下匯報：

　　1、區(qū)域集體備課，在爭辯之中明確方向。

　　學(xué)科區(qū)域集體備課活動是一種有效的教科研方式，應(yīng)該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，教師們在交流中得到收益，感覺到自身學(xué)習(xí)的重要性。自開題以來我們組織了數(shù)次的“音樂教學(xué)方法專題研討活動”，活動圍繞“音樂教學(xué)中的大問題”、“如何在中年級進行歌唱與欣賞教學(xué)”等多個話題展開。市音樂教研員張老師也向我們提出建議：課題研究要確立有效的方向、搜集詳實的材料、注重開展的實效性，要把每一次課題組活動都能作為一次很好的教科研活動，在爭辯中明方向。所以在每一次活動中我們都能確立研究的中心內(nèi)容，對組員所教的內(nèi)容都能從課題研究的內(nèi)容實效出發(fā)，談自己的觀點、想法，應(yīng)該說在每一次扎實有效的課題研究活動中，所有課題組成員的教學(xué)觀念得到了改變，教育思想都得到了升華。

　　2、課堂教學(xué)，課題研究為實踐服務(wù)

　　課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學(xué)策略，才使提高學(xué)生的音樂水平，促進學(xué)生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計劃，確定了分期研究目標和研究的重點，確定兩周一節(jié)的'教學(xué)課進行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價值。我們采用了專題研討、一課多教、同題異構(gòu)等研究的策略。

　　（1）專題研討

　　課題研討有了明確的主題，才能充分發(fā)揮研討的價值。主題的選擇可以從教師普通關(guān)注的問題入手，然后加以提煉而成。主題的設(shè)定者可以是課題組長，也可以是執(zhí)教老師。我們一般圍繞一個主題研究一個階段，開出幾堂研討課，從而使教師對此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經(jīng)驗。

　　（2）一課多教

　　一般來說，我們要求研討課都有一個多次試教的過程，只有有針對性地不斷改進設(shè)計，才能推出比較成熟的課。如xx老師執(zhí)教東三省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反復(fù)研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現(xiàn)了我們求真務(wù)實的研究態(tài)度。

　　（3）同題異構(gòu)

　　同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構(gòu)。xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構(gòu)得到了大家的贊許，她們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)方法策略來進行教學(xué)，體現(xiàn)了她們的合作精神和探究意識，體現(xiàn)了她們對教學(xué)個性和學(xué)生特點的正確把握。

　　每次課堂教學(xué)研討活動，我們都能從研究教學(xué)方法有效性策略的視角，把研究活動落實到教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生的課堂效果進行反思，總結(jié)，保證課題研究真正落實在課堂上。我們鼓勵課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學(xué)中自覺開展起來，真正做到課題研究日常化。

　　3、觀摩活動，研討中提高教師水平。

　　自進行教學(xué)方法的研究以來，我們的教師和學(xué)生得到了充分的鍛煉。觀摩活動時，大家認真聽、認真記不放過每個細節(jié)；研討時氣氛熱烈，積極發(fā)言、反思自己、中肯對待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，如：活動的教學(xué)目標怎樣設(shè)立？教學(xué)中教師怎樣根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)情境靈活選擇教學(xué)方法策略，真正做到“教學(xué)有法，教無定法”等等問題引起老師激烈地討論。一些個別的問題也引起大家的警戒，如低年級教學(xué)方法和中高年級教學(xué)方法的選擇要到怎樣的層次？活動的開展，對教師業(yè)務(wù)水平、能力、再學(xué)習(xí)、再提高的重視。

　　因為我們深知，要使特色教學(xué)具有生命力，教師教學(xué)水平的提高是關(guān)鍵。

　　四、研究取得的初步成效

　　經(jīng)過一學(xué)期的實踐探索，課題組成員不僅學(xué)習(xí)了與本課題相關(guān)的理論，還與實踐相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與推動教學(xué)、促進課堂高效教學(xué)。課題研究的過程，鍛煉了我區(qū)的音樂教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。課堂上師生、生生互動交流，平等對話，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。

　　1、音樂教學(xué)方法的改變使學(xué)生從對音樂的冷漠變得熱情

　　通過錄音機、幻燈機、錄像機、vcd機等電教手段創(chuàng)設(shè)音樂情境，將音樂中的圖像、內(nèi)容、節(jié)奏等展示在學(xué)生面前，調(diào)動他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動地參與課堂教學(xué)。

　　2、豐富音樂教學(xué)方法使學(xué)生從對音樂內(nèi)容的陌生變得了解

　　鮮艷的色彩，生動的畫面最能引起學(xué)生的注意力。精心設(shè)計并選擇符合教學(xué)內(nèi)容的圖畫，可以使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，促使學(xué)生很快進入歌曲的意境，達到理想的教學(xué)功效。

　　3、使學(xué)生從音樂之外逐步走進音樂

　　清晰明快的語言，讓學(xué)生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動感的肢體語言，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。音樂教學(xué)中，音樂老師的語言生動形象，善于運用聲調(diào)的抑揚頓挫，輕重緩急，充滿激情。

　　五、課題研究的思考

　　音樂教育旨在學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。能使學(xué)生從音樂的學(xué)習(xí)中得到真正的樂趣，接受并創(chuàng)造音樂的文明。能從音樂樂趣的體驗中，音樂文明的享受中，得到性情的陶冶、精神的冶煉、培養(yǎng)自己溫和的性格與堅毅的品格，以及與他人相處的和諧與融洽。而音樂教師應(yīng)當成為引導(dǎo)學(xué)生進入音樂世界的橋梁，帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂的殿堂。那么教師怎樣才能很好的實現(xiàn)這一目標呢？教師良好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺自愿的學(xué)習(xí)音樂。而且我們知道因為年齡的緣故低年級學(xué)生的認知水平有限，所以非常需要教師精心地創(chuàng)造各種有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂。

　　總之，教學(xué)有法，但無定法，這需要我們每一位教師靈活設(shè)計、選擇運用，相信課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。

　　課題中期報告 4

　　一、課題基本情況

　　自20xx年9月起，我們課題組開始著手進行名為“中學(xué)生物學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式研究”的項目。經(jīng)過一年多的不懈努力，我們致力于探索出適用于中學(xué)生物學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)方法。在這個過程中，我們深入學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教育理論，并將其指導(dǎo)融入到實踐中。我們堅持課題研究的原則，公開教學(xué)研究成果，并不斷反思教學(xué)實踐，以課改理念為指導(dǎo)，尋找有效策略，鼓勵學(xué)生自覺、自愿地參與到創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動中。我們在課題任務(wù)上進行了明確的分工，各成員積極深入教學(xué)一線，開展研究工作。到目前為止，我們已經(jīng)初步見到了一些成效。以下是我們階段性研究工作的總結(jié)：

　　二、研究方法

　　1、結(jié)合文獻考察和在線研討的方法：通過系統(tǒng)收集和審閱相關(guān)文獻，獲取深入的理論知識支持；并通過參與理論培訓(xùn)和在線研討等方式，與他人交流和分析，共同提升認識水平。

　　2、調(diào)查分析法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實施進度，及時調(diào)整實施方法或步驟。

　　完成了青銅峽市初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查情況與匯總，為本課題研究提供理論依據(jù)。

　　3、研究過程中應(yīng)當認真記錄實驗或調(diào)查的細節(jié)，包括對照實驗的設(shè)計和執(zhí)行，以及收集、整理論文所需的數(shù)據(jù)和證據(jù)，例如原始數(shù)據(jù)和照片等。在發(fā)現(xiàn)問題時，最好及時進行初步分析、歸納和整理。課題負責(zé)人有責(zé)任有意識地收集和保存這些原始記錄和資料。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究，及時形成階段性小結(jié)。

　　5、整合法：課題組全體成員，分工協(xié)作，集體匯總。

　　三、立項以來所做的的工作

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，促教師教學(xué)理念的提升。

　　學(xué)習(xí)各地最新的創(chuàng)新教育理論和現(xiàn)代教育心理學(xué)，持續(xù)記錄讀書筆記，進行深入的反思，以實現(xiàn)個人成長和自我超越為目標。組織教師學(xué)習(xí)并探討《中學(xué)生物學(xué)科各年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見》，結(jié)合最新修訂的《生物課程標準》以及相應(yīng)的教材解讀培訓(xùn)，以提升教師的教學(xué)理念和水平。

　　2、召開課題組成員會議，明確分工，責(zé)任到人，開展工作。

　　一年來，課題組共召開了兩次會議。首次會議于20xx年3月舉行，全體課題組成員參與其中。會議的主要目的是研究本課題的開題報告，明確課題研究內(nèi)容，并按照開題報告中的安排，確定了明確的分工，責(zé)任分配到各位成員。第二次會議則于5月召開，課題組負責(zé)人親自前往實驗學(xué)校，與負責(zé)承擔課題任務(wù)的教師進行了會面。會議的重點是安排和準備問卷調(diào)查工作，以便更好地了解課題的進展情況。

　　3、在實驗學(xué)校進行中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查及分析。

　　20xx年3月，問卷調(diào)查負責(zé)人胡曉晨設(shè)計出“中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表”，于5月下旬，分別在二中、四中、五中及六中對七年級學(xué)生進行調(diào)查，于7—8月，由王玉梅老師匯總并完成了一份初中生學(xué)習(xí)方法調(diào)查及分析報告，為下一步課題研究的順利開展提供有力依據(jù)。

　　4、在調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，課題組經(jīng)過充分討論并匯集成員意見，決定了下一階段的行動研究方向。經(jīng)過仔細考量，以下課題被確定為本研究的子課題：

　　1、以創(chuàng)設(shè)問題情景開展有效教學(xué)為主題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、提出有效問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理能力。

　　4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師有效教學(xué)為主題

　　5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。

　　6、以促進教師專業(yè)發(fā)展或成長為主題。

　　7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通能力與合作精神。

　　四、初步取得的成績：

　　1、積極的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，而興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。因此在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵，由此而產(chǎn)生興趣，主動積極的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對初中生，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個教學(xué)過程中，能時刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，使學(xué)生的思維處在積極的活躍狀態(tài)，樂于參與，積極開動腦筋，創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，探索出解決各種問題的方法，這樣不僅學(xué)到了知識，而且還提高了能力，促進教師對“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　2、采用多種手段，增強生物教學(xué)的趣味性，在趣味盎然的氣氛中，更能促進教師落實教學(xué)設(shè)想。

　　學(xué)生對一堂課的成敗評判最具權(quán)威性，而靈活的教學(xué)方法是確保成功的關(guān)鍵。在課堂上，老師扮演著主導(dǎo)者的角色，需要精心設(shè)計每節(jié)課的目標、流程和方法。采用多樣化的教學(xué)方式，如啟發(fā)式、引導(dǎo)式和合作交流等，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)和學(xué)生實踐，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生不僅在課堂上充滿了活力，而且在課后也能積極地回味和反思所學(xué)內(nèi)容。

　　生物學(xué)的歷史中有許多有趣的故事和軼事。在教學(xué)過程中，適時地穿插這些趣聞，不僅可以拓展學(xué)生的視野，還能加深他們對所學(xué)知識的理解。通過講解這些趣事，可以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，進而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)更加有效果。

　　3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，開展課題研究。

　　教學(xué)過程中，必須貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們在教學(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特殊作用。開展本課題研究的前提必須要先研究教材，從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，這樣才能保證課題有目的的開展。為此，實驗學(xué)校的課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實驗邊總結(jié)，采取“小步子”式的探索實驗。

　　4、學(xué)生對生物學(xué)的興趣顯著增加，他們的自主學(xué)習(xí)能力也有了明顯提升。富有成效的課堂教學(xué)為學(xué)生帶來更多樂趣，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了明顯改變，他們能夠更積極地參與自主合作學(xué)習(xí)。

　　5、教師教育教學(xué)能力的提升一直備受關(guān)注。最近，我們課題組的教師們積極撰寫了一系列感悟、體會和研究論文。胡曉晨、王菊蓮、張正橋等老師的階段性論文和感悟已經(jīng)提交給課題組，作為寶貴的資料進行保存。同時，我很高興地宣布，李自霞老師的教學(xué)設(shè)計榮獲了全國生物學(xué)會教學(xué)設(shè)計評選的二等獎。

　　五、課題研究存在的主要問題

　　盡管我們的課題組已經(jīng)做了大量工作，并在理論上進行了一些探索，但我們也清楚地認識到，由于我們的科研水平和理論素養(yǎng)尚待提高，我們所研究的內(nèi)容仍然有待深入挖掘，研究方法也需要進一步完善。為了提升教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，我們將積極借助遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研和自學(xué)等方式進行努力。此外，我們也期待專家們能夠給予專業(yè)引領(lǐng)，及時評價我們的研究成果，為我們指明正確的研究方向。在課題研究過程中，我們面臨以下幾個更為突出的問題：

　　1、大家在過去的一年里積極開展了課堂教學(xué)，做了大量工作，但我們發(fā)現(xiàn)在過程性資料的保留方面還存在不足。例如，我們尚未及時搜集和整理挖掘出的“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，也未記錄下錄像課和圖片等資料。這對于我們后續(xù)的教學(xué)改進和經(jīng)驗總結(jié)都有一定的影響。

　　2、課題研究的'進展并不盡如人意。由于課題組教師工作任務(wù)繁重，他們的參與積極性未能得到充分調(diào)動；對于課題本身的深入研究也不夠。這導(dǎo)致課題研究只停留在表面，缺乏深度，如同水面上的蜻蜓，有些許動作，卻無法激起真正的漣漪。

　　六、我們將在未來的研究中采取以下主要措施，針對之前課題研究的一些現(xiàn)狀，提出了未來課題研究的初步設(shè)想：

　　1、積極發(fā)展教師的素質(zhì)，推進課題研究的深度

　　在今后的課題研究中，我們通過不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營造良好的課題研究氛圍，做課時，不妨可以把自己所帶平行班分成實驗組和對照組進行一師兩法的“同課異構(gòu)式”教學(xué)，然后進行及時的測評，用此方法進行多次反復(fù)后，再進行階段性考評；平時做到多思考、多聽課，多積累、多交流、多總結(jié)。促進教師思想深層次的轉(zhuǎn)變，變被動為主動，讓課題研究處于蓬勃向上的局面。

　　在不斷深入課題研究的過程中，我始終保持對已有成果的建構(gòu)性思考，并持續(xù)地審視研究現(xiàn)狀。通過回顧和反思，我認真分析了過去研究中存在的不足之處，并做出了相應(yīng)調(diào)整，以使課題研究方向更加明晰。這樣的調(diào)整使得我能更好地理解課題研究的意義和目標，為深入研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、加強各學(xué)校對子課題研究的管理，是當前的一項重要任務(wù)。為了更好地推動研究工作，我們計劃在下一階段實施各子課題小組負責(zé)制，并建立相應(yīng)的課題組成員獎勵機制。這樣一來，可以有效提高教師們參與研究的積極性，進而確保研究工作的扎實開展。

　　3、進一步提升直觀教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中，教師需要不僅僅著眼于提高學(xué)生的語言表達能力和語言理解能力，還需解決知識的抽象性與形象性之間的矛盾，以及內(nèi)在規(guī)律與表象之間的矛盾。這樣才能讓學(xué)生學(xué)會通過感知到理解，逐漸領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和深度學(xué)習(xí)能力。

　　充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識能力。探索有效生物學(xué)課堂教學(xué)策略，一定要增加問題情景設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　4、加強實踐研究，積極學(xué)習(xí)并自我提升，參加優(yōu)質(zhì)的課題實踐課程，建立可行的范例并不斷完善操作技巧。在20xx年4月，各個課題小組將提交一段優(yōu)秀的錄像課程，以展示他們的教學(xué)成果。同時，課題組將組織教師進行“有效課堂教學(xué)”和“同課異構(gòu)”觀摩及研討。

　　5、研究成果展示要及時

　　實驗報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗總結(jié)等。通過探究，撰寫一些有價值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實驗報告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時通過探究，能初步使實驗學(xué)校里的學(xué)生在濃厚的興趣中認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　6、對于整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案，我會處理活動場景設(shè)計、活動記錄、活動照片、調(diào)查表、評價表和活動小結(jié)等內(nèi)容的保存和整理工作。同時，我會對選出的優(yōu)秀錄像課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計進行分類管理，并推薦其參加區(qū)市級評選。

　　以下是我們課題組在第一階段所完成的工作簡要概述。盡管我們已經(jīng)盡力而為，但我們?nèi)匀徽J識到其中存在一些不足之處。我們懇請各位專家就我們階段性成果的分析報告給予指導(dǎo)和批評。

　　課題中期報告 5

　　引言：

　　肝細胞癌是一種常見的惡性腫瘤，全球發(fā)病率和死亡率均居前列。目前，對于肝細胞癌的治療方法還存在許多難題，因此深入研究肝細胞癌的分子機制具有非常重要的意義。

　　研究目的：

　　通過建立小鼠模型，研究人類肝細胞癌的分子機制，以期為肝細胞癌的治療提供新的思路和方法。

　　方法：

　　采用CRISPR/Cas9技術(shù)構(gòu)建小鼠模型，使其表達人類肝細胞癌相關(guān)基因。同時，使用PCR、Western blot、組織病理學(xué)等方法對小鼠肝細胞癌進行分子和病理學(xué)分析。

　　結(jié)果：

　　觀察到小鼠肝臟組織的病理學(xué)變化與人類肝細胞癌非常相似，同時發(fā)現(xiàn)與肝細胞癌相關(guān)的分子機制在小鼠模型中也得到了驗證。

　　結(jié)論：

　　通過建立小鼠模型，我們成功地研究了人類肝細胞癌的分子機制，為肝細胞癌的`治療提供了新的思路和方法。同時，該研究為未來使用小鼠模型研究其他癌癥提供了有價值的經(jīng)驗。

　　展望：

　　未來我們將進一步完善小鼠模型，深入研究人類肝細胞癌的分子機制，并探索更多治療方法，為肝細胞癌的治療和預(yù)防提供更多的幫助。

　　課題中期報告 6

　　一、引言

　　水是生命之源，人類無法離開水而生存。但是，由于人類活動的影響，水污染現(xiàn)象越來越嚴重。據(jù)統(tǒng)計，全球有近一個億的人缺水，而且在未來的數(shù)十年中，這一數(shù)字將會持續(xù)上升，因此，研究水污染對于保護水資源和人類健康有著至關(guān)重要的意義。

　　二、水污染的分類

　　水污染可以分為有機污染和無機污染兩類。其中，有機污染主要來自于工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水和生活污水等，引起了魚類死亡、藻類爆發(fā)、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問題。無機污染主要來自于化學(xué)品污染、廢水物質(zhì)和生活廢棄物等，給人類健康帶來威脅。在水污染的形成中，人類活動起到了至關(guān)重要的作用。

　　三、水污染的成因

　　1、工業(yè)排放廢水和排放氣體

　　隨著工業(yè)化的發(fā)展，大量的.廢水和尾氣被排放到河流、湖泊和海洋中，嚴重污染著水資源。

　　2、采礦、建筑和農(nóng)業(yè)活動

　　采礦活動經(jīng)常導(dǎo)致水資源的嚴重污染，而農(nóng)業(yè)活動也是水資源中的重要污染源之一，比如大量使用化肥和農(nóng)藥。

　　3、過度開采地下水

　　地下水是人類最重要的水資源之一，但是由于過度開采，導(dǎo)致了地下水位的下降，威脅到了人類對水資源的利用。

　　四、水污染的危害

　　1、人類健康受威脅

　　水污染會導(dǎo)致各種疾病和健康問題，如肝硬化、癌癥、過敏等。

　　2、水生生物死亡

　　水生生物對環(huán)境比人類更加敏感，一些水污染物不僅會導(dǎo)致水生生物死亡，還會破壞生態(tài)平衡。

　　3、生態(tài)系統(tǒng)破壞

　　水污染不僅破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還會影響環(huán)境質(zhì)量，加重自然災(zāi)害的危害。

　　五、解決水污染的方法

　　1、加強監(jiān)管和執(zhí)法

　　政府應(yīng)該加強對水資源的監(jiān)管力度，并對違法行為進行嚴厲的打擊，從根本上治理水污染問題。

　　2、推廣環(huán)保意識

　　提高公眾對環(huán)境的意識和環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，從個人角度減少對環(huán)境的污染。

　　3、加強廢水處理

　　企業(yè)應(yīng)該加強廢水處理工作，將廢水處理干凈后排放，減少對水資源的污染。

　　4、重視生態(tài)系統(tǒng)保護

　　重視生態(tài)系統(tǒng)保護，建立保護區(qū)和措施，加強對生態(tài)系統(tǒng)的保護和治理。

　　六、結(jié)論

　　水是人類生命之源，我們必須加強水資源的保護和治理。由于水污染的復(fù)雜性，治理水污染需要全社會的共同努力，政府應(yīng)加強監(jiān)管力度，企業(yè)應(yīng)加強廢水處理工作，而公眾也需要加強環(huán)保意識，共同營造美好的水環(huán)境。

　　課題中期報告 7

　　隨著時代的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。目前，國內(nèi)高校中已經(jīng)開始普及課題開題報告這一形式，旨在幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力。本文將從以下三個方面著手，探討課題開題報告的意義、一份優(yōu)秀的課題開題報告應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以及如何撰寫一份高質(zhì)量的課題開題報告。

　　一、課題開題報告的意義

　　既然我們現(xiàn)在已經(jīng)步入了一個注重知識的時代，那么對于各種學(xué)科領(lǐng)域來說，學(xué)術(shù)研究或?qū)W科創(chuàng)新就顯得異常重要。而課題開題報告不僅是一種學(xué)術(shù)形式，而且是一種人才培養(yǎng)模式。通過撰寫課題開題報告，不僅可以提高學(xué)生自身的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力，同時也可以幫助學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)驗和知識。另外，黑板報、課堂演講和論文寫作等活動都需要以課題開題報告作為基礎(chǔ)，因此學(xué)生在這些活動中如果能夠熟練掌握課題開題報告撰寫方法和技巧，無疑將對日后的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新提高提供有力的保障。

　　二、一份優(yōu)秀的課題開題報告應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

　　1.結(jié)構(gòu)：根據(jù)寫作要求，課題開題報告應(yīng)該具備重點突出、邏輯清晰、條理分明等特點。可以根據(jù)以下結(jié)構(gòu)進行編寫：

　　第一部分：研究概述。簡要介紹研究項目，包括研究目的、意義、研究背景和研究中的問題等。

　　第二部分：研究方法。介紹研究的基本方法和研究方案的安排和進度等。

　　第三部分：研究論證。根據(jù)研究目的和問題，對研究成果進行全面的論證和分析，詳細闡述研究思路和方法。

　　第四部分：研究結(jié)論。對研究成果進行總結(jié)和分析，明確問題的關(guān)鍵點和解決方案，闡明研究的價值和意義。

　　2.內(nèi)容：對于內(nèi)容，應(yīng)該考慮到以下因素：

　　（1）明確研究方向和研究重點，闡述研究的基本思路和思想。

　　（2）分析研究背景，概括主要的研究方法和技術(shù)，介紹研究過程和重要的數(shù)據(jù)。

　　（3）詳細說明研究的科學(xué)意義和社會意義，說明研究可能會產(chǎn)生的影響和對學(xué)術(shù)發(fā)展的貢獻。

　　（4）列出研究過程中可能遇到的問題和困難，明確研究的難度和可行性。

　　（5）講述實驗方法和實驗過程，提供初步的實驗數(shù)據(jù)和分析。

　　（6）給出研究成果的初步分析和總結(jié)，證明研究的價值和原創(chuàng)性。

　　三、如何撰寫一份高質(zhì)量的`課題開題報告

　　撰寫一份高質(zhì)量的課題開題報告，需要遵循以下幾點：

　　（1）明確研究方向和目標，確定研究主題和問題，闡述自己的研究思路和想法。

　　（2）搜集大量文獻資料，并加以分析和歸納，提出自己的研究觀點和論據(jù)。

　　（3）根據(jù)研究目的和問題，制定詳細的研究方案和時間進度表，按計劃完成研究。

　　（4）在撰寫報告全文之前，先寫好每一張幻燈片的大綱，明確每頁內(nèi)容，然后進行排版。

　　（5）對所涉及到的有關(guān)專業(yè)知識需要有一定的掌握，加強對研究領(lǐng)域的了解，提高研究效率。

　　（6）需要有耐心，經(jīng)過多輪的修改和完善，最終形成一份完整、簡潔、精美的課題開題報告。

　　總之，課題開題報告雖然在寫作過程可能會遇到各種問題和困難，但是只要在構(gòu)思和內(nèi)容上多下功夫，認真細致，經(jīng)過不斷修整和修改，最終得到的一份高質(zhì)量課題開題報告必將是對自己的一個最大的肯定。

　　課題中期報告 8

　　一、【選題的背景和意義】

　　我國的《企業(yè)會計準則借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務(wù)處理都作了具體規(guī)定，其中，對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間，也都有嚴格的規(guī)定。同時，對允許資本化的借款費用的確認和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是，《國際會計準則》中關(guān)于借款費用及其資本化的相關(guān)規(guī)定，與我國會計制度中的規(guī)定有些差異，尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上，我國比國際會計準則的相關(guān)規(guī)定要窄。在對我國相關(guān)規(guī)定的.了解過程中，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對發(fā)現(xiàn)的問題，對我國現(xiàn)行的會計制度提出改進建議。

　　在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，向銀行等金融機構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種：一是于發(fā)生時直接確認為當期損益；二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設(shè)資產(chǎn)的價值，在財務(wù)報表中作為購置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進行探討。

　　二、【已研讀的有關(guān)文獻資料】

　　孟辛。借款費用的會計處理[N]。中國稅務(wù)報

　　陳炳輝、單惟婷。企業(yè)財務(wù)管理學(xué)[M]。中國金融出版社

　　楊鈺。借款費用新舊會計準則之比較[J]。財會月刊鐘國昌。關(guān)于借款費用資本化的探討[J]。理財廣場

　　安保榮。財務(wù)管理教程[M]。立信會計出版社

　　左春燕。對借款費用資本化的思考[J]。林業(yè)財務(wù)與會計

　　三、【主要內(nèi)容和預(yù)期目標】

　　（一）主要內(nèi)容

　　（1）借款費用資本化的概念、范圍及確定條件

　　（2）對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化

　　（二）預(yù)期目標

　　（1）具體分析我國借款費用存在的問題及成因

　　（2）提出完善我國借款費用資本化的對策

　　四、【擬采用的方法、步驟】

　　本文采用文獻研究法，經(jīng)過量的信息收集對我國借款費用資本化的情況進行分析，探討了我國借款費用資本化的現(xiàn)狀，找出了其發(fā)展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料，本文同時采用了歸納分析法，從國內(nèi)外對借款費用資本化處理的對比中，分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因，對此提出合理有效的改善措施。

　　第一部分：緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。

　　第二部分：借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關(guān)的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發(fā)點。

　　第三部分：通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進行探討，其中重點針對房地產(chǎn)開發(fā)中借款費用的資本化進行探討，來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。

　　第四部分：對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進行深層次挖掘，進一步借鑒國外借款費用資本化的經(jīng)驗和成果，并輔之以典型案例。

　　第五部分：總結(jié)全文。

　　五、【總體安排與進度】

　　第一階段：2月23日前完成開題報告

　　第二階段：3月底完成論文綱

　　第三階段：4月份進行資料的收集和整理

　　第四階段：5月份徹底完成初稿

　　第五階段：5月份底定稿

　　第六階段：6月份答辯