物理實驗報告

時間：2024-07-12 09:23:32 賽賽報告我要投稿

物理實驗報告（精選16篇）

　　隨著個人的文明素養不斷提升，越來越多人會去使用報告，其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編收集整理的物理實驗報告，希望對大家有所幫助。

物理實驗報告（精選16篇）

　　物理實驗報告 1

　　【實驗目的】：

　　觀察平板晶體中的高壓輝光放電現象。

　　【實驗儀器】：

　　大型閃電盤演示儀

　　【實驗原理】：

　　閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的`輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　【實驗步驟】：

　　1.將閃電盤后控制器上的電位器調節到最小；

　　2.插上220V電源，打開開關；

　　3.調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現閃光；

　　4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

　　5.緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。

　　【注意事項】：

　　1.閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放；

　　2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；

　　3.閃電盤不可懸空吊掛。

　　物理實驗報告 2

　　【實驗目的】

　　觀察輝光放電現象，了解電場、電離、擊穿及發光等概念。

　　【實驗步驟】

　　1.將輝光球底座上的電位器調節到最小；

　　2.插上220V電源，并打開開關；

　　3.調節電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產生數道輝光；

　　4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；

　　5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。

　　【注意事項】

　　1.輝光球要輕拿輕放；

　　2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。

　　【實驗原理】

　　輝光球發光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現象。玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。

　　【相關介紹】

　　輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現出輝光放電現象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的'部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發光都屬于這種輝光放電。

　　在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發現在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫學家們對此研究表明，人體在疾病發生前，體表的輝光會發生變化，出現一種干擾的“日冕”現象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現象。

　　實驗心得

　　12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通過奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現象都能用科學的自然知識來解釋了！

　　我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現實相結合，讓大家在現實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。

　　特別是輝光球和輝光盤，在現實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。

　　感謝老師的指導！

　　物理實驗報告 3

　　實驗目的：

　　觀察沸騰現象，找出水沸騰時溫度的`變化規律。

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

　　2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。

　　3、熄滅酒精燈，停止加熱。

　　4、冷卻后再整理器材。

　　5、以溫度T為橫坐標，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點，再把這些點連接起來，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

　　6、整理、分析實驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點。

　　2.市電的頻率不穩定使T不穩定而產生誤差。

　　物理實驗報告 4

　　一、實驗目的及要求：

　　（1）了解示波器的基本工作原理。

　　（2）學習示波器、函數信號發生器的使用方法。

　　（3）學習用示波器觀察信號波形和利用示波器測量信號頻率的方法。

　　二、實驗原理：

　　1)示波器的基本組成部分：示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發生器、觸發同步和直流電源等。

　　2)示波管左端為一電子槍，電子槍加熱后發出一束電子，電子經電場加速以高速打在右端的熒光屏上，屏上的熒光物發光形成一亮點。亮點在偏轉板電壓的作用下，位置也隨之改變。在一定范圍內，亮點的位移與偏轉板上所加電壓成正比。

　　3)示波器顯示波形的原理：如果在X軸偏轉板加上波形為鋸齒形的電壓，在熒光屏上看到的是一條水平線，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，而X軸偏轉板不加任何電壓，則電子束的亮點在縱方向隨時間作正弦式振蕩，在橫方向不動。我們看到的將是一條垂直的亮線，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，又在X軸偏轉板上加鋸齒形電壓，則熒光屏上的亮點將同時進行方向互相垂直的兩種位移，兩個方向的位移合成就描出了正弦圖形。如果正弦波與鋸齒波的周期（頻率）相同，這個正弦圖形將穩定地停在熒光屏上。但如果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同，則第二次所描出的曲線將和第一次的曲線位置稍微錯開，在熒光屏上將看到不穩定的圖形或不斷地移動的圖形，甚至很復雜的圖形。要使顯示的波形穩定，掃描必須是線性的，即必須加鋸齒波；Y軸偏轉板電壓頻率與X軸偏轉板電壓頻率的比值必須是整數。示波器中的鋸齒掃描電壓的頻率雖然可調，但光靠人工調節還是不夠準確，所以在示波器內部加裝了自動頻率跟蹤的裝置，稱為“同步”。在人工調節接近滿足式頻率整數倍時條件下，再加入“同步”的作用，掃描電壓的周期就能準確等于待測電壓周期的整數倍，從而獲得穩定的.波形。

　　三、實驗儀器：

　　示波器、函數信號發生器。

　　四、實驗操作的主要步驟：

　　(一)示波器的使用與調節

　　1)將各控制旋鈕置于相關位置。

　　2)接通電源，按下面板左下角的“POWER”鈕，指示燈亮，稍待片刻，儀器進入正常工作狀態。

　　3)經示波管燈絲預熱后，屏上出現綠色亮點，調節INTEN、FOCUS、POSITION，使亮點清晰。

　　4)將TIME/DIV逐漸旋到2ms或5ms，觀察光點由慢變快移動，直至屏上顯示一條穩定的水平掃描線，按(3)使線清晰。

　　(二)實驗內容：

　　1)觀察正弦波波長：

　　a)將ACGNDDC轉換開關置于AC

　　b)講面板右上角的SOURCE置于CH2

　　c)將函數信號發生器的50Hz信號源直接輸入CH2-Y輸入端（紅插頭應接函數發生器輸出的紅接線柱）

　　d)屏上顯示出正弦波（調V/DIV調節大小，TIME/DIV掃描開關使之出現正弦波，IEVEL使波形穩定）

　　e)改變掃描電壓的頻率(TIME/DIV)觀察正弦波得變化，使屏上出現多個完整的波形圖。

　　2)觀察并描繪李薩如圖形，測量正弦信號頻率。

　　五、數據記錄及處理：

　　用李薩如圖測量正弦信號頻率

　　六、實驗注意事項：

　　1.信號發生器、示波器預熱3分鐘以后才能正常工作。

　　2.測信號電壓時，一定要將電壓衰減旋紐的微調順時針旋足（校正位置）；測信號周期時，一定要將掃描速率旋紐的微調順時針旋足（校正位置）；

　　3.不要頻繁開關機，示波器上光點的亮度不可調得太強，也不能讓亮點長時間停在熒光屏的一點上，如果暫時不用，把輝度降到最低即可。

　　4.轉動旋鈕和按鍵時必須有的放矢，不要將開關和旋鈕強行旋轉、死拉硬擰，以免損壞按鍵、旋鈕和示波器，示波器探頭與插座的配合方式類似于掛口燈泡與燈座的鎖扣配合方式，切忌生拉硬拽。

　　七、趣味物理實驗心得：

　　一個學期就要過去了，在本學期里，老師又教了很多實驗，我做了許多類型的實驗，讓我受益匪淺，我又學會了很多東西，其中很多知識在平時的學習中都是無法學習到的，其中很多實驗都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。

　　通過高中以及大學兩個學期的物理實驗，我發現實驗是物理學的基礎，我們學到的許多理論都來源于實驗，也學到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學習的，也是非常復雜的。經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎，她培養了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應對，實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動手能力。我的學習方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明。

　　物理實驗報告 5

　　提出問題：

　　平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　猜想與假設：

　　平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

　　制定計劃與設計方案：

　　實驗原理是光的反射規律。

　　所需器材：

　　蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實驗步驟：

　　一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　二、在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的'像并不是實際光線的會聚，是虛像。

　　三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發現是相等的。

　　自我評估：

　　該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

　　交流與應用：

　　通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡。等等。

　　物理實驗報告 6

　　【器材】

　　驗電器（或自制驗電器），有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

　　【操作】

　　（1）將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然后用手接觸一下驗電器上的`小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。

　　（2）用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開并不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

　　【注意事項】

　　被檢驗的絕緣體的表面要清潔干燥，以免表面漏電。

　　物理實驗報告 7

　　實驗目的：

　　觀察水的沸騰。

　　實驗步驟：

　　①在燒杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網上，然后把溫度計插入水里。

　　②把酒精燈點著，給燒杯加熱。

　　③邊觀察邊記錄。

　　④做好實驗后，把器材整理好。

　　觀察記錄：

　　①水溫在60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。

　　②水溫在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。

　　③在90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。

　　④水在沸騰時，大量氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。

　　⑤移走酒精燈，沸騰停止。

　　實驗結論：

　　①沸騰是在液體表面和內部同時進行的`汽化現象。

　　②水在沸騰時，溫度不變。

　　物理實驗報告 8

　　【實驗目的】：

　　1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩定的運動規律。

　　2、說明物體具有從勢能高的.位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。

　　【實驗儀器】：

　　錐體上滾演示儀

　　【注意事項】

　　1、不要將椎體搬離軌道

　　2、椎體啟動時位置要正，防止滾動式摔下來造成損壞報告部分

　　【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統的能量總是自然趨向最低狀態。本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現象仍然符合能量最低原理。

　　【實驗步驟】：

　　1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；

　　2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

　　3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。

　　物理實驗報告 9

　　引言

　　物理實驗是初中學生學習物理知識的重要環節，通過實驗可以更加直觀地感受物理現象，加深對知識的理解。在本次實驗中，我們將介紹一項有趣的物理實驗，并詳細記錄實驗過程和結果。

　　實驗目的

　　本次實驗的目的是驗證光的直線傳播。光是一種電磁波，而電磁波可以沿直線傳播，這一性質在我們的日常生活中得到了充分的驗證，但我們需要通過實驗來進一步了解和驗證這一現象。

　　實驗材料

　　1、光源：手電筒

　　2、屏風：一張白紙或者白色布

　　3、隔板：一塊不透明的硬紙板

　　實驗步驟

　　1、將手電筒置于桌子的一端，打開，并朝向屏風。

　　2、在手電筒和屏風之間放置隔板，使光線無法直接照射到屏風上。

　　3、觀察屏風上的光亮區域，并移動隔板，觀察光亮區域的變化。

　　實驗結果

　　在實驗過程中，我們觀察到當隔板不在光線的傳播路徑上時，屏風上出現了明顯的陰影，光線無法照射到屏風上。當隔板被移開時，光線能夠直線傳播到屏風上，形成明亮的光斑。這一結果表明光線確實是沿直線傳播的。

　　實驗結論

　　通過這次實驗，我們驗證了光的直線傳播的現象。這也符合我們在日常生活中的觀察和經驗。光的直線傳播是光學原理中的基本概念，它在光的成像、光的反射折射等方面都有著重要的.應用。因此，我們對光的直線傳播特性有了更加深入的了解。

　　實驗體會

　　通過這次實驗，我們不僅加深了對光直線傳播的理解，還學會了通過實驗來驗證物理原理。實驗中的觀察、記錄和總結能力對我們的科學素養有著重要的促進作用。希望我們能夠在今后的學習中繼續保持對于科學實驗的熱情，不斷提升自己的科學素養。

　　結語

　　物理實驗是物理學習中不可或缺的一部分，通過實驗我們可以更加深入地理解物理原理和規律。本次光的直線傳播實驗，讓我們切身感受到了物理規律在日常生活中的應用，也增強了我們對物理知識的信心。希望在未來的學習中，能夠繼續熱愛科學，善于動手實驗，不斷提升自己的科學素養。

　　參考資料

　　1、《初中物理實驗教程》

　　2、《物理學習指導資料》

　　3、互聯網資料：物理實驗視頻和教學資源

　　物理實驗報告 10

　　【實驗名稱】

　　靜電跳球

　　【實驗目的】

　　觀察靜電力

　　【實驗器材】

　　韋氏起電機，靜電跳球裝置

　　【實驗原理、操作及現象】

　　將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的`吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。

　　【注意事項】

　　1.搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。

　　2.在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。

　　物理實驗報告 11

　　實驗目的：

　　1、探究靜電作用力的現象及原理。

　　2、研究能量間的'轉化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。

　　提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。實驗過程：

　　1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。

　　2、增大兩極板間的電壓，觀察現象。

　　3、實驗完畢要及時關閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。

　　探究問題：

　　1、儀器內的小球為什么會跳起來？

　　2、靜電導體球實際在做什么工作？

　　3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產生火花放電現象？實驗結論與體會：（以下由學生總結并交流，也可由教師引導得出）課外活動：梳子摩擦頭發后，用梳子可以吸起細小的紙屑，有些紙屑過一會又掉下來。實際做一做，能夠解釋嗎？

　　注意事項：

　　1、接好電路后，再調整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。

　　2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關閉電源開關，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。

　　物理實驗報告 12

　　一、實驗目的：

　　通過演示來了解弧光放電的原理

　　二、實驗原理：

　　給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規模的放電，形成氣體的弧光放電。

　　雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的'空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

　　三、簡單操作：

　　打開電源，觀察弧光產生。并觀察現象。(注意弧光的產生、移動、消失)。

　　四、實驗現象：

　　兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

　　五、注意事項：

　　演示器工作一段時間后，進入保護狀態，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續演示，

　　六、實驗拓展：

　　舉例說明電弧放電的應用

　　物理實驗報告 13

　　探究平面鏡成像時像與物的關系

　　實驗目的：

　　觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

　　實驗原理：

　　遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。

　　實驗器材：

　　同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把

　　實驗步驟：

　　1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；

　　2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的'前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

　　3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；

　　4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；

　　5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。

　　物理實驗報告 14

　　引言：

　　大學物理課程中的實驗教學一直被認為是學生學習過程中至關重要的一環。實驗教學可以幫助學生鞏固理論知識，并通過親自操作儀器和觀察現象來深化對物理規律的理解。在本次物理實驗中，我們進行了一系列有趣的演示實驗，旨在展現各種物理現象和規律，促使學生更好地理解和掌握知識。

　　實驗過程

　　實驗一：聲音的傳播

　　首先，我們進行了有關聲音傳播的實驗。在實驗室中，我們設置了一個音響和一組遠離音響的聽音器。通過調節音響的音量和觀察聽音器的反應，我們成功展示了聲音隨著距離的增加而逐漸減弱的現象。這實驗生動地展示了聲音的傳播規律，并激發了同學們對聲音傳播機制的好奇心。

　　實驗二：光的折射

　　接下來，我們進行了關于光的折射實驗。我們使用一塊透明的玻璃棱鏡，將一束白光射入棱鏡，觀察并記錄了光的折射現象。通過調整入射角和觀察折射角的變化，我們驗證了光的`折射定律。這個實驗讓同學們直觀地感受到了光的折射規律，增強了他們對光學知識的理解。

　　實驗三：牛頓環實驗

　　最后，我們進行了牛頓環實驗。通過在顯微鏡下觀察透明薄片與平面玻璃的接觸面附近的顏色條紋，我們成功呈現了牛頓環的現象。這不僅讓同學們感受到了光波長和介質折射率之間的關系，也增強了他們對光干涉現象的認識。這個實驗引發了同學們對干涉現象背后物理原理的思考和討論。

　　結論：

　　通過以上實驗，我們成功演示了聲音傳播、光的折射和光干涉等多個物理現象和規律。這些實驗不僅讓同學們在實踐中鞏固了課堂學習的知識，也激發了他們對物理學的興趣。每一個實驗都給同學們留下了深刻的印象，讓他們更加深入地理解了物理規律。通過親身操作和觀察，同學們不僅從書本知識中汲取了豐富的經驗，也培養了實驗設計和數據分析的能力。因此，這次大學物理演示實驗對于學生的綜合素質提升具有積極意義。

　　在今后的學習中，我們將繼續加強實驗教學，為學生提供更多機會參與和體驗物理實驗，以期更好地幫助他們掌握物理知識，培養科學研究精神，激發科學興趣。希望通過這樣的實驗教學，能夠培養出更多對物理學充滿熱情并具有創新能力的優秀人才。

　　通過這些實驗，同學們不僅從書本知識中汲取了豐富的實踐經驗，也培養了實驗設計和數據分析的能力。因此，這次大學物理演示實驗對于學生的綜合素質提升具有積極意義。

　　物理實驗報告 15

　　一：目的要求

　　繪制在p下環已烷-乙醇雙液系的氣----液平衡圖，了解相圖和相率的基本概念掌握測定雙組分液系的沸點的方法掌握用折光率確定二元液體組成的方法

　　二：儀器試劑

　　實驗討論。

　　在測定沸點時，溶液過熱或出現分餾現象，將使繪出的相圖圖形發生變化?

　　答：當溶液出現過熱或出現分餾現象，會使測沸點偏高，所以繪出的相圖圖形向上偏移。

　　討論本實驗的主要誤差來源。

　　答：本實驗的主要來源是在于，給雙液體系加熱而產生的液相的.組成并不固定，而是視加熱的時間長短而定因此而使測定的折光率產生誤差。

　　三：被測體系的選擇

　　本實驗所選體系，沸點范圍較為合適。由相圖可知，該體系與烏拉爾定律比較存在嚴重偏差。作為有最小值得相圖，該體系有一定的典型義意。但相圖的液相較為平坦，再有限的學時內不可能將整個相圖精確繪出。

　　四：沸點測定儀

　　儀器的設計必須方便與沸點和氣液兩相組成的測定。蒸汽冷凝部分的設計是關鍵之一。若收集冷凝液的凹形半球容積過大，在客觀上即造成溶液得分餾;而過小則回因取太少而給測定帶來一定困難。連接冷凝和圓底燒瓶之間的連接管過短或位置過低，沸騰的液體就有可能濺入小球內;相反，則易導致沸點較高的組分先被冷凝下來，這樣一來，氣相樣品組成將有偏差。在華工實驗中，可用羅斯平衡釜測的平衡、測得溫度及氣液相組成數據，效果較好。

　　五：組成測定

　　可用相對密度或其他方法測定，但折光率的測定快速簡單，特別是需要樣品少，但為了減少誤差，通常重復測定三次。當樣品的折光率隨組分變化率較小，此法測量誤差較大。

　　六：為什么工業上常生產95%酒精?只用精餾含水酒精的方法是否可能獲得無水酒精?

　　答：因為種種原因在此條件下，蒸餾所得產物只能得95%的酒精。不可能只用精餾含水酒精的方法獲得無水酒精，95%酒精還含有5%的水，它是一個沸點為的共沸物，在沸點時蒸出的仍是同樣比例的組分，所以利用分餾法不能除去5%的水。工業上無水乙醇的制法是先在此基礎上加入一定量的苯，再進行蒸餾。