義務教育均衡化檢查報告

時間：2024-03-15 21:55:09 金磊報告我要投稿

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義務教育均衡化檢查報告范文（精選16篇）

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義務教育均衡化檢查報告范文（精選16篇）

　　義務教育均衡化檢查報告 1

　　xx小學始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓，學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況匯報以下：

　　一、基本情況

　　學校占地面積19675平方米，現有31個教學班，在校學生20xx人，班均額67人。教職員工105人，其中省級骨干教師5人，荊門市骨干教師、學科帶頭人9人，39名教師在省市優良課比賽中獲獎。20xx年10月，學校被國家教育部、公安部聯合授與全國消防安全教育示范學校稱號。同時，學校前后被湖北省教育廳評為湖北省語言文字規范化示范校，小學語文改革與創新先進單位，被荊門市教育局評為首屆教育宣傳先進單位，十一五教育科研先進單位，關愛留守生教師訪萬家工作先進單位，德育先進單位，教學常規管理先進單位等多項榮譽稱號。學校招生服務范圍觸及皇城門社區、莫愁湖社區及子胥臺社區部份街道。隨著政府對教育投入的增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展。學校嚴格依照市教育局招生計劃弄好招生工作，嚴禁擇校。一年級新生招生嚴格按教育局要求嚴把關；轉學經學校核實確屬我校服務范圍后，經基礎教育科同意方能辦理轉學手續。學生的入學率為100%，停學率為0。

　　二、完成工作情況

　　（一）領導機制我校根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，成立了以校長鄭興高為組長的'領導機構并進行了公道的分工，做到各項工作有人抓，各項工作有人管。同時，建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和警校經常性聯席制度，學校周邊環境和治安狀態良好。

　　（二）管理機制學校所轄服務范圍學生適齡兒童、少年入學率到達100%。每學年向社會公布學校招生范圍及招生人數。九年義務教育鞏固率達100%。

　　（三）教育經費上級財政部分對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留題目，無亂收費現象。

　　（四）師德建設學校十分重視師德師風建設，經常性地展開師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，教師遵紀遵法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯法題目。

　　（五）比訪活動比教學、訪萬家工作實現全覆蓋，工作構成常態化。學校校長帶頭參與比教學、訪萬家工作，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭最少走訪一次。比訪專項檔案資料齊全。我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

　　（六）、教育教學質量學校依照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。扎實展開大家唱、大家跳活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。學校沒有開設重點班，特長班。學校教師沒有在校內、校外任何地點、任甚么時候間以任何情勢給學生有償補課，或變相逼迫學生參加社會上各種家教補習班的現象。

　　義務教育均衡化檢查報告 2

　　近幾年來，我校在市教育局、分水中心初中領導下，始終把義務教育均發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均發展，確保順利通過省政府驗收認定，我校依照《省義務教育均發展督導評估指標體系及權重》和《省義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校位于，服務范圍為和個村。屬于農村小學，現有在校生名，其中專任教師名，門衛名。學校始建于19年，至今已有年的歷史，在長期發展中積淀了豐富文化和人文精神。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓通過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均發展。

　　二、自查情況

　　近幾年來，我們加大了工作力度，把“義務教育均發展合格學校”的創建工作確定為全校的大事之一。依據漢川市教育局相關的會議及文件精神，我校制定了《義務教育均發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了義務教育均發展迎評工作動員大會，深入調查研究，及時了解并解決創建工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳遞相關信息，安排部署各項創建工作任務，穩步推進了全校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均發展工作全面達標。

　　三、義務教育均發展工作達標情況

　　（一）統籌管理

　　我校根據省教育廳關于印發《省義務教育學校辦學基本標準（試行）》的通知的`精神，制訂了我校的義務教育均發展、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。制訂義務教育均發展相應的評估考核制度。

　　（二）教育經費

　　上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放。我校的硬件設施得到了極大的改善。

　　義務教育均衡化檢查報告 3

　　一、引言

　　龍洞小學始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓, 學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展。根據省教育廳黔教計發《關于編制農村義務教育薄弱學校改造計劃項目規劃（20小學-20xx年）的預通知》文件精神，實施農村義務教育薄弱學校改造規劃，是促進義務教育均衡發展的重大舉措。集中力量改造農村義務教育薄弱學校，以解決義務教育發展面臨的薄弱環節和突出問題,對于全面推進素質教育，縮小減少教育發展差距，推動基本服務均等化，具有十分重大的意義。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況匯報如下：

　　二、基本情況

　　現龍洞小學所轄大田、滑石兩個村，41個生產隊，12000多人口，服務半徑6公里多。全校在校生311人，教職工31人。學校總占地面積5400平方米，建筑面積1750平方米，其中教學樓1300平方米（包括圖書室一間，面積30平方米；儀器、實驗室共一間，面積20平方米；電教室一間，面積50平方米，電腦室一間，面積50平方米）。學校教學實驗儀器價值20000多元，圖書3000多冊。建成運動場近1200平方米，校園綠化面積200平方米，食堂276平方米，還過于狹小，不能滿足學生就餐的需要。學校現在教學設施還比較落后，而且數量還遠遠達不到國家教育均衡發展規定的要求。校園、校舍建筑面積過于狹窄，生均面積不足10平方米，還達不到國家要求的一半，專用教室缺乏，尤其是圖書室，儀器、實驗室，還不能進行正常的運作。學校的微機共23臺，信息技術課基本能正常開展。學校招生服務范圍除滑石、大田兩個村，還涉及羊場鎮、理化鄉的部分村民組。隨著政府對教育投入的增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展。學校嚴格按照上級教育主管部門的`招生計劃搞好招生工作。一年級新生招生嚴格按教育局要求嚴把關;轉學經學校核實確屬我校服務范圍后，經學校同意，方能辦理轉學手續，并做好學籍登記。學生的入學率為100%，輟學率為0。

　　三、工作措施及成效

　　(一)領導機制

　　我校根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，成立了以校長鐘書勇為組長的領導機構并進行了合理的分工，做到各項工作有人抓，各項工作有人管。同時，建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和警校經常性聯席制度，學校周邊環境和治安狀況良好。

　　(二)管理機制

　　學校所轄服務范圍學生適齡兒童、少年入學率達到

　　100%。每學年向社會公布學校招生范圍及招生人數。九年義務教育鞏固率達100%。

　　(三)教育經費

　　上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。

　　(四)師德建設

　　學校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，教師遵紀守法，愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。

　　(五)比訪活動

　　“比教學、訪萬家”工作實現全覆蓋，工作形成常態化。學校校長帶頭參與“比教學、訪萬家”工作，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭至少走訪一次。“比訪”專項檔案資料齊全。

　　我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

　　(六)、教育教學質量

　　學校按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。扎實開展“大家唱、大家畫、大家跳”活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。學校沒有開設重點班，特長班。學校教師沒有在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班的現象。

　　(七)辦學行為

　　學校建立了學生課業負擔監測、舉報制度，確實減輕學生過重的課業負擔。學校教師無利用假期、公休日、課余時間組織學生補課。無亂辦班、亂收費行為。無向學生亂推銷現象。

　　(八)關愛機制

　　學校對殘疾兒童、少年入學權利加以保障，每學期建立進城務工人員隨遷子女就讀名冊，建立關愛措施。落實上級相關關愛文件。讓進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童享有平等接受義務教育的權利。

　　四、存在的問題

　　1、學校班額過大，有些班級學生人數達60余人，最大班級甚至接近70人。

　　2、小學按國家標準配備教室，學生教室不夠使用，需要增加至少3個教室，學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。

　　3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。

　　4、標準課桌椅學校配置還不夠，需要進一步購置。

　　五、今后改進措施

　　1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學水平。并進入重要工作議事日程。

　　2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

　　3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。

　　義務教育均衡化檢查報告 4

　　我校認真遵照《桐梓縣20xx年義務教育初步均衡驗收工作實施方案》要求，根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體系（修訂）》（見黔教督【20xx】35號），認真對標，全方位評估了自身的義務教育均衡發展現狀，現將自查情況報告如下。

　　一、學校基本情況。

　　地理區位情況，建校時間，辦學理念，一訓三風，辦學規模，辦學設施，辦學成效等（200字左右）。

　　二、辦學基本條件自查情況

　　我校根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體系（修訂）》自評85分，現有辦學基本條件如下：

　　（一）學校設置與班額情況。

　　1、學校設置：（寫清服務區域、服務半徑、服務人口，服務半徑內適齡人口數，學校可持續發展空間）

　　2、規模與班額：學校現有學生人數，班級數，平均班額，是否有大班額，消除大班額打算。

　　3、學校占地面積：學校現有占地面積，生均占地面積，是否滿足需要。

　　（二）校舍建設情況。

　　1、校舍建筑面積：按年報填報情況逐項陳列，生均校舍建筑面積數，達標情況。

　　2、學生宿舍建筑面積：現有學生宿舍面積數，現有寄宿生數，生均宿舍面積數，達標情況，是否一人一張床。

　　3、輔助用房專用教室情況：學校設置實驗室（理、化、生）間數、音樂教室間數、美術教室間數、技術教室間數、計算機教室間數、多功能教室間數、圖書室間數、體育器材室間數、心理咨詢室間數。是否滿足教學需要。

　　4、辦公用房情況：有教師辦公室間數、行政辦公室間數、文印檔案室間數、廣播社團辦公室間數、衛生保健室間數、總務后勤用房間數等。

　　5、廁所：現有廁所面積數，生均廁所面積數，是否達標。

　　6、食堂：學校食堂面積數，設施符合衛生規范，食品衛生許可證、從業人員健康證和培訓合格證齊全。寄宿制學校生均食堂面積數，是否低于標準數。

　　（三）設備設施和場地。

　　1、圖書情況：學校現有圖書冊數，生均冊數，是否滿足需要，生均借閱冊數。學校教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子圖書等情況。

　　2、教學實驗儀器情況：學校現有教學班數，實驗儀器配置情況，是否達標。

　　3、每百名學生擁計算機臺數情況：學校現有計算機臺數，每百名學生擁計算機臺數情況，是否達標

　　4、班班通配置：學校現有班班通套數，是否每班一套。

　　5、教育信息化基礎設施情況：是否建有電子備課系統，是否有現代遠程教育設備。

　　6、音美器材情況：按教育部印發的《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》（教體藝[20xx]17號）的基本要求配置與否。

　　7、體育器材情況：體育器材配備符合《國家學校體育衛生條件修訂基本標準》(教體藝[20xx]5號)的基本要求與否。

　　8、體育活動場地：學校現有體育活動場地數，生均體育活動場地數。是否平整、適用。

　　（四）教師配置。

　　1、學校現有教職工人數，現有專任教師數，師生比，是否低于標準。

　　2、專任學歷情況：合格學歷人數，達到比例情況；高一級學歷人數，達到比例。是否達標。

　　（五）學校管理方面。

　　1、教育管理情況：

　　學校規章制度建立完善情況，學校崗位職責落實情況，規章制度執行情況。

　　貫徹落實《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發[20xx]85號）情況，執行學生免試就近入學，學校均衡編班，無重點班、快慢班等違法違規行為，減輕學生課業負擔措施等情況。

　　嚴格執行國家和省課程計劃，開齊課程，開足課時。校本課程開設情況，校本課程門類、教材、師資調配、課程考核等。

　　2、學校校園環境按照《中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳關于加強校園文化建設的`意見》黔教（委）社發〔20xx〕53號、《省教育廳關于中小學校、幼兒園建設落實“六化四園”的意見》對照落實情況，取得效果。

　　寄宿制學校創建“四在校園，幸福校園”情況。

　　3、校園安全情況：校園圍墻堅固安全、完整，墻體美化文化情況；學校貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》、建立健全的校內各項安全管理制度和安全應急機制、開展安全宣傳教育開學安全第一課、安全應急演練等情況。

　　三、與20xx年度基本辦學條件比較情況。

　　學校辦學基本條件主要指標改善情況：按學校設置與規模、校舍建設、設備設施和場地、教師配置、學校管理稱述。

　　四、義務教育普及程度鞏固等情況：

　　1、控輟保學工作：上學年初在校學生人數，流失學生人數，輟學率。學校控輟保學工作開展情況。

　　2、鞏固率：20xx年六年級學生人數，20xx年招生時一年級學生人數，鞏固率。達標情況分析。

　　3、視力、聽力、智力殘疾兒童入學情況：學校隨班就讀情況，開展幫扶關愛情況。

　　4、體質健康測試情況：20xx年，參加國家體質健康測試人數，及格以上人數，及格率。

　　義務教育均衡化檢查報告 5

　　教育督導辦公室于20xx年10月18至21日，對淮北市直義務教育優質均衡發展工作進行了實地監測評估。此次監測評估，共核查市直義務教育學校17所（校區21個），其中小學7所（校區10個）、初中3所（校區4個）、九年一貫制學校4所、完全中學2所、特教學校1所。

　　專家組依據教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）、《縣域義務教育優質均衡發展國家督導評估認定工作規程》和《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則》以及淮北市政府教育督導辦《關于做好市直義務教育學校優質均衡督導評估相關工作的通知》，通過實地查看、核查材料、推門聽課、隨機訪談、網絡問卷等方式，深入學校核查淮北市屬義務教育優質均衡發展的實際情況。

　　一、主要指標達成情況

　　（一）資源配置

　　《辦法》規定，資源配置評估有7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。經實地核查，截至20xx年10月，市屬部分小學和初中有7項指標均未達到評估標準現象。

　　（二）政府保障程度

　　《辦法》規定，政府保障程度評估有15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效等，均須達到相應要求。

　　經核查和訪談，淮北市直小學和初中政府保障程度15項指標中，除基本裝備配置標準（涉及功能教室、教學儀器、設備、器材、圖書等的配置）、音樂專用教室和美術專用教室、辦學規模、班額、教職工編制和崗位配置、教師交流輪崗等6項指標沒有達到標準外，其他指標基本達到了規定要求。

　　（三）教育質量

　　《辦法》規定，教育質量評估有9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平等，均須達到相應要求。

　　經核查、訪談和問卷，淮北市直小學和初中教育質量9項指標中，初中三年鞏固率、殘疾兒童少年入學率、教師培訓經費安排3項指標達到要求；所有學校制定章程實現學校管理與教學信息化、教育信息化運用、德育工作和校園文化建設3項指標基本達到要求；課程開設和教學及實踐活動、無過重課業負擔2項指標，有待于進一步提高標準標準。

　　二、存在的主要問題

　　（一）大班額、大校額問題嚴重

　　小學校區存在班額超過45人的班級，超額班級總數為395，初中校區存在班額超過50人的班級，超額班級總數為179，大班額大校額問題較嚴重。

　　（二）辦學硬件配置還有缺差

　　一是資源配置7項指標中，生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值3項指標，個別學校還不達標，辦學基本條件中，專用教室、公共教學用房和生活用房不足，或配置標準過低，教學儀器、設備、器材、圖書數量和種類不足，不少學校沒有書法教室、語言教室、勞動教室、少先隊活動室、德育展覽室和衛生保健室，心理輔導室條件有待提高。

　　（三）教師隊伍建設存在明顯短板

　　一是缺編現象嚴重。初中10個校區有6個校區專任教師不足，總共缺編109。

　　二是教師專業結構不合理。首先是音樂、體育和美術教師缺差較多，市直小學（校區）音體美專任教師缺差67人。

　　三是教師交流輪崗工作有待加強。問卷調查和隨機訪談的結果顯示，市直小學和初中符合交流輪崗條件的.教師，有待進一步加強。

　　另外學校管理和辦學行為規范程度有待進一步提高；學校安全防護體系不夠健全。

　　三、督導建議

　　（一）增加學校學位供給，盡快消除大校額大班額

　　一是市政府將學校建設納入到城市規劃，優化城區義務教育學校布局。

　　二是市政府及教育、發改、財政、住建等部門要盡快落實城區學校項目建設規劃，加快推進新建和改擴建步伐，消除城區學校的.擴容壓力，盡快滿足學位供給。

　　三是要努力辦好農村薄弱學校和城區新建學校，從源頭上減少城區大校額大班額現象。

　　四是要推進招生入學制度改革，進一步規范學籍管理，對城區招生片區要根據學位情況進行適當調整，對小學和初中平均班額超過45和50人的學校，要規定其不得接收轉學生，以促進生源的合理均衡，避免大量學生集中在少數熱點學校，造成大校額大班額問題。

　　（二）加大硬件配置力度，實現學校基本辦學條件達標

　　要進一步加大經費投入，積極調整和優化教育支出結構，統籌考慮城鎮化推進因素，根據義務教育優質均衡發展督導評估指標和《安徽省義務教育學校辦學基本標準》（20xx年版），對照各校問題清單，實行“一校一策”，盡快幫助學校補齊辦學硬件短板，有效解決教學及輔助用房和體育運動場館面積、專用教室和生活用房數量和面積不達標，教學儀器設備和圖書數量和種類不足，設備老化、陳舊等問題，實現項項達標和校校達標。要重點加強薄弱學校、大規模學校建設，進一步提高學校標準化建設水平，為義務教育優質均衡發展提供硬件保障。

　　（三）統籌教師資源配置，優化教師隊伍整體結構

　　市教育、編制、人社、財政等部門要統籌合作，加大市直學校教師資源優化配置力度，推進教師隊伍優質均衡發展。

　　一是積極創新教師補充機制，充分利用好教師編制“周轉池”制度。根據生源變化情況，不斷完善區域范圍內中小學教職工編制年度動態調整機制，通過招聘新任教師和調劑教師富余學校的編制等方式，為缺額的義務教育學校補充教師，確保消除學校自聘編外教師的現象。

　　二是盡快改善教師專業和年齡結構，特別要緩解教師學科結構性缺編問題。要著重做好音樂、體育、美術、科學、心理健康教育、勞動教育等緊缺學科教師的配備和培養工作，確保學校開齊開足國家課程，促進學生德智體美勞全面發展。

　　三是扎實開展教師交流和輪崗工作，在生活待遇和職稱評定上加大對交流和輪崗教師的傾斜力度，打破校際壁壘，暢通校長和教師交流輪崗渠道，特別要引導優秀校長和骨干教師向薄弱學校和新建學校流動，積極推動強校帶弱校，建設區域教師發展共同體，實現優質教師資源的共享和均衡配置。

　　（四）落實“五育”并舉要求，促進教育教學質量全面提升

　　一是增強責任意識和擔當能力。要讓學校領導認識到，義務教育優質均衡發展特別關注德育工作、文化建設、課程開設、教師隊伍建設、課業負擔，是抓內涵、提質量的國家工程，要真正提高政治站位，自覺擔負起義務教育優質均衡創建工作的責任和使命，全力抓好硬件達標和內涵提升。要切實端正辦學思想，轉變教育理念，堅持立德樹人，“五育”并舉，認真貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，切實糾正“唯分數”和“唯升學”的傾向，促進學生全面發展和健康成長。

　　二是發揮校園文化的育人功能。要加強師生員工文明衛生教育，確保校園干凈整潔，清新爽目，無衛生死角。要根據學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學目標，對校園文化進行整體設計，在此基礎上進行具體布置和實施。要增強師生對校園文化的認同感，使學校的辦學理念和“一訓三風”，形成一種共同的校園精神和文化追求。

　　三是加強教學常規管理。科學編制課程表，開齊開足開好國家規定課程，特別要開齊開足開好音樂、體育、美育和勞動教育課程，提高功能室和圖書的利用率，面向全體學生開展興趣小組和社團活動，培養學生健康體質、審美情趣和勞動習慣。

　　四是引導教師樹立正確的教學觀念。優化教學方式和教學過程，堅持因材施教和有教無類，突出學生主體地位，注重學生認知和情感體驗，加強學生動手操作能力培養，將信息技術與教育教學深度融合，全面促進課堂教學提質增效。

　　五是規范學校的辦學行為。科學安排作息時間，確保學生每天有充足的休息、睡眠時間，確保學生每天在校1小時體育活動時間。規范作業和考試管理，杜絕違規布置作業、使用教輔資料和公布學生考試成績的現象，認真落實“雙減”、“五項管理”和“5+2”課后服務要求和規定，確保課后服務實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，切實減輕學生過重學業負擔。

　　（五）織密校園“防護網”，增強學校安全防范能力

　　一是及時查找不足，做細做實校內安全衛生管理。加強“三防”建設，堅持常態化防疫，落實校園24小時值守制度，規范使用安保器材和設備，對校園實行全封閉管理。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實驗室、配電房、校園內施工現場、老舊房屋等重點區域進行全面排查，對發現的風險點和安全隱患，及時進行整改。

　　二是落實聯動機制，加大學校安全衛生監管力度。要督促教育、公安、綜治、衛生、食監等部門積極協調配合，強化校園周邊環境綜合治理，整治商販攤點，疏通學生上下學通道。執勤民警要履行校園周邊“高峰勤務”和“護學崗”職責，學校要積極組織學校安保人員、教師和家長志愿者等，配合執勤民警做好上下學時段校門周邊防控工作，確保重點時段、重點部位安全可控。

　　義務教育均衡化檢查報告 6

　　20xx-20xx學年，在上級主管部門的領導、支持和幫助下，在社會各界和學生家長的關愛下，全校師生上下齊心協力以鎮、縣教育工作會議精神為工作指南，以提高育人質量為中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規范為依托，遵循“以人為本，和諧發展，以德立教，科研興校”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優化課堂教學，努力提高課堂教學水平，全力提升教育質量。常規管理過程中豐富學校文化生活，落實素質教育，促進學生全面發展；進一步細化學校內部管理，圍繞“和諧、創新、發展”的主題，內強素質，外塑形象，促進學校教育教學全面、協調、可持續發展，努力辦好讓人民群眾滿意的學校。根據《xx縣20xx年度教育綜合督導評估方案》的要求,特針對我校20xx─20xx年工作進行了全面的自查,現就自查情況簡要匯報：

　　一、辦學條件

　　xx鎮xx小學是一所農村完全小學，坐落在具有悠久歷史文化傳統的xx村，與岳飛紀念館毗鄰，具有深厚的愛國主義文化積淀。xx小學現有教學班9個，學生330人，擔負我鎮xx管區六個自然村適齡兒童小學階段的教育教學任務，并附設幼兒園（市級一類幼兒園）。學校占地面積7380平方米，根據新的規劃設計，學校建筑面積將達2700余平方米，硬化路面約1200平方米，綠化面積約600平方米。學校現有教職工20人，其中大專以上學歷12人，中級職稱9人，縣級教學能手2人，優質課執教者10人，縣級優秀教師2人。

　　校內設有實驗室、儀器室、微機室多媒體綜合教室、閱覽室、圖書室、心理咨詢室、綜合實踐活動室等，但裝備簡陋，有待于進一步完善。根據新的校園規劃，校內設有多功能運動場，共計1200余平方米。

　　多年來，學校堅持“一切為了孩子的發展，一切促進孩子的發展”的辦學理念。始終秉持嚴謹治校，勤奮育人的思想，形成了“富有理想，學有創建，文明禮貌，艱苦樸素”的校訓；“愛國勤奮，求實創新”的校風；“嚴謹求精，敬業愛生”的教風；“多思善問，惜時求是”的學風。堅持“科研興校、質量立校、管理強校、依法治校”的管理理念，扎實實施精細化管理，全面推進素質教育，努力營造“尊重個性、自主發展、提高素質、陶冶情操”的濃郁育人氛圍，教育教學質量有了進一步的提升。

　　二、基礎管理

　　（一）、校務管理

　　1.積極全力貫徹國家教育方針，實施素質教育，依法辦學。制定科學合理的學校發展規劃，創建安全文明和諧校園，促進學生全面發展。

　　2.建章立制，依法治校。有科學的學校章程、完善的學校管理規章制度。實行全員聘用制、崗位責任制、義務教育階段落實績效工資制。

　　3.實行校長負責制，領導分工明確，班子團結；班子成員以身作則、為人師表、廉潔奉公、關心群眾。

　　4.實行民主管理。健全教代會制度，教代會每學期至少召開一次，審議學校重要工作、收支情況、考核獎勵辦法等，檔案資料齊全。實行校務公開。

　　5.堅持工作例會制度。每周一次行政會、班主任會、年級（主任）組長會、教研組長會、班會，團（隊）會間周一次，校會每學期一次，組織好開學、放假、畢業典禮。每學期一次表彰會。

　　（二）、學校管理

　　1、隊伍建設

　　認真學習全縣教體系統本次主題教育的實施方案，充分認清形勢，以“轉作風正操守樹形象”主題教育為切入點，以學校陣地建設為重點，以學校班子建設為關鍵，以教師隊伍建設為主線，以制度建設為保證，以建一流班子、帶一流隊伍、樹一流形象、提高教育教學質量為目標，整治懶散行為，突出工作創新，實施典型帶動，力爭使xx小學達到“四有”目標：有一個團結進取、整體功能發揮好的領導班子；有一條立足實際、體現辦學特色的工作思路；有一支愛崗敬業、樂于奉獻、勇于改革的高素質的教師隊伍；有一套科學合理、健全規范、行之有效的教學管理制度。

　　2、教育教學

　　嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對勞動技術、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一到二年級開設品德與生活，三到六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三到六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。

　　我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程三門，其中有《禮儀規范》、《走近岳飛》、《感恩教育》，任課教師保證時間、內容、人員的落實，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動。學校設計出校本課程課堂記錄本，免費發放到學生的手中，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

　　3、校園文化建設

　　學校構筑特色鮮明的校園文化。學校制定了《校園文化建設總體規劃方案》，將校園文化建設納入辦學整體規劃，在規劃中提出了總體目標、主要任務和具體要求，以校園的凈化、綠化、美化為起點創建了優美、清新、充滿生機的`校園環境。學校長廊文化凸顯辦學理念。學校的墻體文化分東西兩面，西面墻壁懸掛版面3塊，集中凸顯了以“岳飛文化”為背景的校本課程。東面墻壁懸掛版面3塊，第一面為我校校風、校訓；第二面：《小學生守則》、《小學生在校一日常規》；第三面：幼兒園園風、園訓、辦園理念。每個篇章內容豐富，設計新穎，既相對獨立又相互呼應，步步提升。教室內：風格迥異的班級文化，豐富多彩的校本課程，匠心獨具的特色班，相互補充，相得益彰，營造了濃厚的校園文化氛圍和良好的育人環境。

　　4、安全穩定

　　學校安全領導機構健全，分工明確，落實到位，各種安全制度和機制健全，安全檔案、臺帳完善。學校安全隱患排查、整改、舉報、報告到位；因校園工程已然開始，學校內外環境有待進一步加強整改；學校定期開展安全宣傳和教育；能定期參加有關安全人員培訓；按規定制定應急預案和開展演練。校舍、場地、器械等方面存在安全隱患能及時解決；學校安全設施配備基本齊全。

　　三、教育教學

　　學校嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對勞動技術、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一到二年級開設品德與生活，三到六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三到六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。

　　學校德育工作目標明確，德育機構、制度、基地、措施健全，符合實際；建立了全員德育工作機制和學校、家長、社會三位一體的育人網絡，建立家長學校，重視與家長的溝通，加強家校聯系。以家長學校為切入口，關注學生心靈的成長。在當前的形勢下，學校教育只有得到家長的大力配合才能取得相應的成效。家長也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法來指導自己的家庭教育。要確保家長學校活動開展的制度化、經常化，我校采取邀請家庭教育專家為家長上課；觀看家庭教育講座；學習《家庭教育活頁文選》等形式，以更新家長家庭教育的理念。此外，加強家校之間的日常聯系，如家訪、電話或書信聯系等方式，并實行了家周開放周，成立了家長委員會，每學期召開一到兩次家長委員會，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。充分發揮家校共同教育的作用。

　　創新德育途徑，提高學生自我管理能力。我校利用班會、校會、升旗以及重大節慶日、傳統節日、特殊意義的紀念日等開展主題教育，如母親節、父親節“感恩”賀卡制作等系列活動、國慶節的愛國主義教育，并實行一月一個主題，加強對學生進行愛國主義教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活動中注重體驗教育，增強了活動的實效性。

　　開展豐富的德育活動，增強教育實效。我校利用校園文化藝術節開展了校園課本劇、詩朗誦、小品、相聲、歌舞等豐富多彩的藝術活動，豐富了校園文化生活，展示了中學生個人風采；學校利用體育節開展了春季田徑運動會、冬季長跑比賽和“陽光體育冬季長跑健身”等活動，在增強學生身體健康的基礎上，增進班級的凝聚力和向心力，使學生的思想品德在活動中得到熏陶和錘煉。

　　辦學特色方面。為提升學校校園文化建設的水平和層次,學校立足實際，以超前的眼光開發了學校教科研課題——“汲岳飛文化，建書香校園”研究性學習。本課題實施研究的雙向性，即教師讀書研究和學生讀書研究。教師方面確立“三板塊立體交叉式”研究結構，即通過“讀文——賞理——寫思”三個板塊這樣一個通貫的整體，實現層層深入、步步提升，立體交叉，打造“書香校園”。

　　當然，在具體落實辦學水平過程中，我們還有很多有待于進一步細化的工作沒有做好，有些活動落實不夠到位。新教學樓已經投入使用，我們將滿懷信心，借助本次自查的機會認真反思，爭取把工作做得更完美而努力。

　　義務教育均衡化檢查報告 7

　　為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范辦學行為，指導學校扎實有效的推進素質教育全面提高教學質量，堅持推行實施科研興校，創新辦學。始終堅持以德育為首，教學為中心，深入推進教育內部管班體制。一年來，學校高起點推動教學工作，使得學校教育教學質量大幅提高，在辦學規模上取得了新的突破；在管理上采取了新的舉措，在隊伍建設上實現了新的起色，在教育科研上突出了學校特色，加強和完善學校“軟件”“硬件”管理，學校在良好的校風、育人的高質量、教育教學的高水平、學校管理的日趨規范化、落實規范等方面取得了一定成績。但是，怎樣把楊店中心小學辦成汶上縣教育的示范型、窗口型、特色型的先進學校，依然是擺在我們面前的一項艱巨的任務。我們本著對這些問題的思考，根據教育局教育工作完成情況綜合督導評估細則，認真收集，整理資料、數據，廣泛征求群眾意見，以進行自我總結為目的，以進一步規范辦學行為，落實規范為宗旨，組織教師進行認真、細致、客觀的自評，現對自評情況作出如下的匯報：

　　一、決策執行

　　學校高度重視教職工的思想作風建設。認真落實楊店鄉教育辦公室制訂的《加強教師思想作風建設實施方案》，并層層召開會議。通過學習“黨的十七大會議精神”和“李瑞來先進事跡”，廣大教職工認真學習，及時做筆記，學校認真總結，整個學校的凝聚力空前高漲。以師德建設為標準，自覺檢查自己的行為，全力以赴投身教育奉獻自己。通過五查五看活動，效果明顯。學校非常重視教育宣傳工作，成立了教育宣傳領導小組，配備了專職、兼職宣傳員，對本單位的教育教學工作及時總結，及時宣傳，教育信息及時上報。一年來，學校制訂了《三年發展規劃》，科學、合理，學校領導采用民主集中制原則，充分體現了廣大教師的參與權。依法辦校，管理規范，教師的素質高，保教保育質量高，學生得到了保障，城鎮醫療保險和校方責任險完成率達到了百分之百。

　　二、教師隊伍

　　學校高度重視對教師的培訓工作，有計劃、有措施。學校先后派出２０多名教師參加培訓，有骨干教師培訓，有年輕教師培訓，有校長提高培訓。培訓有記錄，層層有開課任務。整個教師隊伍穩定，學校民主管理透明，無教師上訪現象。由于縣委縣政府支持教育。加大對教育的投入，工資有保障，教師素質高，沒有進行有償家教。中心小學是楊店教育的窗口，有一批五十多歲的老同志，他們經驗豐富，有一批年輕的'女老師工作時間短，經驗少，這樣，老中青結合，班級管理工作井然有序，管理方法得當，無教師體罰學生現象。教師配備基本滿足了開齊開全課程需要，對教師老齡化采取了轉教地方課程、傳統文化，發揮了老教師的優勢。作為中心小學，擔負著楊店鄉教學研究和幫助兄弟學校開全開齊課程的重任。為此，學校派出了一批學歷高、思想覺悟高的專職教師，如信息技術（教師郭莉），專業音樂（教師苗景霞），數學學科帶頭人（教師張微）等，到兄弟學校支教。通過支教，起到了輻射作用，使兄弟學校的教學質量和學生素質得到了提高，推動了楊店鄉教育的發展。

　　三、辦學行為

　　學校嚴格執行國家課程標準和課時計劃，開齊開全了課程，特別是地方課程和綜合實踐，有計劃、有備課，有章有序的開展教學活動。嚴格執行汶上縣教育局制訂的“汶上縣中小學生在校作息時間表”進行教學，不加班加點，對雙休日、法定節假日不打折扣。為了配合全國全民健身活動，積極開展陽光體育活動，組織學生進行踢鍵子，跳繩等體育項目比賽，并有記錄，每天體育鍛練時間不少于１小時。學校嚴格規范招生行為，對轄區和經商戶的學生使用免試就近入學，無達到規定年齡不入學現象，有效地的控制了班額。

　　對臟亂差工作高度重視，成立了治理臟亂差工作領導小組，校長任組長，書記任副組長，下設五名組員，制度健全，措施得力，治理效果明顯，受到了縣教育局、市檢查組和省農遠工程驗收組領導同志的好評。學校有校訓、校風、教風、學風，特色明顯，校園環境達到五化。校園文化活動開展較好，開展了慶六一拔河比賽，校園文明用語征集等活動，有活動掠影，有學生原始作品。學校大力加強校園文化建設，堅持以優美的校園環境影響人，和諧的`人文環境激勵人，增強校園環境的育人功能，做到一日兩次掃，每面墻壁會說話，每個樓梯會教育人。校園環境優美，有較強的德育功能和較濃的文化氛圍。最大限度加強投入，保障花園式學校建設。

　　近年來，學校把著眼學生發展，深化教育改革，堅持德育為首，五育并進。把德育工作放在了學校工作首位，堅持校長負責制，統籌安排，教師為主，全員參與，教學為組，學科滲透，學校為主，各方協調。成立了校長為組長的學校德育工作領導小組，認真執行德育法規，德育制度健全，建立學校良好班集體，班主任量化考核制度。認真制定德育工作計劃，不斷豐富德育內容，努力形成家庭、社會、學校相結合的教育格局，如開辦家長學校，做好每周的家長接待日。學校邀請了派出所、司法所作法制教育宣傳。積極開展《小學生守則》《小學生日常行為規范》教育，學生無犯罪現象。

　　四、辦學條件

　　我校教學樓設計為２４個教學班規模，現只有１３個班，完全滿足學生教室用房，班額人數合理。今年，新配教學儀器，標準也達到了上級要求，但沒有實驗室。現代教育技術設備己有提高。教育質量是擴大學校知名度的基本條件，設備己初具規模，學生用微機３０臺，教師用機４臺，全體辦公用微機一臺，并連通了互聯網，解決了多年來一直困擾師生工作、學習、生活的種種困難。為開拓學生視野，開闊學生的知識面，學校配備了圖書室，配備了一定數量的圖書，使用效率較高，管理規范，對圖書進行了登記造冊，給學生發放了借書證，使用科學、合理。

　　五、教育投入和財務管理

　　教學工作離不開后勤保障，在后勤方面，學校加強了財務和校產管理，管理制度健全，人員設置合理，學校資金保障了教學工作的勝利開展。由于班級學生家庭情況不同，加上其它因素，學生經濟條件也不盡相同。為此，學校組織全體教師對全校學生家庭情況摸底調查。通過排查，發現了部分學生家庭經濟困難。為了不讓一個學生因家庭貧困而輟學，學校結合上級有關文件精神，對困難學生進行了資助。對資金的發放采用公開、透明方式，名單進行了公示，救助工作管理規范。

　　六、教學質量

　　教學方法決定著學校教學質量，是學校生存的重要因素。結合今年暑期教師培訓，“四位一體，自主互動”等教法改革開展較好。各學科有落實教法改革的工作計劃，教師有理論學習筆記等，課堂教學效果明顯。十一月份，我校有五名教師參加了汶上縣教學能手大賽。我們堅持“質量立校、科研興校、德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一個方面，學校制訂了工作計劃，教研組制訂各組教研計劃，教師有教研活動記錄，業務學習記錄，政治理論學習記錄。特別是地方課程、綜合實踐活動、體育、音樂、美術等都有固定教師。各科有計劃、有備課，還充分發揮集體備課、跨教研組備課等方式，提高教師的課堂效率，使教學質量和學生素質得到了全面發展。學校校長、書記、副校長都兼任主課，并能定期組織聽課活動，有詳實的聽課記錄。通過聽課，廣大教師課堂教學得到改變，力爭用最新教法，發揮自身特長，上好每一節課。部分教師教學研究效果明顯。

　　綜合以上所述，六項指標自評總分為910分，達到優秀。

　　七、存在問題和努力方向

　　１、認真總結經驗，制訂出一套更為科學、完整的學校內部管理體系。

　　２、進一步提高教師運用現代化教學設備的能力。

　　３、積極爭取資金，不斷加大教學設施的投入。

　　４、根據討論，要求開發校本研究，進一步重視對學生特長的培養。

　　５、進一步加強教師隊伍建設，提高學生的全面素質。放眼未來，我們著眼發展全面樹立和落實科學發展觀，以黨的十七大精神為引領，以教師思想作風建設為起點，緊緊圍繞學校的總體規劃，狠抓教育管理，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，開展人文教育和創新教育研究，創建環境優美，教學設施一流，學生素質優良的學校，積極推進素質教育，為教育事業的可持續發展作出新的貢獻。

　　義務教育均衡化檢查報告 8

　　一、學校概況

　　祝陽鎮中心小學是一所市級規范化學校。始建于1935年，原名國民小學，校址幾經變遷。建國后校址才固定于現在的位置。1983年定為祝陽鄉中心小學。現有14個教學班，在校學生574名。學校占地面積14400平方米，總使用面積2204平方米，校園內硬化路面1200平方米，生均占地面積、生均綠地面積均達到省標準。設有微機室、科學實驗室、電教室、美術書法室、圖書閱覽室、體育器械室、德育室多媒體網絡、計算機室、綜合實踐活動室、心理咨詢室等各室齊全，配套設施符合標準要求，實現了辦學條件的標準化。教學區四季常綠，三季有花，書香氣息濃厚，為學生全面發展健康成長、教師快樂教書育人創設了一個寬松和諧的環境。

　　二、各項督導評估指標完成情況

　　（一）教師培訓

　　學校非常重視教師繼續教育，努力為教師繼續教育創造條件，保證校長和教師按照《中小學校長培訓規定》和《中小學教師繼續教育規定》的要求接受培訓，位教師培訓提供經費保障。

　　（二）隊伍建設

　　1、領導班子建設

　　①學校施行校長聘任制和任期負責制，校長負責學校全面工作，能發揮基層組織、少先隊組織在學校工作中的作用。

　　②學校內設分管教學、后勤等工作機構，設有學科教研組，各機構職責分工明確。

　　③學校建有崗位制，資料和專用教室有負責人。

　　④學校落實校務公開制度，教師代表參與學校重大事項的研究制度比較健全。

　　（三）師德建設

　　我校制定了師德考核辦法，并經教代會通過。有教師文明禮儀教育和師德培訓計劃、方案，全體教職工簽訂了師德責任書和承諾書，每一位教師熟悉師德建設責任書和師德承諾書的主要內容，每一學年初學校均制定了禁止在職教師有償補課的治理方案，作為評價教師的標準之一。

　　③注重教師師德修養，不斷加強

　　師德教育，教師切實遵守《中小學教師職業道德規范》，幾年來未出現一例違法違紀現象。

　　④學校支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和外出學習。并結合學校現有師資現狀開展教師間幫帶，重視青年骨干教師培養，使學校涌現了一批有思想、有創新意識的年青有為教師成為學校工作的中流砥柱。

　　（四）辦學行為

　　1、德育工作

　　①學校學校德育工作網絡健全暢通，制度完善，專人負責。學校利用三結合教育網絡不斷加強“未成年人思想建設”。

　　②學校制定有切實可行德育計劃，注重常規教育和時令性德育活動的開展，并充分利用我鎮歷史厚重的先決條件，發揮德育基地的育人作用，注重實效性。

　　③學校堅持每周一的升旗儀式、國旗下演講，平時通過各科教學向學生滲透德育教育。十分注重學生的養成教育，注重學生小習慣的養成。

　　④校園文化建設注重環境育人，魅力校園建設卓有成效。

　　2、教學工作

　　①課程實施：新一輪課程改革以來，我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，以“寫作”為龍頭，在三至五年級每周開設兩節寫作課、綜合實踐課，使我校地方課程開設工作與國家課程相對補充。目前寫作在我校已蔚然成風，形成了具有一定影響力的校本課程。

　　②教師新課改培訓參與面、合格率達100%，并能結合所學及時轉變教學理念，落實到教學實際，在學生中逐步形成良好的學習方式和學習習慣。

　　③我校牢固樹立質量立校，科研興校的思想，強化校本研訓工作，以課題研究為抓手，以教師專業發展為著力點，以“問題解決”為基本范式，立足解決學校教育教學中存在的'突出問題。抓實課堂教學，持續深化校本教研，學校以“優化教學行為倡導高效課堂”這一課題為引領夯實開展校本研訓活動，活動重視過程、重教師體驗、活動有結果。力求使學校在研究中成長，在成長中發展。共營師生和諧發展氛圍，打造充滿智慧挑戰的教育。

　　④學校牢固樹立質量立校的辦學理念，采取多元化評價制度，堅持“抓兩頭、保中間”的提高教學質量的思路，認真開展培優補差工作，通過不同形式的輔導補救措施，使不同層次的學生各有所得。

　　⑤有效開展減負，保證學生的在校時間，不違規推薦，組織學生購買輔助讀物。

　　3、體衛藝工作

　　②衛生工作。努力貫徹“預防為主”的工作方針，提高衛生工作質量，積極開展愛國衛生運動。制定了預防“常見病”、“多發病”、預防近視等措施。學校在沒有專職衛生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的傳授。定期組織學生體檢，健康檔案完善。學校為做好衛生工作的管理，制定了學校衛生管理制度，班級衛生管理制度、使學校衛生工作井然有序。

　　（五）安全工作：學校成立了安全工作領導小組，領導小組成員均明確分工，責任到人。同時為提高教師的安全防范意識，學校同每個教師簽訂了安全工作目標責任書，實行責任追究制。日常工作方面，我們認真制定了安全工作計劃、安全工作制度和安全應急預案等措施，并定期進行安全演練，使學生掌握安全防范技能。上級安全文件收集齊全，對應上級文件開展活動，資料齊全，定期對師生進行安全教育，經常組織安全檢查，發現問題，及時整改。

　　后勤工作：按照業務教育經費保障機制的各項要求，建立財務制度，合理使用經費，服務師生，提高辦學效益。

　　三、主要措施和經驗

　　第一、以人為本,明確辦學目標。

　　堅持“民主理校、科學規范、嚴格管理、以愛育愛”的管理思想，遵循“領先半步、追求個性、追求和諧、陽光教育”的教育理念，進一步完善“團結、奮進、求實、創新”的校風，“篤教、樂教、啟智、慎省”的`教風，“善思、好問、愉悅、體驗”的學風，制定了切實可行的發展總體規劃和三年發展規劃，正一步步實現“設施一流、師資一流、管理一流、質量一流”的三年規劃，實現我校的可持續發展。

　　第二，凝聚合力，拓展思路，實現師資隊伍的跨越。

　　學校在努力做到“教學常規管理突出穩中漸進，師生員工的常規管理體現以圓促方，教育教學工作的常規管理追求實中求新，校園文化的常規管理體現靜中有聲，體衛工作的常規管理力求細中求全，后勤工作的常規管理做到散中有序。”致力于使學校步入一種良性循環的和諧的管理機制的前提下，將提高教師綜合素質作為學校的核心工作。

　　第三，動員一切力量，改善辦學條件。

　　學校認真落實《國務院關于完善農村義務教育管理體制的通知》的各項要求，明確責任劃分，嚴抓教育投入和改善辦學條件。謀求上級教育資金投入的同時，深入挖掘學校內部潛力，開源和節流并重，實現教育投入的優化配置。

　　第四，推進素質教育，提高教育質量。我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革。學校教育教學質量逐年提高。

　　教育質量逐年提高的同時，學校大力推進安全教育，長抓不懈。在學校常規安全教育的同時，多次請消防官兵、派出所民警到我校為學生開展專題講座，聘請校安全顧問，定期指導我校的安全工作；

　　其次，學校定期進行安全大檢查，查漏補缺，防患于未然，定期進行消防演練，突發事故防范演練，使安全意識在學生心中扎根。多年來教學秩序井然有序，從未發生過重大事故。

　　學校的設置，按照有利于適齡兒童就近入學的原則，符合《中華人民共和國義務教育法》。

　　四、工作的不足與今后努力的方向

　　在各級教育領導部門的指導下，經過全體教師的努力，我校的各項工作已基本就緒，但仍有一些問題需要繼續努力解決：根據市教委、鎮教辦關于《做好迎接國務院教育督導委員會辦公室20xx年春季開學專項督導準備工作的通知》，2月23日上午，鎮教辦再次強調做好準備工作。我校為了保障開學后各項工作秩序正常運行，確保教育教學工作穩步發展，做到有計劃、有步驟完成各種教育教學任務，首先成立了以校長xx為組長，后勤、業務、少先隊、門衛、班主任為成員的自查領導小組。相關人員對學校的各種教學設施、設備、房舍、水、電、車棚、廁所及周邊環境逐一進行了自查。除寒假中，樓后車棚被風刮壞了3張鐵瓦、自來水管2處凍裂（學校及時更換維修，已正常使用），其它均無安全隱患。全體師生2月23日上午8點前均安全返校。學校一切工作秩序井然。

　　義務教育均衡化檢查報告 9

　　一、教育基本情況

　　xx鄉位于開江縣東南部，距縣城18公里，東連重慶市開縣南雅鎮，南連重慶市開縣中心鄉，西毗鄰本縣講治鎮，北與本縣沙壩場鄉、梅家鄉相鄰，幅員面積61.7平方公里，轄區內現有8個行政村，一個社區，67個村民小組。全鄉總人口19987人，全鄉現有九年一貫制學校2所，村小9所，在校中小學生2573人，其中初中生1011人，小學生1562人。學校教職工89人，其中小學教師45人，初中教師39人，職工5人。

　　二、“兩基”基本數據

　　通過自查核實，xx鄉“兩基”工作基本數據入下：

　　小學適齡兒童入學率近三年來，分別為100%、100%、100 %；

　　初中階段學生入學率近三年來分別為97.4%、98.8%、98.7%；

　　近三年來，小學生和初中生年輟學率，小學為0%、0%、0%，初中為0.7%、0.9%、1.3%。

　　15周歲人口初等教育完成率，20xx—20xx學年度結果為99.2%、98.8%、99.1%；

　　17周歲人口初級中等教育的完成率20xx—20xx學年度為97.21%、97.49%、98.1%。

　　15周歲人口文盲率為0.6%。

　　青壯年文盲率在1.2%內。

　　三殘兒童入學率均為94%。

　　中小學專任教師學歷合格率，中學為95%、小學為100%。

　　三、師資隊伍建設

　　注重師德修養，塑造教師形象。“四季春為首，百業德為先”，不講師德的教師絕不是一位好教師。《師德八條》規范了教師的從業行為，是師德建設的綱領。我們以此為準則，對照檢查教師師德表現，加強師德建設。我們意識到，教師的愛是師德修養的集中體現，是崇高師德修養的內在驅動力，教師只有對學生充滿著無私的愛，才能真正地著眼于學生素質地提高，跳出應試教育的籠牢；教師只有對自己從事的事業充滿無私的愛，才能全身心地投入到教育事業中，提高工作的積極性和主動性。我們加強師愛的宣傳，弘場無私奉獻的高尚師德，結合年度考核和評優活動，表彰具有崇高師德的教師。

　　加強校本培訓，適應教育形式發展的需要。教育形勢日新月異，對教師發展提出的要求是越來越高，為順應需要，我們結合學校實際深入地開展校本培訓，以提高教師的.專業技能。

　　1、進一步提高認識，健全組織

　　堅持組織教師每學期學習一部教育學著作，研讀一號教育學刑物，通過學習、交流，使教師了解教育發展的方向，找出自身差距，促使全體教師自覺地參與到校本培訓中來，轉變觀念、轉變角色，積極研修，不斷反思。

　　根據我鄉實際，以教研組為校本培訓學習小組，按照校本培訓的計劃，根據我鄉教育教學實際需要，按部就班地有針對性地做好校本培訓工作。

　　2、以自學為基礎、以活動為載體，做到自學與研討相結合、全鄉性活動與小組活動相結合。

　　教師根據自己興趣愛好，自身發展和教學需要，確定自學內容；學校根據上級部署，安排必讀教材的自學進度，擬定檢查標準，督促教師自學，并每周組織一次研討會交流自學情況。務求做到人人參與、主動投入。按照校本培訓的要求，每位教師每期都要上一節公開課。每堂公開課都要確定一個明確的研討任務，課后應就研討目的展開討論。學校根據教改需要，確定學校觀摩課的授課人員，組織全體教師認真觀摩、深入評析，認真研究，指導教學。

　　3、以研興教，提高教師實戰水平。

　　我們圍繞義務課程標準，開展一系列教研活動，以提高教師的業務水平。我們還組織了遠教活動周，提高教師運用遠教的能力和水平，以適應信息化的需要。

　　四、學校管理水平上新臺階

　　學校一班人緊密團結，為了學校的發展盡職盡力，學校的各項工作不斷邁上新臺階。為做到科學管理，學校建立、健全了各項規章制度。

　　在對學生進行全面的思想道德教育的基礎上，要求全體班主任組織學生學習了新修訂的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，明確了中小學生在校應該遵守的基本準則，然后通過主題班會等形式，結合班級的具體情況制定更為細致可行的《班級公約》，從制度上規范學生的日常行為，我們還將組織修訂中小學生《一日常規》，讓學生的行為有章可循。

　　制訂了激勵教師的各項規章制度。我們嚴格按照已經制定的《教師獎懲制度》、《財務管理辦法》、《教學常規管理辦法》、《衛生管理制度》等規章制度來管理學校各方面的工作，同時，我們還將根據學校管理工作的需要，逐步完善各項制度，以使學校各項工作規范化。我們還建立了《初三教師獎勵制度》、《教職工勞動紀律》、《六年級教學成績獎勵制度》，并且根據學校工作的需要制定其它的各項規章制度。

　　作是學校工作的重中之重，是學生健康成長的'保證。對學校安全工作的責任進行了分解與落實，對學校的各工作環節和工作時間的安全工作確定了責任人。嚴格按章辦事，學校秩序井然，無安全責任事故發生。

　　教學質量是學校的生命線。學校牢牢地把握提升學生素質這個主旋律，想辦法，出點子。教學成績不斷提高。

　　五、教育經費投入

　　縣級財政安排的義務教育階段貧困寄宿生補助按525.00元的標準足額落實到位。財政下拔的預算內公用經費，小學每生每學年230元、初中每生每學年320元，按時足額撥付到位。學校嚴格按照免除了學生的雜費和課本費，嚴格按規定收費，不多收一分費用。教師的工資能夠按時足額發放，不存在新增拖欠工資。學校的教學經費得到保障，校舍能及時維修，教學設備不斷得到改善。目前全鄉所有危房已改建完畢。

　　六、教育均衡發展

　　1、做好布局調整工作，合理配置教育資源。根據未來幾年的發展趨勢，為集中力量，讓學生接收更好地教育。經過反復研究，學校制定了《布局調整規劃》。村小六年級學生全部集中到中心校就讀。對偏遠地區的校點，加強師資力量，讓學生和家長都滿意。

　　2、面向全體學生因材施教。學校提出應該讓每一個學生享受教育的權利，教學時要面向全體學生，不歧視特困生。在教學過程中，采用多鼓勵表揚的方式，鼓起學生的自信心，促使健康成長。在教學過程中，努力發現學生的閃光點，肯定學生的點滴進步引導學生不斷地戰勝自我，走向成功。

　　義務教育均衡化檢查報告 10

　　近幾年來，我鄉在縣、縣府和縣教育主管部門的正確領導下，深入貫徹黨的教育方針、政策，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學思路，加強管理，科學指導，開創出元興鄉教育事業新局面，現將我鄉教育工作自查評估報告職下：

　　一、基本概況

　　元興鄉位于縣最南端，距縣城82公里，轄12個村會，1個居會，135個村民小組，幅員面積28平方公里，全鄉共有居民5202戶，人口17420人，其中農業人口16610人。

　　全鄉共有初級中學1所，小學4所（其中村3所）。全鄉有中學教學班8個，在校生419人；小學教學班17個，在校生723人。中學有教職工32人，其中專任教師28人；小學有教職工40人，其中專任教師37人。

　　二、履行教育工作職責情況

　　（一）領導履行教育職責情況

　　我鄉積極貫徹“在國務院領導下，地方政府負責，以縣為主”的農村義務教育管理體制，全面落實教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理工作以及各類教育協調發展的責任。確立科教興鄉戰略，把教育列入政府的重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計劃時，把教育工作作為基礎設施的重點領域。

　　1、繼續充實“兩基”工作領導小組。

　　我鄉成立了由元興鄉鄉長黃璞擔任組長，王遠俊、劉廷禮為副組長，由各行政村主任及中心校校長為成員的“兩基”工作領導小組，全面實施“兩基”工作。

　　2、各校也成立了以校長牽頭、教育主任和班主任為成員的“兩基”工作領導小組。

　　3、各級“兩基”工作領導小組定期或不定期召開會議，研究討論、安排部署“兩基”工作，解決具體問題。嚴格控制中小學生流失，各校都制定了控輟保學制度。領導小組積極為全鎮“兩基”工作創造有利條件，形成事事有人抓，樣樣有人管的黨政工團隊齊抓共管“兩基”工作的良好局面。

　　元興鄉、村、組切實擔負起在農村義務教育中的管理責任，促使轄區內教育健康協調發展。認真貫徹執行國家有關法律法規、方針政策，發揮村黨支部、村會職能作用的優勢，進村入戶進行教育法律法規宣傳，動員適齡兒童入學，動員輟學生返校，嚴格控制義務階段學生輟學率

　　（二）我鄉教育與發展的舉措及取得的成績

　　我鄉積極強化政府統籌職能，把農村教育工作作為我鄉工作的`重中之重，加快教育進程，完善農村義務教育管理體制，落實鄉、村和有關部門的職責，推進農村教育綜合，努力探索農村教育發展的新路子。

　　1、層層簽訂“兩基”鞏固和“保學輟學”工作責任制，實行控輟保學責任制，與鄉村干部簽定了“控輟”責任書，責任到人，年終納入對干部的政績考核。

　　2、通過對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關教育政策法規的宣傳和教育，增強廣群眾的法律意識，助家長認識到送子女上學接受九年義務教育是自己的義務，自覺送子女上學。

　　3、實行了過硬的獎懲制度。實行了政府和學校的“雙線承包”。各學校也都有明確的控流制度，明確責任，家齊抓共管，學生流失現象得到了有效控制。

　　（三）加強管理，確保教育經費投入到位

　　全鄉預算內教育財政撥款為：元興鄉中學97.3593萬元，元興鄉小學為153.25萬元，預算內義務教育學校年生均教育事業費做到逐年增長。

　　（四）辦學條件

　　按照“以提高辦學效益為目標，以集中辦學為方向”的原則，合理調整教育結構和學校布局，逐步縮小學校之間的差距，促進義務教育均衡發展。及時排除危房，學生宿舍、食堂、廁所等符合有關規定，確保師生安全，創造了良好的校園及周邊環境。

　　1、鄉中學：理化生實驗室基本上按照二類配備齊了各種器材及藥品，購置實驗桌24張，實驗凳120根，演示桌2張，實驗柜18個。小學：鄉中心校配備了自然實驗柜11個，器材11套。鄉小具有校園通網絡開通到各個班；

　　2、體育、美術、音樂、衛生等設備根據實用、夠用的原則，按照二類標準購置了各類器材；

　　3、電教：配備遠程教育模式一、模式二；配備了電視機20臺，放像機6臺，投影儀2臺，錄放擴音機24部，教學光碟230套，cd碟1500余張，錄音磁帶580盒，投影片18套。小學安裝了校園網絡，中心校裝備了41臺微機，中學校裝備了37臺微機，地促進了學校現代信息技術教育；

　　4、圖書室藏書量中學生生均24冊，小學生生均18.4冊。元興學校逐年逐步完善教學必要的設施，全面實施新課程，全面育人，育人質量逐步上升。

　　（五）師資隊伍建設

　　調整優化教職工隊伍結構，合理配置人才資源，建設高素質、專業化的教師隊伍，教師數量、結構和素質基本滿足我鄉教育事業發展的需要。全面實施教師資格制度和聘任制度，嚴格聘任程序和準入制度。加強以教師職業道德為重點的師德師風建設。完善中小學校負責制和任期目標責任制，積極推進校長聘任制，嚴格掌握校長任職條件，加強中小學校長和教師培訓。

　　（六）教育管理

　　堅持依法治教，依法行政，遵循教育規律，規范辦學行為，實施科學管理。轉變政府職能，建立完善決策、執行、監督相協調的教育管理機制。建立和健全教育督導機構，加強隊伍建設。建立和完善學校督導評估制度，全面推進學校督導評估工作。加強社區與學校的``溝通和合作，營造有利于青少年健康成長的社會環境。

　　始終把學校安全工作視為教育工作的重中之重，每學期初，由鄉政府牽頭，制定一系列的學校安全規章制度，成立安全工作領導小組，簽定各種安全工作責任制，做到安全工作責任到人

　　三、存在的問題及下一步工作措施

　　回顧以往工作，我鄉在鞏固“兩基”工作中做了量細致工作，各項指標基本達到上級要求，也取得了顯著的成績，但通過自查我們仍有許多的問題和不足：

　　1、受整體財力的制約，教育投入空間還不夠充分，教育經費還不太寬裕，學校高品位的育人環境建設還不能指日可待。

　　2、學校多功能育人的配套設施、信息化普及水平還標準較低，適應素質教育的整體師資隊伍素質有待提高。

　　3、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會三位一體為青少年健康、生動、和諧成長發展的作用還不均衡，還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系。

　　4、量的農民外出務工，導致孩子留守在家，或交由年邁的父母看管，或寄托親友照看，或讓其立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。

　　5、廣義務教育階段的在校學生的德育教育及控輟保學工作還任重道遠。

　　今后，我們將一如既往，統籌規劃，搶抓機遇，克服萬難，全線出擊，矢志艱苦奮斗，勇于開拓創新，使教育各項工作穩步推進，力爭使我鎮教育事業全方位、快速、健康、和諧的發展，為區域經濟的振興，為新農村建設，為把我鎮建成華縣的西部強鎮，為構建和諧社會，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。

　　義務教育均衡化檢查報告 11

　　近年來，我校在鎮黨委、政府的領導下，在教育主管部門的指導下，認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，以切實辦好每一所學校為宗旨，以加強學校建設為重點，均衡配置各類教育資源，推進進義務教育均衡發展，最大限度地促進教育公平。根據威政教督20xx號文件要求，我校認真對照《云南省縣域義務教育均衡發展督導評估細則（試行）》的內容，對全鎮各學校進行了自查自評，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況。

　　羅布鎮幅員面積164平方公里，轄11個村212個村民小組，總人口52148人。本年初全鎮有完小17所，小學教學點11個，教學班156個，在校學生4218人，教職工251人；有普通初級中學1所，教學班26個，在校學生1774人，教職工91人。

　　二、義務教育均衡發展達標情況。

　　（一）入學機會

　　1、小學20xx年校內外適齡兒童總數為3510人，其中在校適齡兒童3503人，入學率為99.8%。20xx年校內外適齡兒童總數為3122人，其中在校適齡兒童3091人，入學率99%。

　　2、初中20xx年13—15周歲人口總數1436人，初中階段在校學生1419人，毛入學率98.8%。20xx年13—15周歲人口總數1235，初中階段在校學生1774人，毛入學率143.6%。

　　3、農村留守兒童 1388人，入學1380 人，入學率99.4 % .

　　4、本年度共發放貧困學生生活補助1740人，全鎮“一補”學生覆蓋率為41.25%。

　　（二）保障機制

　　1、辦學條件

　　我鎮制定了《羅布鎮中心學校義務教育均衡發展規劃方案》，成立了以校長為組長的領導機構，合理調整教育結構和學校布局，改造薄弱學校，努力實現義務教育的均衡發展，特別是20xx年“兩基”迎國檢以來，我們采取多渠道籌措資金，加大了投入力度，逐步縮小轄區內學校間的差距，使我鎮辦學條件得到了很大的改善：

　　（1）小學教學及輔助用房總面積21151平方米，生均5.01平方米，合格校數13個。

　　（2）生均體育運動場館總面積15302平方米，生均體育運動場館面積3.63平方米，合格校數0個。

　　（3）小學數學科學（初中理科實驗）儀器配備共計319100元，生均75.65元，合格學校11個。

　　（4）音體美器材配備共計856800元，生均203元，合格校數11個。

　　（5）學校共有計算機 40臺，每百名學生擁有1.05 臺，合格校數 0 個。

　　（6）學校共有圖書56926冊，生均13.5冊，合格校數3個。

　　（7）初中教學及輔助用房總面積12296平方米，生均6.92平方米，合格；體育運動場總面積1210平方米，生均體育運動場館面積0.68 平方米，初中理科實驗儀器配備240000元，合格，音體美器材配備合格，每百名學生擁有計算機 3.95臺，共有圖書328000冊，生均18.48冊，合格。

　　2、教育經費

　　上級財政部門對我鎮的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障及時到位。“營養餐”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師年人均工資每年都有一定比例的增長，并能按時、足額發放。

　　3、學校標準化建設

　　對照云南省辦學條件基本標準，我鎮1所中學，16所完小中，有1所學校已達標，我們將采用逐校補短板方式，在20xx年前完成所有學校標準化建設。

　　4、學校布局調整

　　學校布局趨于合理，規模適中，邊遠山區三年級及以下學生就近入學，三年級以上的集中入學，有利于強化薄弱學科教育，有利于現代教育資源的共享。小學45人以下班級數占全校小學總班數的95%，初中50人以下班級數占全校初中總班級數的0%；并計劃在今后五年內，完成青龍小學、郭家小學、新田小學、簸火小學的選址重建，其中郭家小學已完成選址征地工作，屆時大班額現象將不在存在，并能很好的推動教學質量的提高。

　　（三）教師隊伍

　　1、教師基本情況。

　　（1）小學：全鎮小學20xx年底有教職工265人，校長11人，專任教師265人。專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷68人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數264人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師18人，其中本科3人，專科15人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。20xx年底有教職工251人，校長11人，專任教師251人；專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷56人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數251人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師25人，其中本科6人，專科19人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。

　　（2）初中：初中現有教職工91人，專任教師91人。專任教師中本科學歷26人，大專65人，持有初中教師資格證人數91人，學歷達標100%。

　　2、師生比為1︰16。

　　3、教師管理。

　　（1）師德建設：學校加強對教師師德師風建設，建立了師德學習和考核評價制度，對教師實行嚴格管理，同時，學校以德育人，無體罰和變相體罰學生的現象。

　　（2）教師培訓：我校積極組織教師參加全員培訓、教育技術能力遠程培訓、國培計劃、新招聘教師崗前培訓、普通話培訓等各級各類培訓。

　　（3）績效管理。我校根據實際情況，制定了《獎勵性績效工資考核發放方案（試行）》，并在全體校長和部分教師參代表大會上討論通過，每年按照既定的方案發放獎勵性績效工資。

　　4、教師城鎮交流。

　　多年以來，我校積極邀請縣二小、三小送教下鄉，開展教學交流活動，促進我校教師課堂教學技能的`提升。同時，積極組織全鎮優秀教師，村校聯動，實行送課到校，促進村級教師的成長。另外還積極組織、選拔優秀教師參與縣教育局組織的各種學科課堂教學競賽。

　　（四）質量與管理

　　1、規范辦學行為。

　　我鎮各學校均按國家和省的課程計劃開齊課程、開足課時。雖然專業的音樂、美術、信息、英語、體育教師缺乏，但我們克服困難，采用“一師多課”的形式把課程開齊開足，開課率100%。落實“高效課堂”，切實減輕學生課業負擔，無辦重點班現象，無利用節假日、公休日、課余時間組織學生有償補課現象。初中學業水平測試全科合格率為70.09%。

　　2、落實陽光體育活動。

　　切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，認真開展學生體質監測。小學20xx年學生身體健康率95.38%，20xx年為96.19%，20xx年為95.19%。初中20xx年學生身體健康率為90.12%，20xx年為92.43%，20xx年為92.45%。

　　義務教育均衡化檢查報告 12

　　根據《xx省人民政府教育督導委員會辦公室關于xx區義務教育均衡發展省級評估反饋意見》（xx教督函〔xx〕26號）要求，我區根據實際，對照存在問題和整改建議，制定了整改方案，認真開展整改。現將我區省級評估后整改落實工作情況報告如下：

　　省級督導評估結束后，區委區政府及時召開專題會議，就義務教育均衡發展問題整改工作進行了專門研究，堅持“以評促建、以評促管、評建結合、重在創建”的原則，制定切實可行的整改方案，推動整改工作全面有效落實。

　　經過認真整合梳理，省級督導評估反饋意見指出的主要問題涵蓋四個方面，整改落實措施如下：

　　1．進一步完善義務教育經費投入保障機制。嚴格落實國家“三個增長”及各項教育投入政策要求，追補欠撥資金。省評估反饋我區xx年欠撥教育經費400萬元，區政府已于6月中旬補撥420萬元。20xx年及以往年度土地出讓金收益中按規定比例計提教育資金均全部納入教育部門預算管理，20xx、xx兩年我區無土地交易，未產生出讓金收益。

　　2．進一步完善經費預算編制，細化用款具體項目，確保落實到位并合理安排。區教育局、區財政局依照國家農村義務教育學校預算編制辦法，改進部門預算基表，加入學校收入/支出預算表，預算細化到項。

　　3．進一步加大義務教育學校標準化建設的財政保障。在補齊硬件短板的基礎上，努力加大對教師專業發展和學校內涵發展的專項投入力度，確保義務教育資源配置水平、教育教學質量同步提升。xx年，預算安排教育附加1974萬元用于改善辦學條件；地方教育附加按5%安排32.5萬元、公用經費按5%安排33萬元、教師工資總額按1.5%安排35萬元，用于教師繼續教育培訓。

　　1．改擴建校舍，建設運動場地

　　結合棚戶區改造，將原xx衛校操場改建，作為柏樹小學、長干小學共用的操場，建筑面積5000平方米，總投資300萬元。已完成規劃設計，預計明年暑期建設完成并投入使用。

　　區財政安排295萬元購買長干小學隔壁恒豐房產公司的恒豐樓作為教輔樓，面積800平方米，拆除長干小學內明理樓，擴大校內活動場所，可增加學生活動面積350平方米。項目總投資420萬元，暑期開工，秋季學期開學前完成。

　　安排200萬元，在暑假期間，對長干、大位、荷花池等小學現有運動場地進行全面改造，鋪設懸浮墊，提高運動場地標準。投入15萬元改善占川教學點辦學條件，暑期完成維修改造。

　　2．建設學校功能室

　　投資60萬元，新建戴震小學綜合樓。該項目占地面積130平方米，建筑面積390平方米，現已批復立項，正待市規劃審批，建成后可解決該校“多室合用”問題。江南實驗小學新建綜合樓建筑1200多平方米，內設科學探究室、錄播室、計算機教室、圖書閱覽室等，工程建設已在收尾，計劃秋季開學投入使用。xx五中綜合樓已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市實驗小學、新城實驗小學、育才學校等音樂美術室設備采購使用經費27萬元，暑期安裝完畢。

　　對照基本辦學標準逐校排查，配齊配足學校儀器設備。區屬各校補充教學設備正在采購。市實驗小學、新城實驗學校、育才學校補充70余萬元的`計算機室設備，78萬元的理化生實驗室設備，已完成招標，暑期安裝。組織責任督學開展督導檢查，督促各校規范功能室使用。

　　3．控制大班額

　　調整學校布局，優化學區劃分，緩解大班額。新建黃口小學選址紅線規劃已批復，占地面積30畝，建筑面積8500平方米，按24個教學班、1100余名學位配置，總投資3400萬元，建成后將有效緩解中心城區學校就學壓力。將新潭初中和梅林小學整合為九年一貫制的梅林實驗學校。擴大育才學校小學招生規模，擴建新潭鎮中心小學。加大區域內學校幫扶共建，縮小城鄉之間辦學差距、教育差距。推行城郊對口交流，充分發揮城區學校優質教師資源輻射作用和城郊學校硬件資源優勢，縮小校際間差距。嚴格招生秩序，規范招生管理，合理進行生源調配。按照“劃片招生、就近入學”原則，定點定校報名，異校教師審核登記，均衡區域內各校生源數量。加強電子學籍管理力度，結合區情進一步規范學籍各項審批流程，制定轉學政策，促使中心城區學校班額均等化。

　　1．加強師資配置。完善教師資源配置機制，優化教師隊伍資源。xx年區屬小學招聘4名教師，全部安排在鄉村小學任教。政府購買服務，發揮學校少年宮硬件資源優勢，聘用92名校外有資質的專業培訓機構人員，實施音、體、美專業教育，緩解教師結構性缺編。實施無校籍管理改革，實施意見正在進行合法性審查，正式出臺后，實施區域內教師交流，整合城鄉教師資源，促進城鄉教育共同協調、均衡發展。持續開展崗位培訓，以國培、省市級項目為依托，通過請進送出等方式，組織音、體、美科任教師開展教育教學業務專項培訓，努力提高薄弱學科教師教學水平，有效緩解教師專業和學科結構性矛盾。

　　2．落實農村教師生活補助。發揮公共財政保障職能，努力提高農村教師待遇。我區從20xx年起，對相對偏遠的村小和教學點教師發放生活補貼，按離市區遠近，分一類和二類，一類每人每月補貼200元，二類每人每月補貼150元；從xx年1月起，實行鄉鎮教師工作補貼，補助標準為在鄉鎮工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的`，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我區將根據省、市文件要求，結合我區實際，制定《xx區鄉村教師支持計劃（20xx—20xx年）實施辦法》，進一步提高鄉村教師待遇，大力改善鄉村教師工作生活條件。

　　1．對迎檢工作進行再部署。結合學校新建改建工程，整體規劃學校建設，整治校園環境。成立迎檢小組，完善檔案資料。

　　2．市、區兩級聯動，統一工作步調。市直學校、經開區學校與區屬學校統一部署，同步發展。

　　3．構建具有各校特色的校園文化體系。針對校園文化建設目前存在的問題，區教育局于4月組織全區各校校長赴江浙滬地區先進學校考察學習優秀學校管理經驗，5月赴北京參加第六屆全國學校體育聯盟（教學改革）現場展示及研討會，通過直觀的感受，立足自身實際，更新理念，構建具有各校特色的校園文化體系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素質拓展為宗旨，結合學校少年宮社團活動、校園文化藝術節、學校特色活動等，著力進行特色品牌打造，以促進學生全面發展為目的，通過學校校園環境布置，堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

　　下一步，我區將統一部署協調，以落實整改為主線，緊扣反饋意見和建議，進一步做實做細各項準備工作，狠抓教育發展短板，加強督導，注重內涵，以積極的態度和嶄新的風貌全力迎接義務教育發展基本均衡縣國家評估，力爭全區義務教育學校辦學條件、優質教育資源在“基本均衡”的基礎上加速向“高位均衡”邁進。

　　義務教育均衡化檢查報告 13

　　根據學區檢查組的反饋意見，對照學校的實際情況，我校對義務教育均衡發展的要求有了更深入的認識，并給予了高度重視。現將我校的`整改情況匯報如下：

　　一、學校辦學條件不斷改進和完善

　　學校結合實際，針對性地進行督促整改，基本辦學條件進一步改善。存在的主要問題及整改措施；

　　1.專用功能室存在館室氛圍不濃厚問題：

　　整改措施：我們積極籌措資金，加大投入，已經著手對專用功能室進行規范的布置，突顯館室文化，進行進一步提升其環境育人的功能。

　　2.我校的個別功能教室電源安裝不規范，電線外露，存在安全隱患。整改措施：

　　我們已經對個別電源線加裝線槽，確保消除安全隱患。

　　3.田徑場、籃排球場及其他運動場地設置不夠規范。

　　整改措施：田徑跑道及籃排球場，重新整理、劃線，使運動場地更適合學生使用。

　　4.學生閱覽室座位數量不足，不能滿足整班學生閱讀需要。

　　整改措施：

　　調整學生閱覽室，按照最大班額配備閱覽凳數，滿足學生閱覽需要。大力開展讀書活動和班級讀書活動，提高圖書的借閱率。

　　二、學校正著力打造高品位的校園文化

　　通過全體教師的討論，結合學校教育實際，形成共識。學校正致力打造以“行儒雅之風育陽光少年”為主題的特色校園文化，以校園文化基本建設“十個一”和班級文化基本建設“十個一”的指標要素為依據開展工作，創設輕松溫馨、文明向上的.教育教學氛圍。校園布局規范，教學區、運動區、生活區清晰合理，井然有序；月季、桂花三季飄香，松樹、冬青四季常青。廊道為儒家文化主題，《中華傳統文化》、《勵志名言》和師生書畫等作品點綴其間，漫步其中，可以體會到傳統文化的博大精深；同時，我們對班級文化進行布置刷新，教室在老師們精心設計下，利用可開發資源，巧手扮家園，每個“小家”都被裝飾得形式各異、豐富多彩，煥發著活力，營造良好的隱性教育環境，成為學校一道亮麗的風景線，增添了校園文化的濃郁氣息。校園的面貌煥然一新。

　　三、檔案建設進一步規范

　　針對檢查組反饋的情況，學校迅速進行整改，各專題組成員和教師對照標準，對檔案進行及時地補充和完善，并分類規范存檔。

　　義務教育均衡化檢查報告 14

　　我校根據《河南省義務教育發展均衡縣督導評估實施細則（試行）》（豫教督導[20xx]199號）和《新密市教體局關于印發推進義務教育均衡發展實施方案的通知》（新密教體文[20xx]128號）文件精神及我校制定的督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，經過自查，并制定了切實可行的`整改措施，先將整改措施形成報告如下：

　　一、基本情況

　　我校成立于2004年，占地面積9060平方米，建筑面積937余平方米，學校現有9個教學班，本期在校學生315人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。

　　二、自查情況與整改措施

　　1、學校設置

　　劉堂小學現為5個行政村的教育教學服務，分別為劉堂、柳溝、皇帝嶺、西腰、高廟，北接鄭州，西鄰滎陽。屬偏遠地區中的.偏遠地區，貧困地區中的貧困地區。下有三個教學點，分別為柳溝小學、皇帝嶺小學、西腰小學。地表形狀為丘陵和半山區并存。學校位于劉堂村劉堂組，位居五個村的中間部位，以學校為中心，服務半徑最遠在5公里以上。劉堂村和高廟村學生在本校就讀。學校布局不到位，校舍嚴重不足，不能滿足學校基本需求。因此造成大量學生流失。（望上級部門重視，并大力投資建設。）

　　2、規模與班額

　　學校現有教學班9個，學生315名。1-3年級一個教學班，其中一年級人數分別為53人，二年級為42人，三年級為45人，四-六為兩個班，四年級兩班分別為32和31人。五年級兩班分別為25人，六年級兩班分別為33和29人。沒有開設重點班，特長班。因為我校教室為兩間的小教室，最多容納學生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則大班額為一年級，其余均為小班額。整改措施：需政府投資解決。）

　　3、校園環境

　　學校布局較合理，校園尚有40%土地未硬化，可根據實際學校在總體布局，達到理想效果。學校校園文化豐富，圍墻結實完整，符合要求。（整改措施：學校可自行整改一部分，期中一部分需鄉、村結合解決。）

　　4、用地面積

　　學校從用地上與學生數較一致，學校占地面積9060平方米，人數315人，人均占地31.1平方米。且根據遠期規劃，留有學校建設用地十余畝，約7000平方米，二次建設空間寬裕。（學校建設潛力條件具備，需政府大力投資建設）

　　三、校舍建設

　　1、建筑面積

　　總體布局不合理。學校現有建筑面積937平方米，生均3.0平方米。學校僅有一幢兩層教學樓，共十二間教室，9個教室，一間辦公室，一間校長室，一間倉儲室，兩小間處室，連住帶辦公。六室全無，沒有一間功能室，建筑面積嚴重不足。（整改措施：學校建設潛力巨大，生均面積較少，功能室無一，學校力量有限，需鄉政府，教體局協調）

　　2、普通教室

　　學校現有9個教室，教學班9個，有大班額。由于教室較少，遠不能滿足高廟，劉堂兩個村學生需求，導致高廟劉堂學生生流失嚴重，均建設面積3.0平方米；玻地比例達到1:6，教室采光為熒光燈4支；地面防滑。（整改措施：學校可根據實際進行整改）

　　3、輔助用房專用教室；辦公用房4間；1間辦公室，3間處室，且為住室，廁所滿足需求；食堂35平方，無餐廳，校舍十分緊張。（整改措施：需鄉政府教體局協調解決）

　　學校現有教師17名。共設辦公室1處；校務處1處；教導處和德育1處；后勤處1處。根據學校實際及建筑面積，缺6處功能室。（學校建筑面積所限，需上級政府解決）辦公用房遠不能維持教育教學秩序常開展。廁所男蹲位18個，有小便池，女蹲位24個，其中男生159名，比為9：1，女生人數156人，比為6：1。廁所有防雨措施，為石棉瓦頂。（蹲位達標）。缺教師住室，食堂位于學校東面，據污染物遠；設施不符合規范，只有操作間；更衣間，儲藏室，無餐廳，生均面積為0.11平方米。（整改措施：需政府投資整改）。

　　四、設施設備和場地

　　1、圖書

　　學校現有圖書5000本，生均15.8本，且學校每年購置書籍500本，加上上級配送，其他單位捐助，增長率超過1%，副本率不超20冊。（學校可自行解決）

　　2、教學儀器

　　根據省定二類標準，缺口太大。切無儀器室、實驗室，不能實施正常教學。（整改措施：學校可整改一部分，大部分需上級配備。）

　　3、教育信息化

　　20xx年教體局實施班班通工程及2005年河南省遠程教育工程的實施。學校信息化基礎完備，但遠程教育設施，無法使用，沒有可利用的房舍。（整改措施：需上級通力解決）

　　4、音美器材

　　未達到國家二類標準，缺音樂教室及相關樂器(整改措施：學校可整改一部分，政府解決一部分)。

　　5、運動場地

　　學校根據占地面積情況，只有籃球場1個，無其他活動場地，校園40%仍為土地，需硬化。（整改措施：需鄉政府征地，建設活動場地）。

　　五、教師與經費

　　學校學科教師齊備，共17人。校長教師資格、學歷合格，其中專科4人，本科8人，中師5人，教師高學歷率達到70.5%。中學一級教師1名，小學高級教師6名，小學一級教師10名。師生比1:19.教師足額按時發放，生均公用經費按時足額到位，無挪用現象。

　　六、質量與管理

　　學校嚴格按照教體局規范辦學行為要求辦學，無違規辦學現象。各年級及格率達到要求，畢業生全科率全部達標。五年鞏固率達到100%，年輟學率為0，學生健康合格率為100%。無重大安全事故。教學質量連年提升。

　　根據以上情況：我校基礎設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場，運動場地，辦公用房遠不能滿足需求。沒有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂、美術器材不達標。學校六室無一，處室連住帶辦公，遠處教師無法安置，生活都成問題。總之，劉堂小學處在偏遠地區中的偏遠地區，貧困地區中的貧困地區，學校硬件設施之落后，實屬罕見，學校力量有限，自行整改的極少，大部分尤其硬件建設需要鄉政府，教體局，市政府共同協調建設。

　　義務教育均衡化檢查報告 15

　　我校根據《安徽省義務教育發展均衡縣督導評估實施細則（試行）》以及相關文件精神，我校制定的.督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，經過自查，并制定了切實可行的整改措施，先將整改措施形成報告如下：

　　一、基本情況

　　我校成立于2007年，我校成立于2007年，占地面積6310平方米，建筑面積3000余平方米，學校現有18個教學班，本期在校學生1106人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。

　　二、自查情況與整改措施

　　1、學校設置

　　懷遠縣第三實驗小學現位居懷遠縣新城區。學生多為新河小區，以及萊城務工人員子女。由于師資力量和教學硬件設施不是很齊全，因此造成學生流失。（望上級部門重視，并大力投資建設。）

　　2、規模與班額

　　學校現有教學班18個，學生1106名。一年級三個教學班，228人。二年級三個班，222人。三年級三個班，182人。四年級三個班，182人。五年級兩個班，176人。六年級兩個班，179人。沒有開設重點班，特長班。因為我校教室為兩間的小教室，最多容納學生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則均為大班額；整改措施：已上報教育局。）

　　3、生均占地面積

　　按照標準小學生14平米/人，我校占地面積6310平方米。符合要求。

　　4、生綠化面積

　　標準為1平方米/人，總面積1106平方米，不符合要求。（整改措施：學校正在加大綠化面積）

　　5、生均校舍面積

　　標準為每人5平方米。按要求為5530平方米，不符合要求。（整改措施：已報教育局，待審批征地）

　　6、生均運動場地面積

　　標準為：6平方米/人。我校不符合標準，（整改措施：已報上級部門，待審批征地）

　　7、生均圖書冊數

　　我校擁有各類圖書2135冊，完全滿足全體師生閱讀需要。

　　8、生機比

　　我校現有微機60臺，不能滿足上課需求（整改措施：已上報，準備采購）

　　9、實驗室數量

　　10、生師比

　　目前我校擁有專業教師26人，按照要求我校需49位專業教師，暫卻27人。（整改措施：已上報教育局，增加教師）

　　根據以上情況：我校基礎設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場，運動場地，辦公用房遠不能滿足需求。沒有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂、美術器材不達標。學校六室無一，處室連住帶辦公，遠處教師無法安置，生活都成問題。總之，懷遠縣第三實驗小學處在大部分尤其硬件建設需要縣政府，教體局，市政府共同協調建設。