中學設備購置績效評價報告范文（精選11篇）

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　　中學設備購置績效評價報告 1

　　一、項目基本情況

　　項目概況

　　根據黨的十七大關于“優(yōu)化發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（中發(fā)〔2010〕12號）關于高中教育以財政投入為主，逐步提高學校生均經費基本標準的精神及按照《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》精神，同步制定普通高中生均經費標準即贛財教[2018]19號文件《關于制定普通高中生均公用經費的通知》，普通高中生均公用經費標準按不低于1000元/年，從2018年執(zhí)行，由各級財政統(tǒng)籌安排。為進一步提高普通高中經費保障水平，促進高中教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　貴溪市政府確定的普通高中生均經費標準為1000元/人，2020年貴溪市實驗中學普通高中學生數為2351人，全年普通高中生均經費補助253.1萬元。

　　項目預期目標

　　項目預期總目標：

　　提高普通高中教育經費保障能力、提升高中運轉水平、確保學校各項教育教學工作順利開展.

　　項目預期階段性目標：

　　1.資金使用率達到100%；

　　2.教師培訓得有效開展；

　　3.教學實驗有效開展；

　　4.定期或不定期組織文體活動，提升教職工、學生的精神凝聚力、強化身心健康；

　　5.校舍進行定期或不定期檢查、維護，校舍毀損得以及時維修；

　　6.保障學校的正常運轉。

　　（３）項目預期目標完成情況

　　1.資金使用率達到100%，加強對資金使用的.管理；

　　2.教師培訓得有效開展，且教師培訓資金占用率≥５%；

　　3.教學實驗有效開展；

　　4.定期或不定期組織文體活動，提升教職工、學生的精神凝聚力、強化身心健康；

　　5.校舍進行定期或不定期檢查、維護，校舍毀損得以及時維修；

　　6.保障學校的正常運轉。

　　二、績效評價工作情況

　　績效評價的目的：履行職責，提高項目資金的使用績效。

　　績效評價原則和依據、評價指標體系、評價方法：履行主體責任，確保評價客觀真實。

　　績效評價工作過程：

　　(1)準備階段：制定評價工作方案，確定評價目標和對象，選擇合適的評價方式，制定績效評價工作總體方案。

　　(2)評價階段：要在11月29日前完成2020年度項目支出績效自評工作.

　　(3)績效自評指標和報告.

　　三、績效評價指標分析情況

　　項目資金情況分析

　　項目預算情況分析：2020年實驗中學普通高中學生人數為2531人，生均經費1000元/人，預算經費拔款金額為253.1萬元.

　　項目資金實際到位情況分析:項目資金已足額到位.其中上半年公用經費126.55萬元，下半年公用經費126.55萬元.

　　項目資金實際支出情況分析:主要用于教師培訓、教研、校園維修維護、購置通用設備等，保證了學校正常運轉.

　　項目資金管理情況分析:普通高中學校嚴格按照文件規(guī)定的經費開支范圍使用資金。

　　項目組織情況分析

　　(1)項目組織情況分析:根據學校日常運行需要，按預算管理要求，認真落實，制定維修、采購等計劃，對校舍進行維修維護、對教育教學所需設備進行購置等。

　　(2)項目管理情況分析:學校在市財政局國庫集中支付中心集中支付。設置會計賬簿和會計科目進行核算。支出的原始單據規(guī)范、財務手續(xù)齊全，專款專用。

　　項目績效情況分析

　　(1)項目產出指標評價標準制定情況及理由、實際值情況分析

　　1、產出數量：服務公辦高中學生人數（人），依據年報數確定人數為2531人；評分標準15分，自評分15分

　　2、產出質量：高考取得較好成績；評分標準10分，自評分8分

　　3、產出時效：經費按計劃全額使用；評分標準15分，自評分13分

　　4、產出成本：253.1萬元.評分標準15分，自評分14分

　　(2)項目效益指標評價標準制定情況及理由、實際值情況分析:

　　1、經濟效益：高中辦學條件得到一定程度改善；評分標準5分，自評分5分

　　2、社會效益：普通高中生入學人數達到教育局下達指標；評分標準5分，自評分4分

　　3、生態(tài)效益：學校環(huán)境得到改善；評分標準5分，自評分4分

　　4、可持續(xù)性效益：高中教育教學質量進一步提高。評分標準5分，自評分4分

　　5、項目滿意度：社會公眾或服務對象滿意度：學生滿意度達到80以上，評分標準5分，自評分4分

　　四、綜合評價情況及評價結論

　　貴溪市實驗中學20xx年普通高中生均公用經費項目績效評價得分為92分，評價等級為“良”。

　　五、績效評價結果

　　普通高中生均公用經費市財政已按預算人數全額下撥學校，當年到位資金無結余，為普通高中學校提升教學質量提供了經費保障。

　　實施普通高中生均公用經費，辦學條件得到一定程度改善，普通高中毛入學率得以提高。

　　中學設備購置績效評價報告 2

　　一、項目基本情況

　　（一）項目概況

　　項目名稱：西校區(qū)改造建設及舊禮堂維修

　　立項依據：完成教學設施維修，滿足學校教學發(fā)展服務需求，保護文物確保文物完好

　　資金規(guī)模：230萬元

　　實施主體:呼和浩特市第二中學

　　（二）項目績效目標

　　1、項目績效總目標

　　完成教學設施維修，滿足學校教學發(fā)展服務需求，保護文物確保文物完好，校區(qū)改造建設及舊禮堂（文物）維修，提升社會影響力。

　　2、項目績效階段性目標

　　通過招標按照合同約定執(zhí)行。

　　二、項目績效自評

　　（一）項目資金情況分析

　　1、項目資金到位情況分析

　　20xx年資金全部到位

　　2、項目資金使用情況分析

　　20xx年資金全部到位，按照工程進度支付前期款項，尾款待評審后支付.

　　3、項目資金管理情況分析

　　嚴格執(zhí)行國家財經法規(guī)和相關管理辦法的規(guī)定，確保專款專用，未挪用、擠占、滯留專項資金。

　　（二）項目實施情況分析

　　1、項目組織情況分析

　　項目實施計劃由行政會討論決定并批準。

　　2、項目管理情況分析

　　資金的使用與管理符合財政預算管理的有關規(guī)定，講求實效的.原則，確保資金的規(guī)范、高效和安全。

　　（三）項目績效情況分析

　　1、項目經濟性分析

　　（1）項目成本（預算）控制情況

　　通過招標中標專家分析得出成本

　　（2）項目成本（預算）節(jié)約情況

　　通過招標中標專家分析得出成本

　　2、項目效率性分析

　　（1）項目的實施進度

　　前期計劃——中期招標——后期履約——支付資金

　　（2）項目完成質量

　　工程已完工，按照合同支付前期款項，尾款待評審后支付。

　　3、項目效益性分析

　　（1）項目預期目標完成程度

　　滿足學校教學發(fā)展服務需求，保護文物確保文物完好項目實施對經濟和社會的影響

　　三、綜合評價情況及評價結論

　　滿足學校教學發(fā)展服務需求，保護文物確保文物完好.

　　四、主要經驗及做法、存在的問題和建議

　　1、加強項目資金的績效監(jiān)督，做好項目資金的籌劃使用，加強資金使用績效成果的應用。

　　2、落實績效評價的全覆蓋，充分運用績效評價的結果，使用好每一筆資金，使資金發(fā)揮應有的效益。

　　五、其他需要說明的問題

　　無

　　中學設備購置績效評價報告 3

　　根據《永興縣財政局關于做好2021年度財政支出績效評價工作的通知》（永財績函〔2022〕19號）文件要求，我校對20xx年度教學設備購置項目資金進行了全面綜合評價，自評得分85.47分，現將有關情況匯報如下：

　　一、項目支出基本情況

　　（一）項目支出概況

　　為提高教師業(yè)務能力，改善工作環(huán)境，我校20xx年預算安排錄播室設備購置費30萬元，辦公電腦60臺30萬元，主要用于我校擬建錄播室建設及新進人員配備手提電腦。

　　（二）項目支出預期目標完成程度。

　　為建錄播室，購置設備，改善工作環(huán)境，提高教師業(yè)務能力，20xx年預算安排資金60萬元，但由于我校20xx年非稅收入較少，錄播室建設也未如期建設，因而專用設備的購置數量未達到預期，實際支付資金為2.8萬元。

　　（三）項目資金管理使用情況。

　　專用設備的購置和管理，統(tǒng)一由學校總務處負責。根據《永興縣第三中學財務管理制度》，凡是購置、更新專用設備的，一律由需要購置、更新專用設備的所處室先提出申請報告，報分管領導審批同意后，再由總務處按照政府采購法有關規(guī)定統(tǒng)一采購。

　　二、績效評價工作情況

　　（一）績效評價目的

　　加強預算績效管理，強化支出責任，建立科學、合理的財政支出績效評價管理體系，提高資金使用效益。

　　（二）績效評價原則、評價指標體系、評價方法

　　采取定量與定性分析相結合原則；采用《永興縣財政支出項目績效評價指標》；采用目標效益分析法評價。

　　（三）績效評價工作過程

　　1.前期準備。由縣財政局績效評價股牽頭，本單位和縣財政局參與，精心準備績效評價工作。

　　2.組織實施。我校提供基礎數據并進行審核；縣財政局教科文股進行數據核對，開展初評。

　　3.分析評價。縣績效評價股進行最后審核認定，并提出績效評價報告。

　　三、項目支出主要績效

　　略

　　四、存在的'問題

　　一是單位仍存在較多老舊落后、待報廢設備，影響整體工作效率。二是預算前瞻性不夠。年初預算時，對全校非稅收入把握不準，預計采購設備支出較大，導致預計的支出與實際支出有一定的偏差。

　　五、有關建議

　　1、及時更新老舊設備，提高辦公效率。加強設備資產管理，已閑置報廢設備及時處置。

　　2、提高預算能力，充分考慮預算年度非稅收入出現變化的各種因素，精準預算年度的非稅收入，合理安排并執(zhí)行預算。

　　六、其他需要說明的問題

　　無

　　中學設備購置績效評價報告 4

　　為改善貧困地區(qū)普通高中學校基本辦學條件，提高辦學水平，我局積極謀劃項目，采取有力措施，推進項目建設的實施，強化項目和資金的日常管理監(jiān)督，按規(guī)定做好績效評價工作，現將我局績效目標完成情況匯報如下：

　　一、績效自評工作組織開展情況

　　該項目分A、B包，A包為七個階梯教室的內墻面、天棚及門窗改造工程，由河北滿容建筑工程有限公司承建，并順利實施。B包為交互式白板，OPS，壁掛展臺，互聯黑板，紅外擴音器，55寸顯示器，教室講桌，主席臺桌及整套系統(tǒng)集成軟件，中標企業(yè)具有自己的'維護人員，并在此基礎上成立李專職服務團隊。

　　二、績效目標實現情況

　　中標企業(yè)制定了設備維修計劃，明確了具體措施，制定了應急處置方案，責任明確，安排周密，具有較強的可操作性。專項資金和具體預算支出項目按預期績效目標完成。

　　三、績效目標設定質量情況

　　績效自評結果為優(yōu)，自評是用來判斷和評價實施項目落實情況的主要依據，也是加強財政支出管理、合理配置資源、優(yōu)化財政支出結構、提高資金使用效益的重要手段。全面總結績效目標設定清晰準確，績效指標全面完整、科學合理，績效標準恰當適宜、易于評價。

　　四、整改措施及結果應用

　　因受到疫情影響，造成辦理招投標手續(xù)及項目施工進度緩慢。

　　中學設備購置績效評價報告 5

　　根據《關于做好2020年度財政支出績效評價工作的通知》（永財績函〔2021〕8號）文件精神，我單位對20xx年度設備購置專項資金進行了績效自評，自評得分98分。

　　一、專項資金基本情況

　　（一）專項資金概況

　　按照學校采購預算，永興一中20xx年度教學設備購置項目經費為80.5萬元，實際到位資金80.5萬元，資金到位率100%。

　　（二）專項資金預期目標完成程度。我校完善了化學、生物、物理實驗室設備，供教師、學生完成學科實驗；增添了足球、乒乓體等體育教學設備，使體育設備更加齊全；增添了打印機、電腦、投影儀等辦公設備，老師辦公更方便；增添了消防設備、學生課桌等，不斷改善學校的辦學條件。

　　（三）項目實施進度：涉及該資金的項目該資金的項目在20xx年12月31日前組織實施，進展順利。

　　（四）專項資金使用管理情況。為切實做好設備購置工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，相關部門負責人為成員工作領導小組，全面負責設備購置日常工作和調度工作。我校對此項20xx年專項資金使用目標明確，資金管理、會計核算、財務審批制度健全；撥款程序規(guī)范，符合國家有關財務管理制度；項目支出按照項目進度進行審批把關，并按照會計制度的相關要求執(zhí)行。

　　二、績效評價工作情況

　　（一）績效評價目的

　　通過實施項目績效評價，進一步優(yōu)化項目資金結構，合理配置資源，提高項目資金高效使用。

　　（二）績效評價原則、評價指標體系、評價方法

　　1.原則：一是績效導向原則；二是目標管理原則；三責任追究原則；四是信息公開原則。

　　2.指標體系：項目產出成果目標、項目績效目標，每項都制定了定量指標和定性指標（具體見自評表）。

　　3.評價方法：組織召開測評會，綜合評價項目實施績效。

　　（三）績效評價工作過程

　　1.前期準備：成立了績效評價工作領導小組，明確專人負責項目績效評價工作。

　　2.組織實施：通過查看現場等，對各項指標進行綜合測評。

　　3.分析評價：召開績效評價分析會，對照合同要求，看是否完成合同任務，看社會公眾是否滿意。

　　三、專項資金主要績效

　　20xx年，永興縣一中設備購置項目自評得分98分；詳見專項資金績效目標自評表。

　　四、存在的問題

　　1.學生對設備資源的使用還不夠充分，使用方法還不夠熟悉。

　　2.個別設備的'利用率較低，未達到預期效果。

　　五、有關建議

　　1.加強對設備管理員的業(yè)務培訓，提高對設備資源的使用率。

　　2.進一步優(yōu)化設備資源結構，提高設備資源質量，合理配置設備資源種類，為提高教學質量服務。

　　六、其他需要說明的問題

　　無

　　中學設備購置績效評價報告 6

　　一、基本情況

　　（一）項目單位基本情況。

　　本單位屬大冶市教育局二級單位，根據中共大冶市委機構編制委員會，冶編辦【2019】9號文件，核定電化教育館（教育技術裝備站）編制數12個，年初在職人員在編人員11個，退休人員10個，年末在職人員10個，退休人員11個，合計21人。

　　（二）項目資金預算（包括財政資金、其他資金）和績效目標情況。

　　大冶市電化教育館20xx年市級財政項目資金預算金額117萬元，其中：信息化建設105萬元，理化生考試12萬元。是依據市政府《關于全市公辦普通高中經費保障問題的紀要》（【2017】1號），黃石市教育局，黃教計財【2018】25號文、黃石市高中階段學校招生工作辦公室關于調整我市初中學業(yè)考試費收費標準的通知、湖北省物價局、湖北省財政廳鄂價費【2013】215號文件精神預算。電教館主要負責全市教育技術裝備、電化教育、教育信息化的規(guī)劃、建設、管理、應用、培訓、考核與評估。

　　二、績效自評工作開展情況

　　電教館在績效自評工作中，成立了項目自評小組，對項目展開了細致的自評工作，2019年我館按照政策要求足額、及時完成各項目的實施工作，并采取得力措施對資金進行監(jiān)督管理，社會反響良好。項目自評等次為優(yōu)秀，項目資金沒有發(fā)現擠占、截留、挪用等違規(guī)行為。

　　三、綜合評價結論

　　（一）評價原則和評價依據

　　1、評價原則

　　本項目評價中，主要按照以下原則進行評價。

　　（1）社會效益原則。

　　電教館經費項目，屬非盈利性公共事業(yè)類項目，該項目的實施，有利于切實改善學校辦學條件，擴大農村優(yōu)質義務教育資源，促進義務教育的城鎮(zhèn)均衡發(fā)展和教育公平，減輕農民子女接受教育的經濟負擔。這就要求我們在進行學校信息化建設與推進項目財政支出績效計價中，著重看該資金的投入是否能實現信息化建設規(guī)劃，能否實現城鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展和教育公平。

　　（2）合規(guī)性原則。

　　學校信息化建設項目建設資金必須按照規(guī)定的項目資金管理辦法使用，防止違規(guī)使用財政專項資金，我們在進行績效評價時，著重于財政資金使用的合法性和規(guī)范性，只有這樣才能保證專項資金投入到該投入的地方，發(fā)揮其應有的作用。

　　2、評價依據

　　《財政支出績效評價管理暫行辦法》（財預[2011]285號）、《大冶市人民政府關于推進預算績效管理的意見》（冶政發(fā)[2013]12號）、《湖北省財政廳關于做好財政支出績效評價指標體系建設的通知》（鄂財績發(fā)[2013]10號）、《黃石市教育局教育項目績效評價管理辦法》（黃教計財[2014]40號）、《關于加強義務教育經費管理工作的通知》(冶教[2014]19號）、《關于印發(fā)<大冶市教育系統(tǒng)政府采購管理辦法（試行）>的通知》（冶教計財[20xx]2號）等文件精神及項目建設批復、招投標報告、驗收報告和其他資料。

　　（二）評價方法

　　在評價過程中，根據具體的評價內容和不同環(huán)節(jié)，采用以下幾種工作方法：

　　1、聽取介紹。聽取項目負責人對專項資金使用情況、資金管理方式、項目管理方式介紹，初步了解項目的基本情況。

　　2、查看資料。通過查看項目資料，了解和掌握項目資金管理辦法、專項資金分布和撥付到位以及各項目，實施情況等。

　　3、實地察看。到達全市各校實地調研，項目實施的真實有效。

　　4、人員座談。同項目負責人進行座談，了解項目實施中的基本情況、存在的問題、實施情況等。

　　（三）評價指標體系

　　1、指標設置原則

　　（1）相關性原則

　　衡量指標與政府部門的目標及項目目標有直接聯系。

　　（2）重要性原則

　　根據指標在整個指標體系的地位和作用進行篩選，選擇最具代表性、最能反映評價要求的指標。

　　（3）可比性原則

　　在相似目的項目之間有共同的指標，不同項目之間的衡量結果可以相互比較。

　　（4）綜合性原則

　　將定性指標和定量指標相結合，定性分析是定量分析的基礎，定量分析是定性分析的深化，它將定性的內容的數量化，二者存在密切聯系。

　　（5）經濟性原則

　　指標的選取要考慮現實條件及可操作性，數據的獲得應符合成本效益原則，在合理成本的基礎上收集信息。

　　2、指標構成及權重

　　在對教育信息化經費項目的實施進行廣泛調查和深入了解的基礎上，建立了教育信息化經費項目專項資金績效評價指標體系。該體系由三級指標構成，其中：一級指標3個，二級指標7個，三級指標18個。三個一級指標分別為：項目管理、項目資金、項目績效。

　　在確定了評價指標體系后，根據指標體系權重確定的方法，確定了各指標的權重，項目管理占25%，項目資金占15%、項目績效占60%。

　　四、績效目標實現情況分析

　　（一）項目資金情況分析。

　　1、項目組織開展情況

　　電化教育館信息化經費項目申報計劃后，按要求辦理政府采購手續(xù)，按正規(guī)程序上報教育局計財科，為保證質量，每個項目都安排專門人員監(jiān)管、評價。經過學校，專業(yè)機構，市級三級驗收，數量和質量均達到要求后，再報教育局計財科存檔。采購流程過程在教育局計財科監(jiān)管中完成。Q其中：光纖寬帶租用費項目計劃金額30萬元，各類培訓項目計劃金額15萬元,機房建設項目計劃金額25萬元，電教設備運維計劃金額35萬元，理化生考試項目計劃金額12萬元。

　　（二）項目績效指標完成情況分析。

　　1、產出指標完成情況分析。

　　a、光纖寬帶租用費項目計劃金額30萬元，已完成。

　　b、各類培訓項目計劃金額15萬元,已完成。

　　d、機房建設項目計劃金額25萬元，已完成。

　　e、電教設備運維計劃金額35萬元，已完成。

　　f、理化生考試項目計劃金額12萬元，已完成。

　　2、效益指標完成情況分析。

　　教育信息化滿足正常的'教育教學需要，提高教師的各項素質。培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力。推進了寬帶網絡“校校通”工程，實現全市中小學光纖全覆蓋。完善全市義務教育學校電教設備運行維護體系，確保已配的教學設備及時維護，正常使用，有效的督促學校教師的日常應用，最大程度提高教學設備的效益。

　　3、滿意度指標完成情況分析。

　　為全市教育系統(tǒng)相關培訓和學習提供了有效保障。

　　五、績效目標未完成原因和下一步改進措施

　　（一）績效目標未完成原因。

　　項目資金使用過程中嚴格按財政局、教育局計財科要求預算、撥付、使用資金，但實際操作中仍然存在一些問題：

　　1、部分效益指標未達到預期，成本和質量指標基本達到預期

　　2、由于不可預測的因素，有的項目經費預算不太準確，產生的新計劃新預算，只能依據歷年情況進行預估，所以導致預算經費與實際支出經費不符。只能從其他項目經費調整，才能完成項目目標。

　　（二）下一步改進措施。

　　存在問題及改進措施。認真制定下一年工作計劃。

　　六、績效自評結果擬應用和公開情況

　　（一）績效自評結果擬應用情況。

　　結合上一年度的經驗和不足制定比較完善的工作計劃。

　　（二）績效自評結果擬公開情況。

　　應尊重公開原則及時在相應的網站等地方公開。

　　七、績效自評工作的經驗、問題和建議

　　（一）績效自評工作的經驗。

　　遵守相關原則，憑借相關依據。

　　（二）績效自評存在的問題。

　　1、裝備配備不均衡。受項目資金所限，項目實施過程中不能完全滿足學校實際需求。

　　2、裝備的管理和應用還需要加強。在績效評價過程中發(fā)現，受多種因素限制，設備的管理和應用存在一定的問題，特別是應用方面，部分教師有“不想用”“不會用”“不敢用”的情況發(fā)生。

　　（三）解決問題的建議。

　　1、加強對建設項目的可行性研究，并在項目實施過程中嚴格按照項目批準的投資規(guī)模進行建設。

　　2、加強師資隊伍建設，及時參加必要的信息化技術應用培訓。

　　八、其他需說明的問題

　　無

　　中學設備購置績效評價報告 7

　　一、評價背景與目的

　　為提升學科教學質量，我校于2024年3月購置一批學科專用教學設備，涵蓋數學幾何模型、物理實驗器材、語文多媒體教學終端等，總預算85萬元，涉及7個學科。本次評價旨在通過分析設備購置的合理性、使用效率及教學成效，總結經驗并優(yōu)化后續(xù)設備管理，確保教育資源精準賦能教學。

　　二、評價內容與方法

　　（一）評價內容

　　購置合理性：設備選型是否匹配課程標準、教師需求及學生認知水平；

　　實施過程：采購流程規(guī)范性、設備驗收合格率及交付及時性；

　　績效表現：設備使用率、對教學方法改進的支撐作用及學生成績提升情況；

　　可持續(xù)性：設備維護機制、教師操作培訓覆蓋率。

　　（二）評價方法

　　采用“數據統(tǒng)計+實地調研+師生訪談”結合的方式，抽取3個年級、12個班級的師生為樣本，收集設備使用記錄、教學進度表、學生期中/期末成績對比數據，并組織8場教師座談會、2場學生問卷調研（回收有效問卷486份）。

　　三、評價結果

　　（一）亮點成效

　　購置精準度較高：92%的教師反饋設備符合學科教學需求，如物理電學實驗箱可完成教材規(guī)定的18個實驗，覆蓋80%的實驗教學內容；數學立體幾何模型使抽象知識點可視化，學生課堂互動參與率提升35%。

　　教學成效顯著：使用新設備的班級，物理實驗題得分率較未使用班級平均高12%，語文多媒體教學終端助力古詩文情境化教學，學生文言文理解正確率提升20%。

　　管理流程規(guī)范：采購過程嚴格遵循“需求申報-公開招標-多方驗收”流程，設備驗收合格率100%，交付時間較計劃提前5天，未出現超預算情況。

　　（二）存在問題

　　設備使用率不均衡：數學函數繪圖儀使用率僅65%（部分教師操作不熟練），歷史學科文物仿制品因缺乏配套教學方案，閑置率達30%；

　　維護機制不完善：20%的'物理實驗器材出現輕微故障后，因維修響應不及時（平均維修周期7天），影響2周內的實驗教學進度。

　　四、改進建議

　　強化分層培訓：針對使用率低的設備，開展“理論+實操”培訓（每月1次），安排設備廠商技術員現場指導，確保每位學科教師熟練操作；

　　優(yōu)化維護流程：建立“設備故障快速響應群”，聯合廠商設立24小時維修熱線，將維修周期縮短至3天內，同時儲備10%的易損配件（如實驗導線、燈泡）；

　　配套教學資源：組織學科組編寫《設備教學應用指南》，設計文物仿制品對應的“歷史情境課堂”教案，提升設備使用場景適配性。

　　五、評價結論

　　本次學科專用教學設備購置整體績效良好，預算執(zhí)行規(guī)范，有效支撐了學科教學質量提升，但需在設備使用培訓、維護效率及教學資源配套上改進，以最大化設備育人價值。

　　中學設備購置績效評價報告 8

　　一、評價背景與概況

　　為落實“健康第一”的教育理念，我校于2024年9月購置體育教學設備，包括田徑器材（跳高墊、起跑器）、球類器材（籃球、足球、排球）及體質監(jiān)測設備（肺活量測試儀、立定跳遠測量儀），總預算60萬元，服務于全校32個班級、1600余名學生的體育教學與課余鍛煉。本次評價聚焦設備對體育教學、學生體質提升及課余活動開展的支撐作用，為后續(xù)體育資源配置提供依據。

　　二、評價指標與數據來源

　　（一）核心評價指標

　　設備適配性：是否滿足《義務教育體育與健康課程標準》要求及學生年齡特點；

　　使用效率：課堂教學使用率、課余活動借用率、日均使用時長；

　　育人成效：學生體質健康測試達標率變化、體育課堂滿意度；

　　安全與維護：設備安全隱患排查頻次、損壞率、維護成本。

　　（二）數據來源

　　體育組設備使用登記冊、2024年秋季/2025年春季學生體質測試數據、體育課堂教學日志、學生體育活動滿意度問卷（有效回收率95%）、設備維修記錄。

　　三、評價結果分析

　　（一）積極成效

　　教學與活動支撐充足：田徑器材滿足初一、初二田徑模塊教學需求，課堂使用率達100%；球類器材課余借用率日均25次，支持籃球社、足球社等5個體育社團開展活動，學生參與體育社團人數較上年增加40%。

　　體質提升效果明顯：2025年春季學生體質達標率為92%，較上年同期提升8%，其中立定跳遠、肺活量等項目達標率因監(jiān)測設備的常態(tài)化使用（每月1次體質自測），提升幅度最大（均超10%）。

　　安全管理到位：建立“每周設備安全排查”制度，全年未發(fā)生因設備故障導致的安全事故，設備損壞率控制在5%以內（主要為球類磨損），維護成本僅2萬元，低于預算的`8%。

　　（二）現存問題

　　器材分配不均衡：初三班級因體育中考訓練需求，球類器材占用率達60%，導致初一、初二課余借用時常需排隊，平均等待時長1.5天；

　　部分設備適配性不足：小學段升入的初一學生體型較小，部分跳高墊高度調節(jié)范圍有限（最低50cm），不適合身高150cm以下學生使用；

　　信息化管理缺失：設備借用仍采用紙質登記，易出現登記遺漏、歸還延遲等問題，無法實時掌握設備庫存狀態(tài)。

　　四、優(yōu)化措施

　　動態(tài)調配資源：實行“分時段借用”制度（初三使用時段為早訓、課后，初一初二為午休、傍晚），同時額外購置10個籃球、5個足球，補充課余使用庫存；

　　適配性改造與補充：聯系廠商將3塊跳高墊高度調節(jié)范圍降至40cm，并新增2塊小型跳高墊，適配初一低身高學生；

　　引入信息化管理：開發(fā)“體育設備管理小程序”，實現線上預約、借用登記、歸還提醒功能，實時更新設備庫存，提高管理效率。

　　五、評價結論

　　本次體育教學設備購置符合學校體育教學與學生體質提升需求，安全管理規(guī)范，育人成效顯著。通過優(yōu)化資源分配、設備適配性及管理方式，可進一步提升設備使用效率，更好服務于學生全面發(fā)展。

　　中學設備購置績效評價報告 9

　　一、評價背景與范圍

　　為強化理科實踐教學，培養(yǎng)學生科學探究能力，我校于2024年5月完成初中物理、化學、生物實驗室設備更新購置，包括實驗臺、通風系統(tǒng)、精密儀器（顯微鏡、電子天平）及配套實驗耗材，總預算120萬元，覆蓋3個實驗室、服務初一至初三6個理科平行班。本次評價圍繞設備的科學性、安全性、教學支撐力及成本效益展開，推動實驗室資源高效利用。

　　二、評價過程與方法

　　流程核查：查閱采購合同、招標文件、驗收報告，確認采購流程是否符合政府采購規(guī)定，設備規(guī)格是否與申報需求一致；

　　實地觀測：連續(xù)2周跟蹤記錄實驗室設備使用情況，統(tǒng)計各儀器日均使用時長、實驗課程覆蓋率；

　　師生訪談：與12名理科教師（含實驗室管理員）、60名學生（每年級20名）進行深度訪談，了解設備使用體驗與改進建議；

　　數據對比：分析設備購置前后學生實驗操作考核成績、理科實驗題得分率變化。

　　三、績效表現

　　（一）優(yōu)勢方面

　　設備專業(yè)性達標：物理實驗室新增的數字化實驗套件（如傳感器、數據采集器）可完成“聲、光、電”定量實驗，實現實驗數據實時采集與分析，教師反饋“實驗教學從‘定性觀察’升級為‘定量探究’”；化學實驗室通風系統(tǒng)換氣效率提升至每小時15次，有效解決有毒氣體排放問題，實驗安全滿意度達98%。

　　教學支撐力增強：設備更新后，理科實驗課程覆蓋率從75%提升至100%，初三學生實驗操作考核滿分率從60%升至82%，生物實驗室顯微鏡（放大倍數40-1000倍）滿足細胞結構觀察需求，學生實驗報告質量顯著提升（圖文規(guī)范率提高30%）。

　　成本控制合理：精密儀器（如電子天平）選擇性價比高的'國產優(yōu)質品牌，較進口設備節(jié)約預算15萬元；實驗耗材實行“按需申領、定量發(fā)放”制度，耗材浪費率從20%降至8%，年度耗材補充成本減少3萬元。

　　（二）短板問題

　　儀器操作培訓不足：40%的初中教師對數字化實驗套件操作不熟練，需依賴實驗室管理員協助，導致實驗課準備時間延長（平均增加20分鐘）；

　　設備共享率低：3個實驗室設備獨立管理，生物實驗室的恒溫培養(yǎng)箱僅用于生物實驗，未向化學、物理實驗開放，設備閑置時段日均達4小時；

　　耗材采購周期長：特殊實驗耗材（如生物切片、化學試劑）需提前1個月采購，偶因供應延遲影響實驗教學進度（本學期共出現2次）。

　　四、改進建議

　　系統(tǒng)化培訓：聯合設備廠商開展“分學科、分批次”培訓，每月組織1次“實驗教學技能沙龍”，由熟練教師分享操作經驗，確保每位理科教師獨立掌握數字化設備操作；

　　建立共享機制：制定《實驗室設備共享管理辦法》，開放跨學科設備預約使用（如恒溫培養(yǎng)箱供化學實驗“微生物培養(yǎng)”使用），通過校園平臺發(fā)布設備閑置時段，提高設備利用率；

　　優(yōu)化耗材管理：與3家耗材供應商建立長期合作關系，明確“常規(guī)耗材3天內送達、特殊耗材7天內送達”的供應承諾，同時建立耗材庫存預警機制（庫存低于30%時自動觸發(fā)采購）。

　　五、評價結論

　　本次實驗室設備購置符合理科教學需求，在提升實驗教學質量、保障實驗安全方面成效顯著。通過解決培訓、共享及耗材供應問題，可進一步釋放實驗室設備的育人潛能，助力學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)。

　　中學設備購置績效評價報告 10

　　一、評價背景與目標

　　為推進教育數字化轉型，我校于2024年7月購置信息化教學設備，包括班級智慧黑板、教師備課終端、學生平板電腦（用于實驗班教學）及校園網絡升級設備，總預算150萬元，覆蓋24個班級及教師辦公區(qū)域。本次評價旨在評估設備對教學模式創(chuàng)新、師生數字化素養(yǎng)提升及教學效率的影響，為后續(xù)信息化建設提供方向。

　　二、評價維度與數據支撐

　　（一）評價維度

　　設備功能適配性：智慧黑板、平板等設備功能是否滿足“互動教學”“個性化學習”需求；

　　使用普及度：教師智慧黑板使用率、實驗班平板教學覆蓋率、網絡穩(wěn)定性；

　　教學創(chuàng)新成效：是否推動“翻轉課堂”“小組協作學習”等新模式，學生學習主動性變化；

　　運維保障：設備故障修復率、網絡帶寬支撐能力、師生數字化培訓覆蓋率。

　　（二）數據支撐

　　信息化設備使用統(tǒng)計系統(tǒng)數據、教師備課終端使用日志、實驗班與普通班學生學習行為對比（如課堂互動次數、作業(yè)提交及時性）、師生數字化素養(yǎng)調查問卷（回收教師問卷68份、學生問卷820份）。

　　三、績效分析

　　（一）顯著成效

　　教學模式創(chuàng)新：智慧黑板的“投屏互動”“即時批注”功能使課堂互動次數較傳統(tǒng)多媒體教學增加50%，85%的教師嘗試開展“課前微課預習+課上互動探究”的翻轉課堂，實驗班學生自主預習率從40%提升至90%；

　　學習效率提升：學生平板電腦支持“分層作業(yè)推送”，教師可根據學生學情推送個性化練習，實驗班數學作業(yè)正確率較普通班高18%，作業(yè)批改時間縮短30%（借助平板自動批改功能）；

　　網絡支撐穩(wěn)定：校園網絡升級后帶寬提升至1000M，覆蓋全校所有教學區(qū)域，設備聯網成功率達99%，未出現因網絡卡頓影響教學的情況。

　　（二）突出問題

　　數字資源不足：智慧黑板配套的學科教學資源庫（如課件、微課）數量有限，僅覆蓋30%的教學內容，60%的`教師需自行制作資源，增加備課負擔；

　　老年教師適應慢：50歲以上教師中，45%表示“操作復雜、難以熟練使用智慧黑板”，部分課堂仍依賴傳統(tǒng)教學方式，設備功能未充分發(fā)揮；

　　平板管理難度大：實驗班學生平板存在“課上玩小游戲”“瀏覽無關網頁”等問題，雖安裝管控軟件，但仍需教師額外監(jiān)督，分散教學精力。

　　四、改進策略

　　豐富數字資源：與專業(yè)教育資源平臺合作，采購適配教材的學科資源庫（覆蓋全學段、全章節(jié)），同時鼓勵教師上傳自制優(yōu)質資源，建立“學校數字資源共享庫”，實行資源上傳獎勵機制；

　　定制化培訓：為老年教師開展“一對一”幫扶培訓（由年輕教師擔任導師），簡化智慧黑板操作流程（如設置常用功能快捷按鈕），降低使用門檻；

　　優(yōu)化設備管控：升級平板管控軟件，新增“課堂模式”（僅開放教學相關APP），設置“違規(guī)使用預警”功能，同時通過班會教育引導學生合理使用設備，明確使用規(guī)范。

　　五、評價結論

　　本次信息化教學設備購置有效推動了學校教學數字化轉型，在創(chuàng)新教學模式、提升學習效率方面成效突出。通過補充數字資源、加強分層培訓及優(yōu)化設備管控，可進一步發(fā)揮信息化設備的優(yōu)勢，助力教育教學高質量發(fā)展。

　　中學設備購置績效評價報告 11

　　一、評價背景與概況

　　為打造“書香校園”，提升圖書館服務能力，我校于2024年11月購置圖書館配套設備，包括自助借還機、圖書殺菌機、電子閱讀終端（電子書閱讀器、電子期刊屏）及書架升級改造設備，總預算45萬元，服務全校師生借閱、閱讀需求。本次評價從設備的便捷性、使用率、對閱讀推廣的支撐作用及管理效率展開，優(yōu)化圖書館資源配置。

　　二、評價方式與內容

　　數據統(tǒng)計：收集設備購置后6個月的圖書借閱量、自助借還機使用次數、電子閱讀終端日均使用時長；

　　用戶體驗調研：在圖書館設置意見箱，發(fā)放紙質問卷（回收師生問卷530份），了解設備使用便捷度與滿意度；

　　流程評估：對比設備購置前后的圖書借還時長、圖書整理效率，評估設備對圖書館管理的優(yōu)化作用。

　　三、績效結果

　　（一）積極成果

　　借閱效率提升：自助借還機支持“身份證/校園卡感應借還”，單本書借還時間從人工操作的3分鐘縮短至30秒，日均借還量從200冊提升至350冊，高峰期（如放學后）未出現排隊擁堵情況；

　　閱讀體驗優(yōu)化：圖書殺菌機可在30秒內完成圖書消毒（殺滅99%的細菌），88%的.師生反饋“借閱圖書更放心”；電子閱讀終端提供5000余本電子書、200余種電子期刊，日均使用人數達80人，滿足師生碎片化閱讀需求；

　　管理成本降低：書架升級后采用“分層分類標識”，圖書整理效率提升40%，圖書館管理員工作量減少25%，可將更多精力投入閱讀推廣活動（如讀書分享會、閱讀指導）。

　　（二）現存不足

　　設備宣傳不足：30%的學生表示“不知道圖書館有電子閱讀終端”，電子期刊屏因放置在圖書館角落，日均使用人數僅15人，設備知曉率低；

　　自助設備故障處理：自助借還機曾出現2次“卡片感應失靈”故障，維修響應時間達2天，期間需臨時恢復人工借還，影響借閱效率；

　　電子資源更新慢：電子閱讀終端的電子書更新周期為3個月，部分熱門書籍（如最新兒童文學、科普讀物）未及時上線，師生借閱需求未充分滿足。

　　四、優(yōu)化建議

　　多維宣傳+實操指導，提升設備知曉率與使用率

　　開展“圖書館設備體驗日”活動（每月1次），安排管理員現場演示自助借還機、電子閱讀終端的操作流程，發(fā)放《設備使用指南》（圖文版）；通過校園廣播、班會、圖書館海報等渠道，每周宣傳1種設備功能（如“周一科普圖書殺菌機”“周三介紹電子期刊屏”）；在電子閱讀終端旁設置“操作指引牌”，標注“搜索書名→點擊借閱→離線閱讀”等關鍵步驟，安排志愿者（圖書館社團成員）在課間提供協助。

　　建立快速維修機制+管理員培訓，保障服務連續(xù)性

　　與設備廠商簽訂“優(yōu)先維修協議”，明確故障響應時間不超過24小時，對于自助借還機、圖書殺菌機等核心設備，要求廠商儲備常用配件（如感應模塊、消毒燈管）；培訓2名圖書館管理員掌握基礎維修技能（如更換感應模塊、重啟消毒機系統(tǒng)），處理簡單故障；建立“設備故障應急預案”，如自助借還機全部故障時，啟用臨時人工借還通道，并通過校園群及時告知師生。

　　制定定期更新計劃+需求調研，匹配師生閱讀需求

　　制定《電子資源更新計劃》，明確電子書每1個月更新1次（每次新增200本）、電子期刊每2周更新1次；每學期初開展“電子資源需求調研”，收集師生希望新增的書籍與期刊類型，優(yōu)先更新熱門需求（如根據學生反饋，2025年6月新增《流浪地球》系列電子書、《我們愛科學》電子期刊）；與電子書供應商協商，開通“熱門書籍預約更新”功能，縮短新書上線周期。

　　五、評價結論

　　本次圖書館配套設備購置項目整體績效良好，有效解決了借閱效率低、閱讀體驗差、管理成本高的問題，在提升服務容量、優(yōu)化閱讀體驗、釋放人力效率方面成效顯著，師生滿意度大幅提升。通過加強設備宣傳與操作指導、建立快速維修機制、優(yōu)化電子資源更新，可進一步解決知曉率低、故障響應滯后、資源滯后等問題，充分發(fā)揮設備價值，助力“書香校園”建設，培養(yǎng)師生良好閱讀習慣。

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