2023年文化調(diào)查報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫吧，以下是小編整理的2023年文化調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
2023年文化調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查內(nèi)容及過(guò)程
我對(duì)大通古鎮(zhèn)的地域文化從古鎮(zhèn)的歷史文化、特色的歷史建筑、自然景觀旅游資源幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)訪問(wèn)當(dāng)?shù)鼐用�，走訪當(dāng)?shù)氐奶厣沤帧⒂^建筑，另外還有就是閱讀一些相關(guān)書籍獲得的。
二、特點(diǎn)介紹
(一)古鎮(zhèn)悠久的歷史文化
銅陵大通鎮(zhèn)位于青通河與長(zhǎng)江交匯處，是一個(gè)千年古鎮(zhèn)，它曾與安慶、蕪湖、蚌埠齊名的安徽“四大商埠”之一。清末民初，是大通古鎮(zhèn)的鼎盛時(shí)期，小小的古鎮(zhèn)上居住著10余萬(wàn)人，有著“小上�！钡�.美譽(yù)。1876年，大通古鎮(zhèn)與當(dāng)時(shí)的安徽省府安慶一起，被《中英煙臺(tái)條約》列為對(duì)外商開(kāi)放的暫泊口岸;在辛亥革命時(shí)期的1912年，它更是安徽臨時(shí)省政府所在地;其地理位置獨(dú)特，距安徽精品旅游風(fēng)景區(qū)九華山83公里、黃山和太平湖154公里，是“兩山一湖”名符其實(shí)的“后花園”。
(二)特色的歷史建筑
和悅街和瀾溪街兩個(gè)歷史街區(qū)，隔江相望，一江兩岸，各具特色。在兩個(gè)歷史街區(qū)廣泛分布的傳統(tǒng)民居建筑，從建筑本身既
體現(xiàn)了徽派建筑的風(fēng)味，也反映了因水而生的商業(yè)城鎮(zhèn)的基本格局。其中鹽務(wù)招商局、商鋪、報(bào)館等建筑遺跡，是我市重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
“大士閣”作為“大九華山頭天門”，是我國(guó)一座著名寺廟。它位于銅陵市大通鎮(zhèn)南面的神椅山下、青通河畔，大士閣經(jīng)多次修繕建設(shè)，陸續(xù)建了天王殿、大雄寶殿、三圣殿、大愿殿、伽藍(lán)殿、祖師殿和功德堂、大慈殿、阿羅漢書畫院及五百羅漢堂等廟宇。
龍泉井，距今已有近二百年的歷史。由于這口井位于長(zhǎng)龍山的腳下，在建井之前，這里就有一處泉眼，泉水終年流淌不息，為了便于泉水的儲(chǔ)存和使用，便在這泉眼之處開(kāi)挖建井，井深三丈有余。因?yàn)槿藗兎Q那泉眼為龍泉，所以主人就把這口井取名為：龍泉井。
大通鐘樓，這座鐘樓是西班牙人在大通修建的，至今已經(jīng)有著近70年歷史，高高地屹立在大通鎮(zhèn)中心的長(zhǎng)龍山“西瓜頂”上，呈四方立柱型，邊長(zhǎng)約為4米，園形拱門，高約20余米，上下三層，由于經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨，現(xiàn)存一個(gè)殘缺破敗但風(fēng)采依舊的遺址。
(三)豐富的自然景觀旅游資源
這里有青通河、長(zhǎng)江、鵲江、祠堂湖、白浪湖、潛洲沙灘濕
地、江心洲田園風(fēng)光、國(guó)家級(jí)淡水豚自然保護(hù)區(qū)(現(xiàn)為國(guó)家3A景區(qū))等自然景觀旅游資源。
三、個(gè)人意見(jiàn)
近幾年，大通相繼榮獲“聯(lián)合國(guó)迪拜人居環(huán)境獎(jiǎng)”和全國(guó)“文明鎮(zhèn)”等榮譽(yù)稱號(hào);20xx年5月，銅陵抓住爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)優(yōu)秀旅游城市契機(jī)，推薦大通鎮(zhèn)參加首屆CCTV中國(guó)魅力名鎮(zhèn)評(píng)選活動(dòng)，大通在全國(guó)2萬(wàn)多小城鎮(zhèn)中脫穎而出獲第24名，其美譽(yù)度得到較大提升。我們需要對(duì)這樣的地域文化做出相應(yīng)的有效保護(hù)措施，不能讓太多的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)發(fā)展侵蝕古鎮(zhèn)魅力的地域文化。
2023年文化調(diào)查報(bào)告2
近年來(lái)，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得了很大的發(fā)展，以九江學(xué)院為例，在校大學(xué)生擁有電腦人數(shù)占到在校學(xué)生人數(shù)的78%，手機(jī)更是人手一部，因此營(yíng)造文明、和諧、綠色、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍至關(guān)重要。為了充分了解大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體的情況，從而分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑，《新媒體環(huán)境下高校校園文化機(jī)制及其機(jī)制構(gòu)建研究》課題組專門制作了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)九江學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以下是調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。
一、新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的調(diào)查概況
（一）調(diào)查目的。為了充分發(fā)揮新媒體在高校校園文化建設(shè)方面的獨(dú)特作用，研究新媒體環(huán)境下高校文化建設(shè)機(jī)制及其機(jī)制建構(gòu)，分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑，更好的利用網(wǎng)絡(luò)文化推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。
�。ǘ┱{(diào)查對(duì)象。隨機(jī)調(diào)查了九江學(xué)院各二級(jí)學(xué)院的在校大學(xué)生400人，針對(duì)不同年級(jí)不同性別的大學(xué)生對(duì)新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)及提出問(wèn)題進(jìn)行匯總。
（三）調(diào)查方法。問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放450份問(wèn)卷，回收420份，其中20份為無(wú)效問(wèn)卷。
�。ㄋ模┓治龇椒�。本次調(diào)查報(bào)告采用spss相關(guān)性分析，分析過(guò)程中使用spss19.0中文版分析軟件分析調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)。產(chǎn)生了一系列相關(guān)性分析結(jié)果。同時(shí)本調(diào)查報(bào)告所采用的圖標(biāo)，均來(lái)自spss相關(guān)分析軟件生成。誤差較小，便于分析。
二、結(jié)果分析
�。ㄒ唬颖九c資料。本次調(diào)查的樣本設(shè)計(jì)考慮到不同學(xué)院、不同年級(jí)以及不同性別等方面的因素。具體的抽樣過(guò)程如下：首先確定九江學(xué)院主校區(qū)所有院系的名稱，也就是學(xué)院的抽取，并分別給這些院系進(jìn)行隨即編號(hào)，然后在抽取的學(xué)院中發(fā)放問(wèn)卷。其次是年級(jí)的抽取。最后是具體的對(duì)象抽取。依據(jù)整體分層抽樣方法，到最后一步時(shí)就要具體到每個(gè)人即樣本。在09、10、11級(jí)內(nèi)各抽出150名學(xué)生，最后收回420份樣卷資料。
�。ǘ┙Y(jié)果與分析
1、你對(duì)新媒體技術(shù)的了解程度是什么？大部分大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的了解程度并不高，約有47.5%的同學(xué)基本了解，還有47.5%的同學(xué)對(duì)新媒體技術(shù)的概念比較模糊。甚至還有5%的同學(xué)不了解新媒體。這說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)新媒體技術(shù)的了解意識(shí)并不高，了解的渠道也不廣，致使產(chǎn)生了這個(gè)結(jié)果。
2、你在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)和工作中會(huì)經(jīng)常使用新媒體技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)飛信、微博、微信嗎？只有12.5%的同學(xué)表示有時(shí)會(huì)用，依賴性不強(qiáng)，沒(méi)有同學(xué)幾乎不用和完全不用，而有近87.5%的同學(xué)表示使用頻率比較高，經(jīng)常使用。足以見(jiàn)得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)飛信、微博、微信等新媒體技術(shù)的依賴性較強(qiáng)，使用頻率較高。這種現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與人面對(duì)面交流的能力下降了很多。
3、在校園中，你平均每天利用電腦、手機(jī)等上網(wǎng)的時(shí)間是多少？被調(diào)查的所有同學(xué)每天至少用電腦、手機(jī)上網(wǎng)1小時(shí)以上，32.5%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間1-2小時(shí)，45%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間是3-4小時(shí)，15%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5-6小時(shí)，少數(shù)7.5%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間在6小時(shí)以上。此現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)與外界的交流越來(lái)越少，并越來(lái)越信服于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。
4、在學(xué)校生活中，你是如何利用電腦、手機(jī)等工具使用新媒體技術(shù)呢？被調(diào)查的同學(xué)中利用新媒體最多的方式是瀏覽微博、網(wǎng)頁(yè)，約占92.5%；其次是看電影、聽(tīng)音樂(lè)，約占82.5%；再次是網(wǎng)絡(luò)聊天、購(gòu)物，約占75%，看書、學(xué)習(xí)72.5%，最后是32.5%的同學(xué)用來(lái)游戲、娛樂(lè)。此現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，并且對(duì)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的意識(shí)也不高。
5、高校校園文化建設(shè)中，你認(rèn)為哪些新媒體技術(shù)應(yīng)用較為廣泛？
6、相對(duì)于報(bào)刊、廣播、校園電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)有哪些？新媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們認(rèn)為更加方便快捷、涵蓋的信息量更大、覆蓋的范圍更廣、形式更為創(chuàng)新。這種現(xiàn)象說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化的提高占主導(dǎo)位置。
7、你認(rèn)為新媒體快速發(fā)展對(duì)于高校校園文化建設(shè)帶來(lái)較大影響的有那些？對(duì)于新媒體的快速發(fā)展對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來(lái)的影響，90%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園社團(tuán)文化、擴(kuò)大了活動(dòng)宣傳面，77.5%的同學(xué)認(rèn)為方便了班級(jí)事務(wù)通知及發(fā)布，充足了學(xué)生日常生活、娛樂(lè)，70%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)學(xué)校教學(xué)、教務(wù)系統(tǒng)管理，35%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園黨團(tuán)組織文化建設(shè)。此現(xiàn)象說(shuō)明在社會(huì)中新媒體的快速發(fā)展還是占據(jù)主導(dǎo)位置，大家也較重視新媒體的發(fā)展。
8、你認(rèn)為在新媒體環(huán)境下，應(yīng)如何更好建設(shè)高校校園文化建設(shè)？
從調(diào)查結(jié)果分析，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該從以下方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上訴求意見(jiàn)的解決；二是進(jìn)一步搭建校園文化活動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生、社團(tuán)活力；三是加強(qiáng)新媒體在校園思想道德文化建設(shè)方面的引導(dǎo)；四是建立網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖隊(duì)伍，鼓勵(lì)發(fā)表積極言論；五是重視大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
由此可見(jiàn)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、休閑、購(gòu)物等日常生活的各個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的政治態(tài)度、日常行為、上網(wǎng)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)觀念等都產(chǎn)生不同程度的影響。
三、新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)的建議
新媒體的出現(xiàn)，不僅是新技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的運(yùn)用，同時(shí)還引發(fā)了人類思想觀念、交往方式、學(xué)習(xí)方式、商業(yè)模式等方方面面的變革。新媒體對(duì)大學(xué)的影響是極為深刻的，最終將可能重塑大學(xué)的文化。置身于新媒體時(shí)代，大學(xué)管理者必須加強(qiáng)文化工作的自覺(jué)，抓住新媒體賦予的變革機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)，努力建設(shè)與新媒體時(shí)代相適應(yīng)的大學(xué)文化，夯實(shí)大學(xué)的.基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┣袑�(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。新媒體對(duì)大學(xué)的影響，觀念層面最為深刻。加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變觀念，確立符合時(shí)代特征的文化觀。結(jié)合新媒體的特征，對(duì)于新媒體條件下的大學(xué)文化，我們可以從五個(gè)方面去把握：一是從空間上看，要走出“象牙塔”，面向社會(huì)，視野更加開(kāi)闊，決不可局限于校園的狹小空間。二是從時(shí)間上看，要更加迅捷，增強(qiáng)應(yīng)變能力；要更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)，決不可短視。三是從內(nèi)容上看，要更加豐富，主動(dòng)把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，決不可自我隔離。四是從主體上看，要更加多元，尤其要尊重大學(xué)生作為大學(xué)文化主體的地位與作用，充分發(fā)揮其積極作用，避免與大學(xué)生對(duì)立起來(lái)。五是從方法和手段上看，要更加注重互動(dòng)，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教與灌輸。總的來(lái)說(shuō)，新媒體條件下的大學(xué)文化，應(yīng)當(dāng)更加開(kāi)放、更加包容、更加親切、更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。
�。ǘ└母镎n程設(shè)計(jì)，將新媒體知識(shí)和技術(shù)融入通識(shí)教育。新媒體是觀念和技術(shù)的融合，引領(lǐng)著人類社會(huì)的發(fā)展方向。對(duì)新媒體理念的認(rèn)知，對(duì)基本新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用，已成為當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。為此，大學(xué)有必要改革課程設(shè)計(jì)，將新媒體知識(shí)與技術(shù)納入通識(shí)教育，提供與新媒體相關(guān)的課程，為大學(xué)生認(rèn)識(shí)新媒體、掌握新媒體、運(yùn)用新媒體提供更多的選擇。這樣，即表明了大學(xué)對(duì)于新媒體的開(kāi)明態(tài)度，同時(shí)也有利于緊跟新媒體的發(fā)展節(jié)拍，掌握新媒體的最新動(dòng)態(tài)，避免陷于被動(dòng)局面。
（三）建設(shè)數(shù)字校園，加強(qiáng)對(duì)新媒體的掌控與運(yùn)用。如今，新媒體作為人類新技術(shù)革命的最新成果，已經(jīng)融入現(xiàn)代人生活的方方面面。大學(xué)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，理應(yīng)在新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方面走在全社會(huì)的前列。對(duì)此，大學(xué)必須有清醒的認(rèn)識(shí)。應(yīng)適當(dāng)超前規(guī)劃大學(xué)的信息化建設(shè)，加大投入，提升大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的水平，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用，為廣大師生運(yùn)用新媒體創(chuàng)造必要的條件，避免成為信息社會(huì)的孤島。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)，為大學(xué)文化建設(shè)營(yíng)造良好氛圍
在新媒體時(shí)代，幾乎人人都有麥克風(fēng)，導(dǎo)致缺乏意見(jiàn)權(quán)威，在許多問(wèn)題上眾說(shuō)紛紜，眾口難調(diào)，很難取得一致。具體到大學(xué)校園，就是主流文化話語(yǔ)權(quán)被削弱。特別是各種亞文化如雨后春筍，層出不窮，對(duì)輿論產(chǎn)生了重大影響，有時(shí)候甚至混淆視聽(tīng)。在這樣的情況下，大學(xué)校園文化更加多元化，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值選擇更加容易受外部環(huán)境的影響，時(shí)�？赡苊媾R價(jià)值判斷的迷茫和價(jià)值選擇的困境。因此，必須加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)，掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除各種錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的鑒別能力，確保他們?cè)诖笫谴蠓堑膯?wèn)題上始終保持清醒的頭腦，為大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
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