遠程研修的觀評課報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我們應(yīng)當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的遠程研修的觀評課報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　遠程研修的觀評課報告 篇1

　　暑期這段時間觀看了xx老師教學的《那片綠綠的爬山虎》、xx老師教學的《飛向藍天的恐龍》片斷、xx老師的《天凈沙·秋》教學片斷，我真是受益匪淺。

　　xx老師的《那片綠綠的爬山虎》教學片斷給了我們不一樣的感受。這是一篇敘事性文章，是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章。作者選這篇課文的意圖，是引導(dǎo)學生通過閱讀作家肖復(fù)興的成長故事，體會學作文應(yīng)先學做人的道理，學習通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，同時感悟修改作文的`方法。在教學過程，教師設(shè)置懸念，啟發(fā)聯(lián)想，并通過自學、討論等形式讓學生學習修改作文方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在和諧的課堂氣氛中獲取知識，同時培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的習慣。

　　x老師的課堂精彩，重點突出，方法得當，學生學習效果好。從中學到了不少教學經(jīng)驗，尤其是向老師對于課堂呈現(xiàn)方式方面，做的很到位。

　　向老師在上課時先板書（爬山虎）再板書的過程中要求學生認真觀察，特別提出“虎”的第三筆像什么？此時的學生展開豐富的想象力有的說向牙、有的說爪，學生很形象記住了虎字的第三筆。向老師通過質(zhì)疑引起學生探究的欲望，依據(jù)《爬山虎的腳》呈現(xiàn)文中描寫的主要人物——葉圣陶。師生交流關(guān)于葉老的生平，講述本文的作者肖復(fù)興與葉老的故事，進一步引起學生學習的興趣。板書課題，本課生字詞的解決做到了扎實有效。x老師關(guān)注了語文最基本的字、詞、句的訓(xùn)練。給我留下深刻印象的是“刪”字的學習，首先向老師課件出示古字“刪”，讓學生認識。然后教師講解“刪”字的演變，向?qū)W生展示了中國漢字的淵源，使學生將“刪”字的形與義緊密聯(lián)系起來，生動形象。再如“楷模”一詞的學習。向老師在學生認讀后，讓學生觀察這兩個字與什么有關(guān)？然后教師邊課件出示楷樹的圖片邊講解，學生既對“楷模”有了深刻的理解，又對文中人物有了進一步的認識。

　　在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，向老師讓學生抓關(guān)鍵詞句有感情的朗讀，在讀中感悟揣摩人物——葉老的精神品質(zhì)。

　　總之向教師的課語言精湛，師生交流默契，課件出示的問題關(guān)鍵性強，板書內(nèi)容緊密配合教學內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)層層遞進，合乎小學生的認知特征，非常值得我學習，在今后的教學中，讓我的課堂教學也生動起來。

　　遠程研修的觀評課報告 篇2

　　通過本次研修，我認真觀摩了幾位優(yōu)秀英語教師的課堂教學展示。他們的課堂利用現(xiàn)代多媒體課件，豐富多彩、直觀生動地展示了教學內(nèi)容，給學生們創(chuàng)造了一個輕松有趣的英語學習環(huán)境和交流的平臺。他們的課堂普遍都是師生配合默契，課堂氣氛活躍，從中學習了許多新穎的教學方法和教學手段，每一節(jié)課都非常成功精彩，讓我受益匪淺。

　　一、合作探究，激活認知。

　　在民主和諧的課堂教學氛圍里，他們這些課基本都體現(xiàn)了學生合作探究的精神和樂于競爭合作的能力。為了集體的榮譽，每個學生全身心地參與，思維活躍。使學生樹立信心，主動參與學習，成為課堂學習的`主人，從而激發(fā)他們的興趣和動機。這樣學生才能放開手腳，人人參與，學會交流，營造高效的課堂。

　　二、鼓勵欣賞，收獲成功。

　　作為一名英語教師，對初學英語的學生來說，更要多欣賞學生，真誠的鼓勵學生，要把贊賞的目光和語言化為涓涓細流，灌注到每個教學細節(jié)中，從而使每一個學生精神愉悅，情緒高漲。這幾堂課老師們讓肯定和贊揚的聲音貫穿了整個課堂，如：Good、Verygood、Great等，讓學生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學習英語的興趣，從而以更加積極地投入到學習中。所以，只有老師們真心地走近學生，真情地欣賞學生，才能積極構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系，使學生能在一個歡樂和諧的良好氛圍里學習，從而提高課堂效率。

　　三、示范練習，鞏固新知。

　　每個活動進行初始，老師的示范和指令非常的清晰。同時老師也利用情景示范，幫助學生構(gòu)建語言環(huán)境。學生通過觀察教師的示范，了解了推薦的方法和相關(guān)語言，開始在小組內(nèi)相互展示，然后再推薦給全班學生，最后交流分享，使“讀書”成為了這節(jié)課的主旋律，從而體驗到了閱讀的快樂。這樣，通過新穎活潑的訓(xùn)練，讓學生親自參與語言實踐，使他們有一種成功感。教師也可以從學生的語言表達中及時發(fā)現(xiàn)學生知識掌握的程度，調(diào)整教學方法和教學手段，以期取得最佳教學效果。

　　四、拓展知識，開拓視野。

　　幾位老師都是通過閱讀教學來發(fā)展學生獲取信息的能力，增加情感體驗從而更加熱愛生活，熱愛讀書。繪本教學以獨特的文圖形式吸引著所有孩子的目光，但怎樣去引導(dǎo)學生閱讀就成了我們教師急需思考的問題。幾位老師以創(chuàng)新的閱讀教學形式成功的引導(dǎo)了學生的學習，更解開了無數(shù)的英語教師困惑，開拓了學生們的視野，掌握了更多知識和技能。

　　總之，通過研修，我們開闊了視野，有了學習動力和目標。

　　遠程研修的觀評課報告 篇3

　　研修期間，認真觀看了吳正憲老師執(zhí)教的《乘法估算》一課，感覺收獲很大。整堂課中，吳老師用輕松幽默的語言、設(shè)計巧妙的提問、靈活多樣的教學方法極大的激發(fā)了學生的學習興趣，將教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用有機結(jié)合，給我們留下了深刻的印象。下面，就簡單談一談自己觀課后的一點感受：

　　1、在情境中學習

　　一個好的數(shù)學老師，總是把一些概念、規(guī)律納入待解決的問題情境中，給學生留下足夠的思維空間，引導(dǎo)學生自己去“再創(chuàng)造”。在本節(jié)課中，吳老師先后創(chuàng)設(shè)了“青青購物”、“曹沖稱象”、“春游租車”、“安全過橋”等學生熟悉的生活情境，通過適當、適時的提問引發(fā)學生對新知識的思考，學生感覺也非常自然，比較感興趣，能夠全身心的.投入到學習思考中，在不知不覺的問題解決中學習到了新知識，同時，還會讓學生感受到解決數(shù)學問題是一件非常有用、有意義的事情，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識。

　　2、估算方法的多樣化

　　在本節(jié)課中吳老師尊重每一個學生，給學生充分交流的空間，允許學生用自己喜歡的方法去進行估算，從而出現(xiàn)了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“調(diào)湊估”等多種不同的估算方法。吳老師對于孩子們的回答從不簡單粗暴的進行否定，而是讓學生將自己運用不同方法得到的估算結(jié)果和準確值的比較中，親身領(lǐng)悟到了自己運用的估算方法的利弊，使學生知道了“在什么情況下小估(大估)比較合適”，在不知不覺中的學習中掌握到了估算的方法，將數(shù)學知識活用，從而更好的培養(yǎng)了學生的估算技能和解決實際問題的能力。

　　3、個性化評價促精彩

　　在本節(jié)課中，吳老師對于學生的個性化評價也非常的及時、到位，比如，在整堂課中經(jīng)常會聽到“你的伙伴很欣賞你”、“你真是與眾不同”等鼓勵性評價，這些及時的鼓勵激勵著學生大膽提問題、回答問題，給學生了更多的自信，為學生點燃了創(chuàng)造性思維的火花，可以說，正是因為課堂中老師一句句溫馨的鼓勵，才讓課堂氣氛如此輕松自然，師生就像是在一次很平常的談話交流中完成了教學任務(wù)，試問：這樣的課堂會有哪個學生不喜歡呢?

　　名師就是名師，聽了吳老師執(zhí)教的這節(jié)課，感覺收獲滿滿。在今后的課堂教學中我將努力多學習、學反思，爭取讓自己的課堂也成為孩子們喜歡的樂園！

　　遠程研修的觀評課報告 篇4

　　在xx年山東省遠程研修中，有一個觀評課課程。幼兒園學習項目中有四節(jié)課，分別是《小幫手》，大班音樂活動《風兒找媽媽》，濟南市xx年度一師一優(yōu)課賽事活動《區(qū)分左右》，王雅玲老師執(zhí)教的小班綜合課《小腳的朋友》。看完這四個課例的視頻感觸頗多，下面對照評課標準以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和自己平時的工作談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　一、目標設(shè)計準確，活動容量適當

　　這四節(jié)課，教師們對教材把握得很準確，設(shè)計的目標準確、具體，有層次，并且可觀測，最重要的是目標符合兒童認知規(guī)律。活動內(nèi)容容量適當，時間安排合理。

　　二、組織形式多樣，引導(dǎo)孩子探索

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學習是直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)自由而多樣的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。這四節(jié)課就很好的體現(xiàn)了這一理念。在《小幫手》中，旨在通過情境和好玩的游戲，讓幼兒懂得了自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的.。而且還懂得關(guān)心別人，能夠互相幫助，做他人的小幫手，讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅，激發(fā)了幼兒關(guān)心人的意識。在《風兒找媽媽》中，用課件在森林、天空尋找媽媽的形式，激發(fā)幼兒演唱的欲望，在找到媽媽后對話的互動，將幼兒和歌曲推向了情感的高潮。在《區(qū)分左右》中，設(shè)計了“由自身到環(huán)境”的認識順序，先認識雙手的“左右”，再逐步認識以自身為中心環(huán)境的“左右”。《小腳的朋友》中，數(shù)一數(shù)小腳，要求點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。撓一撓小腳，我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。總之，在這幾節(jié)課中，老師都注意引導(dǎo)孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，并注意以游戲為主線,設(shè)計了豐富多樣的活動。

　　三、注意領(lǐng)域整合，促進全面發(fā)展

　　為了表述方便，我們把幼兒園的課程分為了五大領(lǐng)域。但在實際的教育活動我們要注意各領(lǐng)域的整合，促進幼兒的全面發(fā)展。這幾節(jié)課都很好的落實了這一理念。比如在《小腳的朋友》中，數(shù)一數(shù)小腳，要求點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。撓一撓小腳，我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。從這個活動中，學會計數(shù)。有健康領(lǐng)域的內(nèi)容。由社會領(lǐng)域的內(nèi)容，知道只有專心才能干好一件事情。有語言領(lǐng)域的內(nèi)容。因為老師們注意各領(lǐng)域的整合，使孩子們得到了較為全面的發(fā)展，這是我們應(yīng)該學習的。

　　四、巧用信息技術(shù)，為課錦上添花

　　在教育活動中，信息技術(shù)是必不可少的，但也不是用得越多越好。更不能為用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。信息技術(shù)最主要的是提高幼兒的興趣，支持幼兒學習，突破重難點的。在《風兒找媽媽》中，用課件在森林、天空尋找媽媽的形式，激發(fā)幼兒演唱的欲望。

　　五、課堂氣氛活躍，完成既定目標

　　評價一節(jié)課的優(yōu)劣，既要看過程，也要看結(jié)果。一節(jié)好課要幼兒興趣濃厚，積極主動，參與度高，在活動中獲得良好體驗，學習氣氛活躍有序。能完成既定的活動目標，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。并要注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)，促進幼兒情感、認知、學習能力等多方面的和諧發(fā)展。在這幾節(jié)課中，就很好的體現(xiàn)了這一理念，教師心中要有目標。

　　這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析。只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

　　為了促進孩子們的發(fā)展，我們要爭取上出高質(zhì)量的課。讓我們攜起手來，共同努力！

　　遠程研修的觀評課報告 篇5

　　驕陽似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心，帶著教學中的種種困惑，參加了xx省教師遠程研修，為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學習之中。對于一個農(nóng)村中學的xx教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。

　　各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：

　　一、教育不是灌輸，而是點燃火焰

　　傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師一言堂，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計是想方設(shè)法去發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。看似簡單，但老師們都是精心備課的。他們設(shè)計的活動內(nèi)容大都貼近學生現(xiàn)學教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學生的訓(xùn)練就會相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。

　　二、創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學生的興趣。

　　xx學習，興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計。設(shè)計新穎，學生就有興趣，興趣是最好的老師，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。

　　三、老師們的評論深入淺出，侃侃而談。

　　幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導(dǎo)下，我明白了如何在教實踐中行之有效地提高xx教學的有效性。

　　這次暑期的xx培訓(xùn)，給我們xx教學入指明了明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我們xx教學作出應(yīng)有的貢獻。

　　教師遠程研修觀評課報告11

　　本次研修，通過觀看平臺提供的三節(jié)課我受益匪淺。三位老師讓我更深刻地領(lǐng)悟到，判斷教學設(shè)計是否有效，要看教師如何引領(lǐng)學生從起點走向目標。雖然幾位教師的課各有千秋，老師對教材的研究，對課標的把握，對學生的駕馭都非常到位，體現(xiàn)出了教材、學生、教師交融一體。

　　一、創(chuàng)新與務(wù)實并重

　　三位老師的課讓我深刻的感受到有效的課堂教學并不需要太多花哨的包裝，回歸課堂的原生態(tài)，讓學生投入到課堂中去，在教學過程中提升學生的科學素養(yǎng)才是最根本的目的。情景導(dǎo)入部分簡簡單單，課件實實在在，但是切合課堂主題，能引發(fā)學生思考，吸引他們的注意力。例如鄄實驗中學的老師在講授《大氣的運動——熱力環(huán)流》時，開篇簡單明了的提出問題：為什么在赤道、撒哈拉沙漠和中國的氣候呈現(xiàn)出的特征不一致?引出本節(jié)課學習內(nèi)容，并列舉身邊生活的例子為學生詳細解釋熱力環(huán)流的'形成過程，幫助學生理解掌握。

　　和以往的傳統(tǒng)課程相比，這幾位老師的課在內(nèi)容重組和課程設(shè)計獨具匠心，激發(fā)學生積極主動的參與，自主探究，合作探究模式的應(yīng)用使課堂成為學生展示自我的平臺。

　　二、從生活中來，到生活中去，兩耳充聞天下事

　　在觀看這幾位老師的課時，我發(fā)現(xiàn)所有老師都注重了從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)出合適的情境，讓學生依據(jù)自身的生活經(jīng)驗，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習，同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際，讓學習的目標不止于知識與技能。例如在講授《鋒面系統(tǒng)》這節(jié)課時，教師以以詼諧幽默的新聞視頻天氣報道開篇，既切合本節(jié)課的主題，又體現(xiàn)了對學生知識應(yīng)用的引導(dǎo)。《人地關(guān)系思想的演變》這節(jié)課開始就以學生熟悉的學習圖片引入新課，在教學過程中通過舉例分析人地思想的演變，既讓學生掌握知識，又對學生在情感態(tài)度價值觀上產(chǎn)生影響。這個設(shè)計不光有“心”，更有“新”。

　　因此，在新時期我們教師不僅要“一心只讀教參書”，更要“兩耳充聞天下事”。“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，這就需要教師善于留意生活，關(guān)心時事，能讓學生真切地體驗到地理在日常生活中的重要作用。

　　三、重視對學生的評價

　　蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”課堂評價，作為師生交流的一種方式貫穿于課堂教學活動的始終。有效評價對教學活動起著重要的導(dǎo)向和激勵作用，使教學過程更趨完善，能有效地促進學生的發(fā)展。整體上來看本課教師教學評價及時但并不是十分有效，一堂課中大多都是“好的，請坐”、“很好”等效果并不明顯的激勵性語言。如何才能對學生做出有效的評價，這也是我們教師以后要著重思考的內(nèi)容。

　　學無止境，在看了這幾位老師的課后，讓我開闊了眼界，也看到了自己專業(yè)能力上的差距。在以后的教學過程中，我將繼續(xù)探索，博采眾長，在探索、學習、反思中不斷進步。

　　遠程研修的觀評課報告 篇6

　　要有對課堂觀察現(xiàn)象的細節(jié)及綜合描述，可以從某一節(jié)課或幾節(jié)課中選取一個或幾個觀察點來闡述；不少于800字。

　　1、要體現(xiàn)觀察點選點。如可從學生學習、教師教學、課程性質(zhì)和課堂文化等維度來進行觀察，再選定視角和觀察點；

　　2、要有對觀察結(jié)果的`分析。如總體評價、主要優(yōu)點、教學建議；

　　3、要有自己的收獲。

　　遠程研修的觀評課報告 篇7

　　今年的研修我觀看了五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學校林秋娟老師的一節(jié)課《多邊形面積的整理與復(fù)習》。讓我收獲很多。這節(jié)課就多邊形的面積計算所有知識點進行了全面的整理和復(fù)習，并把長方形、平行四邊形、三角形、和梯形的面積計算緊密的聯(lián)系了起來。通過本節(jié)課的教學達到了復(fù)習的目的。

　　在整理和復(fù)習環(huán)節(jié)的設(shè)計中，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，并為學生創(chuàng)造盡可能多的機會讓學生探究自己學習的收獲。從基礎(chǔ)知識的回顧，到復(fù)習整理的提高，再到實踐與應(yīng)用，始終通過各種形式，來揭示知識之間的聯(lián)系。通過認識、轉(zhuǎn)化、遷移等過程，使學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，并在體驗與探索中獲得成功的歡樂。

　　下面是本節(jié)課的幾個優(yōu)點。

　　優(yōu)點：

　　1、找準切入點，疏理知識，引導(dǎo)學生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”思想。

　　本節(jié)課從回顧與整理開始，學生系統(tǒng)的整理了本單元所學的知識，并形成了知識網(wǎng)絡(luò)。通過讓學生回憶圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程，一方面使他們進一步了解把研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形，另一方面使他們進一步了解所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間的聯(lián)系。

　　2.以學生自主活動為中心，充分了發(fā)揮學生的主體作用。

　　我在整個學生探索過程中很少干預(yù)，盡量把發(fā)現(xiàn)的空間、思考的空間、探索的`空間以及展示自我的空間留給了學生，尊重他們的每一個想法和每一次心靈感受，讓學生在輕松和諧的氛圍中充分的發(fā)揮潛能和創(chuàng)造欲。這樣，不僅強化了學生的主體意識，有利于學生主體意識的形成，而且使教師“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的作用得以顯現(xiàn)。

　　在整理和復(fù)習環(huán)節(jié)的設(shè)計中，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，并為學生創(chuàng)造盡可能多的機會讓學生探究自己學習的收獲。通過認識、轉(zhuǎn)化、遷移等過程，使學生學會了搜集信息和交流信息的本領(lǐng)，并在體驗與探索中獲得成功的歡樂。

　　3、練習設(shè)計體現(xiàn)了針對性、層次性、綜合性。

　　教學中設(shè)計的幾個練習題，從易到難，針對學生在學習中易錯、掌握不牢固的知識點進行設(shè)計的，具有針對性與層次性，將所學的面積有關(guān)知識融合在一起，起到概括了的作用，有很強的綜合性。

　　觀看這節(jié)課的課堂教學，我覺得要在以下幾個方面需要改進。

　　不足：

　　首先，要引導(dǎo)學生進入主動學習的狀態(tài)。對于多邊形面積公式的推導(dǎo)，能讓學生探索的，教師盡量少干預(yù)，使學生通過動手剪拼、猜想面積公式、對比歸納轉(zhuǎn)化前后的情況，最后抽象出面積公式等實踐活動，理解相關(guān)面積公式的來龍去脈，并且產(chǎn)生深刻的體會；

　　其次，在教學的過程也要讓學生明白多邊形的面積計算公式要選擇對應(yīng)的底和高的，并且可以在教學的過程中適當出一些有關(guān)這方面的練習。加深學生對公式的理解。

　　第三，學生能夠說出來的，作為老師盡量不要代替學生說出來。這是作為老師的自己所沒有注意到的。老是在擔心學生學生，代替學生給說出來了。在以后的教學中需要特別注意了。

　　需要解決的問題：

　　作為老師，有沒有引導(dǎo)學生把探索活動真正落到實處，有沒有關(guān)注學生在活動中是否有深刻的體會？而學生，對學習所表現(xiàn)出來的主動意識如何？是積極地自主探索和思考，還是墨守成規(guī)地接受書本知識呢？

　　總之，從這節(jié)復(fù)習整理的教學中，發(fā)現(xiàn)了很多值得反思的問題，有待于今后改進。在以后的教學中，我們還準備把做好預(yù)習作為培養(yǎng)學生自主學習的一種策略，并且結(jié)合學生實際情況，安排“每日一題”的練習，拓展書本知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，以確保學生扎實、有效地學好知識。

　　遠程研修的觀評課報告 篇8

　　在今年的遠程研修中，我有幸聆聽并認真學習了三節(jié)不同特色的初中物理課，各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，讓我受益頗深。授課老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段，個人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng)，讓我收獲很大。

　　一、綜合評價

　　總體來說，三位教師綜合素質(zhì)較高，他們的教學基本功扎實，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，教學目標明確，教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識。

　　二、主要優(yōu)點

　　1、教學設(shè)計合理，符合課標要求

　　授課教師根據(jù)學生的認知規(guī)律和學情分析，將教學任務(wù)由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構(gòu)更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學過程中，潛移默化。

　　2、教學形式多樣，鑄造高效課堂

　　在教學環(huán)節(jié)設(shè)計和教學活動中，盡可能多地考慮師生的'共同參與性與互動性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習，使整堂課學生的參與面廣，參與度高，讓學生融入到課堂中來，發(fā)揮學生的主體性。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學。

　　教學活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。同時也體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。

　　3、巧用信息技術(shù)，創(chuàng)造精彩課堂

　　布魯納認為“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師。三位老師充分利用多媒體課件，生動、形象地展示教學內(nèi)容，擴大學生視野，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。同時利用信息技術(shù)補充教學資源，設(shè)計多層次的課堂練習，充分提高課堂效率。

　　4、教學評價及時，有效達成目標

　　三位老師在授課過程中非常注重對學生的評價。他們采用多元化評價，例如全班的整體評價與學生個體的評價相結(jié)合，學生的自我評價與小組同學間的評價相結(jié)合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合。對學習的評價也從重知識、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上來。這一點非常符合新課標的要求。

　　三、我的建議

　　有的教師只關(guān)注了少數(shù)學生，沒有兼顧后面學生或角落的學生。有的小組在進行討論時，討論的時間太長，導(dǎo)致后面的教學活動進行不完。

　　四、我的收獲

　　通過此次的觀課學習，我學到了很多。我認識到教學活動的設(shè)計一定要站在學生的立場去思考，不僅分析教材還要分析學生。在活動設(shè)計的時候，以教學目標為主線，以學生為主體，設(shè)計符合學生的認知規(guī)律的活動。課堂教學過程中一定面向全體學生，尤其是對后進生的關(guān)注。

　　總之，作為教師，我們既要精心備課，做到有特色有創(chuàng)意，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以精湛的教學藝術(shù)獲得學生的認可。只要我們在教學工作中做有心人，處處為學生著想，不斷地進行探索和實踐，就一定能在教學方面取得令人滿意的效果。

　　遠程研修的觀評課報告 篇9

　　教學目標的制定和實現(xiàn)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因為教學目標在教學活動中處于核心位置，它決定著教學行為，不僅是教學的出發(fā)點而且是教學的歸屬，同時還是教學評價的依據(jù)。在本次磨課中我承擔觀課任務(wù)是《白鵝》一課教學中教學目標達成情況，經(jīng)過仔細觀察，認真研究，先將基本情況總結(jié)如下：

　　一、教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫12個生詞。

　　2、有感情地朗讀課文，摘抄、積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　感知白鵝；

　　實現(xiàn)教學目標一積累字詞實現(xiàn)；

　　4、全文中心句；

　　問題討論法，合作探究法，誦讀法。

　　多種方法并用，讓學生充分了解鵝的形體、聲音、吃相等特征完成教學目標三的任務(wù)

　　吳老師將三個教學目標做了認真科學的處理，以其難易程度和重要性及學情等方面來定，時間上不平均用，方法上機動靈活，教學效果顯著。

　　（1）目標一中字詞基本是學生自主解決。吳老師執(zhí)教的《白鵝》一課篇幅較長，語文知識點較多，如果把生字詞放到課上一個個讓學生寫寫記記處理，很不利于的教學目標的達成。四年級的學生已經(jīng)有了一定的預(yù)習能力，所以識記生字詞吳老師放在了讓學生初讀課文時讓學生預(yù)習自主識記，課上只是檢查督促。這樣，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的自學能力及探究新知的能力。

　　（2）目標二中感情朗讀、好詞佳句積累。則分散在初讀感知、細讀課文兩環(huán)節(jié)進行，初讀時找出好詞佳句，細讀理解品味好詞佳句的表達效果。然后再讀。體現(xiàn)了知識形成的漸進過程。

　　（3）目標三教學貫穿全文。從開始導(dǎo)課時的猜謎語接觸白鵝，到初讀時的感知，再到細讀時的品味，無不體現(xiàn)白鵝作為一種常見的小動物，是那樣一步步慢慢走進孩子們的內(nèi)心，一點點悄悄占據(jù)孩子們的心靈，直至最后對它無比的喜愛。

　　三個目標，既各自獨立，又互相聯(lián)系，渾然一體，構(gòu)成了整節(jié)課的活靈魂。

　　真正做到了聽說讀寫的結(jié)合，在充分閱讀品味的基礎(chǔ)上，吳老師點出了如此栩栩如生、令人喜愛的白鵝，是豐子愷爺爺懷著對白鵝的無比喜愛之情細心觀察白鵝的一舉一動后寫就的，這是很值得我們學習的。于是，在課堂延伸中，吳老師讓學生們說一說自己喜歡的小動物及喜歡的原因，在此基礎(chǔ)上，課后作業(yè)中才要求學生們模仿豐子愷爺爺?shù)淖龇ò阉鼘懗鰜怼＿@樣，對學生的要求真如芝麻開花—————節(jié)節(jié)高。

　　本課寫的.是白鵝，吳老師并沒有將對學生的教育局限在白鵝上，而是以白鵝為代表，引導(dǎo)學生去關(guān)愛象白鵝一樣，和人類生存息息相關(guān)所有動物，并練習表達這種情感。這種博愛情懷，讓學生感到，世界很大，愛很寬泛，同時，我們的作文面也很寬很寬。這是情感教育目標創(chuàng)造性實現(xiàn)的典型表現(xiàn)。

　　當然，作為年輕的老師，吳老師在教學過程的處理上還有些需要改進的地方，比如在導(dǎo)課之后，即出示教學目標，讓目標導(dǎo)航，學生學有所依，或許會更好一些。

　　總之，吳老師上的這堂課，在教學目標的把握處理上，是比較成功的，尤其是比剛開始磨課時的第一次教案稿，完善了許多。由此，我看到的吳老師的進步。愿我們組所有成員都在在磨課中迅速成長。

　　遠程研修的觀評課報告 篇10

　　本次遠程研修，我通過觀課，感覺受益匪淺。我認為值得學習的地方很多。更進一步掌握了實現(xiàn)高效歷史課堂的目標，提高了歷史教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作充滿信心，提高了對教學方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進步。下面就本次研修總結(jié)一下自己的體會與心得。

　　一、更新教學觀念，注重實現(xiàn)歷史高效課堂目標。

　　過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學的關(guān)系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導(dǎo)學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　二、針對性強，理論與實踐相結(jié)合。

　　本次培訓(xùn)針對性強，這次培訓(xùn)能夠把大量的教學理論和教學中的實際問題相結(jié)合，并引用了豐富的課堂實踐的案例，使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。如《高效課堂之探討歷史材料題的有效解法》有很有啟發(fā)性和實用性。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學對策，這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好中考復(fù)習有著現(xiàn)實意義和啟發(fā)。

　　面對不斷發(fā)展的信息社會，作為教師，應(yīng)加強自身培訓(xùn)學習，這次培訓(xùn)就給了我們一個很好的交流平臺，通過教學思想交流，我們開闊了視野，汲取了不少新觀念，新方法，業(yè)務(wù)能力有了較大的提升，在注重實踐經(jīng)驗的'基礎(chǔ)之上，多進行反思總結(jié)，形成教學思想，做一個科研型教師。

　　總之，遠程研修提供了一次讓我學習的一次好機會。不要只埋頭教書，不抬頭看路，怎能做到與時俱進，怎能引導(dǎo)學生走向新時代，歷史教學的教育意義之一就是“以史為鑒”。歷史告訴我們“落后就要挨打”。只有與時代同呼吸共命運才能茁壯成長，走在時代的前列，與世界同步，為實現(xiàn)我們的美好愿望做出貢獻。“用技術(shù)改變教學”提供的“優(yōu)課”給我們提供了范例，我要更深入的學習，進一步的研究，并結(jié)合實際在教學中我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態(tài)度、工作方法等，使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，我相信會收到良好效果。

　　遠程研修的觀評課報告 篇11

　　這天研修觀課了xxx老師的走進非洲這節(jié)課讓我又收獲了不少。

　　《咿呀呀噢來噢》是一首歡快的扎伊爾(剛果金民主共和國)民歌，四二拍，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏，表達了扎伊爾人民對祖國，對領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。接下來我來談一談對于這節(jié)課的感受:本節(jié)課在張老師引導(dǎo)下，讓學生感受到了非洲的音樂風格，了解了非洲相關(guān)音樂文化，同時激發(fā)了學生探究非洲音樂作品的興趣。在教學中張老師把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所帶給的形象、生動的畫面，讓學生更好地聆聽音樂、理解音樂，激發(fā)對音樂的興趣，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在歌曲學唱中，帶給給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學習空間，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

　　演唱歌曲的同時又加深了同學之間的感情。用趣味的、現(xiàn)代的教學手段，讓學生始終跟隨老師的引領(lǐng)，從而一步一步地完成教學目標，培養(yǎng)學生各方面的'潛力。真正體現(xiàn)師生互動、生生互動，讓每一個教學環(huán)節(jié)得以順利實現(xiàn)。我覺得這節(jié)課還能夠加入非洲鼓這一環(huán)節(jié)，讓學生自己動手敲擊節(jié)奏型，感受非洲鼓的鼓點節(jié)奏。一是能夠通過學生的雙手激發(fā)他們的對非洲鼓的直接感受，二是能夠進一步體現(xiàn)了歌曲歡快、熱烈的情緒，活躍了課堂氣氛。加深了對非洲音樂的了解，體驗了那活潑且富有動感的音樂特點。讓學生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音樂中。

　　總之，在課堂中加入信息化教學手段，使得本堂課的設(shè)計更加精彩，更加美妙絕倫，同時帶給我們一場視聽盛宴，以前在音樂課上難以實現(xiàn)的愿望，如今最后轉(zhuǎn)成了現(xiàn)實，因此我們要感謝網(wǎng)絡(luò)研修，感謝為我們帶來收獲的專家老師，相信只要我們在今后的教學工作過程當中，在立足于課本的基礎(chǔ)上充分運用信息化教學手段，那么我們的每堂課都精彩絕倫!

　　遠程研修的觀評課報告 篇12

　　今年的研修，我認真地觀摩了6節(jié)選送的課例，從整理而言，這6節(jié)課都是執(zhí)教老師經(jīng)過認真的備課、反復(fù)的修改、磨課組的共同研究而呈現(xiàn)出來的較好的課堂實錄。下面我從教師的教學維度來談一下自己的看法。

　　1、總體評價：

　　執(zhí)教者在教學形式和教學方法上都追求多樣化，盡可能設(shè)計多個教學活動來讓學生們參與到課堂中來，從而使學生們更多地接觸知識點、理解與操練知識點，以便更好地掌握知識點。無論是詞匯課，還是對話課與復(fù)習課，執(zhí)教者都會針對學生們已有的學習水平，認真研究教材，最后確定適合學生們的學習目標和教學流程。但是，縱觀這6節(jié)課例，教師的.教學都遵循“熱身或復(fù)習---新授---操練---習題鞏固或?qū)W生總結(jié)所學”的教學模式，很常態(tài)化。

　　2、主要優(yōu)點：

　　執(zhí)教者們在教學方面都本著已“教師引領(lǐng)，學生互動”的原則，讓學生們在愉快的課堂氛圍下，輕松地習得知識，從而完成本課時的教學目標。執(zhí)教者們會抓住學生們的興趣點，以動為主，讓學生們多聽、多說、多練，在自我思考與小組合作中，盡可能使更多的學生參與到課堂教學中來。有的教師的作業(yè)布置，真的體現(xiàn)了分層次化的原則，讓學生們課下有興趣去完成。

　　3、教學建議：

　　執(zhí)教者在課堂教學中，要更多地放手，讓學生們主動地參與課堂。比如，詞匯課上，讓學生設(shè)計檢測認讀的游戲；對話課上，讓學生們來自主創(chuàng)設(shè)更多的適合句型的語用語境并加以操練，而不僅僅是全體同學在教師設(shè)定的1個或2個可選語境中來選擇練習；復(fù)習課上，教師可讓學生們才體驗當“小老師”的樂趣和成功感，讓他們來組織課堂，當然，前提是執(zhí)教者要把課件給予學生應(yīng)用或者事先與幾個學生溝通好他們的“教學活動”。如果每次都有輪流，相信那會有出乎意料的課堂效果的。

　　我的收獲：認真地觀課評課后，我收獲了很多。作為教師，要想在課堂教學中取得較好的效果，除了研究學生與教材外，抓住學生們的興趣點，設(shè)計“簡而動”的教學活動很重要。讓學生們真正思維動起來，口語交際動起來，真正體現(xiàn)小學英語的教學理念，多聽、多說、多練，讓知識點在生活中得以運用。

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