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高三考試搶分寶典
高三期中考試成績快速提升“4步走”
【摘要】高三期中考試成績提升方法有哪些呢?一時間成了高三考生關注的焦點。正在備考的同學們趕緊來看看高三期中考試成績提升方法一文，希望能夠幫助到同學們。輕松應對期中考試！
一般而言，高三上學期的期末考試以綜合為主，題目會略有偏難。但是試卷的結構還是比較貼近復習進度和高考試卷的。我們從四個方面來全面提升同學們的成績。
高三期中考試成績提升方法：
第1招：各學科基礎專項突破
學科基礎分可以說分布在試卷的各個角落。有時候明明會做的題，但是一到考場，瞬間遺忘，導致做不出來或做錯。考試結束后發現自己完全有能力做對。這是非常可惜的。我們要如何確保這些分數到手呢?
基礎分數要抓牢的前提條件是：復習課本要講究方法。在看課本時，不要單純記背回憶。要注重觀察和思考課本公式定義推論的推導過程和目的。比如數學的函數部分，幾乎所有的公式都有對應的數學模型。如雙曲線函數是描述特定點的軌跡方程等。如數列求和公式推導過程中應用的錯位相減法等。這些才是考試中的精髓，我們說取分有道，那么復習也要講究方法。當你對基礎知識有一定認識后，可以拿題練手，時間不充裕的可以多思考所復習課本章節后對應的訓練題，只需要思路對了，理解考察目的就可。如果時間充裕，可以多做些相關訓練題。
2016高考英語必考重點句型
【摘要】：想要在激烈的高考競爭中取得優異的成績，牢固的基礎知識是不可或缺的。下面是小編為你帶來的“2014高考英語必考重點句型”一文，希望對你的復習有所幫助，讓我們一起加油吧!
2014高考英語必考重點句型：
句型1
would rather that somebody did…"寧愿……;更愿意……"(表示現在或將來的愿望)
would rather that somebody had done…"寧愿……;更愿意……"(表示過去的愿望)
[例句]
I'd rather you posted the letter right now. 我想讓你現在去寄信。
I'd rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together.
我到情愿你不是個知名演員，這樣我們可以有更多的時間在一起。
I'd rather that I hadn't seen her yesterday. 我情愿昨天沒有看到她。
句型2
as if/though+主語+did/had done…好像……(表示現在或將來的情況用過去時;表示過去的情況用過去完成時)[參考句型4]
[例句]
Our head teacher treats us as if we were her own children, so all the students in our class think highly of her.
Alan talked about Rome as if he had been there. Alan談起羅馬來就好像他去過那里似的。
句型3
"wish +賓語從句"，表示不大 可能實現的愿望
表示現在的愿望：主語+過去時;
表示過去的愿望：主語+had done;
表示將來的愿望：主語+would/could do
[例句]
How I wish we students had more free time to relax ourselves! 我們學生多么希望有更多的自由時間放松自己!
I failed in the maths exam. How I wish I hadn't wasted so much time playing!
What a pity you can't go to the party. How I wish I could dance with you at the party!
句型4
It's high/about time that somebody did (should do) (should通常不省略) …早就該……
[例句]
It's time that you went to school.= It's time that you should go to school.
It's high time that we did something to improve our environment. 該是我們為環保做些事情了。
I think it's high time that she made up her mind. 我想她該拿定主意了。
句型5
情態動詞+動詞不定式完成結構的用法
could have done "本來可以……"(表示過去沒有實現的可能)。
might have done "本來可能……;本來應該或可以做某事"(實際沒有發生;含有輕微的責備語氣。
should/ought to have done "本來該做某事"(而實際未做)
should not/ought not to have done "本來不該做"(實際卻做過了，含有責備語氣)
needn't have done "本來不必做"(但是已經做過了)
would rather have done "當時寧愿做了某事"(實際沒有做過);否定式would rather not have done表達相反意思，兩者都有表示"后悔"之意。
句型6
as, though, although引導的讓步狀語從句。
[注意]although位于句首;though位于句首或句中;as位于句中=though。它的詞序是把句中強調的形容詞、副詞、動詞或名詞放在連詞前。[參考倒裝結構] 請注意下列句式的變化：
[例句]
1. Although/Though I'm young, I already know what career I want to follow.
→Young as/though I am, I already know what career I want to follow.
我雖然年輕，但我已經明白我應該追隨什么樣的事業。
2. Although/Though I respect him very much, I cannot agree with his idea.
→Much as/though I respect him, I cannot agree with his idea. 雖然我很尊重他，但是我不同意他的觀點。
3. Although/Though he is a child, he knows a lot of Chinese characters.
→Child(省略冠詞)as/though he is, he knows a lot of Chinese characters. 他雖然還是個孩子，卻認識了許多漢字。
4. Although he tried, he couldn't solve the problem.
→Try as he might, he couldn't solve the problem. 盡管他努力了，但是他沒有解決問題。
5. Although it is raining, I'm going out for a walk.
→Raining as it is, I'm going out for a walk. 天雖然在下雨，我還是要出去散步。
6. Strange as it may seem, nobody was injured in the accident. 這次意外雖然顯得不可思議，卻沒有人受傷。
7. Much as I would like to help, I have a lot to do. 雖然我很想幫助你，但是我有很多事要做。
8. Object as you may, I will go. 縱使你反對，我也要去。
句型7
…before…特殊用法(1)"沒來得及……就……"
[例句]
The roof fell before he had time to dash into the room to save his baby.
他還沒有來得及沖進房間救孩子，房頂就塌了。
He ran off before I could stop him. 我還沒有來得及阻止，他已經跑了。
To my great disappointment, my favorite singer left the concert before I could have a word with her.
讓我非常失望的是，我還沒有來得及和我最喜歡的歌手打招呼，她就已經離開了。
句型8
…before…特殊用法(2)"過了多久才……"或"動作進行到什么程度才……"
[例句]
They walked about fifty miles to the west before they saw a village.
他們西行50英里才看到一個村莊。
The workers worked day and night about three days before everything returned to normal.
工人們連續工作3天才使一切恢復正常。
He almost knocked me down before he knew it.
他幾乎撞到我了才意識到。
We had walked a long way before we found some water.
我們走了很長的路才找到一點水。
Five years went by before I knew it. 不知不覺，五年過去了。
【總結】“2014高考英語必考重點句型”就為大家整理到這里了，希望大家在高三期間好好復習，為高考做準備，大家加油。
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高三語文復習資料：正確使用標點符號
“正確使用標點符號”，能力層級為E級。E級(表達應用)是一種以識記、理解和分析綜合為基礎的表達應用能力，包括正確書寫標點符號(即標點符號使用正確、合理)、規范書寫標點符號(即在行文中把標點符號寫得工整正確)。
①命題范圍在16種常用的標點符號內。②考查重點突出。其中問號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、省略號等為考查重點。如：2012年江西卷考查了逗號、頓號、破折號錯用；2011年福建卷考查了逗號，江西卷考查了逗號、省略號、問號誤用，重慶卷考查了引號、問號、破折號誤用；2010年重慶卷考查了逗號誤用，湖北卷考查了省略號后面誤用逗號，山東卷考查了引號、冒號、頓號誤用。
真題體驗
1．[2012·江西卷] 下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A．昨天，看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣，王婷婷連忙跑過去問怎么回事。
B．大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。
C．他最要好的朋友，——一個房地產商——告訴他，市場正在調整，眼下買房要慎重。
D．有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。
[解析] 答案及解析參見本專題“現場指導”。
2．[2011·湖北卷] 下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是( )
A．這是一句禪語啊！幸福指數全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經很好了啊” (這是應該經常說的)，那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。
B．某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。
C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。
D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現實社會，游走于網絡虛擬社區，那么，你——可能“病”了！
[解析] B 本題考查正確使用標點符號的能力。B項中的第一個句號應該放在后引號內。高考命題點聚集在“應用”“易混”處，具體為：引語后標點不明，對標點符號功能認識混淆，標號與點號錯位，加引范圍不清，破折號與括號混用等。
【類題通關】
1．概數中間不能用頓號。例如：“小河對岸三、四里外是淺山。”句中“三、四里”表示的是大概距離，并非確切的數字，應該刪去頓號。
2．并列詞語間無停頓或停頓很小，并不會產生歧義，中間就不必再加頓號。例如：“要切實做好減輕中、小學生課業負擔的工作。”句中“中、小學生”之間不需停頓，應刪去頓號。
3．兩層以上并列詞語之間大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號，例如：“為促進跨省城市間合作，山東濟南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協作洽談會。”句中各城市之間雖然都是并列關系，但存在著并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號應改成逗號，以標明其層級。
高考語文備考應本著“科科平等”的精神
摘要：以下便是小編為您整理的高考語文備考應本著“科科平等”的精神一文，請您仔細閱讀，希望對您有所幫助！
高考語文備考應本著“科科平等”的精神
對于高三同學來說，語文是一門很糾結的課程。不像數學，提分快，尤其是在后期沖刺階段，效果顯著。久而久之，同學們形成一種“偏見”：在語文上下功夫就等于浪費時間。那么，真的是如此嗎?今天，我以一個“過來人”的身份，來講講如何以文言文閱讀為突破口，實現語文在高考戰役中的完美收官。
高考閱讀占大頭分數，分為兩種題型：現代文閱讀和文言文閱讀。其中，文言文閱讀能力的提升在短期就可以實現。因為現代文閱讀是為了考核學生的閱讀和理解能力，但文言文同時還涉及記憶力、語言組織能力的考察。這樣一來，對閱讀和理解能力的要求在無形中就降低了，而記憶力和語言組織能力通過練習能夠快速提升。
了解選文的大致內容是做此類題型的第一步。我建議可以快速定位到最后一道題目，往往這個題目考察的是對選文文義的概括，雖然其中有一項錯誤選項，但可以從其他正確選項中側面把握到命題人對文義的理解。
做文言文閱讀不能盲目去讀，在讀之前一定要做好這樣的問題暗示：何人、何地、做了何事、結果如何、為何?這樣以“事件”為依據對文章進行分層剖析，能夠正確理清文章思路。
抓住了事件的基本五要素后，剩下的就是細節閱讀了。在此我們就會遇到讀不懂的字詞。這里你不必著急，更不能“死磕”。你需要做的是先把它們標記出來，然后針對性地去各個擊破。如果你遇到的是實詞，那你要清楚，命題人不完全在考你是否記得實詞的意思，更主要的是在考你對上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻譯出來，把難以確定意思的詞語空置，然后選擇你認為邏輯上最合適的詞語填進去。另外，還可以從語法搭配、語境暗示、句子結構等方面推定和理解實詞的意思。如果你遇到的是虛詞，首先翻譯出每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套用到另一句中，推斷出虛詞用法是否相同。當然，具體辨析是建立在已經掌握18個虛詞基本用法之上，之后可以運用五點意識法，分別是虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。
至于文言文最后一道翻譯題型，我的建議是分步進行，步步為營。第一步，找到譯句在原文中的位置，聯系上下句仔細審讀，揣摩這段的含義，明確翻譯的方向和范圍。第二步，一定要明確句子的得分點。第三步，翻譯講究邏輯，遇到疑難字眼，暫且放過，待完成上下文的翻譯工作后，再進行推定。譯完全句，還需要再讀一遍，做到查漏補缺，防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步，以上的三步工作完成了一個句子的直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對應翻譯。一旦你翻譯后的句子讀起來模糊難懂，或者是語言不暢，就說明你的答案需要完善，你就要試著運用留取、替換、刪除、填補、調整、壓縮的方法，實現意譯的效果。至此，你的翻譯任務就圓滿完成了。
其實，不管是文言文閱讀還是現代文閱讀，抑或是作文，找到適合自己的方法最重要。但是，如同事物都要經歷從量變到質變的過程，系統化的“方法論”一定是來自大量的練習和總結，這是一切秘訣、捷徑的本質。另外，我呼吁大家可以摒棄“偏見”，本著“科科平等”的精神認真備戰，定能脫穎而出。
總結：高考語文備考應本著“科科平等”的精神就為您介紹完了，希望對您有所幫助！
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準高三生必看 備戰2016年自主招生全攻略
近年來，各大高校通過自主招生的錄取率持續走高，自招考試的不斷擴容使得越來越多的準高三學生利用暑假備戰自主招生。據悉，9月份開學以后，高三的學生忙于跟著老師進行高中課程復習，很難抽出很多時間來專門準備自主招生。那么，對于新一屆高三學生而言，該如何利用好這個暑假來準備自主招生？ 為此，信息時報記者采訪了具有自主招生輔導經驗的高中老師和考試專家來給出高招。
自主招生時間表
●10月底~11月，各大高校發布新一年自主招生簡章；
●12月，自主招生各高校接受報名，考生遞交推薦材料；
●次年2月上旬，自主招生筆試，“北約”、
“華約”和“卓越聯盟”等各大聯盟開考；
●次年3月，自主招生筆試成績揭曉，面試陸續進行；
●次年4月，自主招生錄取名單公布。
第1步
選擇院校 做好“自我考察”
真光中學教導主任趙老師認為，參加自招的考生首先要對自己有一個合理正確的評估： 第一步必須清晰地對自己的個性和職業取向作出全方位的評價；第二步可以通過高校網站的公開信息了解自己想學習的專業課程安排；第三步可以了解一下自己所在學校近幾年在中大、華工等學校的錄取情況，如果自己所在的高中通過自招進入名校的錄取率不高的話，考生就要理性地選擇其他大學，把寶貴的時間投入到實際的備考準備中；第四步就是結合自己以往兩年和高三文理分科后的學業成績，做出一個正確的自我評估。
第2步
筆試準備 夯實學科基礎
卓越教育高中處高級校長梁錦文表示，暑期開始的自招復習應該合理地安排時間表。從暑期到明年的自主招生應該分為四個階段：第一階段：暑假至9月的系統復習階段，通過思維導圖梳理各學科的知識體系，建立學科內縱向知識體系，夯實基礎才是制勝自招和高考的根本；第二階段：10~11月的知識串聯階段，這個階段對于絕大部分高中生來說，會是一個瓶頸階段，可以練習有一定競賽難度的題目來啟發自己；第三階段：12月的查漏補缺階段，應該選擇幾套類似真題難度的模擬試題，用真題來檢驗自己的復習情況，提前適應自招考試的強度，找到自己復習中的漏洞，即時解決問題；最后沖刺階段：次年1月至考前，在此沖刺階段要調整心理狀態，精力要著重放在自己的“短板”學科，將前期積累的出錯處進行重點強化，疑難考點也可以借此機會一網打盡。
最后，梁錦文提醒考生要注意，近幾年不少考生陷入了一個誤區，他們把自主招生看作另一場硝煙彌漫的高考，把所有的時間用于押題、猜題、做題的應試準備中，從而會忽略了很重要的閱讀積累的學習環節，殊不知一個優秀學生的素質不是“考出來”，而是“讀出來”的。
第3步
面試準備 關注時政熱點
自主招生政策及考試專家王旭稱，自主招生的面試中，考官對學生提出的問題，一般是頗具開放性和創新性特征，自主招生強調批判、求異的思維，對某個觀點不能簡單地認同，因為教授要聽到與眾不同的聲音。
整個復習過程中，考試院專家龔老師建議考生們，第一，要對自己的口述應變能力有所準備，考生們可找些適合演講的材料，訓練下自己的語言表達能力，找些話題做一些即興演講的小練習，然后在校內找些要好的同學進行分組辯論訓練；第二，考生一定要“多聞天下事”，多了解一些涉及民生、經濟、環保的話題，尤其要注意平時的報刊等新聞閱讀，要深入了解一些知名評論，比如，實名推薦制、垃圾回收等；第三，考生一定要注意英語聽力的積累性訓練，考生要多聽BBC、VOA，充分領略原汁原味的地道英語，在趣味和實用中備考。
第4步
申請材料準備 表現人格魅力細節
龔老師建議，申請理由要真誠獨到，忌人云亦云。很多同學理所當然地認為，向往一所院校 “悠久的學校歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍”是最充分的申請理由，實際上這是每一所大學招生老師都能得到的答案。如果申請理由換成“我的理想是當一名XXX，這里的XXX教授是這個領域的泰斗，很期待有機會能進入大學聽該教授上課”，則顯示了學生對該學校的關注和研究 高中歷史。
梁錦文認為，學生在申請材料中要突出性格愛好，要注意以細節取勝，要善于寫出那些能表現自己人格、品格魅力的經歷。若是材料中寫道：“我性格開朗樂觀，善于與人交流，具有耐心和毅力，有強烈的社會責任心”，考官很有可能順手翻過去，而換成“我堅持每周寫日記、讀書心得，這些習慣都保持了10年以上”，絕對能讓考官記住你。
總之，包裝要適度，這個“度”的把握可不容易，稍有不慎就會變味。考生只要堅持“誠實、適度和匹配”的原則，加上一些技巧性的描述和自己平日的積累，自主招生初審就不難跨越。
特別提醒
手寫自薦信要注重細節
如果說推薦信是老師給學生的“通行證”，自薦信就是學生展示自我的“敲門磚”。在自主招生過程中，學生給考官留下的第一印象，不只在學習成績單的數據中，更是在推薦信和自薦信的文字中。今年被華南理工大學(微博)錄取的王子同學，沒有一封推薦信，全憑自己的自薦信得到中大、華工的筆試機會。她的經歷證明：優秀的自薦信不僅要概括申請理由、性格愛好、學習能力、未來規劃等基本要素，更應該在文采、個性、思想上花功夫，才能讓自己在數千名競爭者中脫穎而出，使考官牢牢記住自己。
記者從一些重點高校招辦獲悉，有些高校的自主招生明確規定，考生須手寫個人申請材料。有關招辦負責人表示，寫字等細節不僅能看出學生的態度，還能看出個人素質。例如，人大2012年自主招生簡章要求，個人申請須由考生本人手書，通過個人申請全面展示考生的申請理由、性格特點等各方面情況，字數不超過1200字。
“細節能看出考生素質。”招辦有關負責人說，通過個人陳述，大學招辦既能了解考生的基本情況和特點，還能直觀發現考生的報名態度和個人素質。如果我面前有兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯字不斷；一份字跡工工整整，這肯定帶給高校自主招生專家不同的印象。
有關中學教育專家表示，在書寫能力普遍下降的背景下，能寫手好字的學生在高考中更有優勢。
精選高中化學鹽類水解的應用規律
【摘要】為大家提供化學鹽類水解的應用規律一文，供大家參考使用：
鹽類水解的應用規律
鹽的離子跟水電離出來的氫離子或氫氧根離子生成弱電解質的反應，稱為鹽類的水解。
其一般規律是：誰弱誰水解，誰強顯誰性;兩強不水解，兩弱更水解，越弱越水解。
哪么在哪些情況下考慮鹽的水解呢?
1.分析判斷鹽溶液酸堿性時要考慮水解。
2.確定鹽溶液中的離子種類和濃度時要考慮鹽的水解。
如Na2S溶液中含有哪些離子，按濃度由大到小的順序排列：
C(Na+)>C(S2-)>C(OH-)>C(HS-)>C(H+)
或：C(Na+)+C(H+)=2C(S2-)+C(HS-)+C(OH-)
3.配制某些鹽溶液時要考慮鹽的水解
如配制FeCl3，SnCl4，Na2SiO3等鹽溶液時應分別將其溶解在相應的酸或堿溶液中。
4.制備某些鹽時要考慮水解
Al2S3，MgS，Mg3N2等物質極易與水作用，它們在溶液中不能穩定存在，所以制取這些物質時，不能用復分解反應的方法在溶液中制取，而只能用干法制備。
5.某些活潑金屬與強酸弱堿溶液反應，要考慮水解
如Mg，Al，Zn等活潑金屬與NH4Cl，CuSO4，AlCl3等溶液反應。
3Mg+2AlCl3+6H2O=3MgCl2+2Al(OH)3↓+3H2↑
6.判斷中和滴定終點時溶液酸堿性，選擇指示劑以及當pH=7時酸或堿過量的判斷等問題時，應考慮到鹽的水解。
如CH3COOH與NaOH剛好反應時pH>7，若二者反應后溶液pH=7，則CH3COOH過量。
指示劑選擇的總原則是，所選擇指示劑的變色范圍應該與滴定后所得鹽溶液的pH值范圍相一致。即強酸與弱堿互滴時應選擇甲基橙;弱酸與強堿互滴時應選擇酚酞。
7.制備氫氧化鐵膠體時要考慮水解
FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(膠體)+3HCl
8.分析鹽與鹽反應時要考慮水解
兩種鹽溶液反應時應分三個步驟分析考慮：
(1)能否發生氧化還原反應;
(2)能否發生雙水解互促反應;
(3)以上兩反應均不發生，則考慮能否發生復分解反應.
9.加熱蒸發和濃縮鹽溶液時，對最后殘留物的判斷應考慮鹽類的水解
(1)加熱濃縮不水解的鹽溶液時一般得原物質.
(2)加熱濃縮Na2CO3型的鹽溶液一般得原物質.
(3)加熱濃縮FeCl3型的鹽溶液.最后得到FeCl3和Fe(OH)3的混合物，灼燒得Fe2O3。
(4)加熱蒸干(NH4)2CO3或NH4HCO3型的鹽溶液時，得不到固體.
(5)加熱蒸干Ca(HCO3)2型的鹽溶液時，最后得相應的正鹽.
(6)加熱Mg(HCO3)2、MgCO3溶液最后得到Mg(OH)2固體.
10.其它方面
(1)凈水劑的選擇：如Al3+，FeCl3等均可作凈水劑，應從水解的角度解釋。
(2)化肥的使用時應考慮水解。如草木灰不能與銨態氮肥混合使用。
(3)小蘇打片可治療胃酸過多。
(4)純堿液可洗滌油污。
(5)磨口試劑瓶不能盛放Na2SiO3，Na2CO3等試劑。
【總結】以上就是化學鹽類水解的應用規律的全部內容，小編希望同學們都能扎實的掌握學過的知識，取得好的成績！
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2016高考化學第一輪備考：離子方程式知識點
【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的2014高考化學第一輪備考：離子方程式知識點，幫助大家有效復習!
一、離子反應常見類型：
1、復分解型離子反應：例：Ag++Cl-=AgCl↓2H++CO32- =CO2↑+H2O
2、置換反應型：例：Zn+2H+=Zn2++H2 ↑ Cl2+2I-=2Cl-+I2
3、鹽類水解型：例：NH4++H2O==NH3·H2O+H+ CH3COO-+H2O ==CH3COOH+0H-
4、復雜的氧化還原型：例：MnO4-+5Fe2++8H+=5Fe3++Mn2++4H2O 另外還有生成物中有絡合物時的離子反應等。
二、離子方程式書寫規則：
1、只能將強電解質(指溶于水中的強電解質)寫出離子形式，其它(包括難溶強電解質)一律寫成分子形式。如碳酸鈣與鹽酸的反應：CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O 因此熟記哪些物質是強電解質、哪些強電解質能溶于水是寫好離子方程式的基礎和關鍵。
2、不在水溶液中反應的離子反應，不能書寫離子方程式。如銅與濃H2SO4的反應，濃H2SO4與相應固體物質取HCI、HF、HNO3的反應，以及Ca(OH)2與NH4Cl制取NH3的反應。
3、堿性氧化物雖然是強電解質，但它只能用化學方程式寫在離子方程式中。如CuO與鹽酸的反應：CuO+2H+=Cu2++H2O
4、有酸式鹽參加的離子反應，對于弱酸酸式根離子不能拆成H+和酸根陰離子(HSO4-除外)。 如NaHCO3溶液和NaOH溶液混合：HCO3-+OH-=CO32-+H2O不能寫成：H++OH-=H2O
5、書寫氧化還原反應的離子方程式時，首先寫好參加反應的離子，然后確定氧化產物和還原產物，再用觀察配平并補齊其它物質即可;書寫鹽類水解的離子方程式時，先寫好發生水解的離子，然后確定產物，再配平并補足水分子即可。
6、必須遵守質量守恒和電荷守恒定律，即離子方程式不僅要配平原子個數，還要配平離子電荷數和得失電子數。如在FeCl2溶液中通入Cl2，其離子方程式不能寫成： Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-，因反應前后電荷不守恒，應寫成：2Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-。
7、不能因約簡離子方程式中局部系數而破壞整體的關系量。如稀H2SO4和Ba(OH)2溶液的反應，若寫出為：Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4+H2O就是錯誤的，正確應為Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O.
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