中班社會安全標志教案9篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班社會安全標志教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班社會安全標志教案1

　　設計意圖：

　　這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

　　本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

　　活動目標：

　　1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

　　2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動準備：

　　1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

　　2、幼兒自帶一個小禮物。

　　3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

　　4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒表達愛的欲望

　　小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

　　（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

　　師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　⒉師提問幫助幼兒理解作品。

　　（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

　　（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？

　　誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

　　教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

　　當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

　　3、說一說對老師、同伴的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。

　　4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

　　5、操作活動：愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。

　　附故事：

　　小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的`手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

中班社會安全標志教案2

　　活動目標

　　1.感受與朋友交往的快樂。

　　2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準備

　　1.趣味練習：到朋友家做客

　　2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

　　活動過程

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1.經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2.趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3.交流活動：請客。

　　（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4.開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5.知識拓展：給東西和接東西的`禮節

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結束

　　1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

　　幼兒園中班社會教案：學做小記者

中班社會安全標志教案3

　　活動目標

　　1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

　　2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

　　2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

　　3.事先布置好"逛公園"環節的場景。

　　活動過程

　　一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣

　　二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

　　1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

　　2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

　　3.安全出口標志小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

　　4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

　　三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

　　四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

　　教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的'各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

　　活動延伸

　　1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

　　2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

　　活動反思

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

中班社會安全標志教案4

　　設計意圖

　　在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以"安全標志"為中心，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

　　活動目標

　　1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

　　2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的`自我保護意識和能力。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準備

　　1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

　　2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

　　3.事先布置好"逛公園"環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

　　活動過程

　　一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣

　　二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

　　1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

　　2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?。(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

　　3.安全出口標志小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?

　　小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

　　4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

　　三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

　　四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

　　教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

　　活動延伸

　　1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

　　2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

　　活動反思

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

中班社會安全標志教案5

　　活動目標：

　　1.學習設計家居安全標志，發展想象力與創造力。

　　2.針對家中的安全隱患設計安全標志，增強保護自我和家人的意識。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　活動準備：

　　1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁。

　　2.圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導幼兒想到設計家居安全標志的方法。

　　2. 請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設計家居安全標志。

　　3. 設計與制作完成后，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后把作品貼在家庭角。

　　4. 請幼兒回家調查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設計和制作安全標志貼在家中，提醒家人注意家居安全。

　　活動評價：

　　能設計和制作家居安全標志。

中班社會安全標志教案6

　　活動目標：

　　1.能辦認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識，初步培養自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的'安全標志。

　　2.手機、平板

　　3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標志？

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

　　3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

　　（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　（2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　　（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力

　　（1）認識馬路上的安全標志

　　（2）在家發生火災該怎么辦？

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發生危險。

　　活動延伸:

　　游戲活動：

　　（1）提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規則。

　　（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

　　家國共育：

　　（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。

　　（2）家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。

　　（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。

中班社會安全標志教案7

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的.概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

　　●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

　　創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

　　幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

中班社會安全標志教案8

　　活動準備：

　　1、請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

　　2、手機、平板

　　3、準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的`安全標志

　　1、提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標志？

　　2、幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

　　3、小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

　　禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　　人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力

　　（1）認識馬路上的安全標志

　　（2）在家發生火災該怎么辦？

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發生危險。

中班社會安全標志教案9

　　設計思想：

　　標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

　　活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：

　　一、尋找安全標志：

　　1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

　　⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

　　⑶請幼兒繼續觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

　　二、討論安全標志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的.人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準——教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：

　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。（博興一小校內園 張鵬飛）

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