開題報告文獻格式

時間：2022-11-02 17:04:04 報告

開題報告文獻格式

　　在現在社會，報告的用途越來越大，寫報告的時候要注意內容的完整。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的開題報告文獻格式，希望對大家有所幫助。

開題報告文獻格式

開題報告文獻格式1

　　1、自動化儀表齊志才劉紅麗中國林業出版社北京大學出版社20xx.8

　　2、金屬管h250c4技術手冊krohne 20xx年

　　3、費希爾dvc20xx系列數字式閥門控制器技術手冊20xx年

　　4、7mf433系列sitrans p - ds iii壓力/差壓變送器20xx年

　　5、experion control builder組件原理霍尼韋爾公司(honeywell international inc.)300.1版20xx年5月5日發布

　　6、張毅.自動檢測技術及儀表控制系統.北京：化學工業出版社20xx.

　　7、周航慈.智能儀器原理與設計.北京：北京航空航天大學出版社20xx

　　8、壓縮機維修手冊周國良化學工業出版社20xx年

開題報告文獻格式2

　　開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。

　　它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

　　開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

　　（一）課題名稱

　　（二）課題研究的目的、意義

　　（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

　　就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。

　　開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。

　　我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

　　（四）課題研究的理論依據。

　　我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。

　　比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。

　　我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

　　（五）課題主要研究內容、方法

　　（六）研究工作的步驟

　　（七）課題參加人員的組成和專長。

　　主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。

　　如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

　　（八）現有基礎。

　　主要是人員基礎和物質基礎。

　　很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　　（九）經費估算。

　　就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

　　一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。

　　它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

　　二、開題報告的作用。

　　進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

　　三、開題報告論證的主要內容

　　1、審定課題名稱。

　　一是看名稱表述是否準確、規范。

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。

　　規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。

　　二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術，促進師生幸福成長”。

　　2、尋找研究依據。

　　政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

　　3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

　　4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評；國內的研究現狀；國外的研究現狀。

　　用書檢和網檢的方法。

　　5、論證研究價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。

　　6、闡述研究意義——有現實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。

　　7、界定核心概念。

　　就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

　　8、完善研究設計。

　　確定研究程序；提出研究假設；確定研究目標；提出研究措施；落實研究內容；提供研究方法；劃分研究階段；落實研究人員；預測研究成果效應；建立研究組織；規劃研究管理；分析規劃研究的保障。

　　四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。

　　由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。

　　預審與初審可在開題前后的時間里進行。

　　重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。

　　學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

　　五、開題報告的寫作

　　（一）開題報告的組成。

　　三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

　　（二）開題報告的結構與寫法。

　　1、課題名稱。

　　題目必須與內容一致。

　　確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。

　　開題報告一般不使用副標題。

　　2、署名。

　　在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。

　　署名的目的是表示對開題報告負責。

　　3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

　　4、前言。

　　前言是開題報告的序言。

　　前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。

　　要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。

　　不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

　　5、正文。

　　開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。

　　正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。

　　如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。

　　正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。

　　撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。

　　可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。

　　正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。

　　（1）課題、問題的提出？

　　a、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。

　　b、提出和研究的依據：政策依據；理論依據；實踐依據。

　　c、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

　　d、問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。

　　對解決教育實際問題（包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發展會有什么貢獻？

　　e、問題研究的意義：現實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。

　　以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

　　（2）課題的界定：對課題題目的界定；對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

　　（3）改革的主張、研究設計。

　　a、研究的指導思想。

　　指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　b、研究的具體目標。

　　總目標、分目標，目標要實在，要可行，和內容。

　　課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。

　　相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。

　　只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　c、研究的具體內容。

　　內容要緊扣課題的目標來分解。

　　d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。

　　課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

　　確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。

　　e、課題研究的步驟。

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

　　研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

　　課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。

　　f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。

　　如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。

　　其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

　　g、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。

　　課題組組長就是本課題的負責人。

　　一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。

　　有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。

　　課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。

　　但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　h、其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經費的來源和籌集；如何爭取有關領導的支持和專家的指導；如何與校外同行交流等。

　　6、簡短的結語。

　　開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。

　　7、可以寫上引文注釋和參考文獻。

　　撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。

　　反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。

　　可以是頁末注（腳注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內注（行內夾注）和書后注四種。

　　開題報告也可以有“致謝”。

　　對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。

　　開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。

　　但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。

　　在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。

　　專家審查的內容包括：

　　1、選題是否當，是否符合立項條件；

　　2、課題論證是否充分；

　　3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題；

　　4、課題組力量如何或分工是否得當；

　　5、資料準備如何；

　　6、最終成果預測如何；

　　7、是否具備完成本課題所需的其他條件；

　　8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人；

　　9、其他原因（加以說明）。

開題報告文獻格式3

　　研究生學位論文文獻綜述與開題報告應按以下統一格式撰寫：

　　一、課題名稱(即擬研究課題的名稱)

　　二、選題的目的與意義

　　該部分應對課題來源、選題的依據、研究目的、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。

　　三、文獻綜述

　　該部分是對擬研究課題國內外研究的現狀、動態和述評。應對所研究的課題做一研究綜述。

　　四、研究基本構思

　　該部分應包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預期目標以及論文工作的時間安排。

　　五、研究的主要內容和理論框架

　　該部分應列出詳細的論文綱要，要求結構嚴謹，有創造性。

　　六、參考文獻

　　該部分應詳細列出與本課題研究相關的中外文獻資料索引。

開題報告文獻格式4

　　鄧春華，《財務會計風險防范》，中國財政經濟出版社，20xx年版。

　　王春峰，《金融市場風險管理》，天津大學出版社，20xx年版。

　　王衛東，《現代商業銀行全面風險管理》，中國經濟出版社，20xx年版。

　　常勛，《財務會計四大難題》，中國財政經濟出版社，20xx年1月第二版。

　　《金融企業會計制度操作指南》，經濟科學出版社，20xx年3月第一版。

　　劉仲文著《人力資源會計》，首都經濟貿易大學出版社

　　張文賢主編《人力資源會計制度設計》，立信會計出版社

　　中國會計學會主編《人力資源會計專題》，中國財政經濟出版社

　　[美]弗蘭霍爾茨著《人力資源管理會計》，上海翻譯出版公司

　　[美]加里、s、貝克爾著《人力資本》，北京大學出版社

　　[美]查爾斯、亨格瑞著《成本與管理會計》,中國人民大學出版社

　　[加]斯科特著《財務會計理論》,機械工業出版社

　　[美]馬歇爾著《會計信息系統》,中國人民大學出版社

　　高偉富著《人力資源會計教程》,上海財經大學出版社

　　劉永澤著《高級財務會計》,東北財經大學出版社

　　李海波著《新編企業會計》,立信會計出版社

　　趙書和著《會計學》,南開大學出版社

　　顧愛春著《會計法規》,科學出版社

　　夏恩著《會計與控制理論》,東北財經大學出版社

　　翟文瑩著《試論人力資源會計的幾個基本問題》，現代財經，1999.3

　　徐勇、岳欣等《關于我國實施人力資源會計的探討》，對外經貿會計，1999.12

　　曹世文著《試探人力資源會計在企業管理中的應用》，財會月刊，1999.8

　　徐國君、劉祖明著《人力資源會計研究述評》，財會通訊，1999.11

　　張磊、陳偉著《略談人力資源會計的幾個問題》，財會月刊，1999.8

　　袁曉勇著《人力資源會計研究的若干問題》，財會通訊，1999.11

　　安明碩著《對人力資源會計研究的幾點思考》，財會月刊，1999.11

　　]蘆杰.關于中專財會和會計電算化專業學科設置的構想[j].中國林業教育,20xx,(02)

　　《會計電算化理論與實務(上冊)》作者：潘錫品

　　《會計電算化理論與實務(下冊)》作者：李立志|頁數：

　　《會計電算化理論與實踐》作者：陳文軍等編著|

　　《會計電算化精選工具軟件詳解實務20xx》作者：刑實鑒編著

　　《會計電算化理論與實務》作者：彭家生|

　　[1]蘆杰.關于中專財會和會計電算化專業學科設置的構想[j]. 中國林業教育, 20xx,(02)

　　[2]牛莉俠.高等職業教育會計電算化教學的思考[j]. 中國鄉鎮企業會計, 20xx,(01)

　　[3]董麗暉.提高會計電算化實踐能力的課堂因素分析[j].甘肅農業, 20xx,(09)

　　[4]陳興霞,曹軍,費淋淇.淺析會計電算化實踐教學仿真模擬題庫建設[j].遼寧農業職業技術學院學報, 20xx,(04)

　　[5]杜思曉.高校會計電算化專業建設研究[j].農村.農業.農民(a版), 20xx,(10)

　　[6]劉秋月.會計電算化專業實驗教學模式的構思與實踐[j].鄭州牧業工程高等專科學校學報, 1998,(z1)

　　[7]王健.加快林業企業會計電算化進程的建議[j].綠色財會, 20xx,(09)

　　[8]包準,程寶華.做好林業企業會計電算化工作的幾點體會[j].綠色財會, 20xx,(09)

　　[9]高俊杰,張東紅.種子企業實行會計電算化之我見[j].種子科技, 20xx,(02)

　　[10]丁麗娜.中小企業會計電算化問題研究[j]. 中國鄉鎮企業會計, 20xx,(03)

　　[2]牛莉俠.高等職業教育會計電算化教學的思考[j].中國鄉鎮企業會計,20xx,(01)

　　[3]董麗暉.提高會計電算化實踐能力的課堂因素分析[j].甘肅農業,20xx,(09)

　　[4]陳興霞,曹軍,費淋淇.淺析會計電算化實踐教學仿真模擬題庫建設[j].遼寧農業職業技術學院學報,20xx,(04)

　　[5]杜思曉.高校會計電算化專業建設研究[j].農村.農業.農民(a版),20xx,(10)

　　[6]劉秋月.會計電算化專業實驗教學模式的構思與實踐[j].鄭州牧業工程高等專科學校學報,1998,(z1)

　　[7]王健.加快林業企業會計電算化進程的建議[j].綠色財會,20xx,(09)

　　[8]包準,程寶華.做好林業企業會計電算化工作的幾點體會[j].綠色財會,20xx,(09)

　　[9]高俊杰,張東紅.種子企業實行會計電算化之我見[j].種子科技,20xx,(02)

　　[10]丁麗娜.中小企業會計電算化問題研究[j].中國鄉鎮企業會計,20xx,(03)

開題報告文獻格式5

　　1、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀。

　　2、主要研究內容。

　　3、擬采用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）。

　　4、設計（論文）的預期結果（成果）。

　　5、設計（論文）的工作進度安排。

　　一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。

　　二、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀、研究目的和意義

　　三、擬采用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）

　　四、研究條件和可能存在的`問題

　　五、設計（論文）的預期結果（成果）

　　六、設計（論文）的工作進度安排

　　【注意】與任務書要求一致

　　必須有2篇以上英文文獻，至少有2篇近兩年的文章。參考文獻不能出現錯別字。參考文獻整改范例如下：

　　[1]劉海浪，柯仲華，趙振峰、小井眼和連續油管技術的進展與應用[m]、北京:石油工業出版社，1998:58-60,60-61.

　　[2]張嗣偉，王優強、對我國連續油管作業技術應用現狀的思考[j]、石油礦場機械，1999,28(1):4-6.

　　[3]王興中、連續油管工作力學研究[d]、西南石油學院碩士論文，1999:1,3-5.

　　[4]陳國華、原油高溫化學降粘劑[p]、cn1204680a,1999.

　　1、封面：字體：楷體gb_2312字號：加粗小二

　　2、開題報告正文：字體：宋體字號：小四

　　3、參考文獻格式：字體：楷體gb_2312字號：小四

　　4、參考文獻要求：

　　（1）參考文獻應列出30篇以上，英文參考文獻不少于5篇，不含一般性教材。

　　（2）按論文中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號（中文參考文獻在前，英文參考文獻在后），將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數學模型見文獻[2]。”

　　（3）參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“et、al”；作者姓名之間用逗號分開。

　　5、參考文獻示例：

　　①連續出版物（期刊）

　　[序號]作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼

　　如:[1]陳曉、江東，《股權多元化、公司業績與行業競爭性》，《經濟研究》，20xx,第8期，第22-23頁（以下類同）

　　②專著

　　[序號]作者，《書名》，版本（第1版不標注），出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

　　③論文集

　　[序號]作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

　　④學位論文

　　[序號]作者，《論文題目》，【學位論文】（英文用【dissertation】），保存地，保存單位，年份

　　⑤專利文獻

　　[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號，發布日期

　　⑥技術標準

　　[序號]標準代號，《標準名稱》，出版地，出版者，出版年

　　⑦報紙文章

　　[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期（版次）

　　⑧電子文獻

　　[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網址或出處，發表或更新日期/引用日期（任選）

開題報告文獻格式6

　　隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環節考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

　　科研課題開題報告的含義與作用

　　的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

　　科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

　　撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

　　撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

　　科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

　　撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

　　課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢?

　　名稱要準確、規范

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學語文指導自主教學模式研究，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

　　如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學英語教學模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　名稱要簡潔，不能太長

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

　　課題研究的目的、意義

　　課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

　　通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

　　確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　課題研究的基本內容

　　有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

　　這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

　　某省重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

　　課題研究的方法

　　任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

　　課題研究的步驟和計劃

　　研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

　　課題預期的成果與表現形式

　　課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

　　課題研究的組織機構和人員分工

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

　　同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

　　課題研究的經費及設備條件需要

　　總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的學術突破。

開題報告文獻格式7

　　太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響研究。

　　體育教學

　　后勤是工作的重要組成部分，是高校教學科研、師生員工基本生活等各項工作的基本保障，是高校工作正常運轉不可或缺的保障性、基礎性工作。

　　回顧聊城大學建校以來所發生的翻天覆地的變化，后勤集團的付出功不可沒。后勤集團在一段時期物價調整幅度較大，聊城大學規模發展較快的情況下，能夠克服難關，通過不斷的改革發展和廣大后勤集團員工的辛苦付出，減輕了學校的負擔，使得聊城大學各部門各機構能夠集中精力抓好教學科研，這與廣大后勤干部和職工的付出是分不開的。

　　后勤集團不斷提高后勤工作的能力，不斷改善服務質量，為聊城大學的穩步發展提供了有力保障。如果失去了后勤集團的支持和保障，聊城大學不可能達到如今的成就。后勤工作直接為高校的教學科研及師生生活服務，包含了廣大師生的衣食住行等各個方面，為高校的正常工作提供了有力的保障。高校后勤集團員工在高校中可以說是服務者，保障著整個高校工作的順利進行，他們的工作環境艱苦、工作任務重。后勤工作人員同樣受著來自工作、家庭、經濟、社會交往等方面的壓力。

　　太極拳作為中華武術的一種，歸類為內家拳。1949年太極拳被國家體委統一為強身健體之體操運動，用于鍛煉、武術表演以及體育競技比賽等。在改革開放之后，部分還原本來面貌，從而再分為以武用的太極拳以及體操競技用的太極操以及太極推手。傳統太極拳流派眾多，群眾基礎非常廣泛，可以說太極拳是中國武術拳種中非常具有生命力的一支。

　　太極拳運動在我國擁有悠久的歷史，作為一種擁有百年歷史的傳統運動項目，太極拳能夠增強人們的體質，又易于開展和學習，因此深受老百姓的喜愛。對于后勤集團這一概念，作者通過查閱和整合各類相關資料，后勤集團是包含高校食堂、水、電、暖、氣、通訊、運輸、住宿接待、學生公寓管理等學校重要組成機構，除了教學科研外基本上都是后勤服務保障工作的范疇。后勤集團作為高等學校機構的重要組成部分，是高校各項工作開展的有力保障，對高校教育事業的發展有著十分重要的作用。高校后勤集團的具體任務就是保證高校各機構各單位工作的順利開展。

　　21世紀初，后勤集團從高校的主體中分離出來，走上企業化的道路，不斷進行資源重組和聯合，并融入了社會第三產業鏈，實現了依靠社會資源辦后勤，實現了后勤社會化。如今，高校的后勤集團實現了經營服務與管理的分離，政企的分開，成功的進行了管理體制的改革=。應該說，高校的后勤社會化是在當前市場經濟條件下的一個趨勢，高校后勤的社會化是符合當今時代的發展要求的。后勤集團經過近幾年的快速發展，也取得了豐碩的成果。

　　本文以太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響為研究對象進行研究。

　　中文摘要

　　abstract

　　前言

　　1、選題依據

　　2、國內外研究現狀

　　2、1、相關概念的界定

　　2、2、關于太極拳的研究現狀

　　3、研究對象與研究方法

　　3、1、研究對象

　　3、2、研究方法

　　4、結果與分析

　　4、1、實驗組與對照組身體形態指標的變化

　　4、2、實驗組與對照組身體素質指標的變化

　　4、3、實驗組與對照組心肺功能指標的變化

　　4、4、實驗組與對照組心理健康指標的變化

　　結論

　　參考文獻

　　附件

　　致謝

開題報告文獻格式8

　　（一）論文名稱

　　論文名稱就是課題的名字

　　第一，名稱要準確、規范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

　　（二）論文研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴研究的有關背景（課題的提出）：即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。 ⑵通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

　　（三）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。

　　規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺（起點）、研究的特色或突破點。

　　（四）論文研究的指導思想

　　指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　（五）論文寫作的目標

　　論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。

　　常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高，對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

　　確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

　　（六）論文的基本內容

　　研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。

　　基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

　　（七）論文寫作的方法

　　具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

　　（八）論文寫作的步驟

　　論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間。

　　1、文獻綜述怎么寫

　　1)什么是文獻綜述？

　　文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。

　　2)文獻綜述的寫作要求

　　a、文獻綜述的格式

　　文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。

　　前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的范圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

　　正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。

　　小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。

　　參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。

　　b、文獻綜述規定

　　(1）為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

　　(2）在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面。

　　(3）在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。

　　(4）文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

　　(5）資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。

　　(6）文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。

　　(7）文獻綜述不少于3000字。

　　c、注意事項

　　(1）搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

　　(2）注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

　　(3）引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。

　　(4）參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

　　(5）綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協調。

　　1、專著：［序號］作者。書名。版本（第1版不著錄）。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。[/m]

　　2、期刊:［序號］作者。題名[j]。刊名，年，卷(期):起止頁碼。

　　3、會議論文集（或匯編）:［序號］作者。題名[a]。編者。論文集名[c]。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。

　　4、學位論文:［序號］作者。題名[d]。學位授予地址：學位授予單位，年份。

　　5、專利:［序號］專利申請者。專利題名[p]。專利國別（或地區）:專利號，出版日期。

　　6、科技報告:［序號］著者。報告題名。編號，出版地：出版者，出版年。起止頁碼。

　　7、標準:［序號］標準編號，標準名稱[s]。頒布日期。

　　8、報紙文章: [序號]作者。題名[n]。報紙名，年-月-日（版次）。

　　9、電子文獻:［序號］主要責任者。電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］。電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）。

　　10、各種未定義類型的文獻:［序號］主要責任者。文獻題名［z］。出版地：出版者，出版年。[m]

開題報告文獻格式9

　　開題報告方法介紹：

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

　　開題報告的基本內容及其順序：

　　一開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

　　二論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現實意義

　　國內外研究概況

　　(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括)：1.理論的淵源及演進過程;2.國內有關研究的綜述;3.國外有關研究的綜述

　　論文的理論依據、研究方法、研究內容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)

　　研究條件和可能存在的問題

　　預期的結果

　　論文擬撰寫的主要內容(論文提綱)

　　論文工作進度安排

　　(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

　　時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)

　　下面是開題報告模板：

　　選題的目的和意義：

　　三網融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。

　　國內外研究現狀(文獻綜述)：

　　由于三網融合對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對三網融合背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。對三網融合背景下電視產業所面臨挑戰的研究

　　在三網融合環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。

　　崔杰在《解讀三網融合下電視業運行體制》中指出：三網融合直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處于轉型過程中。此外，電視網絡的整和程度較低，這增添了電視在三網融合后市場化運營體制改革的障礙。

　　對三網融合背景下電視產業所面臨機遇及對策研究

　　三網融合具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

　　梁小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳

　　值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做互聯網接入外，還有可能提供idc業務、網元出租業務以及voip業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。

開題報告文獻格式10

　　總述

　　開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

　　提綱

　　開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

　　參考文獻

　　開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

　　要求

　　開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。

　　開題報告

　　學生：

　　一選題意義

　　理論意義

　　現實意義

　　二論文綜述

　　理論的淵源及演進過程

　　國外有關研究的綜述

　　國內研究的綜述

　　本人對以上綜述的評價

　　三論文提綱

　　前言、

　　論文寫作進度安排

　　畢業論文開題報告提綱

　　開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

　　目的意義和國內外研究概況

　　論文的理論依據、研究方法、研究內容

　　研究條件和可能存在的問題

　　預期的結果

　　進度安排

開題報告文獻格式11

　　校園綠化環境對學生學習的影響

　　xx級15班

　　任宗茂

　　郎子怡

　　郎子怡，何宇航，楊浩，向俊偉，楊桓，邱治豪，廖武霞，范文凱

　　作為一名學生，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學習，我們會感到幸福與溫暖，我們現在迫切需要做的，不但是完成自己的學業，同時也應該為這美麗的校園建設添磚加瓦，建設更美麗的校園，也讓我們在學習之余得到放松，通過勞逸結合來提高自己的學習效率。

　　總之，為了我們和實驗中學的明天，我們需要貢獻自己的一份力量。

　　使校園更美化更清潔。

　　使學校有一個優好的環境，讓學生更好地學習，使學校環境變得更綠化。

　　通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。

　　了解目前實驗中學內綠化環境，學習如何利用環境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結合，了解設計綠化方案的注意事項，嘗試設計實驗中學綠化方案。

　　綠化與校園的關系，了解綠化校園的好處，綠化環境對學生學習效率、心理的影響，設計綠化方案的要求，為實驗中學設計綠化方案。

　　管理

　　地理美學社會

　　問卷調查實地測量文獻法

　　實驗中學；校園綠化學生學習

　　為了了解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況，我們八個組員于高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設計的。研究性學習。

　　首先，我們分組在實地采集實驗中學的綠化風景，我們游覽實驗中學的綠化風景并拍了一些相關的相片，這次游覽使我們發現我們的學校很多的地方還需要綠化，也了解了實驗中學綠化對學生的學習的含義，實驗中學以它的多資多彩讓我們贊嘆，但是實驗中學的綠對于我們學生來說現在的環境遠遠是達不到的。

　　我們所觸及之地，實驗中學的教學樓，在這里沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺，整個教學樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個學校里沒有種多少的花草樹木；因此我們覺得學校現在的環境對學生的學習非常有影響。

　　再來，綠化是一項很大的工程，實驗中學把這項工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設計了有關問題，于第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關學校的人員，走訪的有學生、教師，還有學生的家長；經過采訪我們了解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設計，就是要綠化。

　　實驗中學綠化覆蓋率達30%，可是我們現在學校的綠化還達不到20%，這可是一個相當小的數目啊，實驗中學的綠化非常的糟糕。

　　最后，我們所有組員經過各個小組到網上去查找相關的資料，還有整理我們之前所訪問的相關資料，經過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學校里種植，成本低的植物。

　　然后，在向學校提出，由學校決定是否采用我們所提出的方案。

　　具體計劃：

　　實地調查：郎子怡，何宇航，楊浩，調查校園綠化環境。

　　資料收集：向俊偉，楊桓，范文凱，制作調查問卷并負責發放與收集，邱治豪，廖武霞負責上網查資料。

　　資料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凱

　　撰寫報告：楊浩，向俊偉，楊桓

　　階段性；時間(周)；主要任務；階段目標

　　一；13；學習準備；在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法。

　　二；14；實地調查；收集學校綠化有關材料。

　　三；15；發放調查問卷；調查本校師生對校園綠化現狀的看法，并提出改進措施及建議。

　　四；15；查找材料；利用圖書、上網等手段查找有關防范措施的方法。

　　五；15；數據分析；分析獲得的有關材料數據。

　　六；16；撰寫研究報告；寫出研究報告，提出建議。

　　七；16；成果匯報；在班級、年段進行成果匯報。

　　對于實驗中學有的學生覺得好，有的覺得不好。

　　對于我們學生來說，學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此，為了學生能夠有一個好的學習環境，學校的綠化對學生的學習更為重要。

　　所以，我們作為實驗中學的學生，我們希望學校能夠有一個好的學習環境；所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設計”希望能夠幫助學校，也能夠給我們帶來更好的學習環境。

　　使學校減弱噪聲，凈化環境，美化校園。

　　需要校計算機房上網查詢資料、上圖書館查找資料等。

　　調研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。

　　該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調查研究的方法。

開題報告文獻格式12

　　賓館是一個提供綜合性服務功能的商業建筑空間，向客人提供住宿、餐飲、購物、娛樂、健身、商務、社交等諸多功能。賓館是當地區域文化的代表者，賓館向渴求知識、異域文化的世界各地的旅游者、來訪者展示當地的民族文化、風土人情、民俗習慣。基于這一點，賓館應該是一個民族文化的“藝術殿堂”。

　　賓館可以分為商務賓館、度假性賓館、會議賓館等。所謂商務賓館，就是為那些從事商業性活動的旅行者提供住宿、膳食和商業活動及有關設施的賓館。本次設計的賓館是3-4層的小型商務賓館。

　　對于商務賓館，建筑設計除了應滿足相關的建筑規范等要求之外，原則上還應該符合以下要求：

　　1.符合基地環境和總體規劃的要求。其體量、風格、形式等都應顧及周圍的建筑環境和自然環境，在總體規劃所策劃的范圍之內做文章。同時，建筑設計應當做到既有鮮明的個性特種、滿足人們對良好視覺效果的要求，同時又是整個城市空間和諧樂章中的有機部分。

　　2.滿足建筑功能的需要和建筑類型的特征：a.商務賓館的地理位置要具有優越性。一般是交通便利，臨近商務密集區（如ｃｂｄ），便于參加各種商務活動和會議，能接觸到一些潛在的商務合作對象。b.根據使用性質、建筑規模與標準不同，確定賓館的各類客房的數量以及其他服務設施的規模。

　　3.合理的運用某些視覺和構圖的規律。建筑物的體形和立面既然要給人以美的享受，就應該講究構圖的章法，遵循某些視覺的規律和美學的原則。

　　如今建筑技術發展迅速，各種優質材料大量涌現，具體表現在保溫、節能、美觀等方面，例如新型sbs防水材料取代了傳統的防水做法，是其質量更輕，效果更好。建筑墻體保溫又分為內保溫和外保溫，外墻保溫發展高效、保溫、節能的外保溫墻體。國內以聚苯乙烯、巖棉、玻璃棉外保溫為主的十幾種外保溫體系的技術已經比較成熟。

　　常用的鋼筋混凝土結構體系有：框架結構體系、剪力墻結構體系、框架—剪力墻結構體系、筒體結構體系等。框架結構體系具有建筑平面布置靈活、造型活潑等優點，可以形成較大的使用空間，且框架結構延性好。剪力墻結構房間內沒有柱、梁等外凸構建。但建筑墻體太多，混凝土和鋼筋用量增多，材料強度的不到充分利用。框架—剪力墻結構體系既保留了框架結構建筑布置靈活又具有剪力墻結構抗側剛度大、抗震性能好的優點，但框架—剪力墻結構在框架剪力墻改變出剛度突變。根據設計要求等多方面的要求此次設計采用鋼筋混凝土框架結構體系較為理想.。

　　框架結構的布置包括柱網布置和承重框架布置。柱網布置既要滿足生產工藝和建筑平面布置的要求，又要使結構受力合理施工方便。按樓面豎向荷載傳遞路線的不同，承重框架的布置方案有橫向框架承重、縱向框架承重合縱橫向框架混合承重等幾種。框架結構在豎向荷載作用下通常采用分層法、迭代法、彎矩二次分配法等進行內力分析；在橫向荷載作用下通常采用反彎點法，d值法等進行內力分析；地震作用則采用地震反應譜法，彈性時程分析法，彈塑性時程分析法等進行分析。

　　（一）建筑設計部分：

　　（1）根據使用要求、設計規范、所學理論知識、場地條件作出建筑方案草圖，包括建筑物平面圖、正立面圖、剖面圖和廠區平面布置圖。

　　（2）經指導老師審查通過后進行初步設計，完成初步設計圖一套，包括平面圖、正立面圖、剖面圖和局部詳圖。

　　（3）完成建筑施工圖一套，包括組合平面圖、單元詳圖、主要立面圖1-2個、剖面圖1-2個、屋頂排水平面圖、樓梯詳圖、外墻詳圖、其他詳圖、場區平面布置圖、門窗表、工程做法表、建筑設計總說明、圖紙目錄。

　　（二）結構設計部分：包括設計計算和繪制結構施工圖兩大部分。

　　（1）設計計算：

　　①結構選型、荷載設計。 ②橫向、縱向結構內力分析及側移驗算。 ③內力組合。 ④框架梁柱強度（配筋）計算。 ⑤柱下基礎計算。 ⑥現澆樓蓋及樓梯計算。

　　（2）繪圖部分

　　①框架梁柱配筋圖。 ②基礎施工圖。

　　③樓蓋及屋蓋結構平面布置圖。 ④現澆樓板及樓梯配筋圖。

　　（一）建筑設計部分

　　[1]國家標準.房屋建筑制圖統一標準（gb/t50001—2010）

　　[2]國家標準.建筑制圖標準

　　[3]國家標準.建筑設計防火規范

　　[4]國家標準.旅館建筑設計規范

　　[5]同濟大學、西安建筑科技大學、東南大學、重慶大學合編、房屋建筑學.北京：中國工業出版社.2005

　　[6]建筑設計資料集編委會.建筑設計資料集（第二版）中國建筑工業出版社，1998

　　（二）結構設計部分

　　[1]國家標準.建筑結構荷載規范北京：中國建筑出版社2001

　　[2]國家標準.混凝土結構設計規范（gb50010—2010），北京:中國建筑工業出版社，2002

　　[3]國家標準，建筑抗震設計規范（gb50011—2010）北京:中國建筑工業出版社，2001

　　[4]國家標準，建筑抗震設防分類標準（gb50223—2008）北京：中國建筑工業出版社，2004

　　[5]國家標準，建筑地基基礎設計規范（gb50007—2012）北京：中國建筑工業出版社，2002

　　[6]國家行業標準，高層建筑混凝土結構技術規程（jgj3_2010.j186-2010）北京：中國建筑工業出版社，

　　[7]國家建筑設計圖集，建筑物抗震構造詳圖，中國建筑標準設計研究院出版。

　　[8]國家標準，建筑結構制圖標準，北京：中國計劃出版社，2002

　　[9] 中國有色工程設計研究總院，混凝土結構構造手冊，中國建筑工業出版社2013

　　[10]砌體結構設計規范gb50003—2011

　　[11]混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（11g101-1,2，3）

開題報告文獻格式13

　　（黑體小二加粗居中）

　　（宋體小四空一行）

　　學生：xxx（楷體小四號居中）

　　指導老師：xxx（楷體小四號居中）

　　xxx學院（楷體小四號居中）

　　（宋體小四空一行）

　　邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。在重力、風化、侵蝕和其它地質作用下，邊坡不斷地發生變化，應力重新分布，并且隨著邊（宋體小四號）……

　　（宋體小四空一行）

　　……（宋體小四）

　　（宋體小四空一行）

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