綠色校園自評報告（通用23篇）
在日常生活和工作中，越來越多的事務都會使用到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的綠色校園自評報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色校園自評報告 1
環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。
一、營造綠色環境，實施人文教育。
陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。
學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德，以德立校，特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。
二、創建綠色學校，豐盈學校內涵
（一）健全組織機構，提供物質保障。
環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。
（二）專題培訓學習，提升教師認識。
為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。
（三）校園環境典雅，文化環保相融。
學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。
（四）開展環境教育，提高學生素養。
1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的`世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。
2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。
3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
（五）開展節能活動，倡導綠色工作。
1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。
2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、盡量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。
（六）探究環境問題，經歷感同身受。
1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下，成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組，經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察，調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。
2、校內制度規范，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“ 一衛、兩崗、三無、四凈”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說臟話，無一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發、衣服干凈。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說臟話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、臟話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。
（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。
1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔凈校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角凈；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。
2、環保小組跟進，室潔園凈花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
3、同步主題活動，內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂”等主題活動，并通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。
三、校園綠意無限，師生共享健康。
經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。
綠色校園自評報告 2
一、學院概況
xx是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校，現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。
二、工作開展情況
我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。
（一）組織管理學院領導十分重視綠色學校建設工作，從20xx年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。20xx年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。
（二）課內教育
1、開設選修課全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。
2、課內滲透在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。
3、班會課各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。
4、環保實驗操作技能培養種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。
（三）課外教育
1、成立課外活動小組。學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。
2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育活動。
3、環境教育與團隊活動相結合。每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。
（四）環境建設學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。
1、校園綠化美化多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的'目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。
2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于20xx年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：20xx國際質量標準認證，通過了ISO14001：20xx的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。
3、制訂校區環境保護辦法學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。
4、定期進行衛生清掃對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。
三、工作成果
多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。
綠色校園自評報告 3
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳，培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要，因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。并參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求，結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審。
一、學校概況
我校是在改革開放后成長起來的農村初級中學，創辦于1990年，現有15個班，在校生496人（其中民工子弟居多），教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，占全體教師的83％；校園占地面積約55 畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景致。學校總面積和人均占地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。
我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績.20xx年獲瑞安市平安學校，20xx年獲瑞安市文明單位等稱號。
在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體；特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關于建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
（一）提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
（二）依托課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。
首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課后有作業。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。
幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。
我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會；學生集體告別“白色污染”；組建了兩個環保志愿者組織；開展環境污染社會實踐調查；定時定人對調查項目開展調查研究；組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，并對一些作品進行了展出。
每年的`3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前后的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日，6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，并且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。
3、深化“綠色內涵”，落實“綠色教育”意義.積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、征文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前后持續了兩年，影響廣效果顯著。
總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。
（四）參與實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、自查情況
對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。（另特色加分5分）具體說明如下：
（一）學校管理（15分，自查得分15分）
1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長（后期由于校長變動調整為林初存），分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動（5分，自查得分5分）
2、學校制定了環境教育二年規劃，并每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。
通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識；堅持課內滲透與課外教育相結合；堅持日常教育和管理，促行為養成。（4分，自查得分4分）
3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出并有發票憑證。（2分，自查得分2分）
4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。（2分，自查得分2分）
5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，并由教代會通過。（1分，自查得分1分）
6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，并由工會和學生組織監督（以綠色無煙作為重要的標準）（1分，自查得分1分）
（二）環境教育過程（25分，自查得分25分）
1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，并要求學生做好筆記。同時布置有意義的環境作業。（10分，自查得分10分）
2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，并要求教師有針對性教案。（5分，自查得分5分）
3、學校組建了環保小衛士興趣小組和志愿者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。并要求學生寫出簡易環境監測報告（5分，自查得分5分）
4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水凈化裝置等。（5分，自查得分5分）
（三）綠色宣傳（25分，自查得分25分）
1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、征文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。（8分，自查得分8分）
2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等（4分，自查得分4分）
3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳；學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等；圖書室、閱覽室優環保宣傳書籍、雜志。（5分，自查得分5分）
4、每學期定期刊出環保專題，并在初二段有環境保護專題黑板報。（8分，自查得分8分）
（四）校園環境（20分，自查得分20分）
1、校園布局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。（4分，自查得分4分）
2、校園窗明幾凈，學生衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所干凈無異味，無衛生死角。（5分，自查得分5分）
3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所采用沼氣凈化，食堂油煙、污水排放符合標準。（5分，自查得分5分）
4、開展垃圾分類收集處理，并盡量做到回收利用。（4分，自查得分4分）
5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。（2分，自查得分2分）
（五）教育成果（15分，自查得分13分）
1、我校的環境教育主要采用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。
（5分，自查得分5分）
2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，并在市及學區科技節（利用廢棄物）小制作比賽中獲獎。（5分，自查得分3分）
3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校凈化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。（5分，自查得分5分）
（六）特色加分（5分，自查得分5分）
1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。
2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。
四、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
綠色校園自評報告 4
根據涪陵區環保局關于深化綠色學校工作的要求，作為市級綠色學校的涪陵城七校，領導高度重視，始終堅持用環境理念教育人，以環保實踐培育人，扎實開展環境教育活動，加強校園文化建設，加大校園環境的改善，深化綠色學校創建工作。現將一年來的工作情況自查匯報如下：
一、加強領導，提高環保教育意識
環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生干部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。領導小組由張可仁校長任組長，由周業敏、吳謙、周杰、黃紅濤、李勇、羅玉成、鐘宏為成員，由冉宗明和喻明學同志任工作顧問與指導。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”(20xx----20xx年)發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。
二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。
讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的熏陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保墻報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱巨，增強參加環境實踐活動的動力。20xx年9月，學校邀請涪陵區建筑設計院規劃師黃健進行了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動培訓——古民居排水系統與地質構造關系”的報告，并開展“對石龍井莊園古民居排水系統科學性考查”，目的是了解三峽庫區的古民居文化，探究古代建設者的設計理念，揭開排水系統(環保特色)的神秘面紗，展現出古代勞動人民的智慧和力量，激發孩子們熱愛家鄉、熱愛科學的熱情，做新時代的主人。
三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感
形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。
1.以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生發出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，積極為環保工作盡自己的一份力量。
2.組織學生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春游實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教師種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。
3.結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，結合涪陵團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。
4.為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由黃紅濤老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。20xx年9月由黃紅濤、蔡勝權、劉素芬等老師帶領開展了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動”，這些同學在老師的指導下，不畏艱辛，跋山涉水參加科學活動，參與實踐體驗，得到了很大的收獲，所取得的`成果也上報參加了20xx年涪陵區和重慶市的科技創新大賽。
5.學校每期都要開展環保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎。
6.認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。
7.圍繞“誠信涪陵”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學生網絡道德的規范，教育學生養成綠色上網的行為規范，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領學生的學習和生活空間。
一年來，學校被授予涪陵區20xx年度教育系統安全文明校園，涪陵區20xx年度平安單位，涪陵區20xx年度教育政務信息工作先進集體，20xx年涪陵區紀念“6.5”世界環境日專題文藝演出一等獎，涪陵區教育系統“四五”普法依法治教先進集體，獲20xx年“好書伴我行——重慶市未成年人讀書活動”優秀組織獎，20xx年社會治安綜合治理保穩定保安全工作先進集體。并先后獲得重慶市中小學思想道德建設工作先進集體、重慶市國防教育示范單位、重慶市百佳文明單位、重慶市綠色學校、重慶市德育示范校、重慶市模范職工之家、全國青少年信息研究基地等集體榮譽。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。
綠色校園自評報告 5
近幾年來，隨著我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的臺階。
一、學校基本概況：
宋埠中學的前身可以追溯到1906年陳志謙創辦的（１８８４—１９１３）“潮音學堂”。陳志謙又名陳益華，瑞安市林洋鎮林洋底陳村人，１９０６年他隨秋瑾女士為反對日本取締留學生而回國，并在秋瑾女士授意下，在平陽宋埠創辦“潮音學堂”掩護革命者。
宋埠中學真正創辦于1970年，1997年遷到新校，選址于宋埠鎮宋埠村林宅片。學校占地25畝，建有一幢教學樓（面積3200平方米）和一幢學生宿舍（面積1200平方米）。xx年學校新建了一幢餐廳（550平方米）和修建了圍墻，xx年學校建一個250米環型運動場，綠化美化了整個校園，并在xx年興建一幢綜合樓（840平方米）。我校經過這幾年的`努力建設，各功能室齊全，校園內文化氛圍較濃，教室內寬敞明亮，課桌椅全部符合標準，內部的布置得體；學校有音樂室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室、舞蹈室、計算機室等；有乒乓球場、籃球場、排球場等；各類教學、生活和辦公設施也基本齊全，為進一步提高辦學效益，奠定了良好的硬件基礎.學校現有10個班級，學生416人，在冊教師43名，學歷本科以上的教師有34人。廣大教師敬業樂群，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。通過舉辦文化節、科技節、體育節、讀書節，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。
我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園干干凈凈、綠草滿地，做到了“凈化、綠化、美化”一體化。整個校園人文氣息濃厚，環境清幽，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以“開拓進取求實創新”為校訓，業已形成“校風正教學純學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。
二、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作。
1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，并召開創建“綠色學校”的領導小組會議，并制定出每學期創建“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到xx㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。
2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。
3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，并對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。
三、學校開展環境教育的情況：
1、學校要求有關學科進行滲透教育，并要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也盡可能地滲透環境教育。
2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。
3、組織專門的環境教育活動小組（由科學組負責），其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。
4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，并由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。
5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。
7、每學期出兩次以上的環保黑板報。
8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。
9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公布。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。
綠色校園自評報告 6
自從確立創建“xx市綠色幼兒園”的目標以來，我園從管理著眼、理念入手、環境跟進，在教育實踐中探索與推進，腳踏實地，團結協作，積極挖掘“生態丹徒”的資源，建設綠色的生態環境，踐行和諧的環保主題、鍥而不舍地詮釋我們對綠色幼兒園的理解與追求。現將創建工作實施情況匯報如下：
我們的概況
xx區xx幼兒園是一所江蘇省優質幼兒園，園舍座落在xx新區千禧路駙馬山莊東側，我園占地總面積為11025㎡，建筑面積6200㎡，綠化面積5200㎡，戶外活動場地4500㎡。現共有19個班，有600多名幼兒。開園以來，我們始終把創造優美的校園環境放在學校發展的重要位置，通過美化校園環境，來營造良好的育人氛圍，促進幼兒的整體素質的提高。
我們的思路：
一、指導思想
堅持以人為本的科學發展觀，在實現教育基本功能的基礎上，將綠色發展理念全面納入幼兒園日常工作、教育教學和常規管理中。
二、基本思路
把綠色環保的理念融于園所文化建設中，通過落實環境管理制度，創設環境保護的文化氛圍，開展綠色文明教育活動，創建和諧的教學環境，加強幼兒園與社區的聯系，促進師生、家長參與可持續發展的實際活動，在實踐參與過程中促進幼兒的整體素質的提高。我們的實踐
三、分工明確—成有力保障
我們成立了環境教育領導小組，園長親自任組長，領導小組的成員有副園長、保健教師以及各年級組的組長組成，形成多角度、多層次的環境教育管理網絡，各部門切實擔負起幼兒園環境教育的領導與管理責任，使各項工作責任到人，又相互協作，形成教育合力，保證環境教育落到實處，取得教育整體效益。
四、規范管理—成堅實基礎
1．整體規劃，構建綠色校園
創建綠色幼兒園，除了必要的組織保障外，我們還將綠色創建與幼兒園發展相結合，從幼兒園整體工作的視角出發，進行設計與規劃“綠色幼兒園”。
建設景點：整體規劃校園，分批建設校園景點。自建園來，幼兒園積極營造優美的校園環境，對校園進行了整體規劃。先后實施了“種植園”、“長廊”、“沙池”、“科探室”、“陽光房”、“觀景閣”等，另外教師也會結合綠色創建及主題活動進行墻飾布置。
做好養護：在教育局領導的重視、指導下，我園投入了一筆資金與xx市文博綠化工程有限公司簽訂了校園綠化協議，在協議中要求綠化公司根據季節變換自帶草花更換，確保幼兒園四季有花開，四季有綠葉。同時對樹木和校園綠化進行定期養護，修剪枝葉，及時清理草木病蟲害，保證樹木“健康成長”。
設置標識：結合幼兒年齡小的特點，我們創設了幼兒園特有的保護花草并充滿文化特色的溫馨提示牌，如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高……用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現。
2.制度先行，倡導綠色節能
我園制定了各項節能減排的制度和各級人員的工作責任制，采取定期或不定期檢查的方式，對全園環保情況進行檢查督促。我們通過相應的制度使食堂達到節能減排的目的。如“節水”：定期檢查水閥，防止漏水，洗菜、淘米的水用來澆花、澆菜等達到二次利用。還通過合理科學的使用煤氣，達到節約用氣的效果。
我們還通過循環利用紙張、使用雙面打印及倡導“無紙化”辦公等手段達到“低碳辦公”的效果。人離燈熄，冬天空調溫度不得高于18℃，夏天不低于26℃，已經成為我們幼兒園所有老師的.共識。
3.規范管理，嚴格污染控制
作業廢紙以及日常生活垃圾是幼兒園的主要污染源，另外食堂油煙以及污水、污油也是污染源之一，我園針對這些污染，做了大量而細致的工作。針對廢紙及普通生活垃圾，先后采購了一定數量的垃圾桶，并進行垃圾分類處理；對幼兒園食堂基礎設施進行整修，對生活垃圾進行處理。幼兒園工作扎實，食堂被評為A級食堂。
五、各項活動——成有效途徑
1.在一日活動中滲透環保教育
幼兒園一日活動豐富多樣，有晨間談話、游戲、喝水、盥洗等等，在這些活動中我們有意識地進行環保教育，如：教師利用幼兒洗手的環節，開展節約用水的教育，教育幼兒要從小培養節約用水的好習慣；利用散步時間有意識的引導他們觀察樹、草、花，感受美麗的景色，告訴幼兒要愛護周圍的一草一木；我們還要求幼兒收集繪畫、剪紙等用的廢紙不把它們當做垃圾扔掉，因為他們可以再生利用，既節約能源，又可減少污染；出門時，隨手關燈、電源開關，節省能源等等，抓住活動中每件小事背后潛藏的環保價值進行教育。
2.在集體教學中提升環保理念
我們把豐富多彩的環保教育內容滲透到五大領域之中，使之與原有教材聯系起來，有機地加以結合。主要表現在以下幾方面：在語言教學中通過故事、兒歌等形式讓幼兒了解環境保護的重要性；在藝術教育中，利用廢舊材料制作演出服裝，將環境教育內容編成節目，通過表演來加深環境教育；在健康教育中，通過游戲材料的的收集及制作，使幼兒知道愛惜資料；在區角中選擇有關環保話題，讓幼兒開展討論；在科學活動中進行動、植物的養殖，環境環保宣傳、春游等活動，激發幼兒熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念；在日常生活中對幼兒進行環境保護和節儉教育。
3.在特色活動中增強環保意識
（1）開展“光盤行動”：為了教育孩子，從小養成勤儉節約、愛惜糧食的良好美德與習慣，我園積極倡議教師、家長、孩子開展“光盤行動”。幼兒園制定了“光盤行動方案”，通過教學活動、游戲、家園配合等形式幫助孩子養成“光盤”的好習慣。通過這樣的舉措，從點滴抓起，以“光盤“著手，將口號變為行動，將行動化為習慣，讓每個孩子和教師都成為“光盤達人”。
（2）發揮種植園價值：在“生活即教育”的理念下，我園充分挖掘種植園的價值，將種植園劃分到中大班，通過認領的方式，讓幼兒自己管理。通過一系列種植和采摘活動，讓幼兒在勞動中了解自然，學會種植、管理，從中體驗收獲的快樂。
（3）設置各類“回收箱”：我園的教師在活動中利用我們周圍隨處可見的瓶子、盒子、包裝袋等無毒無害的廢舊物品作為教育資源，制作廢舊物品回收箱，統一投放在各班級門口，并在幼兒園門口張貼倡議書，號召全體老師、家長和小朋友共同收集家中的廢舊物品，投放到幼兒園的回收箱中，便于對其進行再利用。例如我們將很多廢舊的盒子和罐子投放到二樓大廳的“生態丹徒”建構區，讓幼兒利用這些材料構建我們的生態家園。一些紙袋可以投放到美工區，讓幼兒裝飾后來裝扮我們的班級。此項活動得到了家長和孩子們的支持和積極參與，我們也會持續把這項活動做下去。
（4）開展“小蜻蜓”環保主題活動：每年的環保“藝術節”和“藝術節”我們都會提倡綠色環保的理念，倡導節約資源。例如開展“親子環保服裝秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾袋，各種不起眼的廢舊材料，經過家長們的巧手設計，成了一件件讓人驚嘆的環保時裝；家長和孩子進行“變廢為寶，創意無限”環保科技小制作，同時還開展教師自制教玩具評比活動，全園行動，提倡環保。
（5）在紀念日、節日活動中滲透環保教育 ：結合3月12日植樹節、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、4月22日地球日、6月5日世界環境日等這一系列的節日對幼兒和家長進行環保教育。如在植樹節組織幼兒種樹，世界地球日，組織幼兒開展環保畫展，進行美術創造活動；在春季組織幼兒徒步到生態丹徒廣場，和大自然親密接觸，秋季帶領幼兒走進社區，發現大自然的變化，并開展環保小衛士的活動。通過這些活動使幼兒對各種紀念日、節日留下深刻的印象，增強環保意識。
4.在家園、社區合作中提升教育效果
（1）通過家長學校、家長宣傳欄、家園聯系表等形式，向家長宣傳環保的意義，傳授對幼兒進行環保教育的方式與方法，并要求家長以身作則，不吸煙，不亂扔果皮、垃圾，自覺給垃圾分類，為孩子樹立起一個好的榜樣。
（2）開展家長開放日活動，請家長參與幼兒園的教育活動，發動家長收集家里的瓶、罐制作各種教玩具。開展一些親子活動，如：親子繪畫活動“環保小衛士”、“環保小制作”、“親子游”等等，通過這些實踐活動增加幼兒的環保經驗，從而使幼兒有能力去解決實際生活中存在的環境問題。
（3）與社區結對共建“綠色家園”。我園和xx區駙馬社區簽訂協議書，共建綠色家園。雙方整合各種資源，共建講文明、講道德的綠色環境。例如我們經常帶領幼兒來到小區的公園，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣；老師也帶領幼兒參觀小區的垃圾場，讓幼兒談談哪里的環境美；請家長督促幼兒節約用水用電，講究個人及家居衛生；組織孩子擔當“環保小記者”，采訪生活在小區中的各種人。通過一系列活動，孩子對環保行為有了更強烈興趣和自覺意識。
我們的收獲
通過創建，我們得到如下經驗啟示：
1.學習新理論，轉變教育觀念，提高教師素質，勇于行動，是實施綠色教育的關鍵。
2.為幼兒創設綠色的學習、生活、游戲的環境，在游戲中獲得知識，是實施綠色教育的主要目的。
3.切實推動綠色教育與教科研研究的有機結合，關注探究的過程，不流于形式，不搞花架子。
4.一把手親自抓，全園教師共參與，定期召開階段小結，相互交流，共同學習提高。
5.需加大力度提倡無紙化辦公，以電子文檔的形式保存好。
各位領導、專家，我們相信，在環保局、教育局等主管部門的正確領導下，我們幼兒園全體員工將齊心協力、盡職盡責、學習創新、開拓進取，為把幼兒園建設成幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園、建設成市級乃至省級的綠色學校而努力奮斗！
綠色校園自評報告 7
一、基本情況
我校建于1954年學校總面積16711平方米，20xx年被評為縣級安全文明單位，20xx年被評為縣級“五個好”黨支部，20xx年被評為縣級“基層先進黨支部”，20xx年我校被評為縣級精神文明單位，20xx年被評為縣級“輸送區內初中班先進集體”，20xx年我校組織召開了全縣“三項措施”現場會、20xx年組織召開了全疆“鄉村藝術教育”現場會、20xx年被評為縣級“德育工作達標校”、20xx年我校組織召開了“反分裂、反滲透”為主題的升國旗儀式現場會。我校由黨支部，行政，4個教研組，團支部，工會等組成學校教職員工34名，18班級，665學生，1個實驗室，2個信息技術教室。學校有一個勤工儉學的農場（33畝耕地）。
二、具體工作
加強領導，組織學習，特成立了創建“文明學校，綠色學校，穩定學校”領導小組，制定了有關的計劃、制度、措施、實施方案等等.各項工作分配到人，為這項工作的順利進行創造了制度保證，加強日常環保宣傳教育，并開展實際活動，使學校每年進行2-3次環保活動，2-3次演講，知識競賽，專題討論，并結合每班的狀況進行教育，時時刻刻把各項教育灌輸給每個學生，取得了良好的成績，幾年來，從勤工儉學創收資金1萬元，投入到改善學校教育教學環境，育人環境，使我校的面貌有了很大的變化.
三、課內教育
在思想政治教育上無論是任何課程，結合本科內容對學生進行了環保教育，把環保教育滲透到了每節課上，環保，搞好花園式工作已經列入到我校日常工作規劃中，并組織教師進行環保教育科研，材料歸檔，學校組織團委活動，勤工儉學勞動、綠化勞動、好人好事得到了實際的落實。
四、課外教育
各辦公室，走廊，教室內外，都有花盆，每年都有三期的黑板報，書法畫展活動，采取實際措施，做到了人人愛護花草、保護環境，不亂涂、不亂畫、不亂扔東西、愛護公物，每年進行兩次回收廢電池、塑料廢品、以實際行動做到了保護環境的工作，在“六·五”世界環保日中在全校進行了以保護環境為主題的活動，師生員工的參加率達到了100%，取得了良好的效果.
五、學校環境
學校對搞好花園式工作常抓不懈，每年都組織師生員工植樹，種花，種草現在學校可綠化地已得到綠化，綠樹成蔭，葡萄長廊，葡萄長廊中經常可以聽見朗朗的讀書聲，學校的衛生，環境教育，各項制度全面落實，為全校師生創造了一個舒適，優美的'環境.學生會每天進行兩次大檢查，一個月進行一次衛生流動紅旗評比活動，使廣大師生員工養成了人人講衛生，人人保護環境的習慣。
六、加強管理
經過落實環保，綠化，穩定的各項計劃、制度、措施、教育、宣傳實際活動，校園成了無煙區、無亂丟東西、無亂寫亂畫等行為、不大聲喧嘩的現象，在環保考試中，師生的及格率達到了100%，通過上街宣傳，利用學校廣播宣傳，種種宣傳得到了上級、學校家長、社會的好評.根據花園式學校評估標準，通過我們的嚴格自查，我校能得97分，因此，我們特申請縣級“綠色學校”。
綠色校園自評報告 8
為深入貫徹中宣部、教育部、國家環保總局頒布的《全國環境宣傳教育行動綱要》，根據儀隴縣環保局、縣教育局聯合下發文件精神和創建綠色學校的基本要求，我校切實加強對師生的環境教育，培養師生的環保意識，開展了創建綠色學校系列活動，收到了良好效果。經自查評估，已具備“縣級綠色學校”的各項基本條件，特申報請求評估驗收。
一．學校概況
保平鎮小學校為九年一貫制學校，始建于1968年，地處新馬路中段，位于復興鎮與永樂鎮之間，近年來學校幾屆領導班子在黨政的支持下，多方渠道積資數百萬元先后搬校區，修圍墻，建師生食堂，使學校面貌發生了翻天覆地變化，學校現占地約20畝，轄5所村小。目前我校共有專職教師71人，其中初中教師38人，小學教師33人（含村小教師14人），小學教師專科及以上學歷17人，占51.5％；初中教師本科及以上19人，52.8％，其余均達合格學歷，全校教師學歷達標率為100％。學校現有40個教學班，其中中心校25個，村小15個，在校學生20xx多人。
近年來，在各級黨委政府的關懷下，在教育主管部門的領導下，我校辦學目標明確；辦學行為規范，教育教學質量穩步提高，形成了德育為主、五育并舉，創新加特色的教育方式。我校擁有標準儀器室、實驗室、圖書室、音樂室、體育器材室、德育室、音美器材室、微機室、多媒體室等功能室，教學儀器配備達一級標準，圖書室藏書約5萬余冊，實現了兩機進課堂。由于管理力度的飛躍，我校教師獲得縣級競教一二等獎8人，獲縣級各類表彰12人次，共有63篇考研文章獲得國家、省、市、縣級表彰并在權威報刊雜志上發表，學生在全縣中小學生運動會上獲得團體獎3次，單項獎28人次，有26名學生參加英語競賽，參加奧林匹克數學競賽獲得相關表彰。學校也先后獲得“小學教學一、二等獎”、“二星級學校”、“文明單位”、“平安校園”、“素質教育合格學校”等榮譽。學校本著“培養素質全面、體魄健康、習慣良好、知識扎實、個性彰顯、具有創新精神的中小學生。”教育目標，傳承“依法治校、特色立校、質量強校、科學發展”的辦學理念；現已形成了“靜、敬、進、競”的校風； “生為本、愛為媒、能為師、行為范”的教風；“自律、自強、會學、樂學”的學風。
二．創建“綠色學校“的一些基本做法
（一）明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確“以環境教育為依托，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生”作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。并把環境教育的.具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（二）立足課堂，在三種課程中貫穿綠色理念教育，培養學生的環境素養課堂是學生接受教育、學習知識的主要場所，也是綠色環境保護教育的主陣地。
1、在基礎型課程中，發掘新教材體現出的綠色理念。
我們組織每個教研組的教師，認真研究分析各年級的新教材，整理每套教材中，顯性或者隱性的與環境保護教育有關的教學內容，挖掘與環保教育相關的科目和知識點，供廣大教師在課堂教學中參考，在教學中滲透環保教育，寓環保教育與學科的課堂教學。
在此基礎上，每學期安排一次環保教育學科教學周，生物、地理、化學等環保教育主渠道學科，集中開展各學科的環境保護教育專題教學。
2、在研究型課程中，認真指導學生的環境保護課題研究。
三年來，學校組織全體任課教師，認真開展了研究型課程的教學工作，通過課題的研究，培養學生的創新意識和實踐能力。在學生所開展的研究課題中，有相當部分的課題與環保知識有關，學校組織了環保教育主渠道學科“生物”、“化學”、“地理”教師，認真指導學生開展這些課題研究，并圓滿完成了課題研究任務。學生的研究課題涉及環境保護方面的有5個，參加研究的學生超過100人。
（三）以科學發展觀為指導，加強管理，規范師生環保行為廣大師生在日常管理中認真實踐環保理念，不斷加深對綠色環保知識的理解，提高對綠色環保理念的認識，進一步培養了教師和學生的環境素養和環保意識。
1、節省能源
我校規定教室和辦公室無人時必須關閉電源開關，人少時應該使用局部照明。盡量減少能源的消耗，為環保做出自己的一份貢獻。
2、垃圾分類
我校在教學樓內安放了廢電池專用回收箱，教育學生重視廢舊電池等物品對環境的污染。同時，在主路兩側設置了垃圾分類回收箱，對垃圾進行收集和處理，從中培養大家可持續發展的意識。
3、愛護綠化
我校重視校園綠化的養護，保證已有綠化的安全，同時，學校制定了保護綠化公約，一方面規定值日生就是每天的護綠隊，負責清除綠地里的垃圾，另一方面號召每個班級開展“綠化教室”活動，每間教室都要有綠色植物和花草，教育全校學生養成自覺保護綠化、愛護綠化的良好習慣。
（四）開展豐富多彩的主題教育，在活動中體驗綠色理念通過組織各種綠色理念的主題教育，營造全校師生共同參與創建綠色學校的氛圍，彌補課堂教學中著重環境保護知識而較少能力培養和實踐體驗的不足，是環境教育不可或缺的有機組成部分。在德育教育中，我們以綠色理念和環境素養為中心，以學生活動為主要形式，開展了形式多樣、內容豐富的主題教育。幾年來，我們開展了豐富多彩的環保主題教育：
1、環保知識競賽；
學校對全體師生進行了綠色環保專題講座，組織了全校三個年級學生參加了環保知識競賽，評出了團體一、二、三等獎，并在升旗儀式上發獎表彰。
2、環保主題演講比賽；
學校由政教處負責組織各班級開展了環保主題演講比賽，首先由各年級初選出一名代表，然后在周一的升旗儀式上進行決賽。
3、環保主題班會；
學校組織各班進行環保主題班會活動，各班圍繞綠色環境保護教育，以不同的側面為內容，確定自己班級班會的中心議題。
4、學生社團的環保活動；
團委負責每期的黑板報上都開辟專欄，介紹一些環保方面的知識，為宣傳環保知識發揮了重要作用。
“紅領巾”廣播站是學生自主管理的社團，每天中午由學生自己編排直播節目。他們堅持在每周三開展一次“綠色”環保知識廣播，全方位地進行環保知識的宣講，起到了很好的效果。
5、環保板報制作與評比活動；
學校組織各班開展環保板報的制作和評比活動。
6、植樹造林活動；
我校組織師生到荒山參加了植樹活動。
三、創建成果
環保教育以其“立人為本”的深遠內涵，促進了我校師生素質的全面提升，環保意識慢慢沁入人心，取得了可喜的成效。
1、學生環保意識顯著提高。
通過對學生進行問卷調查了解到，學生對環保認識、環保行為習慣養成等方面的知識掌握的情況劃分為三個檔次，優秀占88%，良好占10%，及格占2%。學生獲各級組織的環保征文5余人。參加校外環保實踐活動5次，收到社區表揚信7封。在陣地建設和活動開展中，學生表現出來的面對挑戰的自信、參加活動的熱情、對待困難的決心等心理品質普遍提高。
2、“環保教育”推進學校工作深入發展。
學校以開展 “環保教育”為德育教育的突破口，以培養“綠色衛士”為推進素質教育的切入點，通過全面啟動，全員參與，有力地推動了學校整體工作的深入發展。環保教育成為我校辦學特色的一個亮點，為我校發展提供了一個新的增長點。
3、“綠色種子”沁入人心。
幾年來，通過“環保教育”的開展，通過 “小手拉大手”的互助，村民環保意識得到了增強，做到了垃圾及時清掃，苞米垛堆放整齊，牲畜糞便規范管理，涌現出了不少“綠色家庭”，“綠色消費”沁入人心。目前，很多學生家長還訂閱了相關的報紙、雜志，使全家在學習中增強了環保意識，在活動中營造了綠色氛圍，形成保護環境人人有責，家家參與的社會新風尚。
綠色校園自評報告 9
根據市委、市政府《關于建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔20xx〕50號）文件精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘小學大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以20xx年成功創建區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色校園”的建設。現結合學校建設綠色校園的情況進行認真自查，并將情況匯報如下。
一、 高度重視 成立創建工作小組
學校把創建“綠色校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自20xx年來成立了創建“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和布置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、后勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保創建工作順利實施。
二、 完善制度建設，加強綠色校園管理
（一）將“綠色校園建設”納入三年發展規劃。20xx年學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，并按時間順序有序開展各項創建工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。
（二）將“綠色校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校年度工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色校園創建工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
（三）將創建工作與文明評比結合起來。學校結合綠色校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，并將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時借助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。
（四）將創建工作與績效工資結合起來。學校將綠色校園工作與班主任工作聯系起來，制定了“二塘小學護綠衛生檢查評比制度”，并將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衛生改變和學生文明行為的規范。
學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規范了管理。
三、 發揮課程作用，實施綠色教育理念
學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展扎實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。
（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校創建工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“ 珍惜水資源”等知識的宣傳，提高了師生的環境意識。
（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六?五”世界環境日、“四?二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護征文比賽、環境知識問答等；利用“3?12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。
（三）引導學生開展“環境保護”的.各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的可利用垃圾，同時潔凈了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在20xx年參與的“井口工業園區工業“三廢”污染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社區開展的環境保護活動，如三年級學生進入社區進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化……
（四）開展德育社區化活動。結合學校德育社區化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識了解以及現代企業廢水廢氣處理知識了解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衛生潔凈行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。
（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育于課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防污染、倡低碳等環境教育。
四、 落實科學建設，營造綠色校園環境
學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色校園”的建設。
首先，學校打造綠色環境。20xx年學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花臺。進入校門后呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。
其次，打造綠色校園文化。20xx年起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，并分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。
五、 踐行綠色行動，構建綠色生活理念
學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加注重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘小學生根、開花、結果。
（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衛生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衛生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛煉了他們的管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地凈化了學校的環境。
（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，20xx年學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊干部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。
（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面采用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由后勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。
建設綠色校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的創建，辦好沙坪壩區的北部窗口學校。
綠色校園自評報告 10
為了培養師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，為學生健康成長構建平臺，為教師專業發展搭建舞臺，為學校提升品位創造機會，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，我校積極開展創建“書香校園”系列活動，努力在創建活動中積累經驗，不斷升華，收到了良好效果。
一、營造氛圍，創建活動。
1、成立了領導小組和工作專班。校長擔任“書香校園”創建活動領導小組組長，分管教學的副校長及全體語文、英語教師組成工作專班。
2、設立了經典誦讀特色課程。20xx年開始，學校堅持每周開設一節閱讀課，學生可自由選讀喜愛書籍；堅持每天晨誦、午讀、暮省；堅持語文課前背誦古詩，賞讀美文。
3、營造了濃郁的書香氛圍。學校在教室、寢室、走廊等位置張貼宣傳畫、警示語等，每一個角落，每一處墻壁，都散發著濃濃的文化氣息。
4、加強了活動陣地建設。學校加強了圖書室、閱覽室建設，新購了一批新書，實施了圖書進班級活動，建立了校園讀書QQ群，讓圖書永葆魅力。
5、確定了活動主題和活動口號。全校以“閱讀經典，點亮心燈”為主題。每個學段學生有著不同的讀書口號，一二年級為“讀書快樂，快樂讀書”，三四年級為“我讀書我快樂我成長”，五六年級為“享受閱讀，品味人生”。
二、活動引領，創建活動。
1、締造完美的班級文化。師生齊動手，精心布置教室，讓教室增添了濃郁的文化氛圍，彰顯了班級個性特色。如今，每個學生對自己的班規、班訓、班歌都耳熟能詳。
2、開展經典誦讀研究。每天20分鐘晨誦、30分鐘午讀、30分鐘暮省，定期開展各種“晨誦、午讀、暮省”展示活動，定期組織教師就《經典誦讀與兒童情感培育研究》課題進行研討。我校編寫的.《經典誦讀讀本》獲省校本課程開發特等獎，《經典誦讀與兒童道德情感研究》報告獲省一等獎。
3、開展形式多樣的讀書活動。同伴共讀，師生共讀、親子共讀……強化閱讀氛圍，營造書香班級。
4、建設寄宿生溫馨之家。師生同動腦、同動手，設計創作了富有個性的寢室文化，將每個寢室都打造成了學生的溫馨小家。
5、師生共寫隨筆。全校共有41位教師開通了博客，記錄自己教育教學中的小案例、小鏡頭，以及自己的所行所思所感。“海闊天空”、“梅花疏淡”、“仁者無敵”等博客受到了廣泛關注，成為具有一定影響力的博客。孩子們每天伴著夕陽，在他們的讀寫繪本——《毛毛蟲變蝴蝶》上，用稚嫩的文字記錄自己一天的生活，用稚拙的圖畫描繪生活中的一滴水、一朵花、一縷陽光。
6、建立班級圖書角，實行圖書漂流。班級圖書角被師生打扮得異彩紛呈，圖書不斷更新；一月一次的圖書漂流總能帶給在家異樣的欣喜。
7、創建圖書走廊。學校在教學樓樓梯上設置了了美觀、實用的書架，擺上了同學們最歡迎的圖書，供學生隨時選讀。
8、開展評星活動。“讀書之星”、“寫作之星”、“演講之星”……校園星光燦爛。
三、清點行囊，創建活動
“春華之后是秋實。創建書香校園，促進師生養成了良好的讀書習慣、寫作習慣，學生的讀書和寫作興趣提高了。讀書，讓學生與優秀的靈魂對話，心靈受到了經典的滋養，培養了學生高尚的品格，言談舉止逐步變得文雅。學校先后榮獲省、市級“人民滿意學校”、“少先隊示范學校”、“十大書香校園”、“課題實驗先進單位”、“課改先進單位”等榮譽稱號。
四、展望未來，創建活動
明天一定會更好。一路走來，我們曾遇到了幾縷不理解、不配合的風，幾點倦怠、敷衍的雨。但我們堅信，有風雨，才會有彩虹。如今，書香在我們的校園里靜靜彌漫，在“高效課堂”中默默滲透，在家庭中緩緩流淌。今后，我們將不斷開闊學生閱讀視野、豐富學生閱讀內容、提高學生閱讀能力，提升師生的精神境界，使“書香校園”創建活動再上新臺階，更好地推進學校整體發展。
綠色校園自評報告 11
校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據市教育局要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：
一、學校基本情況
桐溪小學位于瑞安市桐浦鄉桐溪村太平山南麓山坡腳，陶山至溫州、湖嶺至瞿溪客車從我校門口經過，隨著高桐公路、瑞楓公路的先后建成，桐溪小學離溫州甌海潘橋火車站約10分鐘的車程，離瑞安市區約20分鐘的車程，又是瑞安南門至桐溪5路公交車的終點站，交通十分便利，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。她又坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，校園占地面積4290平方米(6.5畝)，施教區涉及桐浦鄉的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小嶺、后龍、坳頭、桐嶺、二平、山外等14個行政村。學校現有6個班級，學生246人，教職工14人。
二、校園文化建設工作具體開展情況
(一)制度保障，民主管理
進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。
(二)強化校園文化管理，統一思想認識
1、加強組織領導。
學校成立了以周碧輝校長擔任組長，書記張松虎為副組長，工會組織、教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。
2、制訂實施方案。
學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的`工作計劃，做到常抓不懈。
3、統一思想認識。
正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。
(三)合理規劃校園布局，加強校園環境建設，精心打造綠色校園。
校園環境不僅是師生學習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環境建設統籌規劃。學校多方籌措資金完成了食堂、廁所、傳達室、花壇、門臺、校門、操場等修建，從根本上改善了校園環境和辦學條件。為了達到最好的環境育人效果，使校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學校于20xx年，在市教育局和陶山教育學區的親切關懷下，撥款62萬元對教學樓后面的山坎、教學樓、操場、校門口臺階等大修理，20xx年投入3萬余元綠色、美化校園，使學校面貌煥然一新，得到了本施教區14個行政村的干部、群眾，特別是學生家長的一致好評。
(四)營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形
我校坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節約用水，講究衛生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。
(五)以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動
校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。
1、古詩詞考級活動。
共分8級：1級為背誦1-20首古詩；2級為背誦1-40首；3級為背誦1-60首；4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇；5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇；6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情；7級為背誦規定的15首宋詞；8級為背誦規定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優秀的傳統文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
2、開展讀書活動。
由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
3、開展好校園系列文化活動。
每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動，帶領3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。
(六)開展教學與研究，構建教研文化
緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
同時開展與瑞安市集云實驗學校結對活動，集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。
三、需要改進的方面
1、盡快上馬學校教學樓輔助用房工程。
由于校安工程原因，學校教學樓2鑒定為d級危房，食堂鑒定為c1級危房教學樓2要求拆除，食堂要求加固。正式能夠使用的只有一幢教學樓，約1000平方米，遠遠不夠用。所以，要想更進一步發展學校的內涵，提升學校的影響力的話，配套的教學輔助用房建設是必不可少的。
2、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。
學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是溫州地區一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本片區的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。
3、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校、山區學校、薄弱學校的潛力與優勢。
總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。
綠色校園自評報告 12
一年來，作為負責小學部日常工作的副校長，我時刻嚴格要求自己，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。經常學習黨和國家的方針、政策，學習教育教學理論等方面的理論、專著、雜志，不斷提高自身的思想覺悟、理論水平和工作能力。工作中做到堅持原則，恪盡職守，勤懇敬業，顧全大局，與上級保持一致。學校布置的各項工作，能認真對待，根據部里實際情況，與教師同甘共苦，共同進步，與中層領導們集思廣益，民主研究，確定清晰的工作思路，有創新意識和克服困難的信心和方法，發揮每個中層領導的自身長處，科學調整崗位，充分調動每個領導的積極性，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民主管理，形成了班子凝聚力。較好的完成上級給予部里各項任務，在領導的帶動下，教師之間互幫互學，友善相處，形成和諧的校園氛圍。
一、根據學校要求和小學部實際開展工作：
1、精細化管理
（1）以新立學校教師量化考核為依據，嚴格教師考核，帶好教師隊伍。通過制度的落實，保證各項工作的順利開展。
（2）將管理責任具體化、明確化。中層領導明確職責，層層落實責任，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。
（3）為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的'養成，每學期的第一個月開展行為規范強化活動。活動得到了班主任高度的重視，各班采取學生背誦《小學生日常行為規范》、《日常安全教育要求》的方法，強化學生記憶。再結合學校管理實際，重點強化訓練學生的上下樓輕聲快步、上操快靜齊、上下學站排有序走、課間不扔雜物等內容。由于活動目的明確，內容豐富，措施得力，所以收到的效果明顯。現在校園環境干凈整潔，教學秩序井然。
（4）抓好安全工作。在安全管理上，根據小學實際，制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，此外經常開展安全教育，進行安全檢查、安全疏散演練，確保學校、教師、學生的人身安全。以校車安全管理為例，主要從以下幾方面進行：
建章立制、細化管理、明確責任、
1）建章立制：制度做到全面、切實、可行。
2）細化管理：每輛校車都有人抓、有人管。
3）明確責任：實行責任追究，主要有管理責任、法律責任。
三年來，我校校車所創造的安全運行無事故輝煌成績。
2、學校走廊文化建設
我們學校走廊文化建設的主體是傳統文化和現代發展，濃郁的傳統文化氛圍，表現在走廊文化：從五千年文明史及民間寓言故事到現代科學發展；從改革開放到“神5”升空，處處彰顯著中華民族自強不息、奮發向上的偉大精神。
3、和諧校園創建
中華傳統文化講究群體和合，既是人與自然的和合，更是人與人的和諧。2009年以來我校一直秉承劉校創建文明和諧校園的辦學理念人人行動起來，堅持以人為本、以教師為本、以學生為本，學校倡導：平等、禮貌、準確、高效、微笑待人。開展感恩系列活動、溫暖工程愛心捐助、公德比賽活動、文明禮儀班評比，讓師生情在校園生根。
4、傳統文化進課堂
我們將傳統文化教育引入課堂，積極開發校本課程，將《弟子規》引入課堂，每天早自習、閱讀課、教室里書聲瑯瑯，不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。
5、特色大課間
我們小學本著堅持“人人健康，健康第一”的指導思想，牢固樹立“終身體育”的理念為學生每天鍛煉一小時創造條件，豐富孩子們的校園生活。積極開展有聲有色大課間活動：繩操、抖空竹、跳繩、踢毽子等陽光體育運動，促進學生參與體育運動增強體質。
6、扎實崗位練兵，提高教學質量。
我們把提高教師專業化水平作為提高質量的突破口，在部里各教研組開展了以教導主任、學年組長牽頭的“集體備課”教研活動。經過不斷的實踐探索，我校的集體備課活動已形成了自己的特色。為了切實提高教學質量，加大教學管理和課改力度，以課堂教學為突破口，全面貫徹《新課程標準》，定期舉辦課堂教學評優活動和課件制作比賽，請優秀教師上“公開課”、“示范課”，以點帶面，扎實崗位練兵，相互學習，共同提高。
二、存在的問題：
1、個人政治理論、業務素質還有待提高。
2、在德育工作上，過程還不是十分具體，個別班級管理不到位，教師師德建設還需繼續加強，教育方式有待轉變。
3、在教學工作上，常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強，學校“名師效應”有待凸現。
4、部分教師敬業有待加強，部分學科教學質量跟兄弟學校和上級要求還有一定距離，需繼續努力趕上。
三、今后的奮斗目標：
1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。細處著手小處抓起。
2、堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做。
3、堅持深入教學第一線，積極參與教研活動，堅持聽課、評課時要時刻起模范表率作用。
4、安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識，確保校園安全，創建平安校園。使學校又好又快的發展。
總之，一年來，我力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求還存在一定差距。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、齊心協力，盡自己最大的能力為學校發展做出應有的貢獻。為當地的教育發展，為新立老百姓孩子的成長，努力工作，讓上級滿意，讓百姓放心。
綠色校園自評報告 13
根據市、區委和教育局文件精神，有效地防控校園可能發生的各類暴力恐怖事件，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障全體師生人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來落實，我園積極從提高全體師生安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作。現將本園校園欺凌專項整治工作落實情況匯報如下：
一、完善安全管理機制，迅速成立領導專班，努力構建平安和諧幼兒園
1、迅速成立幼兒園暴力防控領導專班
幼兒園成立了由書記園長黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領導專班。園長擔任總指揮、書記任組長，副園長任副組長、園長辦公室、各年級組長、各班主班教師和各部門負責人為組員具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的`原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則和《黃陂區直屬機關幼兒園暴力突發事件應急預案》，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛士。
黃陂區直屬機關幼兒園暴力防控工作專班名單：
總指揮：
組長：
副組長：
組員：
2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應急分隊。由盧小君書記任隊長，其主要任務是在幼兒園暴力防控小組的領導下，迅速開展工作，全方位巡視巡查，查漏補缺。應急分隊名單：
隊長：
副隊長：
成員：
二、制定周密的防控措施，防患于未然。
1、依托本園暴力防控工作專班和本園治安綜合治理應急分隊(各部門負責人和各班班主任、門衛)。其主要任務是深入事發現場或各自的班級管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類暴力恐慌事件，控制事態的進一步擴大，穩定校園局面和秩序，努力把事態控制在損失最小范圍。
2、利用共建單位的有效資源，密切與幼兒園周邊綜合治理警務室、派出所的聯系，共同維護幼兒園內外的安全穩定。
3、加強本園大門口及幼兒園周邊的安全管理。嚴格落實門衛值班制度，把好入口關，堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外，規范填好來人來車登記，落實來訪人員門房接待制度，強化家長交通工具一律不得進入園內，家長接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續等措施；嚴格落實本園大門開關制度、一日常規管理和行政值班巡視制度，特別關注重點時段(入園、離園和午休)和重點場所(拐角和僻靜處等)。
4、逐級上報。維護幼兒園的安全和穩定，是全體教師共同的義務和責任。因此任何人一經發現暴力恐怖傾向，應立即向本園暴力防控領導工作專班報告。本園暴力防控領導小組接報告后，緊急啟動預案，同時根據情況立即向教育局暴力防控領導小組報告。
5、快速反應。本園暴力防控小組接報后，一方面在第一時間向公安機關和上級領導部門報告，另一方面迅速組織人員開展暴力防控，第一時間到達現場，控制事件發生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。
6、防暴舉措。迅速控制暴力恐怖的分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現場。同時迅速引導師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現場。及時向上級暴力防控領導小組反饋情況信息，并積極協助公安機關對暴力恐怖的分子的查處。
三、強化工作要求、嚴格制度措施落實。
為了讓園內暴力防控工作盡最大力量做到萬無一失、事無巨細，我園強化各部門各責任人工作要求，嚴格各項制度、措施的落實。
1、及時收集信息。各部門要針對各自的的任務和特點，適時分析本園的安全形勢，重視問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態。
2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發現暴力恐慌苗頭，須及時向本園暴力防控領導小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現象發生。
3、各方配合要默契。當暴力恐怖現象發生后，各方須無條件快捷配合，把平息事態、穩定秩序作為第一要務，其他部門工作必須無條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時間到位、履責、防暴、維穩。
4、落實紀律責任。凡在處置暴力恐慌事件過程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負責任而造成嚴重后果的，追究相關人員的責任，產生嚴重失職瀆職行為者，按國家有關法規處置。
總之，校園暴力以及突發事件的防控是一項任重而道遠的政治任務，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會繼續加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、快樂生活！
綠色校園自評報告 14
我學校始建于1922年9月，是一所歷史悠久，文化厚重的民族學校，是xx省首批重點打造的民族小學。成為校園足球第一批參與學校，率先感受到了校園足球的好處。我校占地7200平方米，其中小學校舍面積為2600平方米，體育館400平方米，幼兒園800平方米。目前，學校共有教職工46人，幼兒園有5個教學班，140多名幼兒，小學有12個教學班，300名學生。
一、領導重視、規范管理
多年來的快樂足球，讓我們得出了真正讓孩子們享受快樂足球，就必須首先從思想上提高認識，轉變傳統的唯成績論的錯誤觀念，真正解放思想，認清快樂足球的發展方向。只有思想認識提高了，才能有效地指導快樂足球項目健康的發展。
足球運動不僅強健體魄，更能培養學生的組織紀律觀念，集體協作精神、勇于拼搏、堅忍不拔的的意志品質。它在帶給學生精神快樂和心靈愉悅的同時，也促進學生的全面發展和一生發展，對我校素質教育的全面推行能起到很好的促進作用。而且我校作為足球傳統校更有責任和義務走在前頭。
為此，學校以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，以“文化立校，特色辦學”為辦學宗旨，把足球作為學校的體育特色來常抓不懈。
在80年代創建寬城區朝鮮族小學永樂足球俱樂部至今，我校的體育工作開展得扎扎實實，在抓全體學生的同時，我們抓尖子、選苗子參加各種比賽取得了優秀的成績。被評為xx省體育傳統項目學校(足球)、xx市體育俱樂部、xx市足球特色學校、曾經作為中國朝鮮族足球聯誼會xx分會，多次代表xx市參加全國比賽成績頗豐。
二、努力為足球工作保駕護航
在統一了認識的基礎上，我校成立以校長為組長的足球工作領導小組，并安排專業教練直接主管足球項目建設工作。認真研究相關文件的精神，制定快樂足球教育發展規劃。同時劃撥專項教育經費、競賽經費，多措并舉，積極開展了體育報傳統項目的專項建設工作。
在xx市教育局和xx市足協領導的關注和引薦之下，xx省金振吉副省長、姜智盈副市長訪問過我校，鄭文芝副市長視察我校時被我校學生對足球的熱愛和以往的輝煌成績所感動，投入500多萬元建設了標準的5人制人造草坪足球場和現代化食堂等。學校又投入專項經費健全了場地器材設施。在標準的五人制人造草足球場地和室內體育館，學生們美美地感受著政府對民族教育的關心和愛護。
在硬件設施完善的同時，學校更注重加強體育教師隊伍的建設。學校現有兩名體育教師，一名外聘足球教練。并鼓勵教師們積極參加進修和培訓，其中兩名教練已經先后參加了xx市足協開展的短期培訓班和中國足協組織的d級足球教練員培訓，從而大大提高訓練水平。
三、多措并舉，辛勤耕耘。
硬件設施到位，師資力量充足，接下來就是如何充分利用現有的條件把校園足球教學訓練工作做好，我們覺得這得靠日常工作的用心。為此學校做了以下一系列工作。
1、組織相關人員認真學習<<學校體育工作條例>>校園足球相關文件的基礎上，制定了學校的體育傳統項目三年發展就規劃和相應的規章制度，并列入了學校的教育發展三年規劃和學期工作計劃。
2、科學、合理地開設了體育課程。
作為民族學校，我們在整體課時非常緊張的情況下，在體育課中，增加了大量關于足球的內容，真正為普及提高足球水平奠定了基礎。
3、高度重視對足球訓練活動。
成立了不同年齡層次的訓練隊（幼兒園小寶寶們，也利用體育活動時間感受足球的快樂），為每個隊員建立了個人檔案，切實保證了每周3次以上的訓練量。
4、精心組織、各類足球競賽活動。
每學期定期舉行班級之間的足球聯賽和親子足球活動，家長足球比賽等等大眾足球普及活動。
5、校園足球文化方面。
(1)、學校利用開展足球手抄報設計評比、足球徽章設計等活動及利用宣傳欄宣傳學校聯賽以及市校園足球聯賽成績的方式進行廣泛的宣傳，校足球隊不斷取得優秀成績使校園內的足球氛圍不斷地高漲。
(2)、加大足球qq空間的建設力度，使之空間成為學生交流足球心得，展示我校足球風采的開放的窗口。
6、走出去，請進來；
走出去方面：
1）積極參加了在深圳舉行的校園足球校長培訓班。
2）在市足協的推薦下，學校派一名教練到德國慕尼黑進行了為期一周的足球考查學習。
3）先后多次參加了東北朝鮮族足球聯誼會組織的足球比賽。
4）多次派學生參加了市足協組織的夏令營、冬令營足球活動等等。
xx/xx賽季全國五人制足球甲級聯賽激戰正酣，xx風云足球隊主教練布魯諾忙里偷閑率領塞爾吉奧、翟雄兩名外援來到我校給孩子們上了一堂生動的五人制足球課。為了激發孩子們對五人制足球的喜愛，布魯諾在課堂討論部分采用提問的方式回答孩子們的問題，而在室外實踐中則親身示范，把自己的經驗傳授給學校的體育老師。另外，塞爾吉奧、翟雄還參加了該校校隊的`對抗比賽。
四、收獲體育豐碩成果
一份耕耘一份收獲，校園足球繼承碩果。通過足球活動的開展，我們驚喜地發現，足球的開展不僅沒有影響其他活動的開展，反而提高了學生們的綜合素質。學生們的體質健康合格率達到了100%，思想品德評定等級也達到了良好以上，同時在各級各類體育賽中也取得了理想的競賽成績。
在去年的xx市校園足球聯賽中我校小選手們勇得桂冠，并有3名隊員進入到亞泰俱樂部青少年梯隊里。今年六月份在xx，進行的全國冠軍杯xx賽區比賽，我校獲得代表xx市參加本次比賽的殊榮。
總之，今后我校將依然以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，團結實干、爭創一流的精神，虛心學習和借鑒兄弟學校的成功經驗以爭創xx市足球示范學校為動力，繼續加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以優異的成績回報各級領導對寬城朝小的厚愛，抓普及促提高，努力開創我校足球體育工作的新局面。
綠色校園自評報告 15
20xx年9月19日——25日，我在貴陽師范學院干部培訓中心參加了“全省第十七期農村寄宿制學校校園安全校長培訓”并取得合格證。回到學校后，我立即召開學校安全工作會，部署安全工作。
近年來，我校始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、和諧的育人環境，構建和諧校園。
一是，加強對學生安全知識教育。
（1）、每周一個安全教育主題，由政教處分管安全的.領導確定每周的安全知識主題，然后印發到每個班級，由班主任組織學習。期末舉行全校學生安全知識競賽。
（2）利用黑板報、專欄等形式宣傳學生校園安全知識。大力營造校園安全氛圍。
（3）充分利用學生集會時，如課間操等講安全知識，做到時時講，事事講。
（4）邀請法制副校長到學校講基本的法律知識，增強學生法制意識。
二是，加強學生安全逃生演練，掌握基本的逃生知識。我們每期兩次定期對學生進行疏散逃生演練，滅火演練等。
三是，安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規范化管理。
四是，安全設施硬件化。安全工作很大程度上取決于安全設施，如配置警戒器材等，可有效防止外來不明人員的侵襲，交通設施如減速帶的配置，可有效防止一些年輕人高速行車、橫沖直闖的行為。
五是，注重安全管理創新，不能因循守舊，守著經驗不放。通過以上措施，我們就有可能實現打造安全文明和諧的校園，使學生在良好環境下健康成長的目標。
總之，安全管理工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，積極開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。克服四種心理即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
綠色校園自評報告 16
11月底，我校成立了由一名副校長任組長、學校督導室、教研室、少隊、工會等有關人員任組員的創建市健康校園自查領導小組，根據臨沂市健康校園評估標準，進行了認真的自查。
一、組織管理
我校建立健全了由單位主要領導負總責的健康校園領導機構，制定了創建健康校園的工作計劃和工作程序，將學校衛生管理制度上墻，將崗位責任制度和責任追究制度規范并落實。重新審定了傳染病、中毒、意外事故、自殺、他殺等的預防矯治和應急方案。我校積極制定學生營養、控煙工作計劃，并健全學校衛生檔案（按統一下發的檔案冊填寫并存檔）。這些措施成為創建健康校園有力的保障。
二、加大基礎條件的投入
針對市縣健康校園的標準，我校加大了對教室、衛生室、心理咨詢室、飲水設施、食堂、餐廳、宿舍、廁所、實驗室、圖書室、體育場地等的硬件設施的配備和日常管理使用。學校經常檢查學校生活飲用水供水情況，我校完全符合國家《生活飲用水衛生監督管理辦法》和《生活飲用水衛生標準》，學校年度內未發生發生水源性中毒事件，今年具有評比健康校園資格。
三、體育和健康教育
我校采取多種形式宣傳貫徹國家關于體育和健康教育的文件精神，在課程設置、課程內容課堂教學、體育課外活動、舉辦體育運動會、辦學行為、心理咨詢、衛生制度、眼睛保健等，嚴格按照要求去做。除此之外，認真學習《傳染病防治法》，根據傳染病流行季節和特點，重點做好呼吸道和腸道傳染病、艾滋病防治措施和疫苗接種等工作，沒有傳染病爆發。我校開展了學生常見病綜合防治（含健康教育、健康行為形成、預防矯治措施）；學生常見病總體狀況呈下降水平。
四、健康教育與健康服務、學生健康狀況、學校健康文化和健康環境
我校按要求完成健康教育課時和健教內容；認真完成健康教育效果評價；我校即開設心理健康教育課，每學期4次；設學生心理咨詢室，有專職心理咨詢人員1人；我校的健康教育課內容包含營養、控煙內容。學校開辟教學樓衛生宣傳欄，每年4期衛生知識宣傳活動；與少先大隊工作精誠合作，成立了近百名隊員參加的.“環保衛生隊”，每周三下午集訓各種衛生知識，然后由他們在班會時間傳播給全校同學；廣播站開辟“綠絲帶健康專欄”，專人播音主持，每月2次播出衛生知識。這一系列措施有力的保障了各種健康知識的傳遞，不僅很好地完成了上級有關部門的工作要求，還另有創新，給了師生和家長很多方便和幫助。
五、學校設施和環境衛生（自評19分）
我校有符合要求的衛生室和專職衛生專業技術人員，有必備醫療器械和衛生用品，并基本符合國家教委關于《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》的通知要求。學校教室、實驗室、運動場、宿舍、廁所、洗手間、等設施按相應國家學校衛生標準檢查。教室采光、照明、通風等符合國家衛生標準。為保障我校環境衛生、校容校貌整潔，我校督導室、工會、少先大隊、衛生室等各部門精誠合作，共同開展工作。
我們已經初步做好準備迎接各級領導、各位專家的審查，若有不足之初請批評指正，我們感激之極并馬上補足，力爭讓我校的健康校園工作通過這次創建活動再上一個新的臺階。
綠色校園自評報告 17
中心學校始建于20xx年，坐落于歷史悠久的千年文明古鎮——xx鎮北，西臨xx河，東接xx省道，北望xx高速公路。豐厚的文化積淀、優美的校園環境、獨特的人文底蘊，在學校近年的發展中，越發彰顯出學校特有的風采，學校先后獲得“合肥市第五批語言文字規范化示范學校”、“合肥市衛生先進單位”、“合肥市教育招生考試先進報名點學校”、“安徽省示范留守兒童之家”、“合肥市百姓身邊的好學校”、“合肥市廉政文化進學校示范點”、“安徽省少兒科普教育工作先進單位”、“合肥市平安校園”、“合肥市教育系統先進集體”等榮譽稱號。
學校現有24個教學班，1035名學生，教職工104人，其中高級教師15人，中級職稱50人，全國優秀教師1人，省優秀教師2人，合肥市“名師工作室”名師1人，市、區教壇新星3人，市骨干教師6人，區教學能手10人，兼職環境教育教師2名。學校歷經四十余年的發展，現校園占地33350平方米，綠化覆蓋率達45%以上，校園環境優美，林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一座花園式的綠色學校。
近幾年來，學校以環境教育為契機，積極創造學校品牌，提升學校辦學品位，在環境教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。自創建綠色學校活動開展以來，我們一直積極將綠色學校的理念與標準，滲透到學校的管理與建設中去，成立了“創綠”領導組，健全了學校環境教育網絡。學校在市教體局和環保部門的指導下，始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地利用課堂教學和課外活動向學生進行環境教育，全體教職員工和學生具有較強的環境意識。
一、領導重視，常抓“綠色教育”
1、健全組織，建章立制。
學校成立了創建“綠色學校”領導小組，實行“一把手”負責制，切實將創建“綠色學校”工作提到學校的重要議事日程上來，積極謀劃部署，有效地開展相關創建工作。在創建工作的過程中，注重建章立制，以制度為保障，以制度為促進，形成長效機制。經過不懈努力，全體教職工統一了思想，提高了認識，進一步增強了綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
2、強化校本培訓，加強隊伍建設。
學校以校本培訓為途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業的教師隊伍。一方面組織教師赴外地參觀學習，聘請環保專家來校舉辦講座；另一方面引領廣大教師依托互聯網和校園網等現代媒體，了解最前沿的信息動態，將綠色理念牢記于心中，踐行于工作之中。
二、課程整合，樹立“綠色意識”
1、整合課程資源，牢牢抓住課堂教學主陣地。
學校把環境教育滲透到語文、政治、地理、生物等學科教學中，充分挖掘教材中的環境教育因素。做到“潤物細無聲”，讓學生在課堂教學中懂得環保意義，在實踐中掌握環保知識和技能。
2、將環境教育與德育有機結合，調動學生的主觀能動性。
將環境教育與德育相結合，為環境教育增添了新的助推力，增強了德育工作和環境教育的實效性，更調動了學生的積極性和參與熱情，讓學生踴躍地投身到環保實踐當中。
三、創設氛圍，營造“綠色環境”
1、加強綠色宣傳，營造環境教育氛圍。
學校在板報櫥窗中，單獨開設環境專欄；綠化帶布置愛護花草的宣傳標語，廁所、食堂布置節約水、糧的宣傳標語，樓梯走廊布置環保書畫作品；多方位營造濃厚的環保教育氛圍。對于“綠色創建”工作，做到“校園之聲”廣播定期播出，“國旗下講話”常規化，環保專題黑板報普通化，環保知識講座經常化，讓環保意識深深扎根于學生心中。
2、打造優美環境，提升文化品位。
學校一方面加強綠化建設，種植了各種樹木花草，形成了錯落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環境；另一方面加強學校的文化環境建設，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學生創造了怡人的學習氛圍。
四、開展活動，滲透“綠色文化”
1、多樣活動有環保。
學校經常舉行“保護環境，從我做起”等主題的班團會；“尋找身邊的陋習”、“回收廢舊電池”等實踐活動有聲有色；征文、繪畫異彩紛呈，學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。
2、重要節日促環保。
結合“世界水日”、“世界環境日”等世界性環境保護節日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節組織學生參加義務植樹活動；地球日舉行主題班會“讓地球媽媽笑起來”等，讓學生的環保理念在活動中孕育、形成。
3、考核評選比環保。
學校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛生綠化包干區，每天由“自主管理監督員”檢查評比。衛生要求校園各處做到“五無”，大力倡導“我為校園彎彎腰”。綠化護理要求各班環保小分隊自己澆水，在教師的指導下進行修剪，制作標簽。“自主管理監督員”將每班學生表現納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據。
此外，校團總支還開展了“環保小衛士”評比，各班增設了“開關燈節能小組長”、“環保小組長”等個性評比，大大激發了學生的環保意識，自覺養成良好的環保習慣。
4、杜絕浪費講環保。
我校對各種資源統籌使用，厲行節約，師生不浪費紙、電、水已蔚然成風，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級成立了“廢物”回收站，對學生的垃圾進行分類處理；班級“節能員”，對班級的`水、電等能源使用，實施全程監控，讓學生主動參與到創綠活動中來，大大提高了同學們節約、環保意識。
五、校外延伸，拓展“綠色行為”
讓環保教育走進家庭、輻射社區，才是綠色創建工作的根本意義。我校以“護綠小隊”活動作為創建切入點，多次組織“護綠小隊”到社區、街道等宣傳環保；在鎮道小區揀拾垃圾；到敬老院參加義務勞動；走上街道宣傳“秸稈焚燒”的害處。學校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔現象比較嚴重，為此團總支把此路定為自主管理校外實踐基地，定期組織“護綠小隊”沿學校門口的馬路兩邊，清除白色垃圾。同時組織學生開展“改變陋習，做環保家庭”的活動，向自己家長提出環保十條建議，“小手拉大手”，積極參與文明城市創建活動，贏得了廣泛的社會贊譽。
六、成果展示，共享“綠色創建”
環境教育和環保活動的開展，使學校的德育、美育融為一體，學生開拓了視野，陶冶了情操，激發了愛綠愛美的高尚志趣，培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時，學生在環保活動中，也學會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學習能力、創造能力以及生存發展能力打下良好的基礎。我校師生在省市環保類征文、評比活動中頻頻獲獎，20xx年7月xx同學榮獲合肥市“放飛綠色夢想”環保主題征文三等獎，xx同學在“爭當全省百佳校園環保小衛士”活動中，被評為合肥市“校園優秀環保小衛士”。
創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。在創建中，我們還有許多有待完善和進一步深入的地方。譬如：如何在形式生動活潑新穎的同時探索更為成熟、更為有效的工作模式；如何在對外交流中提高、鞏固環保教育的質量；如何加強目標層次管理逐步走向規范化、制度化、定型化；如何把環境道德的教育逐步升華到環境美育的境界等等，這些都是我們今后工作研究的方向。
“千里之行，始于足下”，綠色學校創建工作任重而道遠。我們將借這次創建“綠色學校”的東風，在今后的學校環境教育中，一步一個綠色腳印，將環境教育作為學校工作永恒的主題，進一步提高環保認識，強化環境教育，為建設“綠色校園、文明巢湖、美好合肥、美麗中國”做出更大貢獻。
綠色校園自評報告 18
提高學生文明素質和環境保護意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任，是學校實施素質教育重要任務之一。我校從20xx年建校伊始，一直把創建“綠色學校”工作當成學校的一項常規性工作來抓，經過近兩年的努力，取得了優異的成績。
對照《綦江縣綠色學校評估驗收標準》進行全方位自評檢查，我們認為，我校已經達到了縣級“綠色學校”標準，特此申報，請上級部門對我校的“綠色學校”創建工作進行檢查和指導。
一、學校概況
我校創建于20xx年9月，是縣城一所年輕的小學。坐落在綦河畔的營盤山森林公園山麓，位于文龍街道五福路19號。
學校現有35個教學班，學生總數2112人，教職工88人，教師平均年齡33歲，大專以上學歷占90%，各學科均備齊專任教師。
校園占地面積4306.5平方米，生均9.9平方米，建筑面積3314.77平方米。綠化面積451平方米，綠化率100%。學校擁有教學樓和生活綜合樓各一棟。
二、一年多來學校創建綠色學校工作回顧
環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，也是世界性的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證，是我國一項基本國策。基于1以上認識，我校自20xx年建校以來一直非常重視校園環境建設，以創縣、市級“綠色學校”為目標，堅持不懈地開展各種有關環境教育的活動。
（一）、加強創建工作的管理領導，分解責任，各部門工作責任落實。要創建“綠色學校”，必須明晰創建的責任和措施。我們認為只有教育者一方的硬件和軟件都“綠化”了，才能達到受教育者的素質和創新能力不斷質變，持續飛躍的教育最高境界。而實現人的“綠化”，有許多的工作要做。比如：教育觀念、教育制度、教育內容、教育技術、教師隊伍、教育管理以及教育方法等都需我們從領導和制度上去“綠化”。因此，學校成立了以胡光發校長為組長，副書記熊穎為副組長，德育處、教導處、總務處、教師代表、學生代表、家長代表和社區代表參加的工作領導小組，全面負責，宏觀調控。
（二）、建設校園環境，強化育人功能。
20xx年9月開學之初，學校剛剛建成，道路、操場泥濘不堪，沒有花草，只有零星的幾棵樹。學校根據校園設計規劃，在一年多時間里，多方征求專家意見，想方設法籌措資金，鋪設了塑膠操場，硬化了道路；設置了花壇，種上了幾十個品種的花草；在道路兩旁和空地上種上了黃桷蘭樹、桃樹、小葉榕等二十多個品種的樹木；先后投入20多萬元修建了標準化的化糞池、食堂污水處理池；還對圍墻、教學樓走廊等處進行了美化；水沖廁所干凈無異味；學校有垃圾桶，實行可回收垃圾和不可回收垃圾的分類處理。學校食堂設備標準，解決了食堂排風噪聲和食堂污染；廣播信號由名曲取代了剌耳的鈴聲；學校還制定了一系列的環境教育措施，包括要學生慢步輕聲靠右走，課間不大聲喧嘩，要求各班做到兩關（關燈、關風扇）及時；強化班級文化建設，各樓層環境教育特色氛圍建設，使學校環境建設更科學、更規范、更藝術；學校為“無煙學校”，明令禁止教師在校園內吸煙，各公共場所均貼有“為了健康，請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標語，以教師的親歷親為去感染學生，營造了一個良好的育人環境。
如今的校園整潔漂亮，花香四溢，樹木初長成，與郁郁蔥蔥的營盤山森林公園和諧一致。
（三）、扎實開展環境教育活動。
1、健全環境教育管理制度，各項環境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動相關評估方案，如《營盤山小學班主任環境教育考評方案》、《營盤山小學各班綠化帶分配表》、《營盤山小學各班衛生責任區安排表》等。
2、在實踐中滲透環境教育，豐富校園文化生活。
（1）在各學科教學中滲透環境教育，加強對學生環保意識的培養。
（2）班主任有計劃有目的地上好環保主題班會課。
（3）每個學期進行環保主題班會課的觀摩評比活動。
（4）每個班級每學期刊出1至2期環保知識的黑板報。
（5）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。
（6）鼓勵學生制作環境教育網頁。
（7）每學期舉行一次環保知識競賽。
3、注重學生參與，培養自我管理能力
環境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現環境教育的成效，學校還設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組、環保小衛士等，充分發揮它們的作用。通過以上活動，使環保教育無時不有，無處不在。
4、把環境教育列為素質教育的重要組成內容。
學生環保理念的提高，影響到家庭、社區的環保意識形成，取得了令人矚目的成績。師生的一些與環保背道而馳的行為已基本消除，學生家長來校時不再亂扔煙蒂、紙屑、果殼，也不再隨地吐痰了。學生參與社區的護綠活動，得到了社會各界的一致好評。
5、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內涵，強調環保的重要性和創建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環保活動。
6、注重環境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環境教育的內容。
（四）、構建環境教育體系，加強學科滲透。
一年多來，我校在環境教育實踐與探索過程中，做到了環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。
1、抓學生養成教育，促課堂環境教育。
根據我校“習慣成就一生”的辦學理念，重點抓學生的行為習慣的養成，采取了一系列的常規措施。如堅持了校園環境衛生監督崗、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日開展環保系列活動等。營造了班級和學校的教育氛圍，做到科學化、經常性。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。
2、充分發揮課堂教育作用，潛移默化對學生進行環境教育。學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果，已成為一項重要教學工作。教導處不定期檢查有關環境教育的備課，強化環境教育。
3、在教育科研中滲透環境教育。為了深化環境教育，提高教育水平，
4、我們積極發動了師生平時多觀察、多總結，撰寫環保論文。
（五）、鞏固課堂教育，延伸課外環境教育
我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“愛鳥日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或團會活動課，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組等課外興趣活動小組。
三、向更高目標奮進。
創建縣級“綠色學校”只是我們在環境教育工作中力爭達到的階段性目標，如能申報成功，我們決心以此為起點，重點抓好以下工作，向市級、全國級“綠色學校”目標奮斗，更重要的是在此過程中真正培養起師生的文明素質和環境保護意識，達到普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使師生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為。
1、進一步加強領導，深化“綠色學校”的建設工作
繼續把建設“綠色學校”納入學校發展規劃，并把建設市級和國家級“綠色學校”作為努力和工作的`目標，貫穿于學校的教育教學活動之中，把環境意識和行動教育與小學生的日常行為教育緊密結合起來，在創新和實踐中體現環境意識，使人的行動與校園環境、社會環境協調起來，為師生的全面發展、和諧發展、持續發展和終身發展奠定基礎。
2、切實將綠色學校建設體現在辦學理念和校風建設上
在今后的工作中，我們要繼續堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“習慣成就一生”的辦學理念，全面推進素質教育，全面推進課程改革，全面提高素質教育質量。
3、努力將綠色學校建設體現在校園文化建設上
我們把創建綠色學的理念落實到辦學的各個方面，并努力使之充分體現這種思想和理念。學校把校園物質文化建設與改善辦學條件、現代化學校建設、推進現代教育技術和信息技術有機結合起來，合理配置資源，努力為學校的發展創造條件，為學生的發展創造條件。
在校園文化環境建設上，充分調動學生的積極性，激發他們的創作欲望，構建藝術文化走廊，德育櫥窗，讓報刊、壁畫、櫥窗說話。要充分發揮圖書館、閱覽室的作用，使讀書成為師生的自覺行動。
不斷地改善辦學條件，為師生營造一個良好的校園環境。爭取資金，重新改造室內廁所，增加蹲位數量，滿足師生需要；想方設法改造操場；加大校園周邊環境的治理力度，確保校園周邊1000米內無網吧、200米內無小商販，確保師生的身心健康和生命安全。
4、真正將綠色學校建設體現在教育教學各環節之中，使之常態化。
（1）要把師生的環境意識和行動貫穿于學校管理及教育教學活動之中，也就是把師生的環境意識和行動納入素質教育體系。
（2）要引導師生掌握環境科學知識，具備基本的保護環境素質，懂得人類要與自然和諧共存的理念。
（3）引導師生從自己做起，從身邊做起，積極參與保護環境的行動。用自己的言行影響家庭、影響社會，讓周圍的人都來關注我們生活的環境。
（4）要積極宣傳保護環境的巨大意義，在把校園環境建設好的同時，使師生從關心學校環境出發，擴展和推及到關心周圍、關心社會、關心國家、關心社會。
（5）要引導教師樹立“綠色”意識和具備與“綠色”意識相適應的行為。杜絕體罰、心罰和變相體罰、心罰行為，無“三亂”現象，保持無煙學校的傳統。
以上是我校在創建“綠色學校”工作中的一些做法和取得的成績，我們決心把此項工作常抓不懈，成為學校的傳統和特色。
特此報告！敬請領導、專家給予審議并檢查指導！
綠色校園自評報告 19
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在小學生中開展環境保護宣傳，培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要，因此我校主動申報創建縣綠色學校。并參照《縣綠色校園建設考核評分標準》的要求，結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《金色小學綠色學校自查自評報告》，報告分三個部分：學校概況，工作績效，今后方向，現將結果匯報如下：
一、學校概況
金色小學創辦于1915年，位于新立鎮策勛街，現有30個班，在校生1503人，教職員工99人，具有中高職稱教師2人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有45人，占全體教師的83％；校園占地面積約7400平方米，校舍建筑面積1900平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，滿園柑橘，芳香四溢，學校是橘的海洋，很具“橘城”特色。
我校以“做三自孩子，當新小主人”為特色，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績，20xx年獲縣級文明單位等稱號。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據重慶市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
（一）提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
（二）依托課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在科學、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
（三）豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的`“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場塑膠操場工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，幾十個品種的柑橘綠化，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、開展活動，引導綠色行為。
活動是提高環境教育的實效性，而行為是對環保教育效果的檢驗。為提高環境教育的效果，拓寬環境保護教育的渠道，我們開展了幾種不同形式的活動。
（1）積極參與學校環境建設，校園綠化、美化、凈化分班包干負責，劃分責任區。對學校自身產生的污染（雜物）制定控制措施，規范地、有效地治理，做到校園無雜物，廁所無臭味。
（2）學校組織高年級學生觀察、了解有關花卉、樹木的栽培、生長、管理等情況，并要求學生做記錄。
（3）以科研小組為龍頭，組織學生實地直觀了解環保的重要性，并結合有關紀念日進行調查，開展環保教育活動。
①結合植樹節，組織師生進行校內外植樹活動，并分工落實養護工作。
②結合學雷鋒紀念日，組織學生走出校園，到所屬居委清理環境衛生，清理衛生死角，沖洗公廁等，培養了學生的環境意識，并親自感受對環境的關心和愛護。
③結合消費者權益日，科研組分工分類到菜市場進行物價調查，倡導綠色消費。
④結合世界衛生日，科研組到村環保站調查了解本村每日產生的垃圾的數量，處理情況，主要村道的'衛生管理等項目。從而教育學生愛護小區，愛護環境，共創文明小區。
⑤結合世界環境日，學校安排一定的教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節約資源，節約水電，節約文具；垃圾要袋裝和分類投放等等。
通過以上環保活動的開展，既增強了學生的環保意識和素質，又宣傳了環保知識，也實踐了環保行為。
（四）參與實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到政府的橘城廣場進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的交口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使新立小學的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
綠色校園自評報告 20
一、學校簡介：
柴桑區馬回嶺鎮中心小學位于九江市柴桑區馬回嶺集鎮，創建于1950年，下轄7所村小（其中完小6所、初小1所）、4所公辦幼兒園。
全鎮小學教師117人，其中，高級教師7人，一級教師13人，學歷合格率為100%。義務教育階段教學班44個，學生數1167人，學前教育階段11個教學班，學生數200人。教學樓、綜合樓、學生宿舍樓、教師周轉房、學生食堂等基礎設施一應俱全。實驗室、電腦室、音樂室、科技室、舞蹈室、器樂室、圖書閱覽室、播放室等功能室裝備先進；籃球場、乒乓球場、排球場、羽毛球場、塑膠跑道、足球場等體育活動區設施完善，能滿足學生學習活動的需要。
校內設有“馬回嶺鎮鄉村少年宮”，是中央專項彩票公益金支持項目，于2016年3月1日正式開放。目前已開設文體、科技技能培訓、經典誦讀、社會實踐等四大類共17個活動小組。
二、組織管理方面：
學校一直把環境教育作為提高學生素質的重要途徑，并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來，互相滲透。學校成立以校長小飛為組長的學校綠化工作領導小組，由各分管領導擔任成員。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實制度，部署環境教育工作，切實抓好校園綠化工作的落實。積極按照學校工作要求，展開工作，按照學校綠化的總體要求，全面完成校園的綠化工作。學校設有分管領導，定期組織環境教育培訓；并根據學校的實際情況，由分管領導主持組織開展環境教育的學習研究。每學期計劃、總結齊全。為搞好環境教育，學校提供足夠的經費保障。學校綠化、環保工作有布置、有檢查，并按時組織環保教案評比、教學觀摩活動等。
三、教育過程方面：
我校環境教育工作重過程、重實效，將環境教育與課堂教學結合起來，要求全體教師要增強環保意識，認真鉆研教材，切實掌握各科教材中有關環境保護的內容。并將其作為業務考核的一項內容。結合校本課程，積極開展環保專題活動；充分利用主題班隊會開設環境教育專題課；組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環保內容的書刊，有固定的宣傳標語、宣傳欄、廣播站，大力宣傳環保教育。校內設有專門的環保科技活動小組，具體由分校領導負責，每學期有計劃、有措施，有活動記錄。
四、環保行為方面：
環保意識是在環保行為中不斷培養起來的。為使環保行為應落到實處，讓學生在切身體驗中受到深刻的.環保教育，每年學校利用植樹節、世界環境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內、外宣傳活動。如，學生用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面進行數學題的演算，走上街頭開展環境保護的宣傳及環境調查活動；植樹節時，通過校園之聲廣播，呼吁全校的人們積極行動起來，加入到植樹造林活動中去。為使學生懂得珍惜資源，我們開展了節約、回收資源活動，環保科技小組對縣城河水和城區空氣進行檢測活動。并在學生中開展“愛護環境綠色校園”的活動，向家長宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，學生在活動中受到環保教育，提高了環保意識。
五、環境建設方面：
校園布局合理，環境優美，可綠化地均能得到綠化，20xx年6月對辦公樓前時行硬化、綠化，使校更干凈、整潔，突出了景觀效果。學校擬在校園內開辟一處勞動實踐基地，重視勞動基礎建設。師生共同參與，讓班級充分利用各自的綠化區域結合班級文化實施綠化活動，并因時耕種部分植物，體現勞動基地的自身內涵，使其具有育人功能，又具景觀效果。學校衛生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制。
六、教育效果與成果：
學校長期抓實環境教育工作，從校領導到各任課教師及班主任，環境意識逐步增強，環保知識豐富。學生們在活動中加強了環境意識，增長了環保知識，養成了良好的環保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺節約水資源，積極回收可再利用廢品。
環境教育促進了學校的發展，提升了師生的文明素質。先后有數十名教師積極撰寫環保論文，各個班級積極開展環保教育主題班會，全校學生參加了“綠色學校”征文活動，教育成果顯著。
我校重視環保教育，多形式的開展活動，使我校環保教育取得了可喜成績。達到了教育“一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區”的目的。
環境與教育是人類面向21世紀的重要課題。保護環境是全人類的責任，為進一步增強師生的環境意識，推動全社會環保事業的發展，在原有工作的基礎上，我們會克服一切困難，在學校環保、綠化方面作出更大的成績，使學校環保工作向更高標準邁進。敬請領導來我校指導、驗收。
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xx學校始建于xx，坐落于xx。學校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米。現有xx個教學班，學生xx人，教職工xx人。
我校始終堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以“創建綠色校園，培養環保意識”為目標，積極開展綠色校園創建活動，努力營造優美、和諧、可持續發展的校園環境。
一、綠色校園創建工作情況
（一）組織管理
成立綠色校園創建領導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，各部門負責人和班主任為成員。領導小組負責制定綠色校園創建規劃和實施方案，組織開展各項創建活動，協調解決創建過程中遇到的問題。
建立健全綠色校園管理制度，包括環境教育制度、校園綠化管理制度、節能減排制度等。將綠色校園創建工作納入學校工作計劃和績效考核體系，確保創建工作落到實處。
（二）教育教學
開設環境教育課程，將環境教育納入學校教學計劃，每周安排一定的課時進行環境教育。通過課堂教學、主題班會、社會實踐等形式，向學生傳授環保知識和技能，培養學生的環保意識和責任感。
開展豐富多彩的環境教育活動，如環保主題演講比賽、環保知識競賽、環保手抄報比賽、環保小制作比賽等。組織學生參加環保社會實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、環保宣傳等，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。
加強學科滲透，將環境教育滲透到各學科教學中。在語文、數學、科學、品德與社會等學科教學中，結合教學內容，適時滲透環保知識和理念，培養學生的`環保意識和可持續發展觀念。
（三）校園環境
加強校園綠化建設，按照“因地制宜、科學規劃、合理布局、注重實效”的原則，對校園進行綠化美化。目前，學校綠化覆蓋率達到xx%，校園內綠樹成蔭、花草繁茂，為師生創造了一個優美的學習和生活環境。
推進校園節能減排，加強對水電、辦公用品等資源的管理，提倡節約用水、用電，減少浪費。推廣使用節能燈具、節水器具等節能環保設備，降低能源消耗。
加強校園環境衛生管理，建立健全校園環境衛生管理制度，實行班級衛生包干責任制。定期開展校園環境衛生整治活動，保持校園環境整潔衛生。
（四）校園文化
營造濃厚的環保文化氛圍，在校園內設置環保宣傳欄、環保標語牌、環保提示語等，讓學生在潛移默化中受到環保教育。
開展環保主題文化活動，如環保文藝演出、環保書畫展覽等。通過這些活動，豐富學生的校園文化生活，提高學生的環保意識和藝術素養。
二、綠色校園創建成效
（一）師生環保意識明顯提高
通過開展綠色校園創建活動，師生的環保意識得到了顯著提高。學生們養成了良好的環保習慣，如節約用水、用電，垃圾分類投放，愛護花草樹木等。教師們也更加注重環保教育，將環保理念融入到教學中，引導學生樹立正確的環保觀念。
（二）校園環境更加優美
校園綠化覆蓋率不斷提高，校園內綠樹成蔭、花草繁茂，環境更加優美。同時，通過推進校園節能減排和加強環境衛生管理，校園環境更加整潔衛生，為師生創造了一個舒適的學習和生活環境。
（三）教育教學質量不斷提升
將環境教育滲透到各學科教學中，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣和積極性。通過開展環保社會實踐活動，培養了學生的實踐能力和創新精神，促進了學生的全面發展。
三、存在的問題及改進措施
（一）存在的問題
部分師生對綠色校園創建的認識還不夠深刻，參與度有待提高。
環境教育的形式還不夠豐富，需要進一步創新。
校園節能減排工作還有待加強，資源浪費現象仍然存在。
（二）改進措施
加強宣傳教育，提高師生對綠色校園創建的認識和參與度。通過開展環保主題講座、發放宣傳資料等形式，向師生宣傳綠色校園創建的重要意義和目標要求，激發師生的參與熱情。
創新環境教育形式，提高環境教育的實效性。結合學生的'年齡特點和興趣愛好，開展形式多樣的環境教育活動，如環保游戲、環保實驗、環保微電影等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環保知識。
加強校園節能減排管理，建立健全節能減排制度。加強對水電、辦公用品等資源的管理，實行量化考核，杜絕浪費現象。推廣使用節能環保設備，提高能源利用效率。
四、自評結論
經過認真自查自評，我校在綠色校園創建方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。我們將以此次自評為契機，進一步加強綠色校園創建工作，不斷提高師生的環保意識和學校的環境教育水平，努力把我校建設成為一所環境優美、教育優質、文化濃厚的綠色校園。
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我校是一所充滿活力與朝氣的小學，坐落于xx。學校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米。現有xx個教學班，學生xx人，教職工xx人。校園環境優美，綠樹成蔭，花草繁茂，為學生提供了一個良好的學習和生活環境。
一、工作概述
自開展綠色校園創建工作以來，我校始終堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，把綠色校園建設作為學校可持續發展的重要內容，積極營造綠色、和諧、可持續發展的校園環境。通過加強組織領導、完善管理制度、開展環境教育、推進節能減排等措施，不斷提高師生的環保意識和生態文明素養，努力打造一所綠色、環保、生態的.現代化小學。
二、主要成效
（一）加強組織領導，完善管理制度
成立了以校長為組長的綠色校園創建工作領導小組，明確了各部門的工作職責，確保綠色校園創建工作有序開展。
制定了《綠色校園創建工作實施方案》《校園環境保護管理制度》等一系列規章制度，為綠色校園創建工作提供了制度保障。
定期召開綠色校園創建工作會議，總結經驗，查找問題，及時整改，不斷提高綠色校園創建工作水平。
（二）開展環境教育，提高環保意識
將環境教育納入學校教學計劃，開設環境教育課程，每周安排一定的課時進行環境教育。
充分利用課堂教學、主題班會、社會實踐等形式，廣泛開展環境教育活動，向學生傳授環保知識，培養學生的`環保意識。
組織學生參加環保知識競賽、環保征文比賽、環保手抄報比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的環保意識和實踐能力。
（三）推進節能減排，建設節約型校園
加強校園水電管理，安裝節能燈具和節水器具，杜絕“長明燈”“長流水”現象。
推行無紙化辦公，減少紙張浪費。鼓勵教師采用電子教案、多媒體教學等方式，提高教學效率。
加強校園垃圾分類管理，設置分類垃圾桶，引導學生養成垃圾分類的好習慣。
開展“光盤行動”，倡導節約糧食，反對浪費。
（四）營造綠色環境，打造生態校園
加強校園綠化建設，種植了各種花草樹木，綠化覆蓋率達到xx%。校園內綠樹成蔭，鳥語花香，為學生提供了一個優美的學習和生活環境。
建設生態校園景觀，如花園、池塘、假山等，營造出自然、和諧的校園氛圍。
開展校園環境整治活動，定期清理校園衛生死角，保持校園環境整潔。
三、存在的問題及改進措施
（一）存在的問題
部分師生的環保意識還不夠強，存在一些不文明的行為習慣。
環境教育的形式還不夠豐富，缺乏創新性和吸引力。
節能減排工作還有待進一步加強，存在一些浪費現象。
（二）改進措施
加強環保宣傳教育，通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式，廣泛宣傳環保知識，提高師生的環保意識。
創新環境教育形式，開展豐富多彩的環保實踐活動，如環保志愿者活動、環保科技創新活動等，激發學生的學習興趣，提高學生的環保意識和實踐能力。
加強節能減排管理，建立健全節能減排工作制度，加強對水電、紙張等資源的管理，杜絕浪費現象。
四、自評結論
通過開展綠色校園創建工作，我校在組織領導、環境教育、節能減排、校園綠化等方面取得了顯著成效。經自評，我校符合綠色校園創建標準，自評得分為xx分。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提高綠色校園創建工作水平，為建設美麗中國做出更大的貢獻。
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xx小學始建于xx，坐落于xx。學校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米。現有xx個教學班，學生xx人，教職工xx人。學校環境優美，布局合理，設施齊全，是一所充滿活力和希望的學校。
一、概述
為了積極響應國家關于建設綠色校園的號召，我校以“綠色、環保、可持續發展”為理念，將綠色校園建設納入學校發展規劃，從校園環境建設、教育教學活動、師生環保意識培養等方面入手，全面推進綠色校園創建工作。
二、自評情況
（一）校園環境建設
1、綠化美化
學校高度重視校園綠化美化工作，制定了科學合理的校園綠化規劃。目前，校園綠化覆蓋率達到xx%，種植了各種花草樹木，如桂花樹、櫻花樹、銀杏樹等，形成了四季有綠、季季有花的美麗景觀。同時，學校還設置了多個花壇、草坪和綠化帶，為師生提供了舒適的學習和生活環境。
2、節能減排
積極推進節能減排工作，采取了一系列有效措施。例如，安裝了節能燈具和節水設備，加強了對水電的管理，杜絕了長明燈、長流水現象；推廣使用清潔能源，如太陽能熱水器等；加強對辦公用品的管理，提倡雙面打印，減少浪費。通過這些措施，學校的能源消耗得到了有效控制，節能減排效果顯著。
3、環境衛生
建立了完善的環境衛生管理制度，加強了對校園環境衛生的管理和維護。每天安排專人對校園進行清掃和保潔，定期對教室、辦公室、食堂等場所進行消毒和通風。同時，學校還積極開展垃圾分類工作，設置了分類垃圾桶，引導師生養成垃圾分類的好習慣。
（二）教育教學活動
1、課程設置
將環境教育納入學校課程體系，開設了環境教育課程，每周安排一定的課時進行教學。同時，在語文、數學、科學等學科教學中，滲透環境教育內容，讓學生在學習知識的同時，增強環保意識。
2、主題活動
積極開展豐富多彩的環保主題活動，如“世界環境日”主題宣傳活動、“環保小衛士”評選活動、“垃圾分類，從我做起”主題實踐活動等。通過這些活動，激發了學生的環保熱情，提高了學生的環保意識和實踐能力。
3、社會實踐
組織學生開展環保社會實踐活動，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場等環保設施，參加植樹造林、環保宣傳等公益活動。通過這些社會實踐活動，讓學生親身體驗環保工作的重要性，增強了學生的社會責任感。
（三）師生環保意識培養
1、教師培訓
加強對教師的環保培訓，提高教師的環保意識和教育教學水平。定期組織教師參加環保培訓講座、研討會等活動，鼓勵教師在教學中積極滲透環保教育內容。
2、學生教育
通過課堂教學、主題活動、社會實踐等多種形式，對學生進行環保教育，培養學生的環保意識和良好的`行為習慣。同時，學校還通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種渠道，宣傳環保知識和環保理念，營造濃厚的環保氛圍。
3、家校合作
積極開展家校合作，通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳環保知識和環保理念，引導家長在家庭生活中注重環保，為孩子樹立良好的榜樣。同時，鼓勵家長參與學校的環保活動，共同推進綠色校園建設。
三、存在的問題及改進措施
（一）存在的問題
部分師生的環保意識還不夠強，存在一些不文明的行為習慣。
校園環境建設還存在一些不足之處，如綠化品種還不夠豐富，節能減排措施還需要進一步加強。
環保教育的形式還不夠多樣化，需要進一步創新和改進。
（二）改進措施
加強對師生的環保教育，通過開展主題班會、環保知識競賽等活動，提高師生的環保意識和文明素養。
進一步加強校園環境建設，增加綠化品種，提高綠化質量；加強對節能減排工作的管理，完善節能減排措施。
創新環保教育形式，開展更加豐富多彩的環保主題活動，如環保科技創新大賽、環保文藝演出等，提高學生的參與度和積極性。
四、自評結論
經過認真自評，我校在綠色校園創建工作中取得了顯著成效。校園環境優美，教育教學活動豐富多彩，師生環保意識不斷增強。但我們也清醒地認識到，我們的工作還存在一些不足之處，需要進一步改進和完善。在今后的工作中，我們將以更高的標準、更嚴的要求，不斷推進綠色校園建設，為培養具有環保意識和社會責任感的新時代好少年而努力奮斗。
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