推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）1
民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。為鞏固脫貧攻堅成果，助力推進鄉(xiāng)村振興，20xx年暑期，臨沂大學24個學院、2個校區(qū)，組建150余支暑期 “三下鄉(xiāng)”鄉(xiāng)村振興實踐團，前往鄉(xiāng)村田野，實地開展義務(wù)支教、科技助農(nóng)、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等豐富多彩的實踐活動，為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。
創(chuàng)新支教課堂，助力鄉(xiāng)村教育
為豐富鄉(xiāng)村學生暑期生活，提升鄉(xiāng)村教育水平，實踐團結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，奔赴各地開展支教活動。體育與健康學院“奧運情健康行”鄉(xiāng)村體育健康傳播實踐隊和“少年情·健康行·中國興”鄉(xiāng)村振興體育健康傳播實踐隊分別赴莒南縣團林新城社區(qū)與平邑縣桃峪村，為青少年傳播體育健康知識，開展生動有趣的營養(yǎng)膳食專題課堂，帶領(lǐng)他們進行體育運動，探尋運動樂趣。臨沂大學星光護航員支教團前往臨沂市莒南縣團林新城社區(qū)進行鄉(xiāng)村支教。支教團開設(shè)了生態(tài)課、手工課、美術(shù)課、音樂課等一系列特色課程。在支教團成員們的指導下，孩子們利用彩泥、舊紙杯制作出精美的擺件，用手中的畫筆描繪所思所想。支教團成員還將“藍曬”工藝帶到課堂上，讓孩子們體驗到傳統(tǒng)工藝與大自然的.美。
農(nóng)林科學學院成立教育振興實踐團——建設(shè)‘沂’‘莒’奪魁學習屋實踐團，在臨沂市莒南縣大店鎮(zhèn)大仕溝社區(qū)建立學習屋，實踐團成員給小朋友們測體溫做登記、發(fā)放水杯、輔導作業(yè)，教小朋友唱歌、做手工、學舞蹈，針對性為中、小、幼等不同學齡階段的青少年提供高質(zhì)量伴讀服務(wù)和課業(yè)輔導活動，打通鄉(xiāng)村振興教育提升“最后一公里”。歷史文化學院“三下鄉(xiāng)”社會實踐團走訪濟寧市微山縣韓莊鎮(zhèn)，與當?shù)亓羰貎和奶煺勑摹⒎窒沓砷L經(jīng)歷，主動承擔起為留守兒童輔導作業(yè)的責任，進行教育關(guān)愛。
推普助力鄉(xiāng)村振興實踐團隊利用專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合各地風俗特色，分別在新疆、河北，山東臨沂、青島、濰坊、泰安等地，走村入戶，通過吟誦黨史詩詞，校正孩子鄉(xiāng)音方言，推廣普通話，助力鄉(xiāng)村振興。
調(diào)研鄉(xiāng)村發(fā)展，推動科技助農(nóng)
物流學院“青春向黨，沂往無前”實踐隊前往野店鎮(zhèn)北晏子村與全國勞動模范牛慶花交流，走訪當?shù)卮迕瘢私猱數(shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展方向、特色農(nóng)產(chǎn)品種植及銷路等，并下地體驗，參觀蜜桃種植地，進一步調(diào)查農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、村民收入和農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況。信息科學與工程學院“指尖青春·碼上未來”科技助農(nóng)實踐團前往臨沂市蘭山區(qū)葡豐源種植家庭農(nóng)場——鮮桃園深入社會實踐，共同建設(shè)社會主義新農(nóng)村，以“互聯(lián)網(wǎng)+社會實踐”新模式鄉(xiāng)村振興助農(nóng)，通過實地采訪和調(diào)查，了解當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)政策與農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展運用狀況，更好地響應(yīng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，運用所學知識，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興添磚加瓦。
數(shù)學與統(tǒng)計學院“三下鄉(xiāng)“社會實踐團結(jié)合專業(yè)知識，對臨沂朱村、濟南三澗溪村、東營楊廟社區(qū)、青島上流佳苑及大棗園社區(qū)的數(shù)字化鄉(xiāng)村振興展開由點到線的實地調(diào)研學習，了解電商直播、數(shù)字賦能云平臺、鄉(xiāng)村致富特色產(chǎn)業(yè)鏈等一系列智能化、便民化、科技化的振興途徑。醫(yī)學院“枝葉情，鄉(xiāng)村興”三下鄉(xiāng)社會實踐團赴臨沂市平邑縣開展實踐活動。通過實地調(diào)研、參觀考察等方式深入了解平邑科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園園區(qū)生產(chǎn)、建設(shè)的基本概況及“技術(shù)轉(zhuǎn)移中心+科研研究院+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”的新型運行模式，依托平邑縣科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園和山東茗日紅茶業(yè)有限公司金銀花種植基地，開展中藥材資源調(diào)研，積極搭建大學生中草藥項目創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地，深入體會科技創(chuàng)新在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮的重要作用。
激活鄉(xiāng)村文化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村
激活鄉(xiāng)村文化底蘊，推進鄉(xiāng)村文化建設(shè)。臨沂大學與山東大學、山東師范大學、山東藝術(shù)學院、濟南大學聯(lián)合，共同圍繞當?shù)靥厣_展了“弘揚沂蒙精神 推進鄉(xiāng)村振興”主題墻繪活動。圖文并茂的墻繪，不僅美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，更營造了講文明樹新風的良好氛圍，使人們在潛移默化中接受優(yōu)秀文化的熏陶，感受精神文明建設(shè)新風尚。材料科學與工程學院“星火”發(fā)展成就觀察團走進蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)安康村及百泉峪村，訪問桃木雕刻傳承人石少松，以實地調(diào)研的形式，探索全域綠色生態(tài)資源價值轉(zhuǎn)換路徑，打造鄉(xiāng)村振興的新樣板。
大學生是全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的生力軍。暑期社會實踐活動為廣大青年學生提供了走進鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村、振興鄉(xiāng)村的重要途徑。臨沂大學作為紅色大學，始終堅守為黨育人、為國育才的重要使命，成立山東省高校首個實體建制的鄉(xiāng)村振興學院，鼓勵更多青年學生深入鄉(xiāng)村實踐，融入鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮大學生的聰明才智，為各地鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）2
“我一直想為月光下的中國寫一首詩，我喜歡她寧靜的樣子，喜歡她溫柔中的強大力量。”近日，東華理工大學文法學院“普惠鄉(xiāng)村”實踐團隊秉承“服務(wù)社會，傳遞愛心”的宗旨，赴江西省撫州市資溪縣馬頭山鎮(zhèn)開展“學語言，習文化，強信念，齊振興”主題暑期社會實踐活動。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”
馬頭山小學的經(jīng)典誦讀實踐課堂上，“普惠鄉(xiāng)村”實踐團隊成員以《七律長征》和《卜算子·詠梅》為例，教授孩子們朗誦技巧。對于孩子們在朗誦中出現(xiàn)的問題，團隊成員耐心細致地給予指導與糾正。
針對低年級兒童，實踐團隊通過繞口令、成語接龍等簡單的小游戲幫助他們學習普通話。“四是四，十是十......”在陣陣歡笑中，小朋友們加深了對平翹舌音知識的理解。
“原來普通話知識不僅僅在書本上，還可以通過唱歌、朗誦、表演來學習，我以后一定好好學習普通話知識，還要把說好普通話的方法教給爸爸媽媽。”馬頭山小學四年級學生汪曉夢激動地說道。實踐團隊通過有針對性的經(jīng)典誦讀活動，將說好普通話的觀念吹進鄉(xiāng)村、送進課堂、種進小朋友的心里。
天朗氣清，惠風和暢，在指導老師劉毅的帶領(lǐng)下，實踐團隊成員深入馬頭山鎮(zhèn)街頭，通過入戶走訪、發(fā)放問卷等方式，結(jié)合自身所學的專業(yè)知識，對當?shù)仄胀ㄔ捠褂谩⒁?guī)范字書寫情況進行分析調(diào)查，圍繞當?shù)仄胀ㄔ捠褂们闆r提出自身的建議與想法。
此外，實踐團隊聚焦普通話普及率低的地區(qū)，選取一部分作為幫扶對象，由東華理工大學國家語言文字推廣基地的語言學專家?guī)ьI(lǐng)團隊成員制作幫扶對象普通話水平檔案，定期開展普通話線上教學，解決幫扶對象語言問題。團隊成員曾令軍說：“這份工作很有意義，不僅能夠鍛煉自己的專業(yè)能力，也能夠切實幫助到馬頭山鎮(zhèn)人民，為鄉(xiāng)村振興盡一份力。”
為更好地滿足當?shù)厝说恼Z言咨詢需求，推普調(diào)研實踐小組在服務(wù)地設(shè)置了“推普振興文化服務(wù)站”，為當?shù)卮迕裉峁┪幕稍兎⻊?wù)，充實村民的精神文化生活。
與此同時，實踐團隊邀請東華理工大學語言學專家、國家級普通話水平測試員劉毅老師在服務(wù)地開展講座，系統(tǒng)講授普通話知識，帶大家學習了解國家語言文字政策。
“劉老師的講座讓我受益匪淺，我學習到了不少的發(fā)音技巧，感謝東華理工大學提供的此次學習機會。”講座結(jié)束后一位村民如是說到。此次講座的`舉辦，不僅幫助當?shù)厝嗽鰪娏似胀ㄔ拰W習的自信與自覺，還促進了文法學院與撫州市資溪縣馬頭鎮(zhèn)語言的聯(lián)結(jié)。
據(jù)悉，東華理工大學文法學院“普惠鄉(xiāng)村”實踐團隊始終踐行“推普揚文化，振興謀發(fā)展”的社會實踐主題，發(fā)揮專業(yè)所長，通過推普課堂、實地調(diào)研和專家講學等活動，引導農(nóng)村地區(qū)學生感受經(jīng)典文化的魅力，促進普通話在鄉(xiāng)村的運用和推廣，為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）3
20xx年暑假，西安培華學院傳媒學院以“走進革命老區(qū)，發(fā)揚太行精神——以火熱青春助力鄉(xiāng)村振興”為主題，組建“聲臨其境”推普社會實踐隊，在山西省呂梁市開展“推廣普通話”——暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
走進革命老區(qū) 發(fā)揚青年力量
在國家鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的背景之下，普通話作為全國通用性語言，在經(jīng)濟發(fā)展進程中的重要性進一步凸顯，對于普通話覆蓋率偏低的農(nóng)村地區(qū)而言，加強推廣普通話效果成為促進經(jīng)濟增長、振興鄉(xiāng)村的必要舉措。
西安培華學院傳媒學院播音與主持藝術(shù)專業(yè)學生有近10%來自山西省呂梁市，作為普通話技能專業(yè)對口的大學生而言，本次三下鄉(xiāng)“聲臨其境”推普社會實踐隊將山西省呂梁市定為具體實踐對象，開展普通話宣傳，建立教學實踐基地，以點蓋面，輻射周邊地區(qū)，為普通話全面發(fā)展和推廣貢獻青年力量。
扎根群眾基礎(chǔ) 了解民生國情
“聲臨其境”推普社會實踐隊經(jīng)過當?shù)貙ぴL調(diào)查，通過問卷形式收集并了解當?shù)厝说钠毡檎Z音面貌問題。例如：平聲不分陰陽“詩時”、“魂昏”不分。“期待”和“磁帶”，“私人”和“詩人”不分。文水話多有文白異讀，白讀往往失落鼻音韻尾。簡而言之，“s”“sh”不分，以及前后鼻音問題。通過資料收集，也為實踐隊的推普行動打好了前期基礎(chǔ)。
通過推普活動，反饋尤為明顯，學員的普通話發(fā)音有了明顯的改善。總體上，當?shù)鼐用裰胁粫f和說不好普通話的人所占的比例超過60%。1—20歲處于學生階段的人群相對較好，由于在校學習、上課或在外打工進行交流，會說的占到80%；經(jīng)常說的.僅占約40%。20—40歲居于兩者之間，會說的占55%，常說的占20%。原因是受到傳統(tǒng)方言和現(xiàn)代各種電視、網(wǎng)絡(luò)、通訊等沖擊，接受新鮮事物比較快。40歲以上與上一層次有明顯差別，會說的僅占40%，常說的占到15%；原因總結(jié)為受傳統(tǒng)方言和生活習慣影響大。
當?shù)胤e極配合實踐活動，組織職工認真學習“一法一規(guī)”，懸掛宣傳標語、口號，利用廣播、板報、櫥窗專欄宣傳等相關(guān)知識，暢談?wù)Z言文字成績，宣傳媒體滾動播出宣傳口號，宣傳語言文字法。市廣電中心充分利用電臺、電視臺每天向全區(qū)滾動播出宣傳口號，向全市人民進行語言文字法及相關(guān)知識的宣傳。
活力課堂建設(shè) 推普實踐進課堂
“聲臨其境”推普社會實踐隊攜手呂梁傳媒藝術(shù)培訓學校為兒童進行普通話授課。從認知、情感和能力三個方面全面系統(tǒng)地訓練孩子語言表達能力，提高家長重視度。
在課堂上，實踐隊開展了語音訓練、繞口令練習、朗讀練習等各項豐富有趣的活動，讓孩子們在游戲活動中學到有關(guān)普通話的知識。在繞口令練習中，采用圖片導入的方式設(shè)置問題引起孩子們的注意力、激發(fā)孩子們的探究力，并采用整句領(lǐng)讀的.方式讓孩子們在朗讀中找到問題答案。在語音發(fā)聲正確的基礎(chǔ)上，訓練語速，通過個別兒童示范朗讀、互相聽讀，找出各自存在的問題發(fā)現(xiàn)并解決。經(jīng)過認真教學后，孩子們在語音正確、吐字清晰方面有很大的進步。在語音訓練中，實踐隊員們設(shè)置了接字游戲，將所教授知識融入到游戲里，在練習過程中對出現(xiàn)的不規(guī)范發(fā)音進行糾正和講解，使孩子們的印象更加深刻。在經(jīng)過教學后，孩子們語音面貌有所改善，對普通話也充滿了濃厚的興趣。
練就過硬本領(lǐng) 錘煉品德修為
本次“聲臨其境”推普社會實踐隊依托山西省重點勞務(wù)品牌呂梁市重點扶持項目“呂梁山護工”，與培訓中心針對農(nóng)村再就業(yè)人員普通話普及情況，開展普通話以及語言表達的培訓，對具體語音進行發(fā)音糾正，讓呂梁山護工培訓項目在走向全國的同時，更專業(yè)更細致。團隊先后到達呂梁山護工學校、呂梁高級技工學校，對農(nóng)村貧困戶護工以及家政服務(wù)人員專業(yè)技能和普通話能力開展專題培訓。呂梁高級技工學校學員們積極配合，糾正自己的方言發(fā)音。其中呂梁廣播電視臺對此次實踐活動進行了“離石：大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”推廣普通話”宣傳報道。
為引導和幫助大學生上好理論與實踐相結(jié)合的“大思政課”，讓廣大青年學生在親身參與中認識社會、了解社會。7月27日，共青團呂梁市委攜手西安培華學院“聲臨其境”推普社會實踐隊召開“三下鄉(xiāng)”座談會。
良好生態(tài)環(huán)境是鄉(xiāng)村振興的最大優(yōu)勢和寶貴財富。普通話的普及與提高，對于加強生態(tài)文化宣傳，倡導綠色低碳生活，培育鄉(xiāng)村生態(tài)文化，推動生態(tài)文明成為全民共識，能夠發(fā)揮積極作用。
“三下鄉(xiāng)”期間，志愿者團隊先后前往呂梁市離石區(qū)、汾陽市、孝義市等地，針對學齡前兒童、基層干部以及農(nóng)村再就業(yè)人員開展普通話調(diào)研和推廣，分析當?shù)仄胀ㄔ捠褂脤W習需求，依托播音樂主持藝術(shù)專業(yè)學生所學專業(yè)知識，設(shè)計互動環(huán)節(jié)、寓教于樂，開展形式多元的普通話推廣活動.
在系列活動中，團隊與當?shù)卣⑾嚓P(guān)企事業(yè)單位緊密合作，將理論與實踐相結(jié)合，不僅進一步推廣了普通話，為地方發(fā)展提供了實實在在的助力，也以實際行動譜寫了新時代“三下鄉(xiāng)”學子的精彩篇章。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）4
8月16日下午，海南大學“推普筑興”實踐團赴共青團瀾滄拉祜族自治縣委員會，與團縣委工作人員召開座談會。首先，實踐領(lǐng)隊馬浚程向團縣委工作人員介紹了團隊的基本情況及活動開展的背景。隨后，團縣委從老（革命老區(qū)）、少（少數(shù)民族自治縣）、邊（邊境地區(qū)）、廣（地域廣闊）、香（古茶飄香）、樂（快樂拉祜）六個方面向?qū)嵺`團隊介紹了瀾滄縣的現(xiàn)狀，并解答了實踐團隊的問題。
實踐團隊與共青團瀾滄拉祜族自治縣委員會交流互動
接著，實踐團隊與當?shù)毓ぷ魅藛T共同探討了實踐過程中可能遇到的問題。最后，參會人員對實踐團隊的實踐規(guī)劃表示贊賞，并表示將積極協(xié)助實踐團隊開展工作，希望能借此機會宣傳美麗瀾滄，號召更多大學生共赴瀾滄。
8月18日上午，海南大學“推普筑興”實踐團在安康村小學，與當?shù)鼗鶎咏M織、學生代表在學校教室召開了座談會，通過會議了解當?shù)亟诎l(fā)展，為實踐開展做好準備工作。首先，由團隊成員向當?shù)亟榻B了本次實踐活動的背景、主要內(nèi)容，提出了對民俗民風民情的思路與思考。
隨后，當?shù)毓ぷ魅藛T向?qū)嵺`團隊介紹了當?shù)氐那闆r、活動開展場地、實踐開展方式，積極解答了團隊成員對于當?shù)亟逃⑻厣a(chǎn)業(yè)、兒童生活等方面的`疑惑，加深了實踐團隊對當?shù)氐牧私猓⒈硎緦⒎e極配合實踐團隊的實踐開展。
最后，實踐團隊與當?shù)貙W生就各地民俗差異、風土人情相互交流，促進雙方了解。
推普助力鄉(xiāng)村振興，實踐引領(lǐng)發(fā)展共贏。海南大學"推普筑興"實踐團將以實踐彰顯青年擔當，為云南省安康村普通話發(fā)展貢獻青春力量，助力鄉(xiāng)村振興。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）5
近日，西南石油大學藝術(shù)學院“耕讀傳家 當歸定西”暑期社會實踐團隊在隴西縣德興小學、德興初級中學、齊家營村等地開展社會實踐活動。
西南石油大學藝術(shù)學院“耕讀傳家 當歸定西”暑期社會實踐團隊由西南石油大學藝術(shù)學院的2名老師和13名在校學生組成，該團隊入選20xx年“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大中專學生暑期社會實踐志愿服務(wù)活動。在為期一周的社會實踐活動中，團隊以德興鄉(xiāng)齊家營村為重點，在德興學校和村支部開展了推普助力鄉(xiāng)村振興——德興鄉(xiāng)教師普通話語音與表達進階提升、德興鄉(xiāng)小學生講好用好普通話培訓輔導；“新時代女性課堂”——德興鄉(xiāng)留守兒童健康性別意識宣講、婚育新風專題知識宣講；推普助力鄉(xiāng)村振興——特色產(chǎn)業(yè)走訪調(diào)研、特色產(chǎn)業(yè)直播帶貨培訓以及紅色詩文誦讀紅色歌曲傳唱、國家助學政策宣講、留守兒童慰問等活動。實踐隊在實踐結(jié)束之際還開展了推普助力鄉(xiāng)村振興“西南石油大學”耕讀傳家 當歸定西“暑期社會實踐隊總結(jié)大會及匯報展演活動。
暑期社會實踐隊在隴西縣德興小學開展了推普助力鄉(xiāng)村振興——德興鄉(xiāng)教師普通話語音與表達進階提升、德興鄉(xiāng)小學生講好用好普通話培訓輔導。培訓過程中，西南石油大學王韋皓教授從普通話的定義、聲、韻、調(diào)、語流音變、輕聲、兒化、單音節(jié)字、多音節(jié)詞的發(fā)音與朗讀等方面為教師們進行培訓輔導。實踐團隊的'學生們用游戲互動、口部操、繞口令、聽示范錄音示范朗讀學員跟讀、紅花榜獎勵的方式為小學生進行趣味授課。
實踐隊還開展了“新時代女性課堂”——德興鄉(xiāng)青春期女孩健康性別意識的宣講活動。本次活動旨在向我們當?shù)剞r(nóng)村的青春期女孩講述女生在青春期會遇到的一些問題，就這些問題提出了解決方案用于幫助她們健康安全的過渡青春期并正確認識“性”，并在此過程中樹立新時代女性正確的性觀念與性意識。活動分為認識自己、接納自己、保護自己三大板塊。實踐團隊的主講人還為同學們宣講了新時代女性的價值，希望女同學們也能夠拿起時代的接力棒，承擔歷史的重任，迎接社會的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值，顯示出新時代中國女性的魅力。
中藥材是隴西縣的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實踐團隊隊員前往趙家營村中藥材基地開展當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)走訪活動，觀看了趙家營村“黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，農(nóng)業(yè)強，農(nóng)村美，農(nóng)民富”主題宣傳片，了解了當?shù)匾虻刂埔税l(fā)展種植中草藥情況并對村支部書記、村主任、產(chǎn)業(yè)帶頭人以及產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶進行了采訪。
為增進與德興小學與實踐隊隊員之間的交流，實踐團隊在隴西縣德興小學開展“耕讀傳家、當歸定西”總結(jié)會及匯報展演活動。活動中，德興小學和實踐隊的學生們表演了舞蹈、繞口令、大合唱、詩朗誦等精彩的節(jié)目，并評選出一、二、三等獎。為共建大學生志愿服務(wù)基地，更好地助力鄉(xiāng)村振興，西南石油大學藝術(shù)學院共青團與共青團隴西縣委、德興小學簽訂了志愿服務(wù)協(xié)議。
實踐隊為了助力當?shù)剜l(xiāng)村振興，西南石油大學“耕讀傳家 當歸定西”暑期社會實踐團隊在鞏昌鎮(zhèn)河那坡村甘肅隴之味生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司開展“推普助力鄉(xiāng)村振興——特色產(chǎn)業(yè)直播帶貨”培訓活動。培訓以實操抖音直播推介“隴之味”漿水為主，對企業(yè)相關(guān)人員進行直播間狀態(tài)、直播話術(shù)、商品話術(shù)、直播技巧等場景融入式培訓，有效提升企業(yè)相關(guān)人員的直播帶貨技能。據(jù)悉，在短短30分鐘的直播時間，漿水訂單總數(shù)達29單400多袋，銷售額1300多元。同學們在直播間對隴西黨參、當歸、黃芪等特色道地中藥材產(chǎn)品也進行了推介宣傳。
推普助力鄉(xiāng)村振興報告（精選6篇）6
20xx年暑假期間，廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院“語”你同行實踐隊前往清遠市連山壯族瑤族自治縣福堂鎮(zhèn)新溪村，開展主題為“連山同語，民族同心”的暑期推普助力鄉(xiāng)村振興社會實踐活動。
作為入選20xx年“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大中專學生暑期社會實踐志愿服務(wù)活動 團隊，該實踐站充分運用學校普通話測試站師資力量，助力民族地區(qū)語言文字工作，推動語言文字事業(yè)發(fā)展。
推普課堂樂趣多
實踐隊依托新溪村文化道德講堂，策劃并開展了“一筆一畫書寫國學經(jīng)典”“紅色歌曲我來傳唱”“把傳統(tǒng)文化‘捏’進黏土作品”“我是推普小能手”等教學專題。
通過普通話與思政教育相融合的系列活動，增強孩子們的語言文字規(guī)范意識，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
體驗民風民俗
為更好地了解壯族文化，實踐隊采訪了壯族八音傳承人——楊萬凱老師和他的八音隊部分成員，了解壯族八音的歷史由來、演奏樂器以及壯歌、嘗新節(jié)等傳統(tǒng)民俗，聆聽楊老師清唱《壯鄉(xiāng)六月六》，“沉浸式”學習演奏鑼、鼓、鈸、嗩吶、鐃等樂器，感受不同的傳統(tǒng)文化。
此外，通過入戶調(diào)研，隊員們了解了壯族群眾的普通話使用及民俗文化傳承等情況，并與當?shù)卮逦瘯刹俊⒚袼孜幕瘋鞒姓哌M行座談。
專家線上“云”宣講
在“云”宣講課堂上，國家級普通話測試員、廣東省普通話測試一級復(fù)審專家李云霞為新溪村村干部、青壯年進行關(guān)于語言文學的宣講及培訓。
“線上宣講的形式很好，坐在辦公室就能聽講座學習，還能進行語音互動，真心點贊！”新溪村黨員楊超玲說。
通過此次社會實踐，實踐隊隊員們深切感受到少數(shù)民族同胞的`熱情好客、團結(jié)友善，感悟“書同文、語同音、人同心”的深刻內(nèi)涵，進一步增強以青春之力推進語言文字服務(wù)鄉(xiāng)村振興、促進各民族交流的使命感。
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