小班安全教案

時間：2022-06-06 19:24:51 安全教案我要投稿

【精華】小班安全教案合集八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班安全教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小班安全教案合集八篇

小班安全教案篇1

　　[設(shè)計意圖]

　　在日常生活中，我們會用到許多標志，這些標志與我們每個人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計了本活動，讓幼兒認識并了解它們的作用，自己設(shè)計制作各種各樣的標志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

　　[活動目標]

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

　　[活動準備]

　　1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標志。

　　2、各種常用標志、圖片若干。

　　3、布置好的"安全標志圖片展覽"

　　[活動過程]

　　1、組織幼兒參觀布置好的"安全標志圖片展覽"

　　2、請幼兒講講知道的安全標志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒認識幾種主要標志。

　　(1)、防毒標志提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

　　(2)、防觸電標志提問：這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。

　　(3)、防火標志提問：這是什么標志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火，一個小火星就能引起火災(zāi)，也要遠離這個地方。

　　4、識標志競賽。

　　(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標志。

　　(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當心火災(zāi)"等標志。

　　5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對者獎星星一顆

小班安全教案篇2

　　活動目標：

　　1、樂意參與火警演習(xí)。

　　2、知道出現(xiàn)火警時的應(yīng)對方法。

　　3、愿意講述參加火警演習(xí)的感受。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒事先繪制簡單的幼兒園平面圖。

　　2、錄制火警信號聲，準備紅色水筆。

　　活動過程：

　　1、教師播放火警信號聲，讓幼兒猜猜這是什么聲音？表示什么意思？

　　2、啟如幼兒說一說，為什么發(fā)生火災(zāi)時要響起火警信號聲？

　　3、討論：如果發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？

　　4、火警演習(xí)。

　　（1）演習(xí)前，引導(dǎo)幼兒商定逃離火災(zāi)現(xiàn)場后的集中地點。

　　（2）演習(xí)開始，警報聲響起，表示發(fā)生火災(zāi)。請幼兒用手巾捂著鼻子和嘴巴，貓著腰魚貫地由出口“逃離”火場，到預(yù)定地點集中。到達后，教師點名，看看是否全部幼兒都撤離了“火場”。

　　5、演習(xí)完畢，教師出示簡單的幼兒園平面圖，啟發(fā)幼兒回憶并說剛才撤離的路線，教師用紅色水彩筆在平面圖上畫出來并展示在班級顯眼的位置，提醒幼兒發(fā)生火災(zāi)時可走這條路線離開活動室。

小班安全教案篇3

　　活動主題：小標志本領(lǐng)大

　　活動目的：

　　1．通過收集、觀察，討論與交流，了解生活中不同安全標志的主要含義和作用。

　　2．知道按照安全標志的指示行動的重要性。

　　3．在生活中中能不斷的增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1. 活動前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標志，制作安全標志調(diào)查表。

　　2. 圖片標志：嚴禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴禁攀爬；嚴禁游泳；當心觸電等。

　　3. 畫紙；水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、交流自己收集的各種安全標志

　　前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了

　　一些安全標志，和旁邊的小伙伴說說你是在

　　哪里找到這些標志的？它們分別表示什么

　　意思？

　　（一）幼兒和身邊的小朋友自由交流收集的各種安全標志

　　（二）請個別幼兒在集體中進行交流

　　二、觀看圖片，尋找安全標志，初步了解安全

　　標志的主要作用

　　（一）小朋友我們來看些圖片，請你們仔細的

　　找一找，畫面中都有哪些安全標志？這些標志

　　告訴我們什么？

　　（教師根據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的標志）

　　小結(jié)：在我們的生活中到處都有安全標志。

　　（二）交流安全標志的主要作用

　　1.為什么會有這些標志？這些標志告訴了我們什么？

　　2.你們還在哪里見過這些標志？

　　3.如果沒有了這些標志行不行？為什么？

　　教師小結(jié)：生活中的安全標志是非常重要的，它們會提醒我們避免做危險的事情。我們都要注意安全，學(xué)會保護自己。

　　三、我和標志玩游戲

　　游戲一：你摸我說

　　教師出示摸箱并交代規(guī)則：這里有一個摸

　　箱。摸箱中有很多標志，請一個小朋友來摸一

　　摸，摸出一個標志，請大家來說說，這是什么

　　標志？它告訴我們什么？

　　游戲二：標志對對碰

　　教師出示分類盒并交代規(guī)則：這么多的標志，有的標志是告訴我們可以做什

　　四、自己設(shè)計安全標志

　　小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標志呢？請你們開動小腦筋來設(shè)計一些安全標志，提醒其他的小朋友知道可以做什么，不可以做什么。

　　（一）分組設(shè)計標志，教師指導(dǎo)。

　　要求：畫面簡潔，主題突出。

　　（二）小朋友分別向同伴介紹自己設(shè)計的標志。

　　（三）將自己設(shè)計的標志懸掛在相應(yīng)的位置。

　　幼兒將自己設(shè)計的標志進行懸掛和粘貼

　　設(shè)計標志

　　活動反思：

　　標志是人們生活中的行動指示，是簡單形象的圖畫語言。尤其是安全標志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動組織幼兒觀察、探索，知道安全標志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標志進行行動，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　大班幼兒期的孩子年齡特點：好奇心強，什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，遇到突發(fā)事件時有時不知如何處理，缺少一些必要的自我保護的知識和技巧，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點，加強孩子的健康和安全教育，防止意外傷害的發(fā)生，教師選擇了《小標志本領(lǐng)大》為課題，通過收集、交流、分享經(jīng)驗等多種方式對幼兒加強安全教育，如：交流收集的安全標志、尋找安全標志、設(shè)計標志等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高，在認識了常見的標志的名稱及意義后，將安全標志進行分類，再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計出心中的標志，進一步加強了安全教育，懂得了一些自我保護及預(yù)防的方法。

小班安全教案篇4

　　活動目標：

　　1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

　　2.結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

　　3.有初步的自我保護意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。

　　2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

　　活動過程：

　　1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。

　　師：這是一輛什么車?它的用途是什么?

　　2.出示人為火災(zāi)、自然火災(zāi)師圖片，教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因。

　　師：小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來的?我們一起來看下

　　3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時候我們該怎么辦?

　　4.小結(jié)

　　(1)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。

　　(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

　　逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

　　活動反思：

　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的`物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

小班安全教案篇5

　　活動背景：

　　兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。

　　活動目標：

　　1、了解火的危害和通途

　　2、知道不能隨便玩火

　　3、了解滅火的工具

　　4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂

　　主要活動：

　　活動一：兒童防火拍手歌

　　活動目標：

　　1、能口齒清晰的說兒歌

　　2、了解火的危害和用途

　　活動準備：

　　有關(guān)火圖片、兒歌

　　活動過程：

　　1、觀察圖片

　　2、討論圖片說說火的危害和用途。

　　3、知道著火了應(yīng)當撥打119電話

　　4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。

　　5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　附：兒歌 你拍一，我拍一，咱們不玩打火機；你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴；

　　你拍三，我拍三，不亂動用火和電；你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲；

　　你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督；你拍六，我拍六，火警電話一一九；

　　你拍七，我拍七，做完飯后關(guān)煤氣；你拍八，我拍八，報清門牌和號碼；

　　你拍九，我拍九，學(xué)會逃生和自救；你拍十，我拍十，報完火警留地址；

　　我和你，你和我，大家都要來防火;；從小學(xué)唱防火歌，消防安全記心窩。

小班安全教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。

　　活動內(nèi)容：

　　我該怎么辦活動目標：

　　1、了解發(fā)生各種危險時，所應(yīng)該采取的措施。

　　2、增強幼兒的自我保護能力和意識。

　　活動準備：

　　警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

　　活動流程：

　　游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實施要點：

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦?

　　指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

　　2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。

　　(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?

　　總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

　　如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們!

　　(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。

　　活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?/p>

　　活動反思：

　　通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。

小班安全教案篇7

各位家長：

　　大家好！

　　非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習(xí)階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮遥覂?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進入集體，我們是這樣做的：

　　第一、問題的提出：

　　對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：

　　（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

　　（二）幼兒適應(yīng)性的性別差異：

　　1、男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程度。

　　2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡――恐懼――喜歡

　　①哭鬧

　　②裝生病

　　③說同伴欺侮他

　　④絕食（舉例說明）

　　⑤來接的時候委屈的哭

　　（三）適應(yīng)性的年齡差異

　　適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

　　（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應(yīng)性的影響

　　適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入、其實,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。

　　孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

　　（四）解決的方法

　　1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。

　　2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

　　3、要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　第二、提前家訪，問卷調(diào)查。

　　為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。