孩子做事總是拖拖拉拉，怎么教導都改不了。

　　孩子就是喜歡跟你唱反調，就是不按照你說的去做。

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　　這樣的例子比比皆是，很多父母傾盡身心學習各種教育知識與經驗，可最后發(fā)現一個令人崩潰的結論：這些道理我都懂，也按照方法去做了，可根本沒用！

　　常常聽到父母說這樣的話，“算了算了，不過下不為例哦”。“好了，別哭了，媽媽給你買去就是”...你是否也是這樣的“好好父母”？這樣的父母的確容易做。說一句“算了算了”“下不為例”，不必費很多口舌跟孩子講道理，也不必費盡心思讓他停止哭泣。自己省心，孩子也高興。

　　暫時滿足他的要求，下次不由著他性子就行了。 不少父母總是這么想，可往往事與愿違。在該拒絕或者批評孩子的時候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協”中放任自己，甚至變本加厲。因為你破例一次，他還會貪心第二次。而父母在自己孩子面前永遠都狠不下心。等到第二次，很可能又一句“下不為例”就過去了，而忘記孩子已經無理要求兩回了。人的欲望是沒有止境的，孩子也一樣，讓他嘗到一次甜頭， 后面就沒有罷休的時候。

　　很多孩子，最初學會對媽媽提要求的時候，總是以試探的方式堅持自己的要求。只要媽媽不是堅定的拒絕，孩子就會繼續(xù)堅持，甚至用哭鬧來要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽耐心和極限。

　　但如果媽媽非常堅決，孩子就逐漸放棄讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會抓住媽媽的弱點，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

　　談到懲罰孩子，不要理解為把懲罰當成教育孩子的“尚方寶劍”，隨意懲罰。懲罰歷來是管教孩子的一種手段，但一般是在“說服教育無效”的情況下使用，它在任何時候都只是“輔助手段”。 對于上小學的孩子來說，一般不會犯多大的錯誤。

    但如果孩子太執(zhí)拗、固執(zhí)、任性，無論怎么教育都無動于衷，而有些行為若不立即制止，很可能會造成很嚴重的后果，養(yǎng)成不良的習慣，再糾正起來難以奏效。在這種情況下，家長就得采取懲罰的教育手段。

　　孩子的成長，也是父母的第二次成長。在家庭教育上取得成效的父母，一定是嚴于要求自己，以身作則的人。

　　這句話或許父母們都聽說過，但是有幾個人能站出來說“我在孩子面前一定能控制好自己的情緒”。

　　當孩子又忘記關燈的時候，當孩子將玩具隨手扔的時候，當孩子將涂料在墻上亂畫的時候……所有的這些情況，你確定都能控制好自己的情緒?

　　我們必須清楚地意識到，孩子是個獨立的個體，有自己的行為模式，更會有犯錯的時候。孩子錯誤的言行會激起我們生氣、憤怒等情緒，他們在時刻挑戰(zhàn)我們的耐性。但是別忘了，教育需要技巧，更需要平和的情緒。別讓情緒牽著你的理智走。

　　都說孩子是父母手心里的'寶，很多父母對孩子的愛往往太過，就算孩子要天上的星，都要想辦法去為孩子摘下，基本上是孩子要什么給什么，殊不知這樣是在害孩子，父母要讓孩子明辨是非，哪些可以要，哪些不能要，哪些如果要是有條件的等等，對孩子的需求給予關愛式的滿足而不是溺愛式的滿足。

　　作為父母，要真正學會對自己日常在教育孩子時的行為舉止進行反思，雖然這樣做到不太容易，但只要認真對待，就有可能一步步獲得成長，同時也能把孩子教育的更加優(yōu)秀。

　　每個孩子的性格都不一樣，教育孩子要因人而異。最重要的是，要給孩子樹立一個好榜樣，才能更好的引導孩子！