計算機專業導論課程報告

時間：2024-10-11 14:35:01 煒玲報告我要投稿

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計算機專業導論課程報告（通用10篇）

　　在現實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編精心整理的計算機專業導論課程報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

計算機專業導論課程報告（通用10篇）

　　計算機專業導論課程報告 1

　　摘要

　　對計算機專業的認識，離散數學在計算機學科學習中的重要性，計算機科學中的算法的概念和認識。

　　關鍵詞

　　計算機專業離散數學算法

　　一、對計算機科學與技術專業的認識

　　1 個人經歷

　　在談對自己專業之前，首先想說一下自己的經歷。我想在計算機專業里，真正對計算機學習心早有所屬的孩子是不多的，大多數人跟我的經歷應該相差無幾。在中學階段雖說自己對計算機也很感興趣，但也沒曾想自己會走計算機這條路。我應該是對鋼鐵，機械特別有感覺的孩子，當年心愿是報考機械制造與自動化專業，但無奈高考成績實在太慚愧，也就與自己的理想專業無緣。所幸車到山前必有路，自己被調劑到計算機專業，來到南航傳說中的石榴院。或許命中注定（很無奈的說法啊），我開始了苦逼的“程序猿”之路。

　　有句話叫“既來之，則安之”，因此雖說對計算機專業沒有十分的熱情，但也不至于說是生活中充滿了一派悲鳴。很多人認為學計算機很輕松，工作后薪水也高，自己曾幾何時也這樣想，但隨著對計算機的深入的學習，我越來越感到搞計算機絕非易事。這體現在學習階段要學好專業課，鞏固好離散數學，算法等基礎知識，將來工作后也要對工作充滿熱情，時刻學習，時刻思考，養成嚴謹耐心的工作態度和刨根問底的探索創新精神。下面我就對計算機專業學習及就業方向談一些看法。

　　2 發展方向及就業前景

　　2.1發展方向

　　計算機科學與技術類專業畢業生的職業發展路線基本上有兩條路線：

　　第一類路線，純技術路線。

　　純技術路線大體有三個就業方向，即集成電路方向，軟件方向，網絡方向。集成電路方向是一個非常專業的方向，需要求職者有很強的專業知識，就業面很窄，但如果就業了，其薪水一般很高；軟件方向需要從業者有扎實的數學基礎，就業面較廣，大多在

　　軟件企業；網絡方向就業面比前兩者寬得多，因為信息化是一個全社會的工程，政府、企業都在進行信息化，都需要在網絡方面尋找合適的人才進行其網絡系統的運行、管理、維護。

　　第二類路線，由技術轉型為管理。

　　這種轉型尤為常見于計算機行業，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業的專業人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

　　2.2 就業前景

　　總體看來計算機行業在短期內是非常熱門的行業，面前中國的.計算機人才還很短缺，在一定程度上限制了中國經濟的發展。社會對計算機專業人才需求大，因而計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。但也應清楚的認識到隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭將更為激烈。而且由于中國經濟發展的不平衡，中國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業畢業生在職業選擇時會出現“冷熱”不均的現象。因此，提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。

　　3、如何學習專業知識

　　就目前自身學習來看，自己對計算機專業的學習還很淺顯，這里摘錄一下前輩的經驗與體會用于自勉：

　　1 動手編程序，動腦去思考，不要怕學新東西；

　　2 要有良好的編程風格，要有軟件工程的思想，對程序加注釋，并保留自己的老程序； 3 讀書，讀好書，不要浪費時間在一些粗制濫造的書上；

　　4真正要學習用的是編程語言和方法，不是什么庫，什么類，什么工具；

　　5 了解嵌入式開發，了解PDA軟件開發，了解.NET框架和C#；

　　6 有自己的學習計劃，善于發現問題，總結經驗教訓，向高手請教，和同行交流； 7 要有耐心，愛探索，不浮躁，有信心成為一個優秀的程序員。

　　計算機專業對數學基礎的要求特別高，應該說很多專業課程都離不開數學基礎。我們要想學好計算機，就要從基礎做起，學好數學知識。下面我將就離散數學和算法兩方面談一下其重要性及現階段我們應如何鞏固好專業基礎。

　　二、離散數學在計算機學科學習中的重要性

　　1、在計算機學科學習中的重要性

　　離散數學是計算機專業的許多專業課程，如程序設計語言、數據結構、操作系統、編譯技術、人工智能、數據庫、算法設計與分析、理論計算機科學基礎等必不可少的先行課程，在計算機科學與技術領域有著廣泛的應用。

　　離散數學作為有利的數學工具，對計算機的發展與計算機科學的研究起著重大的作用。在近期，利用自動機理論研究形式語言；利用謂詞演算研究程序正確性問題；利用代數結構研究編碼理論；利用能行性理論研究計算機中的可計算性問題等等。目前，離散數學在計算機研究中的作用越來越大。計算機科學中普遍采用離散數學中的一些基本概念、基本思想、基本方法，使得計算機科學趨于完善與成熟。所有這些，使得離散數學成為了解和學習計算機科學、掌握和研究計算機科學的必需的理論基礎。離散數學提供了許多計算機科學課程的數學基礎，這些課程包括數據結構、算法、數據庫理論、自動機理論、形式語言、編譯理論、計算機安全等。在現代計算機科學中，如果不了解離散數學的基本內容，則在計算機科學中就寸步難行了。所以，學習離散數學可以發展自己的數學成熟性（即理解和創造數學證明的能力），而且為以后學習計算機專業學科打下良好的數學基礎。

　　2、如何打好專業基礎

　　離散數學是一門計算機科學中專業基礎課，我們應明確總結的學習目的，站在較高的層次把握好離散數學的學習，掌握處理離散結構的描述工具和方法，為后續課程的學習創造條件；提高抽象思維和嚴格的邏輯推理能力，為將來參與創新性的研究和開發工作打下堅實的基礎。

　　三、計算機科學中的算法的概念和認識

　　1、算法的概念

　　在數學中，算法通常是指按照一定規則解決某一類問題的明確和有限的步驟。現在，算法通常可以編成計算機程序，讓計算機執行并解決問題。

　　在算法概念的表述中，有范圍限定詞 “在數學中”，因此學習的內容均為數學中的問題。有一個有前綴限制的基本特征詞“步驟”，前綴中，“按照一定規則” 指的是解決具體問題時的依據和表達方式，關注的是算法的基本邏輯結構（順序、條件和循環），也表示算法具有有序性。“解決某一類問題”，強調的是算法適用對象的常態，突出算法的研究價值以及它的普遍適用性，也表明特殊問題的解題與一般問題的算法，存在聯系又有區別。“明確和有限”，表示算法的每一步都是明確的、可執行的，總的步驟是有限的。

　　2、對算法的認識

　　隨著我們應用水平地不斷提高，我們會愈來愈深切地感覺到基礎算法的重要性，你可能覺得當前學習的知識比較單薄，工作以后遇到的問題，只是很多初級知識的疊加，抽絲剝繭之后，還是最基本的算法重要。如果能靈活地運用所學的知識，當前工作中的這些需求都可以很好地得到解決。

　　算法的實質是將人的思維過程處理成計算機能夠一步一步執行的步驟，進而轉化為一步一步執行的程序.這決定了算法概念的形成與學生的觀察能力，表達能力和邏輯思維能力有著直接聯系。算法是一種解決問題的方法，特別擅長處理具有條件、循環結構的問題，有其特有的作用和價值。算法的學習十分有利于提高邏輯思維能力，培養理性精神和實踐能力，發展有條理的思考與表達的能力，知道如何利用現代技術解決問題。

　　四、總結

　　計算機科學與技術專業是一門應用范圍非常廣的專業，要求我們學好離散數學和算法等專業基礎知識，系統掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，提高自己的學習實踐能力，樹立創新精神，成為應用型專業技術人才。

　　相關文獻

　　1.耿素云，屈婉玲。離散數學（國家十五規劃教材）.高教出版社，20xx [引用日期20xx-12-10] ．

　　2.鐘志永，姚珺。大學計算機應用基礎．重慶：重慶大學出版社，20xx [引用日期20xx-12-10] ．

　　3. 青島工學院-百度百科．青島工學院-百度百科．20xx [引用日期20xx-12-10] ．

　　計算機專業導論課程報告 2

　　摘要：

　　轉眼間，一個學期已經快要過去。相比較剛剛入學時，對計算機一竅不通的我來說，現在的我已經對計算機這片領域有所了解了，尤其是在經過計算機科學導論學習之后，使得我對計算機的歷史及其組成有了深刻的理解。下面我就：

　　1.對計算機專業的認識和打算如何學習該專業；

　　2.對離散數學和它在軟件工程的學習中的重要性的認識以及如何打好專業基礎；

　　3.計算機硬件系統的結構和工作過程；

　　4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對軟件工程能力培養的認識，這四個方面談談我自己的認識和體會。

　　關鍵詞：計算機科學、離散數學、計算機硬件系統。

　　1.對計算機專業的認識和打算如何學習該專業

　　當今的世界，是一個信息交流愈加頻繁的世界。而計算機作為信息儲存和信息傳遞的重要載體和工具，在人們的日常生活和日常工作中有著至關重要的作用，而且，隨著社會的不斷發展以及人們要求的不斷提高，計算機的進步和完善已成為必然。這其中包括了硬件系統的發展和完善、軟件系統的更新和創新、程序設計語言的模塊化、簡明性和形式化的發展甚至是未來的人工智能系統。這一切無不促使著計算機專業向著更高的層次發展。

　　現如今，計算機專業已經不是僅僅掌握幾門程序編輯語言就可以的，它對學員有著更高的要求。首先，在知識領域方面，我們必須掌握圖形學、離散結構、數值計算科學等多門學科知識，同時，我們還要理解計算機的硬件、軟件結構，了解計算機的運行過程。

　　然后，在個人方面，它要求學員應有著縝密的邏輯思維，良好的職業道德，更要有終身學習的想法和毅力。因此要學好計算機專業并不容易，這就要求我們要有著合理打算，以及恰當的計劃。

　　在我看來，學習計算機專業，首先不能缺的就是毅力。正如我在上面所講的，學習計算機就要做到終身學習，因為計算機產業作為朝陽產業，更新速度快，舊的東西往往很短的時間便被新的取代，所以稍有懈怠我們便會被其甩在后面。其次，還應該做到以下幾點：

　　1.調整心態，即便計算機不是自己心目中的理想專業，但進入計算機專業學習，就必須全力以赴，正確面對；

　　2.放寬眼界，不要僅僅局限于課本之上，還要多閱讀一些與專業有關的課外書籍，例如《數據結構》等；

　　3.上課時，一定要注意聽講，切勿走神或者打瞌睡；

　　4.重視上機操作，在實際操作當中加深自己對程序語言的理解；

　　5.努力學好數學，打好基礎；

　　6.合理利用課余時間，做到學習娛樂雙結合；

　　7.時刻關注計算機領域發展，注意新的與計算機有關的科學技術，并時刻吸收新的知識；

　　8.學會向老師問問題；我相信，只要我肯努力，我一定會學好計算機這門專業的！

　　2.對離散數學和它在軟件工程的學習中的重要性的認識以及如何打好專業基礎

　　從計算機的發展史來看，它的最初的功能就是計算，因而它與數學是密不可分的，同時，又因為計算機對數據的處理是單個單個依次進行的，所以它處理的問題本來就是一種非連續的，一種和離散有關的數學模型。因此離散數學對計算機的發展有著巨大的作用與意義。

　　離散數學，或稱離散結構，它主要包含了數理邏輯、集合論、代數結構和圖論4個部分，另外還包括計算機應用對象的離散結構的研究，如離散概率、運籌學、數值計算、數學建模與模擬等。總的來說，離散數學是我們研究計算機科學的基本數學工具，同樣也是我們解決計算機問題的基礎所在。

　　當前，隨著計算機科學的發展和計算機應用的日趨廣泛，離散數學在計算機領域的重要性愈加突出。這不僅僅表現在它在數據結構、操作系統、編譯原理、算法分析、邏輯設計、系統結構等方面的廣泛應用，還體現在它為我們提供了一種解決問題的思維方式——一種嚴密的、抽象的邏輯思維，我想這便是離散數學的重要性所在吧。

　　既然離散數學如此重要，那么學好它便成為學好計算機的關鍵之一。因而我認為要學好離散數學，進而打好專業基礎，就應該做到以下幾點：

　　1.離散數學為我們提供了不同的解決問題的思維方式，因而在日常生活當中，我們可以嘗試著用這種邏輯思維來思考一些問題，進而加強自身的邏輯概念，為以后的學習打下基礎。同時，加深自己對離散數學的認識，更好的掌握這門學科；

　　2.認真學習學校安排的數學課程，為將來學習更加深奧的數學知識作好充足準備；

　　3.“實踐出真知”，要把握好機會，多參加一些學校組織的活動。另外，如果有機會參加相關競賽的話，也應該抓住機會，從實踐中學習，并培養自身對專業的興趣。

　　3.計算機硬件系統的結構和工作過程

　　自1946年世界上第一臺計算機誕生，到現在微型計算機的普及，已經過去了近66年。在這期間，計算機可謂是發生了翻天覆地的變化，產品不斷更新，系統設備也愈加先進。但究其根本，其系統組成依然遵循著傳統的結構，這種結構便是“馮諾依曼模型”。而我要談的計算機硬件系統也正是從這種模型中演變出來的。

　　硬件系統，顧名思義就是指微型計算機系統各種看得見的、摸得著、實實在在的裝置，是微型計算機系統的物理基礎。與原始的馮諾依曼機不同，現在的硬件系統并不是以控制器為中心，而是轉向以存儲器為中心，通過將復雜的計算以及操作過程轉變為由許多條基本指令組成的.程序，預先存入存儲器中，然后根據用戶發出的運行指令，計算機再按程序規定的順序逐條的執行指令，進而完成用戶所需的功能，從而大大提高了運行速度。

　　當前，我們所熟知的硬件系統主要包含兩大部分：主機和外設。主機除了馮諾依曼機中已有的控制器、運算器、存儲器外，還增加了包括只讀存儲器（ROM）、隨機讀寫存儲器（RAM）、高速緩沖存儲器（Cache）在內的主存儲器。而外設則在輸出、輸入設備的基礎上，又增添了軟盤、硬盤等輔助存儲器和網絡設備、聲卡等其它設備。其中，輸入設備除卻鍵盤鼠標等傳統設備外，又根據工作或是用戶的要求增添了光筆、攝像頭等現代高科技產物。而這一切都使得計算機硬件系統越來越來完善，越來越來人性化。

　　談到計算機硬件系統，我們就不得不討論其工作過程：計算機工作時，主要是通過輸入信息——系統處理——輸入信息的模式進行的。其工作模式主要是通過總線結構來完成的，其中我們利用外部設備輸入需要處理的信息，經過總線傳遞給CPU，再經過其處理，然后又經過總線輸出到外部設備上來，通過外部設備表示出來，這便是我們知道的整個的工作過程。

　　而現如今，隨著科技的迅猛發展，計算機需要處理的數據信息越來越來龐大，同時人們對計算機功能的要求也越來越來高，而硬件系統作為這一切的基礎，就必須有著極大的發展。就我所知，當前的計算機硬件系統有七大發展趨勢：更小巧；更個性；更聰明；更廉價；更“無線”（無線）；更普遍；更時尚。同時，所謂的多核技術也是未來計算機硬件系統發展的方向。我想隨著科學的不斷進步，以及人們無窮的創造能力，計算機硬件系統會越來越來完善，并且促使著計算機越來越來貼近人們的生活。

　　4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對軟件工程能力培養的認識

　　如果說硬件系統是計算機的身體構架，那么軟件系統就是計算機的思維所在。假如沒有了軟件的操控，計算機就會變成 “行尸走肉”一般了，因而軟件對計算機異常重要。這便有了軟件工程的誕生。

　　在軟件工程當中，必不可少的一環便是選擇恰當的軟件開發模型。當前，常見的開發模型共有6種，它們分別是瀑布模型、快速原型法模型、螺旋模型、噴泉模型、轉換模型和智能模型。除了軟件開發模型，軟件開發方法也同樣重要，因為它不僅僅限于程序設計，還包含了更多的軟件工程的活動，軟件開發方法可謂貫穿于整個軟件工程的全過程。由于軟件開發方法大都是在不斷的實踐過程中形成的，所以不同的軟件開發方法都有其各自的特征，而如今公認的典型軟件開發方法有以下幾種：面向數據結構的方法、問題分析法、可視化開發方法等。

　　不過，僅僅有模型和方法還是不夠的，軟件工程文檔也起到了至關重要的作用。軟件文檔也稱文件，通常指一些記錄的數據和數據媒體，具有固定不變的形式，可被人和計算機閱讀。它在整個軟件生命周期的各個階段起到了重要的橋梁作用，可以說，沒有文檔就沒有現代的軟件工程。

　　從軟件開發模型、方法到軟件文檔，我們不難看出，要想擁有出色的軟件工程能力，縝密的邏輯思維是必不可少的。同樣，在面對軟件工程繁雜的步驟時，我們也要有絕對的耐心，清晰的頭腦。除此以外，對專業知識的掌握也至關重要，并且，面對軟件更新快的特點，我們必須要學會時刻關注軟件行業的發展，不斷用新的知識充實自己。

　　總結：

　　通過學習計算機科學導論，令我對計算機專業有了較為深入的了解。在談完自身對專業的理解和今后學習的計劃，以及對離散數學、計算機硬件系統、軟件工程的認識后，我對我未來的發展方向有了初步的認知。

　　參考文獻：

　　翟中、熊安萍、蔣溢《計算機科學導論》，清華大學出版社，2010年3月第三版。

　　計算機專業導論課程報告 3

　　一、計算機發展史簡介

　　人類所使用的計算工具是隨著生產的發展和社會的進步，從簡單到復雜、從低級到高級的發展過程，計算工具相繼出現了如算盤、計算尺、手搖機械計算機、電動機械計算機等。 1946年，世界上第一臺電子數字計算機（ENIAC）在美國誕生。這臺計算機共用了18000多個電于管組成，占地170m2，總重量為30t，耗電140kw，運算速度達到每秒能進行5000次加法、 300次乘法。從計算機的發展趁勢看，大約2010年前美國就可以研制出千萬億次計算機。

　　電子計算機在短短的50多年里經過了電子管、晶體管、集成電路（IC）和超大規模集成電路（VLSI）四個階段的發展，使計算機的體積越來越小，功能越來越強，價格越來越低，應用越來越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計算機方向發展。

　　1．第一代電子計算機

　　第一代電于計算機是從1946年至1958年。它們體積較大，運算速度較低，存儲容量不大，而且價格昂貴。使用也不方便，為了解決一個問題，所編制的程序的復雜程度難以表述。這一代計算機主要用于科學計算，只在重要部門或科學研究部門使用。

　　2．第二代電子計算機

　　第二代計算機是從1958年到1965年，它們全部采用晶體管作為電子器件，其運算速度比第一代計算機的速度提高了近百倍，體積為原來的幾十分之一。在軟件方面開始使用計算機算法語言。這一代計算機不僅用于科學計算，還用于數據處理和事務處理及工業控制。

　　3．第三代電子計算機

　　第三代計算機是從1965年到1970年。這一時期的主要特征是以中、小規模集成電路為電子器件，并且出現操作系統，使計算機的功能越來越強，應用范圍越來越廣。它們不僅用于科學計算，還用于文字處理、企業管理、自動控制等領域，出現了計算機技術與通信技術相結合的信息管理系統，可用于生產管理、交通管理、情報檢索等領域。

　　4．第四代電子計算機

　　第四代計算機是指從1970年以后采用大規模集成電路（LSI）和超大規模集成電路（VLSI）為主要電子器件制成的計算機。例如80386微處理器，在面積約為10mm X l0mm的單個芯片上，可以集成大約32萬個晶體管。

　　第四代計算機的另一個重要分支是以大規模、超大規模集成電路為基礎發展起來的微處理器和微型計算機。

　　微型計算機大致經歷了四個階段：

　　第一階段是1971～1973年，微處理器有4004、4040、8008。 1971年Intel公司研制出MCS4微型計算機（CPU為4040，四位機）。后來又推出以8008為核心的MCS-8型。

　　第二階段是1973～1977年，微型計算機的發展和改進階段。微處理器有8080、8085、M6800、Z80。初期產品有Intel公司的MCS一80型（CPU為8080，八位機）。后期有TRS-80型（CPU為Z80）和APPLE-II型（CPU為6502），在八十年代初期曾一度風靡世界。

　　第三階段是1978～1983年，十六位微型計算機的發展階段，微處理器有8086、808880186、80286、M68000、Z8000。微型計算機代表產品是IBM-PC（CPU為8086）。本階段的頂峰產品是APPLE公司的Macintosh(1984年)和IBM公司的PC／AT286(1986年)微型計算機。

　　第四階段便是從1983年開始為32位微型計算機的發展階段。微處理器相繼推出80386、80486.386、486微型計算機是初期產品。1993年， Intel公司推出了Pentium或稱P5（中文譯名為"奔騰"）的微處理器，它具有64位的內部數據通道。現在Pentium III（也有人稱P7）微處理器己成為了主流產品，預計Pentium IV 將在2000年10月推出。

　　由此可見，微型計算機的性能主要取決于它的核心器件——微處理器（CPU）的性能。

　　5．第五代計算機

　　第五代計算機將把信息采集、存儲、處理、通信和人工智能結合一起具有形式推理、聯想、學習和解釋能力。它的系統結構將突破傳統的馮〃諾依曼機器的概念，實現高度的并行處理。

　　二、計算機的特點

　　計算機的基本特點如下：

　　1、記憶能力強

　　在計算機中有容量很大的存儲裝臵，它不僅可以長久性地存儲大量的文字、圖形、圖像、聲音等信息資料，還可以存儲指揮計算機工作的程序。

　　2、計算精度高與邏輯判斷準確

　　它具有人類無能為力的高精度控制或高速操作任務。也具有可靠的判斷能力，以實現計算機工作的自動化，從而保證計算機控制的判斷可靠、反應迅速、控制靈敏。

　　3、高速的處理能力

　　它具有神奇的運算速度，其速度以達到每秒幾十億次乃至上百億次。例如，為了將圓周率兀的近似值計算到707位，一位數學家曾為此花十幾年的時間，而如果用現代的計算機來計算，可能瞬間就能完成，同時可達到小數點后200萬位。

　　4、能自動完成各種操作

　　計算機是由內部控制和操作的，只要將事先編制好的應用程序輸入計算機，計算機就能自動按照程序規定的步驟完成預定的處理任務。

　　三、計算機的應用

　　計算機的誕生，及其飛速的發展，正在影響著人們的生活。自1946年世界上第一臺計算機在美國問世至今不過半個多世紀，可現在人們很難設想沒有計算機的生活會怎樣。

　　有人會問，如此高性能的計算機與老百姓生活有什么關系呢？從應用的角度看，計算機的應用是潮流，更是財富。以日本和韓國的造船業為例，由于采用先進的計算機技術，這兩個國家的`造船工人人數從十幾萬下降到2萬多，年造船排水量近千萬噸，我國有30萬造船工人，年造船300萬噸排水量，效率相差數十倍。在當今時代，制造業，拼人力是不行的，一定要靠計算機技術提高產業水平。

　　在談到計算機的應用時我們總會提到普及率，這與計算機對社會的影響和貢獻有什么必然的聯系嗎？當然有。簡單理解，計算機普及率低說明應用水平落后。計算機在我國的普及率不到10%，而美國是50%以上。從統計上來說，任何一項技術普及率到50%時，才可以說對社會經濟生活產生巨大效益。在美國波音公司，飛機從設計到制造，全部是計算機來完成的，整個過程看不到一張圖紙，日本的造船也是如此，從船的設計到造完全是無紙化的。

　　計算機的外形也不是我們過去熟悉得樣子，對我生活的影響無處不在。未來計算機不僅具有非凡的記憶功能，而且具有判斷能力，真正成為人腦的延伸。但目前的計算機的功能與人腦相比還相差很遠。現代計算機雖然"智商"很高，具有人無法相比的計算速度，但"情商"很低。未來的計算機網絡就像今天的電網一樣，我們一按開關，信息就流進來。

　　四、計算機硬件和軟件

　　集成電路和計算機技術的迅速發展以及計算機應用的不斷深化,使計算機系統越來越復雜。但無論系統有多復雜，任何一臺計算機系統都是由硬件和軟件組成的。

　　計算機硬件是指有形的物理設備，它是計算機系統中實際物理裝臵的總稱，可以是電子的、電磁的、機電的或光學的元件/裝臵，或者由它們所組成的計算機部件。主要由輸入設備、主機和輸出設備組成。

　　計算機專業導論課程報告 4

　　摘要：

　　大學計算機課程中的計算機導論課程是作為普通大學計算機專業學生入學后首先要學習的基礎課程。要提出高校計算機課程體系，摒棄對計算機科學無理論、只是工具的錯誤認識，將計算思維引入高校計算機基礎課程體系，而不僅僅強調計算機是工具。是一種引入激發學生學習興趣，以直觀教學為基點，以團隊合作為支撐，注重實驗和作業為重要輔助的計算機導論教學方式。探討了用計算手段形成解題全過程，指導學生學習這門課。

　　關鍵詞：計算機指南；計算思維課

　　目前，計算機技術的發展和應用已經涉及國民經濟的各個領域和社會生活的各個方面，信息化社會要求每個員工都必須不同程度地理解和掌握計算機知識。隨著計算機網絡的發展和普及，計算機的應用范圍更加廣泛。由此帶來的計算機知識在各專業中的應用也越來越普遍，如何體現本專業的普及性和特殊性，有待我們深入探索。

　　1計算思維概念評述

　　1.1計算思維的定義

　　卡內基梅隆大學計算機學院教授苗條的鈴(Jeannette Wing )是最早提出“計算思維”概念的學者，她把計算思維的定義，計算思維是運用計算機科學基礎概念解決問題、系統設計、人類行為的理解等，都是計算機科學的定義

　　1.2計算思維特點

　　計算思維的特征是：

　　（1）概念化，不是程序化。計算機科學不是計算編程，更進一步說，計算機科學不僅要求計算機，而且要求能夠在抽象的多個層面進行思維。

　　（2）不是根本的刻板技能。根本技能是每個人在現代社會發揮功能所必須掌握的刻板技能意味著持續的重復。

　　（3）屬于人，不是計算機的思維方式。計算思維是人類解決問題的一種方法，但決不應該把人當成計算機。

　　（4）數學與工程思維的互補與融合。計算機科學本質上來源于數學思維，本質上來源于工程思維。兩者的互補與融合很好地體現在抽象、理論、設計三種學科形態上。

　　（5）思想上，不是人造物。生產的計算機硬件和軟件等人工產物以物理形式出現，不僅經常接觸人們的'生活，而且計算的概念也很重要。

　　（6）面向所有人的所有場所。當計算思維真正融入人類生活的整體，不再作為哲學的表示出現時，就會成為現實。

　　1.3計算思維的本質及其與計算機的關系

　　計算思維的本質是抽象(Abstract )和自動化)。反映了計算機的根本問題，計算是抽象的自動執行，自動化需要某種計算機來說明抽象。

　　計算思維具有計算機的很多特征，但計算機思維本身不是計算機的專屬。即使沒有計算機，計算思維也逐漸發揮出來，有些內容與計算機無關。但是計算機的出現，給計算思維的研究和發展帶來了變化。

　　2計算思維在計算機導論教學中的應用

　　通過回顧上述計算思維的概念、特點、本質及其與計算機的關系，可以將計算思維思想引入計算機導論教學中。

　　2.1激發學生的學習興趣

　　莎士比亞說：“學問只有符合自己的興趣才能受益。” 計算機導論課程的作用是讓學生入門，將學生引入計算機技術殿堂。通過這門課，如果能激發學生對計算機專業知識的濃厚興趣，讓感興趣的學生更加積極地學習，學好后續課程，那么這門課的內容選擇和教育就可以說是成功的。如何激發學習興趣，是所有教育工作者的必由之路。對于計算機指南課程內容的特殊性，每一章都需要提出不同的興趣出發點。例如，在計算機發展史的一部分，介紹計算機最初出現的歷史。根據小說家心中美麗的奇跡在《假如明天來臨》的故事，商人yydl向經銷商銷售袖珍電腦，說：“便宜，沒有故障，節約能源，10年來不需要任何保養。” 經銷商打開包裝箱一看，原來是來自中國的“算盤”。這個證據一方面激勵了學生對早期世界文明的景仰，另一方面也讓學生明白計算機的初衷是作為計算機的工具而存在的。在計算機的依據之后，逐漸介紹機器、計算機時代的開拓者、計算機的誕生。從Atanasoff-berry計算機(ABC )到eniac )電子設備集成電路和大規模集成電路計算機。

　　2.2重視直觀教學法在教學中的應用

　　感性認知往往是人們獲取知識最直接最容易的方法。但是，對于計算機導論課中的許多概念是抽象的、難以理解的概念，教師并不采用其他方式直接給出定義，而是通過學生已知的實際例子和現有的經驗知識，通過模擬和直觀的操作等方法進行教學，認識概念的本質，從而實現例如，在談到信息技術這一抽象概念時，首先要向學生討論日常生活中常見的技術，如即時聊天工具QQ、信息采集技術中的指紋識別器等，然后引入信息技術(IT-Information Technology ) 利用電子計算機和現代通信手段實現信息獲取、信息傳遞、信息存儲、信息處理的技術，從而使學生結合生活實際，把認識從感性認識上升到理性認識，加深對概念的理解。另外，運用直觀的教育不是最終的目的，只是引導學生積極思考的一種方式方法或者說是手段，為此不能夠僅停留在感性，需要在學生獲得豐富的感性認知后，對所觀察的事物概括歸納，揭示概念的本質屬性，使認識產生質的飛躍。

　　2.3 適當引入合作式學習的教學方式

　　任何一個高質量的工程，都不是一個人的行為，是多方面、多領域、多部門團隊合作的結晶。對知識的探索過程中強調人際互動對認識的發展能起到促進作用。并且大學生未來就業中依然會需要強調合作的重要性。為此我們也可以試探性地把合作式學習模式引入到對計算機導論這樣基礎但又復雜的課程中。即通過小組教學使得學生之間構建諸如溝通、討論、幫助、支持、鼓勵、評價等一系列的合作互動過程，共同解決學習中的問題，實現學習目標，共享探索成就，體驗合作帶來快樂的學習模式。而合作式學習模式可在學校資源允許的情況下使用：大班教學，小組討論，分隊競賽等的思路。在具體實施合作式教學時需說明幾點：首先，分組的單位設置。建議每組4～6人為宜，不宜過多，否則在人數過多時不排除會有濫竽充數的少部分學生存在。也不宜1～2人為組，因為人數過少就限定了對分組的任務規模設置不宜過大，否則會使大多數學生因完不成而產生畏難情緒，從而影響合作式學習的初衷。其次，分組時最好由基礎、性別、性格、愛好等不同的同學構建組單位，這樣可以充分發揮每個學生的特長，調動學生積極參與性、增強各組成員的集體榮譽感。再就是，每組都有多個子題目可選擇，而每2～3個組也可以選擇同一個子題目，這樣既便于組與組之間討論，也可以保證解決問題的全面性。

　　2.4 加大實驗教學力度

　　目前，大多數學校認為實驗主要是對理論的驗證性模擬，進而忽略了實驗教學的重要性，往往把實驗教學環節的課時安排得甚少。另一方面，在實驗教學時，有的僅強調基礎性實驗，造成了實驗內容的簡單、陳舊，使得學生失去了實驗的興趣。為此，我們強調需要加大實驗教學力度，防止學生出現眼高手低，看懂了卻不會做的情況。

　　為達到實驗教學的目標，需要老師精心安排課堂及課后實驗作業，要有計劃地選擇能夠涵蓋課堂教學中知識點的綜合性習題作為實驗內容，能夠讓學生在實驗過程中學習和掌握到計算機的技能。對于那些對計算機有濃厚興趣的學生，就更應該讓他們參與到相關的教學活動中來，進而鍛煉學生的自主學習和科研能力。另外需要說明的是，還應強調作業的重要性，使每個學生都有作業可做，又要防止少部分學生因為聽懂了，而應付作業的行徑，為此，作業布置要大類似而細不同。

　　3 結束語

　　通過引入計算思維概念及相關屬性，使我們構建出了，在計算機導論這一計算機專業入門課程教學方式的探討。引入計算機導論教學中可從激發學生興趣開始，到直觀教學為基點，再到合作學習和重視實驗及作業為藍本的教學方式方法中。探討我們計算機教學教學工作者目標是要培養出懂理論、能動手、善協作的全方面發展的計算機人才。

　　參考文獻

　　[1] asjdsb等.大學計算機基礎[M].云南大學出版社，2012.

　　[2] qjdxtd等.計算思維導論[M].高等教育出版社，2012.

　　[3] dddhb.計算思維與計算機導論[J].計算機科學，2009.

　　計算機專業導論課程報告 5

　　一、課程簡介

　　計算機導論實驗主要是培養學生進行程序設計基本過程的感性認識和實踐訓練，使學生能熟練操作一些常用軟件，了解程序開發環境的簡單設置和基本使用方法，了解計算機求解問題的基本過程、結構化程序的基本結構、程序的模塊結構，建立通過分工與協作實現程序功能的基本認識。

　　二、課程實驗目的

　　上機實踐是學習計算機導論的重要教學環節。只有通過上機實踐才能真正領會教材中介紹的知識。

　　《計算機導論》實驗安排了20學時實驗，全面覆蓋了主教材的教學內容，但又有所側重。所有實驗系統地將那些需要通過實踐環節掌握的知識和技能安排為實驗的具體內容，以便學生能通過實驗領會和鞏固所學的知識，能夠獲得用程序設計解決實際問題的基本技能和初步經驗。教師應該按照實驗室指導書布置上機內容，有的題目或者有的實驗可以不做或者選做，教師還可以對其中部分實驗題目進行提示，并現場輔導學生上機實驗。

　　三、實驗基本要求與方式

　　1、基本要求

　　課前：要求理論課教師布置好實驗題目、實驗要求和實驗目的，要求實驗教師為實驗準備好必須的設備和軟件；要求學生提前編寫完成實驗要求的程序代碼。

　　課中：要求理論課教師隨時解答學生提出的.實驗問題，同時要注重啟發和引導學生，使學生養成獨立思考、解決問題的能力，檢查學生的實驗內容；實驗教師要及時解決實驗設備可能出現的故障，保證實驗順利地進行。學生則應該按照實驗要求，認真編寫和調試源代碼，完成實驗內容。

　　課后：交實驗報告。

　　2、實驗方式

　　設計相關的程序，輸入相應的數據，通過檢測輸出結果，檢驗所設計的程序是否滿足了實驗的要求。

　　四、實驗報告

　　實驗報告學生要寫在實驗報告紙上，實驗報告要寫明：實驗題目、實驗目的、實驗內容和實驗結果。理論課教師和實驗課教師要按照學校有關規定，認真批改實驗報告，每份實驗報告以5分制作為成績。

　　五、考試（考核）方法與規定

　　實驗成績占課程總成績的10%，實驗成績的給定按照院系規定的實驗考核辦法執行。

　　計算機專業導論課程報告 6

　　一、課程簡介

　　二、課程實驗目的

　　上機實踐是學習計算機導論的重要教學環節。只有通過上機實踐才能真正領會教材中介紹的知識。

　　《計算機導論》實驗安排了20學時實驗，全面覆蓋了主教材的教學內容，但又有所側重。所有實驗系統地將那些需要通過實踐環節掌握的知識和技能安排為實驗的`具體內容，以便學生能通過實驗領會和鞏固所學的知識，能夠獲得用程序設計解決實際問題的基本技能和初步經驗。教師應該按照實驗室指導書布置上機內容，有的題目或者有的實驗可以不做或者選做，教師還可以對其中部分實驗題目進行提示，并現場輔導學生上機實驗。

　　三、實驗基本要求與方式

　　1、基本要求

　　課中：要求理論課教師隨時解答學生提出的實驗問題，同時要注重啟發和引導學生，使學生養成獨立思考、解決問題的能力，檢查學生的實驗內容；實驗教師要及時解決實驗設備可能出現的故障，保證實驗順利地進行。學生則應該按照實驗要求，認真編寫和調試源代碼，完成實驗內容。

　　課后：交實驗報告。

　　2、實驗方式

　　設計相關的程序，輸入相應的數據，通過檢測輸出結果，檢驗所設計的程序是否滿足了實驗的要求。

　　四、實驗報告

　　五、考試（考核）方法與規定

　　實驗成績占課程總成績的10%，實驗成績的給定按照院系規定的實驗考核辦法執行。

　　計算機專業導論課程報告 7

　　一、實驗目的及要求

　　1、了解微型計算機各部件的基本功能；

　　2、掌握微型計算機組裝的基本步驟和方法；

　　3、掌握微型計算機軟件系統的安裝與維護。

　　二、實驗環境及相關情況

　　2、軟件系統：WindowsXP、虛擬組裝室系統、Internet網絡。

　　三、實驗內容

　　1、通過學習虛擬實驗室中計算機的組裝步驟，組裝一臺軟硬件齊全的微型計算機。

　　2、學習虛擬實驗室中教學素材和媒體課堂的相關知識。

　　3、通過學習虛擬實驗室中計算機的系統安裝，學習安裝WindowsXP系統。

　　4、給出簡要的硬件組裝步驟、軟件安裝步驟及相關的注意事項。

　　5、寫出實驗心得。

　　四、實驗步驟及結果

　　第一步：主板的安裝移除CPU插槽座上的'保護蓋（注意保護好保護蓋），將CPU手柄移除CPU座上的卡位，垂直向上抬起手柄，打開CPU座上的金屬保護蓋，安裝CUP（CPU的角要與CPU座上的角鑲嵌）扣上手柄（如不能扣上，調整CPU位置）。安裝CPU風扇，并接線。安裝內存，扳開內存的塑料固定卡，插入內存，合上塑料固定卡。（內存條要與內存座凹凸插口一致）安裝顯卡

　　第二步：主機的組裝移除機箱外蓋，安裝電源，主板，顯卡，光驅，硬盤線路連接，接通主板、CPU、硬盤、光驅的電源。接通主板數據線、光驅數據線、硬盤數據線和前置面板，最后合上機箱。整機安裝，分別插入電源、顯示器、耳機、鍵盤、鼠標的插口

　　第三步：系統安裝分別設置Supervisor密碼和User密碼，并在Passwordonboot選項使設置密碼生效。啟動順序：在boot設置CD-ROM為首選啟動設備。并選中exitsavingchanges按enter保存退出。放入系統光盤并創建磁盤分區，并用NTFS文件系統格式化磁盤分區。安裝系統，根據提示操作，可根據需要個性化設置。

　　第四步：安裝計算機組裝與維護實驗

　　五、教師評語

　　1、完成所有規定的實驗內容，實驗步驟正確，結果正確；

　　2、完成絕大部分規定的實驗內容，實驗步驟正確，結果正確；

　　3、完成大部分規定的實驗內容，實驗步驟正確，結果正確；

　　4、基本完成規定的實驗內容，實驗步驟基本正確，所完成的結果基本正確；

　　5、未能很好地完成規定的實驗內容或實驗步驟不正確或結果不正確。

　　6、其它：評定等級：優秀良好中等及格不及格

　　計算機專業導論課程報告 8

　　一、設計目的

　　通過本次課程設計使學生進一步加深對C語言課程內容的理解，初步掌握一般應用程序的開發方法和步驟，進一步了解與掌握C語言的.編程方法和技巧，提高學生用C語言解決實際問題的能力。

　　二、設計要求

　　1、認真查閱參考書、資料

　　3、按時上機，認真調試程序

　　2、遵守課程設計時間安排

　　4、認真完成課程設計報告

　　三、課設報告裝訂內容及順序

　　1、課程設計封皮

　　2、目錄

　　3、課程設計成績評定表

　　4、課程設計任務書

　　5、程序基本框架圖

　　6、程序設計說明書

　　7、源代碼清單

　　8、課設總結與心得

　　四、設計題目

　　學生檔案管理系統賓館住宿管理學生宿舍管理

　　職工信息管理系統人事檔案管理系統航空的售票管理系統

　　五、時間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日）

　　1、查閱資料及程序設計（1天）

　　2、成績評定（0.5天）

　　3、程序編制及調試（3天）

　　4、打印報告（0.5天）

　　六、參考文獻

　　1、《C語言程序設計》李淑華/李貞編大連理工大學出版社

　　2、《C語言程序設計》孫連科/姚大鵬編遼海出版社

　　3、《C++時尚編程百例》網冠科技編.機械工業出版社

　　4、《TURBO C 實用大全》徐金梧等編. 機械工業出版社

　　計算機專業導論課程報告 9

　　一、課題的目的與意義

　　在二十一世紀信息迅猛發展的時代，網絡的普及使網絡和企業很自然地走到了一起,而如今通信最杰出功勞之一，則是軟件項目開發管理系統的廣泛應用與飛速發展，

　　計算機畢業設計開題報告范文。未來個人或企業管理可以很方便，快捷，高效的進行管理。隨著Internet技術的發展，它對我們工作和生活顯得更加重要，尤其是現在項目軟件，應用軟件不斷推陳出新的今天，各企業對管理不同項目，來應用軟件迫切的需要高效性，規范性，安全性、及時性。而基于B/S模式下的數據庫所設計而成的軟件項目開發管理系統剛好提供了這些功能。本系統就是一個能夠讓用戶能及時有效地對軟件項目開發管理系統進行操控，并且是在安全的前提下進行的。在網上實現對軟件項目的任何時間，任何地點安全有效的管理這是軟件項目開發管理系統的發展方向。

　　二、課題的發展現狀和前景展望

　　因特網是一個巨大的全球性的信息服務中心。隨著互聯網的發展，網上交易、電子商務的逐漸繁榮，各行各業的規模不斷發展與狀大，這就更需要一個安全的，可靠的，高效的管理系統來管理，因此，軟件項目開發管理系統的設計就變得尤為重要。各個公司可以根據自身的業務特點和公司的具體情況提出對應用軟件的需求，通過我們的軟件項目的特定開發服務，不但可以解決企業當前面臨的困境，還能夠提高信息中心的軟件開發維護水平，為企業的長期可持續發展提供有效的保障。隨著企業信息化水平的提高、網絡的快速發展，已經有很多企業意識到了使用軟件項目管理系統可以大大提高管理效率、資金使用率、提高員工的工作效率、降低成本、同現有業務接軌。隨著現代社會節奏不斷加快，各企業之間的競爭也日益激烈。隨之也給企業帶來了巨大的壓力與挑戰，為了能適應殘酷的市場競爭，為了能便捷管理，各軟件項目管理系統已經成為一種當前各大企業不可缺少的一部分了。而要分析設計出一個實用簡單，安全高效的管理軟件，其前提必須在基于B/S模式下的數據庫設計與分析。軟件項目開發管理系統做為一種新型的網絡管理系統，已經越來越受到人們及其各大企業的重視，它已經成為一家企業的管理支柱，而隨著越來越多的軟件系統的開發，如果缺少一個好的

　　軟件管理系統，則不僅不能讓操控者感覺到安全，方便，高效，而且會帶來資源的浪費。然而，現有的軟件存在嚴重的功能不足，開發出一種新型便捷的軟件項目開發管理系統已經成為一種必然的趨勢。

　　三、課題主要內容和要求

　　1、此課題設計任務特點及分析主要是通過對該數據庫軟件設計與分析，使學生能夠熟練運用一門程序設計語言來掌握C/S或B/S數據庫設計的方法和過程，以及為設計其它應用軟件提供幫助，進行提高軟件設計能力。

　　2 、課題主要任務與要求

　　(1)初步方案：通過查閱資料，首先對我的.課題進行可行性研究和需求分析，提出相應的設計方案并進行方案論證，然后對該課題進行模塊劃分并找出模塊之間的關聯關系，畫出系統流程圖，在此基礎上進行源代碼編寫和調試。

　　(2)主要任務

　　a使用C/S或B/S模式設計該系統，并要求系統完成后操作簡單，功能完善，界面美觀。

　　b系統用戶管理模塊：包括文件操作，普通用戶和系統管理員不同身份口令密碼修改，系統退出等。

　　c登錄界面設計：要根據不同的用戶設計不同的口令密碼，并且進入系統后，根據用戶不同對該軟件使用權限也不同。

　　d項目流程管理模塊：包括項目基本信息的錄入、修改和刪除;申請立項;批準立項;項目工程分配;項目中止等功能。

　　e項目實施管理模塊：包括成立項目組;劃分功能模塊;書寫項目報告等功能。

　　f項目文檔管理模塊：包括項目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢。

　　g項目測試管理模塊：包括測試工程師添加、修改和關閉報錯記錄;開發工程師查看、解決報錯記錄。

　　h項目驗收管理模塊：包括提請驗收項目;測試工程師，質量控制工程師，業務主管，項目主管簽字等功能。

　　i項目總結管理模塊：包括項目總結記錄的添加、修改和刪除等功能。

　　j信息打印模塊：能實現對各種報表的打印

　　四、可行性分析、研究方法和步驟可行性分析、

　　可行性分析：可行性分析：選取幾臺中等配置電腦，在操作系統為WINDOWS XP的環境下，使用VFP，DELPHI，VB，JAVA等程序設計語言開發該軟件系統。 C/S(客戶機/服務器)結構，實質就是客戶端運行應用程序，并向服務器發送SQL請求及取回結果;服務器偵聽基于TCP/IP的網絡，響應請求并返回處理結果。兩層結構最大的優點在于系統結構簡單。只要把客戶機和服務器在網絡上連通，利用一些快速應用開發工具，就可以很快地開發出一些部門級的小規模應用，同時開發和運行的環境都相對簡單。 B/S(瀏覽器/服務器)模式數據庫系統。就是建立并配置WEB服務器及PowerBuilder應用服務器，以實現通過瀏覽器來訪問數據庫。B/S結構設計思想的主要目的，就是為了解決兩層結構中原發性的問題。其最主要價值在于產生一套切實可行的解決方案，把客戶/服務器結構下的應用可靠地推廣到企業級的關鍵任務環境中，并利用這一技術所帶來的高效率、多功能與靈活性，增強企業信息網的性能和擴展能力。

　　三層結構是把應用邏輯劃分為三個部分：

　　第一層是用戶界面(User Interface)，提供用戶與系統的友好交互。

　　第二層是應用服務器，專司業務邏輯的實現。

　　第三層是數據服務器，負責數據信息的存儲、訪問及其優化。

　　研究方法：主要采取包括：文獻調研、課題考察、實踐總結、實驗分析、調查統計等

　　設計進度安排：

　　1第1周任務：布置任務，學生進行資料查詢。

　　2第2周～第3周任務：軟件需求分析并畫出結構流程圖。

　　3第4周任務：系統模塊功能劃分。

　　4第5周～第13周任務：模塊源代碼編寫及調試。

　　5第14周任務：系統檢測并通過最后測試。

　　6第15周任務：畢業設計論文編寫。

　　7第16周任務：指導老師論文審閱、修改及學生畢業答辯。

　　畢業設計(論文)開題報告

　　指導教師意見：

　　1.對“文獻綜述”的評語：

　　2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計(論文)結果的預測：

　　指導教師：

　　年所在專業審查意見：20xx年xx月xx日

　　負責人：20xx年xx月xx日

　　計算機專業導論課程報告 10

　　一、選題的依據、意義和理論或實際應用方面的價值

　　隨著信息產業的高速發展，信息教育也得到了高度重視。網絡教學跨越時間和地理位置的限制，最大程度的整合教學資源，將一流的師資和一流的設備通過網絡與需要得到新知識的學習者結合起來，為廣大的學習者提供一個更加方便的平臺。而我校未能根據C語言這門課程建設一個相關的教學網站，依舊是采用以教師為中心的傳統教學模式教授知識，缺乏對于學生個性的培養，隨著機械式的教育，學生容易失去對于課程的興趣，主觀能動性低。本課題圍繞C語言課程教學網站的設計與實現展開，此教學網站的開發突破了時間、空間的限制，給學習者提供豐富的網絡教學資源及各種形式的教學活動。同時使課程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來，加深加快對該門課程的理解，使學習者通過網絡可在線學習理論與實驗，提高學習能力及實踐能力，師生之間更具有交互性。不僅如此，也為學校節約了大量的人力及物力，教學網站上開設的在線自測功能使得學習者隨時掌握自己的學習情況，知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。

　　二、本課題在國內外的研究現狀

　　在國外，網絡教學的發展較國內更加迅速，除了普及廣泛外，已經向更高層次的應用和標準化方面發展。以美國為例，美國是目前遠程教育規模最大的國家。近年來，美國高校遠程教育課程建設快速發展，達到了4萬種。其中本科課程3.5萬種，研究生課程1.4萬種，非學歷學位課程50000種。虛擬大學的辦學模式。所有的教學活動和教育管理都是通過網絡教學技術實現的，網絡教學技術幾乎成為學員唯一獲取知識的途徑。

　　在國內，關于教學信息化我國已有一些網絡教學平臺，如軟酷網，各大重點高校的在線教學平臺等都為我們提供了良好的學習平臺。但由于傳統教學觀念的束縛，網絡教學并未得到很好的推廣。因此，教學網站的設計實現以及觀念的轉變顯得尤為重要。我國的網絡基本普及到全國各大中小城市，但現在網絡教育資源并不是很豐富，再加上教育水品并不高的廣大農村地區。因此在未來，我國的網上教育平臺的建設將有很大的前景。要提高我國網絡教學水平，必須注重網絡教育的教學設計，加強適應個性化教學，合作性教學，加強資源庫的標準化建設。

　　三、課題研究的內容及擬采取的.方法

　　首先按照軟件工程理論對系統的業務流程進行分析，確定系統的功能及非功能需求;然后對系統進行設計，確定系統的功能模塊如下：

　　1.用戶注冊：分為教師登陸和學生登錄兩個角色權限。能夠提供一定的安全機制，提供數據信息的授權訪問。

　　2.課程基本信息：課程內容簡介、教學目的和要求、教學內容和授課計劃。

　　3.實驗教學：實驗教學大綱、實驗內容以及實驗指導書。

　　4.教學資源：查看教學課件及網上資源，網上資源采用網頁形式進行鏈接。

　　5.在線學習：學生可通過該系統進行自測，完成答卷。

　　6.師生論壇：該模塊實行權限管理，用戶注冊登陸后，會看到發布的各種信息目錄，通過點擊查看進入，可以查看到具體的信息以及老師或者其他學生回復此問題的內容。

　　該系統采用了 ASP+DIV+CSS 的設計模式，利用 MD5加密。本系統是基于WinXp+SqlServer2005+Visual studio2008進行開發。系統采用 B/S 模式結構，利用 Internet 對畢業論文進行管理。并結合Dreamweaver實現靜態網頁界面的設計。本系統使用的ASP.NET動態網頁技術以及SQL SERVER數據庫技術都已經發展成熟，完全可以滿足系統設計需要，而且是目前主流技術，服務器的架設和支持均十分方便。

　　四、課題研究中的主要難點及解決的方法

　　（1）數據庫表結構的設計，由于數據庫很多數據都需要存儲在數據庫中，如果數據庫表的結構設計不合理，在以后的開發中，會遇到很多問題。

　　（2）數據安全以和角色劃分。

　　解決方法：數據安全方面，系統登錄的密碼通過MD5加密算法后存入數據庫中，很大程度提高了數據的安全性。用戶表有role列，當用戶登錄時，系統會根據當前登錄的用戶去數據庫檢索role列的值，根據role的值調整用戶的功能。

　　五、畢業設計（論文）工作進度計劃

　　第一周：閱讀資料，進行課題調研，確定畢業設計題目。

　　第二周：在調查研究的基礎上撰寫開題報告。

　　第三周：查閱書籍、期刊，查找外文資料，開始外文翻譯。

　　第四周：學習數據庫以及asp.net相關知識。

　　第五周：對選題教學網站系統的功能進行需求分析。

　　第六周：安裝Sql Server數據庫及VisualStudio軟件，并熟悉其運行環境。

　　第七周：網站系統規劃和Sql Server數據庫設計。