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勵(lì)志哲理故事及感悟20篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編為大家整理的勵(lì)志哲理故事及感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇1
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇2
一把刀見(jiàn)另一把刀在石上磨著，便嘲諷道：“你真傻，越磨不是越薄嗎？越薄在世上存在的日子不是越少嗎？你看我從來(lái)不愿磨，在世的`日子自然比你長(zhǎng)得多。”
被稱作傻瓜的刀聽(tīng)后鄙視地回答道：“你不愿意磨，自然就發(fā)揮不了作用。沒(méi)用的東西在世上存在的時(shí)間再長(zhǎng)也等于零。”
【大道理】：
人活在世界上，要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)其價(jià)值。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)講，要不斷地磨自己，發(fā)揮自己的光和熱。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇3
一只狐貍被獵人追趕，走投無(wú)路時(shí)看到了一個(gè)樵夫，于是跑去向樵夫求救，樵夫讓它躲在自己的小茅屋里。
不久獵人追到，問(wèn)樵夫有沒(méi)有看到一只狐貍經(jīng)過(guò)。樵夫口頭上說(shuō)沒(méi)有看到，卻在暗地里用手指向狐貍躲藏的地方。
獵人急著繼續(xù)追趕狐貍，沒(méi)有看到樵夫的手勢(shì)就離開(kāi)了。狐貍看到獵人走了趕快跑出來(lái)，沒(méi)有向樵夫道謝就要轉(zhuǎn)身離開(kāi)。樵夫責(zé)備它忘恩負(fù)義，狐貍回答說(shuō)：“如果你表里如一，我就會(huì)向你道謝了。”
【大道理】：
做人應(yīng)該學(xué)會(huì)善待別人，誠(chéng)心地與人交往，那么當(dāng)你遇到困境、尋求幫助的`時(shí)候，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇4
有一位老禪師，一天晚上在禪院里散步，發(fā)現(xiàn)墻角有一張椅子。
禪師心想：這一定是有人不遵守寺規(guī)，越墻出去游玩了。老禪師便搬開(kāi)椅子，蹲在原處觀察。一會(huì)兒，果然有一個(gè)小和尚翻墻而入，在黑暗中踩著禪師的背脊下到了院子。
當(dāng)他雙腳落地的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的老師，小和尚頓時(shí)驚慌失措。
但出乎意料的.是，老和尚并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深太涼，快去多穿件衣服。”
小和尚感激涕零，回去后告訴其他的師兄弟。
從此以后，再也沒(méi)有人夜里越墻出去閑逛了。
【大道理】：
寬容理解能縮短人與人之間的距離。
寬容是人類(lèi)性情的空間，這個(gè)空間愈廣大，因此，一個(gè)寬容的人，到處可以契機(jī)應(yīng)緣，和諧圓滿，微笑著對(duì)待人生。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇5
一位哲學(xué)家在海邊目睹一條船遇難。船上的水手和乘客全部溺斃了。他痛罵上蒼不講理，只因?yàn)橐晃蛔锓刚贸俗@條船，竟然讓眾多的無(wú)辜者受害。
當(dāng)他正沉迷于這種思想的時(shí)候，他發(fā)覺(jué)自己給一大群螞蟻圍住，原來(lái)他站的位置距離螞蟻窩不遠(yuǎn)。那時(shí)，有一只螞蟻爬到他身上并叮了他一口，他立刻用腳踩死所有的`螞蟻。
天神在這個(gè)時(shí)候現(xiàn)身，并用上帝的拐杖敲著哲學(xué)家說(shuō)：“你既然能以類(lèi)似上蒼的方式去對(duì)待那些可憐的螞蟻，難道你還夠資格去批判上蒼的作為嗎？”
【大道理】：
人往往習(xí)慣于盯住別人的錯(cuò)誤，而常常忽略自己也有同樣的毛病。
自己都改不了的缺點(diǎn)，又有什么資格責(zé)備別人呢？
因此當(dāng)看到別人的錯(cuò)誤時(shí)，先需有冷靜客觀的態(tài)度，先自省。
然后再做決定，這才是明智之舉。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇6
1928年，大作家沈從文被當(dāng)時(shí)任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)的胡適聘為該校講師。
沈從文時(shí)年才26歲，學(xué)歷只是小學(xué)畢業(yè)，闖入上海文壇的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但以充滿靈氣的飄逸散文而令人刮目相看，可謂大器早成，頗有名氣。
名氣畢竟不是膽氣。在他第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，除了原班的學(xué)生之外，慕名而來(lái)聽(tīng)課的人也很多。面對(duì)臺(tái)下座無(wú)虛席渴盼知識(shí)的學(xué)子，這位大作家竟然緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，他慢慢平靜下來(lái)，并開(kāi)始講課。可原先準(zhǔn)備好要講授一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，被他三下五除二僅僅在10分鐘內(nèi)就講完了。
同學(xué)們自然納悶：這離下課時(shí)間還早呢，剩下的時(shí)間該怎么辦？
很有自知之明的沈從文，沒(méi)有用天南海北地信口開(kāi)河來(lái)硬撐“面子”，而是拿起粉筆在黑板上工工整整地寫(xiě)道：
“今天是我第一次上課，人很多，我害怕了。”
這句老實(shí)可愛(ài)的“坦言失敗”的話剛剛寫(xiě)完，立刻引起同學(xué)們一陣善意和原諒的歡笑和掌聲……
胡適深知沈從文的學(xué)識(shí)、潛力和為人，在聽(tīng)說(shuō)這次講課的經(jīng)過(guò)后，不僅沒(méi)有批評(píng)，反而不無(wú)幽默地說(shuō)：“沈從文的第一次上課成功了！”（蔣光宇）
【大道理】：
坦言失敗的真誠(chéng)，當(dāng)然不是隨機(jī)應(yīng)變的智慧，但它具有比智慧更加誘人的'魅力。
有些憑借隨機(jī)應(yīng)變的智慧難以收?qǐng)龅木置妫寡允〉恼嬲\(chéng)卻能輕而易舉地將其劃上都能接受的句號(hào)。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇7
古時(shí)候有一個(gè)園丁，他有一個(gè)很大的花園。花園里什么花草都有，但是只差一種沒(méi)有，那就是——櫻桃樹(shù)。而在這個(gè)國(guó)家里，僅有三棵櫻桃樹(shù)，都在王后的花園中。
園丁一直都很想擁有櫻桃樹(shù)的種子，讓它在花園里生長(zhǎng)。但是王后的櫻桃樹(shù)很少有人見(jiàn)過(guò)，因?yàn)橥鹾蟮幕▓@都被很高的圍墻圍住。園丁考慮了一天又一天，于是給王后寫(xiě)了一封信，乞求她送給他一些櫻桃樹(shù)的種子。
王后收到信后，沒(méi)有給園丁種子，只給他回了一封信，老園丁接到信時(shí)頭發(fā)都已經(jīng)掉光了。王后在信里寫(xiě)道：“既然你的花園里什么都有，缺棵櫻桃樹(shù)也是應(yīng)該的。”園丁不甘心，又給王后寫(xiě)了一封信去，王后過(guò)了很久才給他回了一封信：“你已經(jīng)很老了，你的花園里一直沒(méi)有，何必偏又要有櫻桃樹(shù)呢？”王后還是沒(méi)有給園丁種子。
園丁給王后寫(xiě)了最后一封信，他沒(méi)有在要櫻桃樹(shù)的種子了，他告訴王后：“也許你收到我的信時(shí)，我已經(jīng)在天堂了。我也不需要櫻桃樹(shù)的種子了。”
一天，王后來(lái)到她的花園里，發(fā)現(xiàn)三棵櫻桃樹(shù)都枯萎了。后來(lái)，這個(gè)王國(guó)里再也沒(méi)有櫻桃樹(shù)了。
【大道理】：
如果自己的舉手之勞就能夠讓一個(gè)人生的`愿望得以實(shí)現(xiàn)，我們又何樂(lè)而不為呢？
不要像自私的皇后一樣，最終還是失去自己的最?lèi)?ài)，永遠(yuǎn)的失去了。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇8
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的`跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。
【感悟】只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命感悟。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇9
德國(guó)是個(gè)工業(yè)化程度很高的國(guó)家，說(shuō)到奔馳，寶馬，西門(mén)子，博世……沒(méi)有人不知道，世界上用于核反應(yīng)堆中最好的核心泵是在德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上產(chǎn)生的。在這樣一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，人們的生活一定是紙醉金迷燈紅酒綠吧。
在去德國(guó)考察前，我們?cè)诿枥L著、揣摩著這個(gè)國(guó)度。到達(dá)港口城市漢堡之時(shí)，我們習(xí)慣先去餐館，公派的駐地同事免不了要為我們接風(fēng)洗塵。
走進(jìn)餐館，我們一行穿過(guò)桌多人少的中餐館大廳，心里犯疑惑：這樣冷清清的場(chǎng)面，飯店能開(kāi)下去嗎?更可笑的是一對(duì)用餐情侶的桌子上，只擺有一個(gè)碟子，里面只放著兩種菜，兩罐啤酒，如此簡(jiǎn)單，是否影響他們的甜蜜聚會(huì)?如果是男士買(mǎi)單，是否太小氣，他不怕女友跑掉?
另外一桌是幾位白人老太太在悠閑地用餐，每道菜上桌后，服務(wù)生很快給她們分掉，然后被她們吃光。
我們不再過(guò)多注意她們，而是盼著自己的大餐快點(diǎn)上來(lái)。駐地的同事看到大家饑餓的樣子，就多點(diǎn)了些菜，大家也不推讓?zhuān)笥小霸住瘪v地同事的意思。
餐館客人不多，上菜很快，我們的桌子很快被碟碗堆滿，看來(lái)，今天我們是這里的大富豪了。
狼吞虎咽之后，想到后面還有活動(dòng)，就不再戀酒菜，這一餐很快就結(jié)束了。結(jié)果還有三分之一沒(méi)有吃掉，剩在桌面上。結(jié)完賬，個(gè)個(gè)剔著牙，歪歪扭扭地出了餐館大門(mén)。
出門(mén)沒(méi)走幾步，餐館里有人在叫我們。不知是怎么回事：是否誰(shuí)的東西落下了?我們都好奇，回頭去看看。原來(lái)是那幾個(gè)白人老太太，在和飯店老板嘰哩呱啦說(shuō)著什么，好像是針對(duì)我們的。
看到我們都圍來(lái)了，老太太改說(shuō)英文，我們就都能聽(tīng)懂了，她在說(shuō)我們剩的菜太多，太浪費(fèi)了。我們覺(jué)得好笑，這老太太多管閑事!“我們花錢(qián)吃飯買(mǎi)單，剩多少，關(guān)你老太太什么事?”同事阿桂當(dāng)時(shí)站出來(lái)，想和老太太練練口語(yǔ)。聽(tīng)到阿桂這樣一說(shuō)，老太太更生氣了，為首的老太太立馬掏出手機(jī)，撥打著什么電話。
一會(huì)兒，一個(gè)穿制服的人開(kāi)車(chē)來(lái)了，稱是社會(huì)保障機(jī)構(gòu)的工作人員。問(wèn)完情況后，這位工作人員居然拿出罰單，開(kāi)出50馬克的罰款。這下我們都不吭氣了，阿桂的臉不知道扭到哪里去了，也不敢再練口語(yǔ)了。駐地的同事只好拿出50馬克，并一再說(shuō)：“對(duì)不起!”
這位工作人員收下馬克，鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“需要吃多少，就點(diǎn)多少!錢(qián)是你自己的，但資源是全社會(huì)的'，世界上有很多人還缺少資源，你們不能夠也沒(méi)有理由浪費(fèi)!”
我們臉都紅了。但我們?cè)谛睦飬s都認(rèn)同這句話。一個(gè)富有的國(guó)家里，人們還有這種意識(shí)。我們得好好反思：我們是個(gè)資源不是很豐富的國(guó)家，而且人口眾多，平時(shí)請(qǐng)客吃飯，剩下的總是很多，主人怕客人吃不好丟面子，擔(dān)心被客人看成小氣鬼，就點(diǎn)很多的菜，反正都有剩，你不會(huì)怪我不大方吧。
事實(shí)上，我們真的需要改變我們的一些習(xí)慣了，并且還要樹(shù)立“大社會(huì)”的意識(shí)，再也不能“窮大方”了。那天，駐地的同事把罰單復(fù)印后，給每人一張做紀(jì)念，我們都愿意接受并決心保存著。阿桂說(shuō)，回去后，他會(huì)再?gòu)?fù)印一些送給別人，自己的一張就貼在家里的墻壁上，以便時(shí)常提醒自己。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇10
拉比的回答
猶太人中有一位著名的哲學(xué)家名叫拉比。一天，有人問(wèn)拉比：什么叫智者
拉比回答：智者就是能夠解答別人不懂的問(wèn)題，并不斷向別人學(xué)習(xí)的人。
那人又問(wèn)：那么什么叫強(qiáng)者
強(qiáng)者就是能夠主宰自己命運(yùn)的人。拉比回答。
那人又接著問(wèn)：什么叫富人
富人就是能夠珍惜生命中的每一天，并且有能力改變周?chē)h(huán)境的人。拉比回答。
那人又問(wèn)：什么樣的人值得尊重
既懂得尊重自己，又懂得尊重別人的人是值得尊重的。拉比回答。
提問(wèn)者說(shuō)：拉比，您說(shuō)的這些道理都是那么顯而易見(jiàn)，在場(chǎng)的每個(gè)人都知道。
拉比總結(jié)說(shuō)：因?yàn)轱@而易見(jiàn)，所以熟視無(wú)睹。這就是為什么人們難以察覺(jué)這些道理的真正原因。
機(jī)會(huì)一直在
郁郁寡歡的貝爾一生都不得志，含恨而終。在他的靈魂來(lái)到上帝面前時(shí)，貝爾抱怨地說(shuō)：上帝啊，您也太不公平了吧為什么從來(lái)不給我機(jī)會(huì)呢
上帝聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：我一直在給你機(jī)會(huì)，可是你卻視而不見(jiàn)啊!
貝爾大叫起來(lái)：我從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)!
上帝示意貝爾來(lái)看。于是在上帝的指引下，貝爾看見(jiàn)自己生前的一些場(chǎng)景：
貝爾碰見(jiàn)一位跌倒的人，但他視而不見(jiàn)。而在其身后，分別有幾個(gè)人都去扶起跌倒的人，他們的結(jié)局分別是：被扶起的人給予助人的人一份好工作;同時(shí)經(jīng)過(guò)的人看見(jiàn)扶助的人，頓生好感，邀請(qǐng)其加盟創(chuàng)業(yè);被扶助的.人把事情告訴了家人或是朋友，其家人朋友對(duì)扶助之人敬佩，輾轉(zhuǎn)給予扶助之人許多良機(jī)，扶助之人得到新的發(fā)展
畫(huà)面再閃，是貝爾生活的另一個(gè)場(chǎng)景：
貝爾整日愁眉苦臉，一個(gè)朋友邀請(qǐng)他合伙做事。貝爾搖搖頭，說(shuō)自己沒(méi)有資金;一個(gè)朋友請(qǐng)貝爾去南方發(fā)展，可貝爾說(shuō)舍不得離開(kāi)家鄉(xiāng);又有一個(gè)朋友提議去投資，可貝爾擔(dān)憂重重，最終他一事無(wú)成。而那三個(gè)朋友呢在不久以后都發(fā)展得紅紅火火。
貝爾再也按捺不住地叫起來(lái)：天哪，難道機(jī)會(huì)就一直藏在每件小事中機(jī)會(huì)一直都在我身邊，我竟然一直都在錯(cuò)失，而渾然不知啊!
法師利蒼蠅
玄奘法師在給弟子授課時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樘^(guò)投入，直至掌燈時(shí)分尚不自覺(jué)時(shí)間之流逝。
一日，玄奘法師在一間習(xí)課室內(nèi)給新入門(mén)的弟子講授《妙法蓮華經(jīng)》，不知不覺(jué)間。外面已是紅日低垂，暮色四合，習(xí)課室因?yàn)楸晨恳豢冒倌昶刑幔瑵馐a匝地，更顯幽暗，徒弟們不得不掌起一盞青燈照明。
這時(shí)候，一只蒼蠅悄無(wú)聲息地溜了進(jìn)來(lái)，它一會(huì)二落在青燈上，一會(huì)兒趴在經(jīng)書(shū)里，一會(huì)兒又叮在小徒弟們的光頭上，片刻也不消停。
幾個(gè)童心未泯的小和尚開(kāi)始用僧袍驅(qū)逐這只小蒼蠅。但也只是輕輕地驅(qū)逐而已，因?yàn)樘甓鹊哪翘欤麄冊(cè)诜鹱婷媲靶蘖?xí)過(guò)佛門(mén)八戒，戒律的第一條就是不準(zhǔn)殺生。所以，雖然蒼蠅很討厭，小和尚一時(shí)也奈何不得它。
但是這只蒼蠅很聰明。它似乎能看穿這些小和尚的滿腹心事，明白他們聽(tīng)了這么久的經(jīng)，兩條打坐的腿早就麻得受不了啦，肚子也餓得咕咕叫了，更重要的是，它知道這些和尚不會(huì)傷害它。于是，它就肆無(wú)忌憚地在屋子里飛來(lái)飛去，想在每個(gè)人的光頭上都親一口。
一直低垂法眼的玄奘法師，已然感覺(jué)到眾徒弟的異樣。但是他并沒(méi)有責(zé)怪他們的心不在焉，而是朗聲問(wèn)道：蒼蠅因何而來(lái)
一位徒弟高聲回答：因光而來(lái)，我們掌起了燈，蒼蠅看見(jiàn)了亮光，自己就飛進(jìn)來(lái)了。
那它又會(huì)因何而去呢玄奘法師手捧經(jīng)書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)地問(wèn)。
眾弟子默然，在心里琢磨著玄奘法師的這句話。
這時(shí)候，剛才答話的那個(gè)小和尚噌地從地上站起來(lái)，他向玄奘法師施了一禮，然后一口氣吹滅了青燈，打開(kāi)門(mén)，外面的光線立時(shí)透了進(jìn)來(lái)，蒼蠅一下子就飛出了習(xí)課室。
玄奘法師微微頷首，眼神里透出期許的光芒，他的目光環(huán)視了一下整個(gè)房間，看著眾弟子朗聲道：有為財(cái)采的，得了財(cái)他便會(huì)自行離去;有為光來(lái)的，看見(jiàn)亮光他也會(huì)自行離去;有為智慧來(lái)的，得了智慧他便會(huì)自行離去。世間萬(wàn)象，蕓蕓眾生。因何而來(lái)，便會(huì)因何而去。
室內(nèi)沉寂無(wú)聲，只有玄奘法師的那一席話，像一道不絕如縷的檀香，在眾弟子的耳畔縈繞。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇11
人生有許多事情讓人不可思議：腰纏萬(wàn)貫的人往往有無(wú)盡的煩惱，而一無(wú)所有的人卻也許最快樂(lè);十七八歲 青年人的心態(tài)卻是七八十歲老者的心態(tài)，而七八十的老者有時(shí)卻比十七八青年人還要年輕;壞牌未必會(huì)輸，好牌不見(jiàn)得能贏;優(yōu)勢(shì)不見(jiàn)得占上峰，劣勢(shì)往往能夠獲 勝;助人的失去了很多，后來(lái)卻又得到幾倍的回報(bào)，一心只知索取的人，最后會(huì)兩手空空;生活艱難，內(nèi)心卻很充實(shí)，生活無(wú)憂無(wú)慮，應(yīng)有盡有，卻覺(jué)得無(wú)滋無(wú) 味……現(xiàn)實(shí)生活中，有多少哲理需要我們用心去感悟，又有多少事情需要我們?nèi)ネ诰蚱渲械恼芾恚瑒?lì)志故事之哲理感悟。
積累一份哲理感悟，等于增 加一筆精神財(cái)富，等于領(lǐng)取一串思想鑰匙，等于佩戴一把真知之劍。哲理一旦成為生存智慧的統(tǒng)帥，給予人生的則是一個(gè)整個(gè)世界。 青年朋友們，請(qǐng)隨時(shí)揮起這把真知之劍，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。在求學(xué)的道路上，請(qǐng)記住這樣富有哲理的箴言：“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處?kù)o土。”“耐不得寂寞方 寂寞，耐得寂寞方不寂寞。”在人生道路的跋涉中，請(qǐng)記住培根這些富有哲理的格言：“幸運(yùn)并非沒(méi)有許多的恐懼與煩惱;厄運(yùn)也并非沒(méi)有許多的安慰與希望”， “跛足而不迷路，能趕過(guò)雖健步如飛但誤入歧途的人”“戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。”……
成功的門(mén)都是虛掩著的
導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門(mén)都是虛掩著的，尤其是成功之門(mén)。我們不要妄自菲薄，要相信自己經(jīng)過(guò)奮斗能夠成功。不要讓險(xiǎn)峻的山峰嚇住，不要讓浩瀚的大海嚇退。勇敢堅(jiān)定地走下去，成功就會(huì)敞開(kāi)她的懷抱。
1968 年，在墨西哥奧運(yùn)會(huì)的百米賽道上，美國(guó)選手吉·海因斯撞線后，轉(zhuǎn)過(guò)身看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的記分牌。當(dāng)指示燈打出9·95的字樣后，吉·海因斯攤開(kāi)雙手 自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句話。這一情景通過(guò)電視轉(zhuǎn)播，至少有好幾億人看到。可是由于他當(dāng)時(shí)身邊沒(méi)有話筒，因此吉·海因斯到底說(shuō)了什么話，誰(shuí)都不知道。
1984 年，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)前夕，一位叫戴維·帕爾的記者在辦公室回放墨西哥奧運(yùn)會(huì)的資料片，當(dāng)再次看到吉·海因斯的鏡頭時(shí)，他想，這是人類(lèi)歷史上第一 次有人在百米賽道上突破10秒大關(guān)，吉·海因斯在看到記錄牌的那一瞬，一定說(shuō)了句不同凡響的話。這一新聞點(diǎn)，竟被400多名記者給漏掉了(在墨西哥奧運(yùn)會(huì) 上，到會(huì)記者431名)，這實(shí)在是個(gè)天大的遺憾。于是他決定去采訪吉·海因斯，問(wèn)他當(dāng)時(shí)到底咕噥了句什么話。
憑著做體育記者的優(yōu)勢(shì)，他很快找到了吉·海因斯。當(dāng)提起16年前的事時(shí)，吉·海因斯想了想笑著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)難道沒(méi)人聽(tīng)到嗎?我說(shuō)，上帝啊，那扇門(mén)原來(lái)是虛掩著!”
謎 底揭開(kāi)之后，戴維·帕爾接著對(duì)吉·海因斯進(jìn)行了采訪。針對(duì)那句話，吉·海因斯說(shuō)：“自美國(guó)運(yùn)動(dòng)員歐文斯于1936年5月25日在柏林奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)下 10·3秒的百米賽世界記錄之后，以詹姆斯·格拉森醫(yī)生為代表的醫(yī)學(xué)界斷言，人類(lèi)的肌肉纖維承載的運(yùn)動(dòng)極限不會(huì)超過(guò)每秒10米。的確，這一記錄保持了32 年。32年來(lái)，這一說(shuō)法在田徑場(chǎng)上非常流行，我也以為這是真的，但是我想我應(yīng)該跑出10·01米的成績(jī)。于是，每天我以自己最快的速度跑50公里。因?yàn)槲?知道，百米冠軍不是在百米賽道上練出來(lái)的。當(dāng)我在墨西哥奧運(yùn)會(huì)上看到自己9·95秒的記錄之后，我驚呆了，原來(lái)10秒這個(gè)門(mén)不是緊鎖的，它虛掩著，就像終 點(diǎn)那根橫著的繩子。”
后來(lái)，戴維·帕爾根據(jù)采訪寫(xiě)了一篇報(bào)道，填補(bǔ)了墨西哥奧運(yùn)會(huì)留下的一個(gè)空白。不過(guò)，人們認(rèn)為意義不僅限于此。大家都覺(jué)得，吉·海因斯的那句話給世人留下的啟迪才是最重要的。
警惕優(yōu)勢(shì)陷阱
導(dǎo) 語(yǔ)：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的'缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)常可以看到類(lèi) 似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好者，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會(huì)游泳的人卻很少被淹死的，范文《勵(lì)志故事之哲理感悟》。當(dāng)生活的重?fù)?dān) 壓的人喘不過(guò)氣來(lái)，挫折、困難 接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風(fēng)順、志得意滿時(shí)，卻常常看不到潛在的危機(jī)，聽(tīng)不進(jìn)別人的規(guī)勸，最終 一敗涂地。讀了下面的故事，對(duì)以上的觀點(diǎn)，你一定會(huì)接受的。
三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一家旅店。早上出門(mén)的時(shí)候，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè) 旅行者帶了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有帶。晚上歸來(lái)的時(shí)候，拿傘 的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，前兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎么會(huì)沒(méi)事呢?”第三個(gè) 旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而沒(méi)有摔傷呢?”拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)槟昧藗憔痛竽懙卦谟曛凶撸瑓s不知怎么 淋濕了;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我沒(méi)有拐杖，所以走得非常小心，專(zhuān)揀平穩(wěn)的地方走，所以就沒(méi)摔傷。”然后，他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕 而是摔傷了呢?”拿拐杖的旅行者回答說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐 杖拄著走，卻不知為什么常常跌傷。”第三個(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑，說(shuō)：“這就是我安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來(lái)時(shí)，我躲著走;當(dāng)路不好走時(shí)，我小心地走，所以我沒(méi)有 淋濕，也沒(méi)有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。”
走自己的路
導(dǎo) 語(yǔ)：下面的故事讓人很自然地想到了馬克思引用佛羅倫薩詩(shī)人的一句話：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!走自己的路，要集思廣益。因?yàn)榧媛?tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。但是， 眾口難調(diào)，讓一切人都滿意是不可能的。只能擇其善而從之，擇其不善而棄之。走自己的路，是要相信自己。走自己的路，是要有明確的正確的目標(biāo)。走自己的 路，決不是即使錯(cuò)誤的路，也要一條道走到黑。
在印度流傳著一個(gè)耐人尋味的故事。
一個(gè)老頭和一個(gè)孩子，用一匹驢馱著東西到集市上去賣(mài)。東西賣(mài)掉了，他們開(kāi)始往回走。路上，老頭把孩子放到驢背上，自己牽著驢走。這時(shí)候，路上有的人便責(zé)備起孩子：這孩子真不懂事，年紀(jì)輕輕的，怎么能讓老人在地上走呢?
孩子聽(tīng)了路人的責(zé)備，覺(jué)得自己不對(duì)。立即從驢背上下來(lái)，讓老人騎到驢背上，老頭騎上了驢，孩子在地上走。這時(shí)，有人責(zé)備起老頭來(lái)：這老頭真不通情理，一個(gè)大人，怎么忍心讓孩子在地上走呢?
老頭聽(tīng)了覺(jué)得有理，于是便把孩子也抱到驢上來(lái)，兩個(gè)人一前一后坐在驢背上走。心想：這回總算合理了吧!可是，不曾想，有人說(shuō)他們兩人太殘酷了：兩個(gè)人都坐在驢背上，驢子壓壞了怎么辦?怎么不愛(ài)惜牲口呢!
聽(tīng)了這些話，老頭和孩子覺(jué)得再也沒(méi)有辦法了，于是兩人從驢背上跳下來(lái)，牽著驢走。心想：這回可算是愛(ài)惜牲口了。這么做，路上還是有人有意見(jiàn)，他們笑話老頭和孩子是一對(duì)呆子，一對(duì)蠢貨，放著現(xiàn)成的驢子不騎，硬是在地上埃累。
最后，老頭感到左右為難，怎么辦都不對(duì)，所以便對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，咱們只有一個(gè)辦法了，那就是咱們倆抬著驢走。”
失去的都會(huì)得到補(bǔ)償
導(dǎo)語(yǔ)：好萊塢影星赫本非常樂(lè)于做無(wú)報(bào)償?shù)拇壬乒ぷ鳎瑓s保持了身心健康。她的故事很值得深思。我們幫助別人，不僅是付出，我們也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅。要相信這樣一條哲理：失去的都會(huì)得到補(bǔ)償。
赫 本是五六十年代的好萊塢影星，她有兩項(xiàng)十分有趣的記錄：一、她結(jié)過(guò)七次婚;二、她從沒(méi)有看過(guò)心理醫(yī)生。后來(lái)，一位叫史塔勒的醫(yī)生對(duì)此產(chǎn)生了興趣，因 為他常常在半夜接到一些著名主持人和影視明星的電話，要求他給予心理上的幫助。史塔勒作為心理學(xué)家，對(duì)大多數(shù)人的問(wèn)題都能迎刃而解。……史塔勒獲知赫本的 兩大記錄后，決心深入研究一下。他翻開(kāi)60年代的報(bào)紙，找出有關(guān)赫本的所有報(bào)道。他發(fā)現(xiàn)赫本區(qū)別于其他影視明星的不僅僅是那兩點(diǎn)。還有，赫本曾息影8年， 這在好萊塢歷史上沒(méi)有先例的。要知道，作為影星，息影一年就等于洛克菲勒家族在田納西州封存一口油井。另外，史塔勒還發(fā)現(xiàn)赫本曾做過(guò)67次親善大使，尤其 是1956年到1963年之間，她幾乎每個(gè)月都到監(jiān)獄、碼頭、黑人社區(qū)做義工。有一次，她甚至謝絕貝爾公司每小時(shí)5萬(wàn)美元的慶典邀請(qǐng)，去醫(yī)院給一個(gè)小男孩 做護(hù)理工作。總之，赫本非常樂(lè)于做無(wú)報(bào)償?shù)拇壬乒ぷ鳌?/p>
史塔勒對(duì)這一發(fā)現(xiàn)非常重視，他認(rèn)為這里肯定蘊(yùn)藏著心理學(xué)方面的某種東西。為了能得到 一個(gè)比較準(zhǔn)確的答案，他對(duì)其他樂(lè)于公益事業(yè)的名人、富翁進(jìn)行研究。最 后，他發(fā)現(xiàn)這些人很少有怪癖及其他不良記錄，他們同赫本一樣，幾乎沒(méi)有看過(guò)心理醫(yī)生。后來(lái)，他把研究成果運(yùn)用到一些特殊病人身上，勸告他們樂(lè)善好施。結(jié) 果，接受他的忠告的人一掃過(guò)去的陰霾，變得樂(lè)觀起來(lái)。有一段時(shí)間，好萊塢甚至掀起了一個(gè)爭(zhēng)做聯(lián)合國(guó)親善大使的熱潮——他們爭(zhēng)著去非洲的索馬里，去科索沃的 難民營(yíng)，因?yàn)樗麄冊(cè)谟H善行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，世界上存在這么一條公理：當(dāng)一個(gè)人付出的勞動(dòng)沒(méi)有得到金錢(qián)和物質(zhì)的回報(bào)時(shí)，必定可以得到等值的精神愉悅。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇12
有一個(gè)青年，專(zhuān)門(mén)向一禪師求教。他說(shuō)：大師。有人說(shuō)我是天才，將來(lái)必有一番作為;也有人罵我是笨蛋，一輩子不會(huì)有太大的出息。依您看呢
你是如何看待自己的禪師反問(wèn)。
青年搖搖頭，一臉茫然。
禪師緩緩地說(shuō)道：譬如同樣一斤米，用不同的眼光去看。它的價(jià)值也就迥然不同。在炊婦的眼中，它不過(guò)能做兩三碗米飯而已;在農(nóng)民看來(lái)，它最多值一元錢(qián)罷了;在制酒商看來(lái)，它可釀酒，能賣(mài)40元錢(qián)。不過(guò)，米還是那斤米。同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你，你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己。
其實(shí)，別人的.評(píng)價(jià)并不是最主要的，你自己的價(jià)值所在取決于你怎樣看待自己。那么人生的意義何在我覺(jué)得畢淑敏說(shuō)得很好：人生本沒(méi)有意義。沒(méi)有人會(huì)替你確定人生的意義。但如果你無(wú)法確定人生的意義，你將一輩子活在無(wú)意義的狀態(tài)里面。大到每一天。小到每做一件事，你都會(huì)感到無(wú)名的痛苦。因?yàn)槟悴恢劳裁吹胤阶摺Ｋ浴Ｃ總�(gè)人必須為自己的人生確定意義。
是的。人生的價(jià)值與意義是自己賦予的，其他任何人強(qiáng)加給你的都不是你的人生，而是別人的人生。所以要想知道人生為何，只有問(wèn)問(wèn)你自己的心，心之所至，就是你人生的方向。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇13
一片茂密的大森林里住著一只年老的'猴子。這只老猴總認(rèn)為自己擁有神奇的法力。有一天，一個(gè)城里人在林子里迷了路，遇到了老猴，老猴答應(yīng)帶他走出森林。
“但是你必須臣服于我，我才能幫助你。”老猴提出了條件。
老猴的法力似乎真的起了作用，那個(gè)城里人居然心甘情愿地當(dāng)了它的奴隸，每日任憑它肆意支使，騎在脖子上消遣娛樂(lè)。
后來(lái)，林子里來(lái)了一群獵人。當(dāng)獵人們看見(jiàn)一只猴子竟然騎在人身上時(shí)，驚呆了。獵人們捉住了猴子，把它和那個(gè)人一起帶到了城里。那個(gè)人回家了，猴子被送進(jìn)了動(dòng)物園。
那個(gè)人回到城里后，馬上就覺(jué)得猴子的法力對(duì)他再也不起作用了。
他經(jīng)常去動(dòng)物園看那只猴子，發(fā)現(xiàn)那只猴子發(fā)怒時(shí)也不過(guò)就是朝他揮揮拳頭、扔個(gè)香蕉皮而已，可它為什么能愚弄他那么長(zhǎng)時(shí)間呢？
生活中遇到困難在所難免，但如果我們把擺脫困境的希望都寄托在別人身上，就難免受制于人，失去自我和尊嚴(yán)。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇14
命運(yùn)在哪
一次,去拜見(jiàn)一位事業(yè)上頗有成績(jī)的朋友,閑聊中談起了命運(yùn)。我問(wèn):這個(gè)世界到底有沒(méi)有命運(yùn)?他說(shuō):當(dāng)然有埃我再問(wèn):命運(yùn)畢竟是怎么回事?既然命中注定,那斗爭(zhēng)又有什么用?
他沒(méi)有直接答復(fù)我的問(wèn)題,但笑著抓起我的'左手,說(shuō)不妨先看看我的手相,幫我算算命。給我講了一能性命線、愛(ài)情線、事業(yè)線等諸如此類(lèi)的話之后,忽然,他對(duì)我說(shuō):把手伸好,照我的樣子做一個(gè)動(dòng)作。他的動(dòng)作就是:舉起左手,慢慢地而且越來(lái)越緊地握起拳頭。末了,他問(wèn):握緊了沒(méi)有?我有些困惑,答道:握緊啦。他又問(wèn):那些命運(yùn)線在哪里?我機(jī)械地回答:在我的手里呀。他再追問(wèn):請(qǐng)問(wèn),命運(yùn)在哪里?我如當(dāng)頭棒喝,恍然大悟:命運(yùn)在自己的手里!
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇15
一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂(lè)譜。
“超高難度……”他翻著樂(lè)譜，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了!自從跟了這位新的教導(dǎo)教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開(kāi)始用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了教室外面教授走來(lái)的腳步聲。
指導(dǎo)教授是個(gè)極其有名的音樂(lè)大師。授課的第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜。“試試看吧!”他說(shuō)。樂(lè)譜的難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出。“還不成熟，回去好好練習(xí)!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧!”上星期的'課教授也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周。更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。兩樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜所困繞，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现芫毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。
教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出最早的那份樂(lè)譜，交給了學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。
不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜學(xué)生依然呈現(xiàn)出超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束后，學(xué)生怔怔地望著老師，說(shuō)不出話來(lái)。
“如果，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那分樂(lè)譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說(shuō)。
小故事大道理：人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?因?yàn)椋耍_實(shí)有無(wú)限的潛力! 關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事5
被稱為"幾何學(xué)之父"的古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德對(duì)他的學(xué)生們循循善誘，不厭其煩;然而，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，他也會(huì)用辛辣的諷刺來(lái)鞭撻他們。
一天，歐幾里德在課堂上給學(xué)生講解幾何第一定理，講著講著，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在底下坐不住，一會(huì)兒和旁邊的學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒又在桌下做小動(dòng)作。
歐幾里德有意停頓了一下，用目光示意這位學(xué)生注意聽(tīng)講，沒(méi)想到這位學(xué)生卻突然站了起來(lái)，問(wèn)道："請(qǐng)問(wèn)先生，學(xué)習(xí)幾何究竟有什么實(shí)際好處?"
歐幾里德聽(tīng)罷，沉默了一會(huì)，轉(zhuǎn)身吩咐一旁的傭人："拿一點(diǎn)兒錢(qián)來(lái)給這位先生，看來(lái)，沒(méi)有錢(qián)他是不肯學(xué)習(xí)的。" 小幽默大智慧：真正的學(xué)習(xí)和鉆研是沒(méi)有功利的。只有在再?zèng)]有任何功利的心態(tài)下，才能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到真正的東西，也只有享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇16
《鮮花與果實(shí)》
有一位青年人，看到老年人時(shí)總是一副厭惡的表情，哲理勵(lì)志故事。他討厭老年人的蒼老、遲鈍和丑陋。
一天，青年人抱著一盆鮮艷的菊花走進(jìn)家門(mén)，放在陽(yáng)臺(tái)上。然后對(duì)正在看書(shū)的父親說(shuō)：“爸爸，我們青年人就像這怒放的.鮮花一樣，洋溢著生命的活力。而你們老年人就如同秋天的樹(shù)葉，漸漸枯萎，隨風(fēng)凋落。”
父親拿起茶幾上的一枚核桃托在掌心，對(duì)兒子說(shuō)道：“你說(shuō)的不錯(cuò)。但我認(rèn)為老年人更像我手中干皺的果實(shí)，如果年輕人像鮮花的話。鮮花把生命綻放在美麗的花瓣上，而果實(shí)，卻把生命凝聚在盔甲之內(nèi)，勵(lì)志《哲理勵(lì)志故事》。”
兒子仍不服氣：“如果沒(méi)有鮮花，哪里來(lái)的果實(shí)？”
“是啊！所有的果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花，然而，并不是所有的鮮花都能夠成為果實(shí)！”
大道理：生老病死是每一個(gè)人都無(wú)法逃避的自然過(guò)程。
生命從始到終到是精彩的，老人就好比西天的落日映染出絢美的彩霞。沒(méi)有落日，何來(lái)朝陽(yáng)。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇17
如果你曾因?yàn)槭《箽猓?qǐng)往下看。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)常常并不重要。且聽(tīng)我往下解釋。
兩個(gè)小兄弟決定在屋后挖一個(gè)深洞。他們干得正歡時(shí)，兩個(gè)大孩子停在一邊看熱鬧。“你們?cè)诟蓡崮?”其中一個(gè)問(wèn)道。“我們打算挖一個(gè)洞，一直把地球挖穿!”小兄弟中有一個(gè)興奮地主動(dòng)搭腔。大孩子們笑起來(lái)，告訴小家伙們把地球挖挖穿是不可能的。沉默了好一會(huì)兒，一個(gè)孩子拾起一個(gè)裝滿蜘蛛、蠕蟲(chóng)和各色昆蟲(chóng)的罐子。他拿掉蓋子，把里面的精彩內(nèi)容展現(xiàn)在嘲弄者面前，然后輕聲地、自信地說(shuō)：“即使我們不能把地球挖穿，可瞧瞧我們挖地洞時(shí)的奇妙發(fā)現(xiàn)吧!”
他們的目標(biāo)過(guò)于雄心勃勃，卻促使他們開(kāi)挖起來(lái)。這正是目標(biāo)的.意義所在——促使我們按既定方向進(jìn)發(fā)，換句話說(shuō)，促使我們真正行動(dòng)起來(lái)!
但是，并非所有的目標(biāo)都會(huì)圓滿實(shí)現(xiàn)，并非所有的工作最終都能成功，并非所有的關(guān)系都能持久，并非所有的希望都能滿足，并非所有的愛(ài)都能維系永遠(yuǎn)，并非所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，也許你可以這么說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)兒，但瞧我這一路上的奇妙發(fā)現(xiàn)!看看我的努力帶給生活的精彩!”
生活其實(shí)也是一個(gè)挖掘的過(guò)程。我堅(jiān)信最終真正重要的是樂(lè)在其中。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇18
有一個(gè)人用熱氣球旅行,迷路了。他把高度降低,看見(jiàn)地上有一個(gè)人,然后他問(wèn)那個(gè)人:“勞駕,您能幫我嗎?我曾答應(yīng)一個(gè)朋友,在一個(gè)小時(shí)前相會(huì)。但是現(xiàn)在我不知道我在哪兒?”地上的那個(gè)人說(shuō)道:“你在一個(gè)離地約10米高的熱氣球上。你目前位于北緯40°—41°,西經(jīng)59°—60°之間。”
熱氣球上的那個(gè)人說(shuō)道:“你肯定是一個(gè)工程師!”地上的人回答道:“是的,你是怎么知道的?”熱氣球上的那個(gè)人說(shuō):“你跟我說(shuō)的數(shù)據(jù)非常精確,但是我不知道怎么利用你的數(shù)據(jù)。我還是不知道我在哪兒?說(shuō)白了點(diǎn),你并沒(méi)有太大的幫助,反而耽誤我旅行的時(shí)間。”
工程師問(wèn):“你肯定是一個(gè)管理者吧?”熱氣球上的人回答:“是的,你是怎么知道的?”工程師說(shuō)道:“你既不知你在哪兒?又不知你要去哪兒?是因?yàn)槟憬o自己的`位置灌注了太多的熱空氣,使自己膨脹了。你向別人承諾,卻不知道如何去履行并且希望在你下面的人幫你解決問(wèn)題。事實(shí)上,你現(xiàn)在跟碰見(jiàn)我之前時(shí)的情況一模一樣,但現(xiàn)在卻成了我的錯(cuò)。”
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇19
烏鴉站在樹(shù)上,整天無(wú)所事事,兔子看見(jiàn)烏鴉,就問(wèn):我能像你一樣,整天什么事都不用干嗎?烏鴉說(shuō):當(dāng)然,有什么不可以呢?于是,兔子在樹(shù)下的空地上開(kāi)端休息,忽然,一只狐貍呈現(xiàn)了,它跳起來(lái)捉住兔子,把它吞了下去。
生存之道:假如你想站著什么事都不做,那你必需站的很高,非常高。
勵(lì)志哲理故事及感悟 篇20
一個(gè)10歲的男孩，決心要學(xué)柔道，盡管他在一場(chǎng)車(chē)禍中失去了左臂。
他拜的是一位年長(zhǎng)的柔道大師。他訓(xùn)練得不錯(cuò)，但是三個(gè)月下來(lái)，他很不明白，為什么大師總是不厭其煩地教他一個(gè)相同的動(dòng)作
老師，男孩終于忍不住開(kāi)口問(wèn)了，您可不可以教我一些別的動(dòng)作啊
雖說(shuō)你只會(huì)這個(gè)動(dòng)作，但是有這個(gè)動(dòng)作你就足夠了。大師回答他。
男孩也不太明白大師的意思，但他心里信得過(guò)老師的話，訓(xùn)練依舊像往常一樣繼續(xù)。幾個(gè)月后，大師帶著男孩去參加他的第一場(chǎng)比賽。
令他吃驚的是，頭兩場(chǎng)比賽他竟然都贏了，而且毫不費(fèi)力。第三場(chǎng)難度大很多，但是沒(méi)多久，對(duì)手就開(kāi)始喪失耐心。于是，這個(gè)男孩敏捷地用自己唯一的'招牌動(dòng)作又贏了一場(chǎng)。他覺(jué)得這太不可思議了。接下來(lái)是決賽。這次，他的對(duì)手更強(qiáng)壯，經(jīng)驗(yàn)也更老到。一時(shí)間，男孩顯得完全被對(duì)手蓋住。考慮到男孩也許會(huì)受傷，裁判宣布比賽暫停。若不是大師出來(lái)阻止，也許裁判人員會(huì)宣布比賽到此為止。
不，大師堅(jiān)持說(shuō)，請(qǐng)讓他繼續(xù)比。
比賽重新開(kāi)始沒(méi)多久，對(duì)手就犯了一個(gè)致命性錯(cuò)誤：他疏于防守，門(mén)戶大開(kāi)。男孩即刻用他的招式將對(duì)手絆倒。他贏得了這場(chǎng)比賽。并最終拿到了冠軍。
回家的路上，男孩和老師回顧每一場(chǎng)比賽中的每一個(gè)招式。然后，他終于鼓足勇氣請(qǐng)老師為他解惑。
老師，我只會(huì)一個(gè)動(dòng)作。怎么還能贏得冠軍呢
你的成功，有兩個(gè)原因。大師告訴他，首先，你掌握的那個(gè)動(dòng)作是柔道所有招式中最難的一個(gè);其次。對(duì)于你這個(gè)動(dòng)作，對(duì)手唯一的抗擊方法是，抓住你的左臂。
你看，男孩最大的弱項(xiàng)就這樣巧化成了他的最大強(qiáng)項(xiàng)。
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