小學語文教師自評報告

時間：2022-11-06 20:54:16 報告我要投稿

小學語文教師自評報告

　　在日常生活和工作中，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的小學語文教師自評報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教師自評報告

小學語文教師自評報告1

尊敬的領導：

　　勤奮學習，弘揚師德。師德是教育之魂。在平日的教育教學工作中，我注重師德學習，嚴格遵循學校規章制度，堅決執行“五不準”要求。認真做好黨小組長工作。無論是在家庭、社區、學校，都充分發揮黨員的先進模范作用。與家人相敬如賓，與同事和睦相處，與孩子們親密互動，力求做一名優秀的黨員教師。

　　更新理念，教學有法。我傾情于語文教學，認真解讀課程標準，不斷改進課堂教學方法，在學習、實踐、研究、帶教中，實現自身教育理念的動態更新，對培養學生聽、說、讀、寫的能力總結出一些切實有效的方法。聽：以聽為軸，培養能力。聽力訓練是培養學生思維力、注意力、辨別力的重要手段。語文課前，我讓學生輪流進行一分鐘演講，讓其余同學認真聽，記下幾個關鍵詞，并能復述發言的梗概。這樣，學生不斷增強聽的意識，掌握聽的方法，對提高語言表達能力非常有益。讀：以讀為本，感悟語言。在語文教學中，朗讀是非常重要的。在語文課上，我摒棄繁瑣的分析，留給學生充裕的讀書時間和空間。我還要求學生回家進行課文朗讀錄音。讓學生在讀中感悟語言，在讀中積累語言，在讀中積淀文化。說：以說為導，讀說結合。每一堂語文課，讓學生在初讀課文的基礎上，說說整體感受；我抓住文本中的空白點、想象點、矛盾點進行文本人物的對話，讓學生通過潛心閱讀后說說自己個人的體驗。我力求體現學生、教師、文本之間的平等對話，在這個過程中碰撞思維，交流情感，提高能力。寫：以寫為化，學以致用。我善于捕捉文本中讀寫結合的訓練點，適時引導學生運用文本中的好詞佳句，通過仿寫、續寫、改寫、創編等方式，對文本進行二度創作，這對提高學生的寫作能力大有幫助。此外，我專門設計了適合孩子年齡特征的“畫畫寫寫”本，讓孩子們畫下自己最喜歡的人或物，進行寫話訓練，受到學生和家長的歡迎。帶教金春鳳、王曉嵐2位青年教師，通過隨堂聽課，平時交流，提高青年教師的教育教學水平。

　　科研引領，服務有效。任職以來，我積極參與教育科研工作。今年9月，我被任命為學校教科研主任。參加了區第2屆教科研主任的培訓。我虛心學習，更好地為教師們提供業務上的指導與服務。在學校科研小組成員的共同努力下，08年下半年，完成了校內8項課題的開題論證工作、12項課題的結題工作；09年上半年，完成了7項課題區級立項工作。其中一項課題為確立為區重點課題，另一項課題被選送到市教科院，有望市級立項。我自己的一項課題也被確立為區級課題。本學期，校園網內開辟“教師博客”一欄，營造群體科研氛圍。我分管的學校探究型課程、拓展型課程工作形成特色，去年10月，我校承擔了區探究型課程的教學展示活動。學校拓展型方案編入《拓展型課程實施方案與科目設計》，三位老師的科目設計也同時編入此書。此外，在學校條線各處的配合下，我積極執筆學校三年規劃以及教科研工作的三年規劃。下半年，我們將集中精力申報區合格單位。

　　回顧一年的工作，忙碌之余也感到了充實與快樂，我將繼續努力，傾心傾力傾情做好每項工作。

本人簽字：xxx

　　20xx年6月29日

小學語文教師自評報告2

　　時光總是匆匆，美好的時光更讓人感覺短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教導中、在“投之以木瓜，抱之以瓊瑤”的友情中、在奮發向上、忙碌認真的氛圍中結束了。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來，我們收獲的是理論的提升、智慧的開啟、經驗的累積。

　　“業精于勤，荒于嬉”，我深知“勤懇”是學習的手腳，在研修班學習中，我作到從不無故缺席、從不遲到早退。“一切行動始于思”。教育教學中，我努力作到勤學善思。為了讓自己的思考更深入，為了讓自己的教學理論更豐富，我認真閱讀教育教學專著、教學雜志，做到每月定期閱讀自己郵訂的教學雜志《小學語文教師》《語文教學通訊》《小學語文教學》，每學期至少閱讀兩本教育教學專著，兩年來，我閱讀了朱永新的《我的教育理想》、楊九俊主編的《小學語文課堂診斷》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》等等，并認真做好讀書摘記，結合實踐寫下心得體會。“好記性不如爛筆頭”，平時，我作到勤于動筆，堅持每周寫教育教學隨筆，將自己的教學隨感、教育所思記錄下來，在反思中促使自己不斷成長。

　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。只有不斷實踐，反復操練，才能讓自己不斷進步，不斷成長。在教育教學中，我潛心于教學研究，積極參與各類培訓和各項比賽。兩年來，我聽課達140來節，聽講座、集中學習達40來次。同時，我積極發揮自己在學校的教學骨干作用，常常在校本研修中進行公開教學，將自己在研修班習得的經驗與大家分享。注重在實踐中操練的我，注重努力提高自己專業素養的我，反復磨煉，不斷成長。所謂“一分耕耘，一分收獲”。兩年來，我撰寫的論文有7篇在省、市、區級中獲獎，其中的《精當的設計高效的課堂》發表在《語文學習報》上、《有效教學的“雙翼”》發表在《甌海教育》上。同時，參加各類比賽屢次獲獎，獲獎次數達16次，并承擔市、區級公開課14次。

　　“以膠投漆中，誰能別離此”。但總有曲終人散時，何須惆悵離別意。結業，是我們學習征途的一個停靠站，但并不是終點站。結業，是我們專業成長中的一個“逗號”，“省略號”接著譜寫我們的青春。結業，是我們教育教學生涯中的一個“停泊港”，結束亦開始。 “師傅領進門，修行靠自身”，讓我帶著兩年來的激情和收獲，讓我攜上“閱讀”和“思考”，在課程改革、教育教學的道路上，在我快樂的學習征旅上，在我專業成長的道路上，繼續前進，永不停息！

小學語文教師自評報告3

　　從我進入學校成為教師以來，我就告訴自己現在已經是一名人民教師了，自己工作和生活也都要用教師的職責要求要約束自己，知識上教好學生，行動上影響學生，思想上和學生一起保持學習，既做一個教育者，又做一個學習者。

　　我是一名小學語文教師，我時刻謹記著自己教師的身份，在工作中積極參加學校組織的各種知識講座和教師培訓課，并且還積極去別班老師那里聽課，學習更多的更好的理論知識，并且還要做好筆記，將它們做好歸納，爭取講這些優秀的知識轉變成自己的教學方法，從而更好地教育好學生。我們語文教師，教育的是孩子們文學方面的知識，我鼓勵學生多閱讀，作為教師自己同樣要保持學習，從工作以來一直到今天，我都保持著一個月要閱讀一本著作的習慣，雖然不多，但是學習就是這樣要質不要量。我也在積極的參與到文學工作中來，自己也有嘗試著寫一寫自己的作品，并且積極投稿，到今天也取得了一些成績，在雜志上發表的也有好幾篇了，去年一篇文章也獲得了我們市里面的教師文學比賽的第一名。

　　在教育教學方面，我現在帶的班級是六年級的三個班，六年級的學生面臨著升學的壓力，所以教師工作任務重，再加上帶的班也比較多了，群文件我的工作量也十分的大，但是我始終不好抱怨，因為六年級的學生任務比我還要重，所以我早在開學之處就給自己制定好了教學的規劃，做好了課程教案，幫助同學們學習好、復習好語文，爭取考一個考的初中。教學中，我還經常上網查找資料，盡可能地幫助學生提起語文學習的興趣，經常跟同學們分享一些文章的故事和閱讀心得，幫助他們增加知識積累，讓他們在作文上面更加得心應手。

　　在思想上面，我還積極參與學校組織的思想學習講座，加強自己的思想建設，我自己也向身邊的優秀老師看齊，努力將他們的優秀作風學習到，讓自己也成為一個優秀的老師。在教學工作上面我也做到了認真對待每一個學生，不偏愛學習好的學生不輕視學習較差的學生，尊重學生尊重他們的世界觀，在教學上面也是更多的提出思考，而不是灌輸自己的思想認識。我自己也知道自己教師的身份，所以言行都是符合教師的要求，用自己的行動去影響身邊的學生，讓他們在潛移默化中學習到好的素質。

小學語文教師自評報告4

　　在這次短暫的小學語文教師實習中，我有很多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學經驗，是一次受益終身的實習經歷。

　　經過小學語文教師實習我明白了要想了解小學生對課文的理解程度，有一個不錯的辦法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的`去朗讀。

　　小學的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學到好多東西，不只是對小學生，對于每一個人，尤其是經歷了許多人情世故的人，更需要學習一下小學的課文。《釣魚的啟示》告訴我們，道德只是個簡單地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”，而沒有幾個人能正確處理這條“魚”。《通往廣場的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗，發現眼下的路到大不了目的地，我們可以多找幾條其他的路試試。《落花生》告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們，信賴，往往創造出美好的境界。實習期間我也經常閱讀讀小學課本，幾多收獲，幾多感慨。

　　在實習期間，我也經常登上講臺給學生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開始準備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進行了深刻的自我反思。在導入部分，整體來說，還是比較滿意的，但對于同學們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數同學理解，沒有影響教學的正常進行。在字詞教學時，出現了一個錯誤，就是在生字教學上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應該給他們更大的空間，讓他們自己進行組詞，我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進行升華時，我的總結過少，以至于感覺沒有講透，應該進行總結和引導。在整個教學中，我發現了自己一個很大的問題，就是對課堂的掌控能力不足。當然，這其中有主、客觀兩個方面的原因。當然主觀原因是主要原因，和我的能力有關，和自己的經驗有關。總結了這次的教訓，我在以后的教學中慢慢改進，取得了很大的進步。

　　通過這次的小學語文教師實習，我發現了自身的不足之處，也積極的在改正，為將來正式步入教師行業奠定堅實的基礎。

小學語文教師自評報告5

　　成為一名合格的人民教師，在自己的工作當中盡自己的能力去教好學生，和學校、和學生一起共同的進步和成長一直都是我的工作目標，所以我也很喜歡自己的工作，我是一名小學的語文老師，在自己的工作崗位也兢兢業業的工作了x年的時間了，在工作的過程當中，我也在認真的完成自己的工作，盡心盡力的去教好自己的工作，從未出現過任何的失誤和工作上的疏忽，所以我也很慶幸自己的努力，也很榮幸得到了學校的所有的老師和領導的賞識和認可。

　　在語文的教學工作當中，我一直都非常的認真和努力，小學語文的學習也非常的簡單和輕松，加上小學生本身就是一哥吸收能力和學習能力都很好的一個階段，所以自己的工作也非常的輕松，盡管如此，不管是在課堂上還是在課外，我也盡自己最大的努力去幫助他們的成長，也盡自己的努力去做好自己身為一名老師應該做的事情，在小學的教學當中，課堂上也有一些學生的自控能力較差，在課堂上不能很好的融入到學習當中去，所以我也會盡量的去調整自己的教學方式，用生們都可以很好的接受以及喜歡的方式去學習知識，我也會注意自己和他們溝通與交流的方式，尊重他們也維護他們幼小的心靈，保證自己的方式可以維護好他們的自尊，也可以讓他們懂得學習的重要，盡可能的去提高他們的求知欲望以及對于學習的熱愛，所以我也在自己的課堂上非常的努力，導致自己的所以的學生都可以很好的融入到我的教學當中，在我的教學里面更好的成長，也都可以在課堂上認真的跟著我的腳步來完成自己的學習。

　　我也會經常的審視自己在教學上的問題和做法，對自己的不足和缺陷及時的去改正和完善，保證學生在成長的同時自己也可以一點一點的進步，我也會通過各種方式去做好一名教師，不管是在工作上還是在思想上，都一直在成長和學習，學習別的老師好的教學方式，融入到自己的工作當中，一直都在努力的找尋更合適學生們的教學方式，我也一直都秉承著因材施教的原則，去盡力的更好的幫助到每一個學生的成長。

　　成為一名教師之后，我也沒有停止自己學習的腳步，在教給學生們更多的知識的時候，我也在學習更多更豐富的知識，完善自己才可以更好的教學生，才有機會成為一名合格的人民教師，為我國的教育事業貢獻出自己的一份微薄的力量。

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